Đang tải... (xem toàn văn)
thuvienhoclieu com thuvienhoclieu com ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH QUẢNG NAM CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG TỈNH QUẢNG NAM TRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG, BẬC TRUNG HỌC Quảng Nam, tháng 02 năm 2022 M[.]
thuvienhoclieu.com ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH QUẢNG NAM CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG TỈNH QUẢNG NAM TRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG, BẬC TRUNG HỌC thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Quảng Nam, tháng 02 năm 2022 MỤC LỤC Mục NỘI DUNG Trang MỤC LỤC I CĂN CỨ XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH II QUAN ĐIỂM XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH III MỤC TIÊU CHƯƠNG TRÌNH IV YÊU CẦU CẦN ĐẠT VỀ PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC Yêu cầu cần đạt phẩm chất Yêu cầu cần đạt lực V NỘI DUNG GIÁO DỤC VÀ YÊU CẦU CẦN ĐẠT Cấp Trung học sở Cấp Trung học phổ thông 10 VI ĐỊNH HƯỚNG VỀ PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC 13 VII ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ GIÁO DỤC 15 VIII CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ THỜI LƯỢNG THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH 13 Các mức độ nhận thức 14 Thời lượng thực chương trình 15 thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com I CĂN CỨ XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH Nghị số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 Quốc hội đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng, góp phần đổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc Ban hành Chương trình giáo dục phổ thơng Công văn số 344/BGDĐT-GDTrH ngày 24/01/2019 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn triển khai Chương trình giáo dục phổ thơng Cơng văn số 1106/BGDĐT-GDTrH ngày 20/3/2019 Bộ Giáo dục Đào tạo việc biên soạn tổ chức thực nội dung giáo dục địa phương Chương trình giáo dục phổ thông Thông tri số 08-TT/TU, ngày 21/6/2016 Ban Thường vụ Tỉnh ủy Quảng Nam việc tăng cường lãnh đạo, đạo, thực giáo dục văn hóa, lịch sử địa phương trường phổ thơng Kế hoạch số 239/KH-UBND ngày 14/01/2020 UBND tỉnh Quảng Nam Triển khai thực Chương trình giáo dục phổ thông địa bàn tỉnh Quảng Nam Kế hoạch số 697/KH-UBND ngày 17/02/2020 UBND tỉnh Quảng Nam việc biên soạn tổ chức thực nội dung Giáo dục địa phương Chương trình giáo dục phổ thơng II QUAN ĐIỂM XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH Chương trình xây dựng dựa lí thuyết hoạt động, lí thuyết nhân cách, lí thuyết học tập trải nghiệm lí luận giáo dục nói chung; ưu điểm chương trình hoạt động giáo dục lên lớp, nội dung giáo dục địa phương hành; kinh nghiệm quốc tế phát triển nội dung giáo dục địa phương; sắc văn hoá vùng miền, văn hoá truyền thống Việt Nam giá trị văn hoá chung thời đại Chương trình bảo đảm tính chỉnh thể, qn phát triển liên tục qua lớp học, cấp học Chương trình giáo dục địa phương Quảng Nam, bậc trung học thiết kế theo mạch nội dung từ lớp đến lớp 12, gồm lĩnh vực: Địa lí, Kinh tế - Hướng nghiệp; Lịch sử truyền thống; Chính trị - xã hội, Văn hóa, Mơi trường; Xây dựng nếp sống văn minh Chương trình bảo đảm tính mở, linh hoạt Giáo viên chủ động lựa chọn nội dung, phương thức, không gian, thời gian, hoạt động dạy học phù hợp