thuvienhoclieu com thuvienhoclieu com MÃ KÍ HIỆU ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 6 Năm 2022 MÔN NGỮ VĂN Thời gian làm bài 120 phút (Không kể thời gian giao đề) (Đề thi gồm 06 câu, 02 trang) Phần I Đọc h[.]
thuvienhoclieu.com MÃ KÍ HIỆU ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP Năm 2022 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài:120 phút (Không kể thời gian giao đề) (Đề thi gồm 06 câu, 02 trang) Phần I - Đọc hiểu ( điểm): Đọc phần trích sau trả lời câu hỏi đây: Quả thật nhiều lần Ong thợ nhìn thấy Cun Cút Lúc Cun Cút lủi bụi tre, lúc chạy tránh lau lách, lúc đứng nấp bụi rậm, lúc chỗ này, chỗ khác, mai tội nghiệp Ong thợ hỏi: - Vậy nhà anh đâu ? - Không nhà - Nên có ngơi nhà để Khi ta có ngơi nhà vững chắc, có rào giậu tử tế khơng phải lủi, phái tránh Lồi ong chúng tơi xem việc xây dựng việc vơ quan trọng Chúng tơi xây dựng hàng nghìn phòng thân cao, đến bọn Cáo già khơng thể mon men mị đến Chương trình xây nhà Cun Cút khác quy mơ tỉ mỉ (…) Đến lúc phải bắt tay vào việc Nhưng Cun Cút nghĩ “Gì mà phải vội ! Ngày mai bắt đầu chẳng Hơm tiết xn, phải chơi vịng đã” Hôm sau Cun Cút lại bắt tay vào việc Nhưng lại nghĩ “Gì mà phải vội ! Ngày mai bắt đầu sao!” Và thế, ngày Cun Cút muốn bắt đầu có lí để hỗn việc, lúc thấy đau đầu, lúc trhaays chóng mặt, lúc nắng gắt q, lúc có mưa,….(…) Chương trình xây nhà từ mùa đến mùa khác, từ năm đến năm khác nằm dự định Ong thợ gặp Cun Cút hỏi: - Nhà cửa xong chưa ? - Chưa xong - Thế khâu nguyên liệu đến đâu ròi ? - Cũng chưa có Đã nghĩ phải làm,…(….) Chúng không để đến ngày mai việc làm hơm Cứ lấy cớ cớ để lùi việc lại ngày mai, có lúc hình thức tránh việc, lười biếng (Theo Võ Quảng “Những truyện hay viết cho thiếu nhi”, NXB Kim Đồng, Hà Nội, 2019) Câu (1.0 đ): Phần trích có nhân vật trị chuyện với ? Câu (3,0 đ):Tác giả sử dụng biện pháp tu từ để khắc hoạ nhân vật ? Hãy nêu tác dụng biện pháp tu từ ? thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Câu (2,0 đ): Theo em, qua nhân vật Cun Cút, nhà văn muốn phê phán kiểu người xã hội ? Câu ( 2,0 đ): Câu nói Ong thợ “Đã nghĩ phải làm,…(….) Chúng không để đến ngày mai việc làm hơm được” có ý nghĩa ? Phần II – Tạo lập văn (12 điểm) Câu (2,0 điểm): Từ nội dung phần Đọc hiểu, viết đoạn văn (khoảng 20 dịng) trình bày suy nghĩ em tính siêng người sống Câu ( 10 điểm): Sau chết Dế Choắt, Dế Mèn có ngày tháng phiêu lưu đầy mạo hiểm thú vị Tuy vậy, học đường đời sau việc xảy với Dế Choắt ám ảnh Dế Mèn Em đóng vai nhân vật Dế Mèn, tưởng tượng kể lại nói chuyện Dế Mèn Dế Choắt nhân ngày Dế Mèn đến thăm mộ Dế Choắt …………………… Hết…………………… (Cán coi thi không giải thích thêm) Họ tên thí sinh: ; Số báo danh: MÃ KÍ HIỆU HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI LỚP Năm 2022 MÔN: NGỮ VĂN (Hướng dẫn chấm gồm 03 trang) A Hướng dẫn chung - Giáo viên cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm học sinh, tránh trường hợp đếm ý cho điểm bỏ sót ý làm học sinh - Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giáo viên cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm; khuyến khích viết có sáng tạo, có ý tưởng riêng giàu chất văn - Giáo viên cần vận dụng đầy đủ thang điểm Điểm tồn tính đến 0,25 điểm (khơng làm trịn) thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com B Đáp án thang điểm Phần I – Đọc hiểu ( 8,0 điểm) Câu Đáp án Có hai nhân vật trò chuyện với : Ong thợ Cun Cút -Tác giả sử dụng biện pháp tu từ nhân hoá để khắc hoạ nhân vật -Tác dụng: + Làm cho hai vật Ong thợ Cun Cút trở nên sinh động, gần gũi với người; + Biểu thị tình cảm gắn bó tác giả loài vật Qua nhân vật Cun Cút, nhà văn muốn phê phán kiểu người: -Người lười biếng, ngại làm việc -Người thiếu kiên trì, khơng có lịng tâm Câu nói Ong thợ “Đã nghĩ phải làm,…(….) Chúng không để đến ngày mai việc làm hơm được” giúp ta rút học là: - Đã định làm việc cần phải thực ln; làm việc phải có kế hoạch; -Việc hơm khơng để ngày mai Phần II – Tạo lập văn ( 12,0 điểm) Điểm 1.0điểm 1.0 điểm 1,0 điểm 1,0 điểm 1,0 điểm 1,0 điểm Câu Đáp án Điểm a.Về hình thức: - Đoạn văn khoảng 20 dòng, viết rõ ràng, mạch lạc - Văn phong sáng, có cảm xúc, khơng mắc lỗi tả, lỗi diễn đạt… (2,0 điểm) b.Về nội dung:Thí sinh trình bày theo nhiều cách, giám khảo tham khảo gợi ý sau để định hướng chấm Khuyến khích viết sáng tạo,… *Giới thiệu vấn đề nghị luận: Suy nghĩ em tính 0,25 điểm siêng người sống *Giải thích: Siêng đức tính người; biểu 0,25 điểm cần cù, tự giác, miệt mài, làm việc thường xuyên đặn không tiếc công sức *Biểu siêng năng: Người siêng biểu 0,5 điểm người yêu lao động, miệt mài công việc, làm việc thường xuyên đặn Làm tốt công việc, làm mà không cần người khác khen thưởng, làm hết hết khả *Vai trị, ý nghĩa tính siêng năng: 0,5 điểm - Giúp người đạt điều mong muốn; - Rèn luyện tính kiên nhẫn cho người; - Thay đổi hoàn cảnh số phận, sống có ích, có ý nghĩa thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com - Người có tính siêng người ngưỡng mộ, cảm phục, đồng thời tạo lịng tin người khác * Bình luận, mở rộng 0,25 điểm - Phê phán người khơng có tính siêng năng: + Những người chưa làm thấy khó khăn nản chí, thấy thất bại hủy hoại sống bất cần đời; + Những người có điều kiện đầy đủ khơng chịu học tập, không chịu lao động mà lười biếng, ỉ lại; + Những người gặp khó khăn bng xi, nản chí, phó mặc cho số phận Lối sống cần lên án gay gắt (10, điểm) * Bài học nhận thức hành động: 0,25 điểm - Rèn luyện tính