với hoàn cảnh thực tế nguyên tắc bảo đảm mục tiêu giáo dục yêu cầu cần đạt phẩm chất, lực lớp học, cấp học Các sở giáo dục triển khai thực Chương trình giáo dục địa phương khuôn khổ kế hoạch giáo dục điều kiện thực tiễn nhà trường thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Đảm bảo tính khoa học, tính sư phạm, phù hợp với trình độ nhận thức học sinh, không gây tải cho học sinh, đảm bảo liên kết với Chương trình giáo dục phổ thơng tổng thể, môn học hoạt động giáo dục khác III MỤC TIÊU CHƯƠNG TRÌNH Cung cấp cho học sinh hiểu biết văn hóa, lịch sử, địa lí, kinh tế - hướng nghiệp, xã hội, môi trường, nếp sống văn minh, địa phương Góp phần phát triển phẩm chất, lực cốt lõi Chương trình giáo dục phổ thơng tổng thể, đặc biệt lực giải vấn đề, khả tự định hướng nghề nghiệp, khả thích ứng sống Bồi dưỡng tình yêu quê hương, ý thức gắn kết cộng đồng; trách nhiệm xây dựng, giữ gìn truyền thống địa phương; vận dụng phát huy lực thân để chuẩn bị cho sống xã hội nghề nghiệp Đáp ứng nhu cầu định hướng phát triển nguồn nhân lực, kinh tế, xã hội, an ninh quốc phòng địa phương Huy động nguồn lực địa phương để tham gia vào thực chương trình, nội dung hoạt động giáo dục địa phương IV YÊU CẦU CẦN ĐẠT VỀ PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC Yêu cầu cần đạt phẩm chất Hình thành, phát triển phẩm chất truyền thống người Quảng Nam kết tinh qua lịch sử, đáp ứng yêu cầu phát triển địa phương Quảng Nam phù hợp với mục tiêu giáo dục theo Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể Bộ Giáo dục Đào tạo: - Yêu quê hương, đất nước; tinh thần tự tơn dân tộc; hiếu kính, tri ân tổ tiên; trân trọng công lao bậc tiền nhân - Cần cù vượt khó sống, yêu lao động, trân quý thành lao động; ý thức bảo tồn phát huy giá trị văn hóa, lịch sử, truyền thống địa phương - Trung kiên, bất khuất chiến đấu chống ngoại xâm - Yêu thương người, tương thân, tương sống; lối sống thực, tình nghĩa, giản dị, tiết kiệm, phòng bị Yêu cầu cần đạt lực Hình thành phát triển lực sau: - Các lực chung: tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo - Các lực lực đặc thù: + Năng lực nhận thức khoa học; + Năng lực tìm hiểu, khám phá; thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com + Năng lực thiết kế tổ chức hoạt động; + Năng lực vận dụng kiến thức học vào tình thực tế V NỢI DUNG GIÁO DỤC VÀ YÊU CẦU CẦN ĐẠT LĨNH VỰC Trung học sở LỚP Chủ đề: Vị trí địa lý 1.Địa lý điều kiện tự địa nhiên tỉnh phương Quảng Nam Yêu cầu cần đạt: - Trình bày đặc điểm vị trí địa lý, lãnh thổ điều kiện tự nhiên tỉnh Quảng Nam ; - Xác định địa giới hành tỉnh Quảng Nam đồ ; - Nêu ảnh hưởng vị trí địa lý điều kiện tự nhiên đến sản xuất đời sống tỉnh Quảng Nam ; - Có ý thức hành động thiết thực, phù hợp góp phần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên Chủ đề: Làng nghề truyền thống LỚP LỚP Chủ đề: Chủ đề: Hệ thống sông Tài nguyên ngòi tỉnh rừng biển Quảng Nam tỉnh Quảng Nam Yêu cầu cần Yêu cầu cần đạt: đạt: - Trình bày - Trình bày đặc điểm chung đặc điểm sơng ngịi, tài ngun rừng xác định biển lược đồ Quảng Nam sơng - Nêu ảnh Quảng Nam hưởng rừng - Nêu ảnh biển Quảng hưởng sơng Nam ngịi Quảng Nam việc phát triển sản xuất kinh tế - xã hội đời sống - Biết cách tìm - Có ý thức hiểu tự nhiên hành động phù qua tư liệu hợp góp phần tham quan bảo vệ tài nguyên địa phương môi trường - Có ý thức sơng suối hành