siêng - Là HS em phải ln cố gắng, chăm học tập… *Yêu cầu chung: (1,0 điểm) a Đảm bảo thể thức văn tự có bố cục ba phần: Mở bài, Thân bài, Kết Mở giới thiệu lí 0.5 điểm gặp gỡ ; Thân tưởng tượng kể chi tiết gặp trò chuyện em (Vai Dế Mèn) với Dế Choắt ; Kết nêu cảm xúc, suy nghĩ, liên hệ 0.5 điểm b Xác định vấn đề tự sự: Tưởng tượng kể lại nói chuyện em (Vai Dế Mèn) Dế Choắt nhân ngày Dế Mèn đến thăm mộ Dế Choắt c Yêu cầu cụ thể: (9,0 điểm) (1) Giới thiệu hoàn cảnh xảy câu chuyện: Thời gian, khung cảnh, nhân vật tham gia (Học sinh sáng tạo tình để giới thiệu câu chuyện kể) (2) Đây đề văn mở yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức văn tự để chuyển vai kể câu chuyện theo tưởng tượng nên sáng tạo học sinh việc vận dụng kiến thức học với việc liên hệ thực tế vô quan trọng Dế Choắt nhân vật nói chuyện nhiên nhân vật khơng cịn tồn Học sinh sáng tạo thêm nhân vật khác tham gia vào câu chuyện cho sinh động, hấp dẫn Vì vậy, cần ý sau: - Kể lại nói chuyện Dế Mèn Dế Choắt kết hợp việc miêu tả cảnh vật thiên nhiên xung quanh qua bộc lộ cảm xúc, tâm trạng, suy nghĩ Dế Mèn: thuvienhoclieu.com 1,0 điểm 1.0 điểm 1.0 điểm 1.25 điểm Trang thuvienhoclieu.com - Dế Mèn nhắc lại chuyện cũ gây với Dế Choắt: học đường đời đầy ăn năn, hối hận - Dế Mèn kể cho Dế Choắt nghe tháng ngày phiêu lưu mạo hiểm với chiến tích thất bại người bạn khác - Tâm dự định tương lai Dế Mèn lời hứa hẹn với Dế Choắt (Khuyến khích làm học sinh giàu tính sáng tạo, kể câu chuyện cụ thể, sinh động, ấn tượng, giàu ý nghĩa) (3) Tình cảm, lời nhắn nhủ Dế Mèn: - Bài học gắn bó, yêu thương, đùm bọc, giúp đỡ sống - Kêu gọi niềm đam mê nhiệt huyết tuổi trẻ khám phá sống, khám phá giới xung quanh 1,25 điểm 1,0 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm d Sáng tạo: cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng vấn 0,25 điểm đề nghị luận e Chính tả, dùng từ đặt câu: đảm bảo chuẩn tả, ngữ 0,25 điểm pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt Lưu ý: Những gợi ý câu câu phần Tạo lập văn mang tính định hướng, học sinh có cách trình bày khác mà hợp lí giám khảo linh hoạt cho điểm, khơng để học sinh thiệt thịi; khuyến khích có lối tư trình bày sáng tạo -Hết - MÃ ĐỀ THI ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP Năm học: 2021-2022 MƠN NGỮ VĂN Thời gian: 150 phút ( Khơng kể thời gian giao đề ) ( Đề thi gồm 02 phần, 05 câu, 0.1 trang) PHẦN I ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN ( 4.0 điểm ) Đọc ngữ liệu sau trả lời câu hỏi bên dưới: Cô ! Cô người nông dân nắng hai sương làm hạt thóc, dạy biết q bát cơm chan chứa mồ hôi Cô người công nhân kĩ sư kiến thiết nơi, cô xây cho đời tương lai phía trước Cha mẹ người cho sống, bạn bè chỗ dựa niềm tin, thử thách thất bại cho trưởng thành người dạy vượt qua khó khăn vấp ngã đường thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com đời.Chính người nâng niu, uốn nắn cho lời ăn tiếng nói, cử dáng Con lớn dần vòng tay yêu thương cô mà không hay ba năm học kết thúc (Trích Thư gửi ngày tri ân, nguồn internet) Câu ( 0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích trên? Câu (2,0 điểm) Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ câu: “Con lớn dần vịng tay u thương mà khơng hay ba năm học kết thúc” Câu (1,5 diểm) Trong đoạn trích “con” học từ “cơ”? PHẦN II TẠO LẬP VĂN BẢN ( 14.0 điểm ) Câu 1(6.0 điểm) Từ nội dung đoạn trích trên, viết đoạn văn (khoảng 200 từ) nêu suy nghĩ em lòng biết ơn Câu 2(10 điểm)Đọc đoạn thơ sau: Mầm non vừa nghe thấy Vội bật vỏ rơi Nó đứng dậy trời Khốc áo màu xanh biếc (Trích Mầm non- Võ Quảng) Dựa vào ý đoạn thơ trên, kết hợp với trí tưởng tượng mình, em nhập vai mầm non, kể lại đời bị số bạn học sinh cố tình giẫm đạp lên …………………Hết………………… MÃ ĐỀ THI HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP Năm học: 2021-2022 MÔN NGỮ VĂN (Hướng dẫn chấm gồm 02 phần 05 câu, 03 trang) I Hướng dẫn chung: - Giám khảo vận dụng hướng dẫn chấm chủ động, linh hoạt, tránh cứng nhắc, máy móc phải biết cân nhắc trường hợp cụ thể để kiểm tra kiến thức bản, giám khảo cần trân trọng làm thể tố chất học sinh giỏi (kiến thức vững chắc, có lực cảm thụ văn học sâu sắc, tinh tế, kỹ làm tốt, diễn đạt có cảm xúc, có giọng điệu riêng ) đặc biệt khuyến khích làm có sáng tạo, có phong cách riêng - Giám khảo cần đánh giá làm học sinh cách tổng thể câu bài, không đếm ý cho cho điểm nhằm đánh giá làm học sinh hai phương diện: kiến thức kỹ - Hướng dẫn chấm thi nêu ý thang điểm bản, sở đó, giám khảo thống để định ý chi tiết thang điểm cụ thể thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com - Nếu thí sinh làm theo cách riêng đáp ứng yêu cầu bản, hợp lý, có sức thuyết phục, giám khảo vào thực tế làm điểm cách xác, khoa học, khách quan, cơng - Tổng điểm tồn 20 điểm (Trị số nhỏ 0,25điểm) II Hướng dẫn cụ thể: Phần Hướng dẫn chấm Câu Điểm Câu Phương thức biểu đạt chính: Biểu cảm 0,5 đ Câu Biện pháp tu từ câu văn: “Con lớn dần vòng tay yêu thương cô mà không hay ba năm học kết thúc” 0,5 đ - Biện pháp tu từ : Hốn dụ - Chỉ ra: vịng tay PHẦN I ĐỌCHIỂU VĂN BẢN (4 điểm) Tác dụng + Tạo nên cách diễn đạt giàu hình ảnh, mang ý nghĩa ca ngợi tình cảm u thương ấm áp, chở che dành cho học trò + Thể niềm xúc động lòng biết ơn học trò dành 0,5 đ 0,5 đ cho giáo Câu 1, đ - Biết quý bát cơm chan chứa mồ - Xây cho đời tương lai phía trước - Vượt qua khó khăn vấp ngã đường đời PHẦN II TẠO LẬP VĂN BẢN(14.0điểm ) Câu (6 điểm) - Từng lời ăn