động phù hợp góp phần bảo vệ tài nguyên rừng biển Chủ đề: Nông, lâm nghiệp thủy Chủ đề: Công nghiệp tỉnh Quảng thuvienhoclieu.com LỚP Chủ đề: Dân số phân bố dân cư tỉnh Quảng Nam Yêu cầu cần đạt: - Trình bày đặc điểm dân số phân bố dân cư Quảng Nam Nêu thuận lợi, hạn chế đặc điểm dân số phân bố dân cư việc phát triển kinh tế - xã hội tỉnh - Sử dụng đồ, lược đồ, biểu đồ, số liệu thống kê để nhận xét, phân tích đặc điểm dân số phân bố dân cư - Có nhận thức hành động phù hợp số vấn đề liên quan đến dân số, dân cư Chủ đề: Dịch vụ tỉnh Quảng Nam Trang thuvienhoclieu.com LĨNH VỰC Kinh tế, Hướng nghiệp LỚP LỚP Quảng Nam sản tỉnh Quảng Nam Yêu cầu cần Yêu cầu cần đạt: đạt: - Biết - Trình bày số làng đặc điểm bật nghề truyền ngành nông - lâm thống tiêu biểu - thủy sản Quảng Quảng Nam; Nam - Biết - Tìm hiểu tình quy trình, kĩ hình sản xuất chế tác số sản phẩm sản phẩm nơng nghiệp số nghề; hàng hóa tỉnh - Có ý thức giữ Quảng Nam gìn phát - Nắm huy giá số xu hướng phát trị làng triển nông nghề nghiệp Quảng Nam - Nhìn nhận đắn vai trị, xu hướng phát triển, khả tạo việc làm ngành nơng nghiệp, từ góp phần định hướng nghề nghiệp cho tương lai Chủ đề: Lịch Quảng Nam sử, Từ nguồn gốc truyền đến kì X thống Yêu cầu cần đạt: - Trình bày Chủ đề: Quảng Nam - Từ kỉ X đến đầu kỉ XVI Yêu cầu cần đạt: - Trình bày LỚP LỚP Nam Yêu cầu cần đạt: - Trình bày điều kiện phát triển ngành công nghiệp Quảng Nam - Tìm hiểu số ngành sản xuất cơng nghiệp bật tỉnh Quảng Nam - Nắm xu hướng phát triển ngành công nghiệp Quảng Nam - Nhìn nhận đắn vai trị, xu hướng phát triển, khả tạo việc làm ngành công nghiệp, từ góp phần định hướng nghề nghiệp cho tương lai Chủ đề: Quảng Nam Từ đầu kỉ XVI đến đầu kỉ XX Yêu cầu cần đạt: - Biết vai trò mạnh ngành dịch vụ phát triển kinh tế Quảng Nam - Tìm hiểu số hoạt động dịch vụ bật Quảng Nam - HS xác định yêu cầu cụ thể lao động cho hoạt động dịch vụ - Nhìn nhận đắn vai trị, khả tạo việc làm ngành dịch vụ, từ góp phần định hướng nghề nghiệp cho tương lai Chủ đề: Quảng Nam - Từ đầu kỉ XX đến Yêu cầu cần Yêu cầu cần đạt: đạt: - Nêu -Khái quát thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com LĨNH VỰC LỚP LỚP LỚP LỚP nét lịch sử hình thành phát triển tỉnh Quảng Nam; - Nhận biết nét tình hình kinh tế xã hội thành tựu văn hóa hai văn hóa Sa Huỳnh Chăm pa Quảng Nam; - Gìn giữ thành tựu hai văn hóa Sa Huỳnh Chăm pa Quảng Nam trình hình thành danh xưng Quảng Nam - Nêu nét bật đời sống kinh tế, văn hóa, xã hội cư dân Quảng Nam giai đoạn - Có tình cảm hành động thiết thực để xây dựng quê hương Quảng Nam nét bật trị, kinh tế, văn hóa, xã hội Quảng Nam từ đầu kỉ XVI đến kỉ XVIII - Khái quát kháng chiến chống Pháp nhân dân Quảng Nam từ kỉ XIX đến đầu kỉ XX - Trình bày nét tiêu biểu phong trào Duy tân Quảng Nam đời vai trò Đảng Quảng Nam - Có thái độ trân trọng giá trị cha ơng đạt có hành động thiết thực để xây dựng quê hương Quảng Nam Văn Chủ đề: Chủ đề: Chủ đề: hóa Di sản văn hóa Danh lam thắng Di sản văn hóa vật thể địa cảnh tỉnh phi vật thể bàn tỉnh Quảng Quảng Nam tỉnh Quảng Nam Nam Yêu cầu cần Yêu đạt: đạt: cầu Nêu Thắng lợi nhân dân Quảng Nam Cách mạng tháng Tám 1945, kháng chiến chống Pháp, kháng chiến chống Mĩ công đổi đất nước - Có thái độ trân trọng thắng lợi cha ơng, từ có trách nhiệm công xây dựng bảo vệ đất nước Chủ đề: Lễ hội truyền thống tỉnh Quảng Nam cần Yêu cầu cần Yêu