tiếng nói, cử dáng Yêu cầu kĩ năng: - Học sinh trình bày thể thức đoạn văn nghị luận xã hội khoảng 200 chữ - Biết cách viết đoạn văn nghị luận yêu cầu đề - Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt mạch lạc, dẫn chứng sát thực có sức thuyết phục - Khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu… vận dụng linh hoạt thao tác tạo lập văn Yêu cầu kiến thức: Đoạn văn đáp ứng ý sau: - Giải thích lịng biết ơn gì? + Lịng biết ơn tình cảm biết trân trọng, ghi nhớ công ơn người khác dành cho mình, giúp đỡ - Biểu lịng biết ơn + Kính u, giúp đỡ, chăm sóc ơng bà, cha mẹ + Kính trọng, lời thầy cô + Thờ cúng ông bà, tổ tiên qua đời +Tri ân anh hùng, thương binh, liệt sĩ anh dũng hi sinh thuvienhoclieu.com Trang 0,5 đ 5,5 đ 0,5 đ 1,5 đ thuvienhoclieu.com thân bảo vệ giữ gìn độc lập chủ quyền dân tộc + Biết ơn người giúp đỡ nhiều vấn đề khác 1,5 đ - Ý nghĩa lòng biết ơn + Lòng biết ơn thể phẩm chất đạo đức cần có người +Biết ơn khiến cho người trở nên tốt đẹp + Người sống có lịng biết ơn người yêu quý, kính trọng gương lan toả điều tốt đẹp cộng đồng, xã hội + Xã hội có nhiều người sống có lịng biết ơn xã hội văn minh, tốt đẹp… 1,0 đ - Phản đề: + Trong sống cịn có nhiều người sống vơ ơn, bạc nghĩa: + Họ sống cá nhân, ích kỉ, biết nhận lấy mà ơn + Họ chà đạp lên thành lao động người khác để lại 1,0 đ -Bài học nhận thức hành động + Sống có lịng biết ơn thể lối sống văn hóa, tình nghĩa, đồn kết, gắn bó người Việt Nam + Luôn sẵn sàng báo đáp công ơn người giúp đỡ ta thân có khả + Phấn đấu học tập tốt, rèn luyện nhân cách nhân phẩm trở thành người hữu ích mai đem sức xây dựng quê hương đất nước Câu (10 điểm) Yêu cầu kĩ năng: - Nắm vững phương pháp làm văn kể chuyện tưởng tượng - Bài viết có bố cục hợp lí, rõ ràng, diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, viết câu - Biết vận dụng kĩ tự kết hợp với yếu tố miêu tả, biểu cảm kể Yêu cầu kiến thức: Học sinh tổ chức làm theo nhiều cách khác phải biết dựa vào phần gợi dẫn đề để đáp ứng ý sau: a.Mở - Mầm non tự giới thiệu thân - Cảm nghĩ ban đầu bị bạn cố ý giẫm đạp lên (Học sinh nhập vai mầm non để dẫn dắt câu chuyện) b Thân bài: * Sự xuất mầm non khu vườn - Cũng mn lồi cây, mầm non mang đến cho đời màu xanh sống… hoa….kết trái… dâng hiến cho sống thuvienhoclieu.com Trang 1,0 đ 9,0 đ 1,0 đ 2.0 đ thuvienhoclieu.com - Mầm non hồ vào sống với bao ước mơ, hi vọng Cùng với nắng, gió, chim, bướm tung ca hát mừng ngày tương lai xán lạn chờ đón, vẫy 3.0 đ chào * Khi bị bạn học sinh cố tình giẫm đạp lên - Hồn cảnh, tình bị giẫm đạp; cuối buổi học bạn khơng hài lịng việc dùng tơi để trút giận - Tơi cầu xin, kêu khóc bạn đâu có bng tha - Tôi đau đớn với bao vết thương thể Oán trách nhỏ đẫ nhẫn tâm hành hạ 2.0 đ - Từ mầm non xanh tươi hôm nào, trông vô tiều tuỵ thảm thương * Sự trở lại - Tôi nhận giúp đỡ nhóm ban nhỏ khác: Nâng đỡ, chăm sóc tỉnh lại - Tơi thiên nhiên, giúp sức, người hàng xóm tốt bụng động viên, quan tâm - Tôi trở lại với mầm non mới, chào đón đứa trẻ chào đời 1,0 đ - Vui vẻ, phấn khích ban nhỏ quan tâm, ngắm nghía c Kết - Ước mơ mầm non - Lời nhắc nhở bạn học sinh ý thức trồng, chăm sóc bảo vệ cối ý thức gìn giữ mơi trường xanh, sạch, đẹp ……………….Hết………………… ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI LỚP MÃ KÍ HIỆU Năm học: 2021 - 2022 Môn: NGỮ VĂN Thời gian làm 150 phút (Đề gồm 06 câu 02 trang) Phần I Đọc- hiểu ( điểm) Đọc ngữ liệu trả lời câu hỏi: Tôi đứa bé mẹ Dẻ Gai rừng già, sườn núi cao cheo leo thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Mùa xuân đến, từ cánh tay mái tóc mẹ, nụ hoa dẻ nhú cầu xanh có tua gai nhỏ Rồi hoa lớn dần thành trái dẻ xù xì gai góc Anh chị em chúng tơi đời Chúng lớn lên mùa hè nắng lửa, mưa dông Những mưa đến gội ướt đẫm tóc mẹ tắm mát cho Nắng làm bỏng rát da mái tóc mẹ Khi thu về, trái dẻ khô đi, lớp áo gai chuyển sang màu vàng cháy Hạt dẻ căng tròn làm nứt bung áo gai xù chật chội Tôi nằm im lớp áo gai xù, nép vào cánh tay mẹ Tôi chẳng muốn chui khỏi áo ấm áp, an tồn chút Nhưng ngày thu êm ả trơi qua Gió lạnh buốt bắt đầu thổi ù ù qua khu rừng Gió vặn vẹo cánh tay dẻo dai mẹ Gió lay giật thân vững chãi mẹ Nhưng mẹ bền gan đứng sườn núi cheo leo Khi mùa đơng đến, tơi thu áo gai xù ấm áp họ nhà dẻ gai nép vào tay mẹ, tóc mẹ Tơi sợ phải xa mẹ, sợ phải sống Tơi sợ lạ lẫm rừng già Nhưng tơi nghe thấy tiếng mẹ thầm: - Bé Út mẹ, nhỏ nhà so với anh chị lớn Con bé dẻ gai khỏe mạnh Hãy dũng cảm lên nào, bay theo gió trở thành dẻ cường tráng cánh rừng nhé! Tôi cố quẫy mình… Tấm áo gai dày ấm bung Và tơi nhìn rõ cánh rừng già, sườn núi cao, bầu trời mây gió lồng lộng ạt trơi đầu mẹ Hóa trái dẻ cuối nép cánh tay vươn cao mẹ Mẹ đưa tay theo chiều gió thầm với riêng tơi: “ Tạm biệt yêu quý, hạt dẻ bé bỏng mẹ Dù lớn lên, dũng cảm đón nhận sống nhé!” Tơi thấy bay nhẹ theo gió, tung vào khoảng không bao la rơi êm xuống thảm ấm sực rừng già… “ Tạm biệt mẹ! Con u mẹ”- tơi gọi với theo gió trước chìm vào giấc ngủ đông ấm áp Và mơ… ( Câu chuyện hạt dẻ gai- Phương Thanh Trang) Câu (1,0 điểm) Xác định phương thức biểu đạt văn Văn thuộc thể loại truyện học? Câu (2,5 điểm) Hãy biện pháp nghệ thuật nhân hóa điệp ngữ sử dụng văn Nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật này? Câu (1,0 điểm) Em hiểu câu nói mẹ Dẻ Gai: “ Tạm biệt yêu quý, hạt dẻ bé bỏng mẹ Dù lớn lên, dũng cảm đón nhận sống nhé!” Câu (1,5 điểm) Nêu học sống mà em rút từ câu chuyện hạt dẻ gai thuvienhoclieu.com Trang 10