cầu cần đạt: đạt: - Có hiểu biết ban thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com LĨNH VỰC LỚP LỚP - Nêu - Có hiểu biết khái niệm di ban đầu danh sản văn hóa lam thắng cảnh vật thể; có hiểu Quảng Nam; có biết ban đầu kiến thức Khu đền tháp ba danh lam Mỹ Sơn – thắng cảnh tiêu hai di biểu Quảng sản văn hóa Nam: Đơ thị cổ Quảng Nam Hội An (được UNESCO công UNESCO nhận Di sản văn cơng nhận hóa giới), Cù Di sản văn hóa Lao Chàm (được giới UNESCO cơng - Hình thành ý nhận Khu dự thức bảo tồn trữ sinh cách ứng xử giới) danh phù hợp với di thắng Hòn Kẽm sản văn hóa Đá Dừng vật thể – Hình thành ý - Truyền thơng thức giữ gìn phát huy giá trị di giá trị danh sản văn hóa lam thắng cảnh vật thể đến người thân – Truyền thông giá trị cộng đồng di tích, danh thắng đến với người thân cộng đồng Chủ đề: Chủ đề: Nếp Nếp sống văn Một số gia đình, sống hóa, văn minh dịng tộc văn hóa văn tiêu biểu minh Quảng Nam Yêu cầu cần đạt: - Hiểu nội dung, biểu nếp sống văn hóa, văn minh; vai trò việc Yêu cầu cần đạt: - Hiểu nội dung, biểu nếp sống văn hóa gia đình, dịng tộc LỚP LỚP - Nắm khái niệm di sản văn hoá phi vật thể; có hiểu biết ban đầu di sản văn hóa phi vật thể tiêu biểu Quảng Nam: Nghệ thuật Bài chòi Trung VN Múa Tâng tung da dá) - Hình thành ý thức bảo tồn cách ứng xử phù hợp với di sản văn hóa phí vật thể - Biết cách truyền thơng giá trị di sản văn hóa phi vật thể đến với người thân cộng đồng đầu lễ hội truyền thống địa phương QN; có kiến thức số LHTT tiêu biểu như: lễ hội mừng lúa mới, lễ hội cầu ngư, lễ hội Bà Thu Bồn – Hình thành ý thức giữ gìn phát huy giá trị văn hóa lễ hội truyền thống – Biết giới thiệu/ thuyết minh lễ hội truyền thống Quảng Nam đến với người thân cộng đồng Chủ đề: Nếp sống văn hóa dân tộc thiểu số Quảng Nam Chủ đề: Vài nét đặc trưng văn hóa giáo tiếp người Quảng Nam Yêu cầu cần đạt: - Hiểu khái niệm văn hóa giao tiếp, ứng xử - Nêu số đặc trưng văn hóa Yêu cầu cần đạt: - Hiểu nội dung, giá trị nếp sống văn hóa dân tộc thiểu số Quảng Nam thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com LĨNH VỰC LỚP LỚP xây dựng nếp - Giới thiệu sống văn hóa, số gia đình, dịng văn minh; tộc văn hóa tiêu biểu địa bàn - Nêu tỉnh Quảng Nam số hoạt - Thực động xây dựng việc làm nếp sống văn cụ thể để gìn giữ hóa, văn minh phát huy nếp Quảng Nam; sống văn hóa - Có ý thức gia đình, dịng tộc xây dựng, giữ gìn nếp sống văn hóa, văn minh Chủ đề: Mơi Môi trường tự trường nhiên Quảng Nam Yêu cầu cần đạt: - Nêu số đặc điểm môi trường tự nhiên tỉnh Quảng Nam - Trình bày ảnh hưởng môi trường tự nhiên sống, người Quảng Nam - Có ý thức hành động thiết thực để LỚP LỚP - Một số đặc trưng tiêu biểu nếp sống văn hóa dân tộc thiểu số địa bàn tỉnh Quảng Nam - Trình bày ý nghĩa việc gìn giữ phát huy săc văn hóa dân tộc thiểu số phát triển kinh tế - xã hội địa phương, tỉnh Quảng Nam giao tiếp người Quảng Nam - Hiểu có cách ứng xử phù hợp để vừa giữ gìn nét riêng văn hóa giao tiếp người Quảng vừa dung hịa với đời sống đại Chủ đề: Ơ nhiễm Chủ đề: Đa Chủ đề: Tác môi trường dạng sinh học động biến đổi Quảng Nam Quảng Nam khí hậu mơi trường Quảng Nam Yêu cầu cần Yêu cầu cần Yêu cầu cần đạt: đạt: đạt: - Nêu ảnh - Biết - Biết hưởng biến số dạng nhiễm đa dạng lồi đổi khí hậu đối môi trường hệ sinh thái với môi trường Quảng Nam Quảng Nam Quảng Nam - Trình bày - Trình bày -Trình bày nguyên nhân, hậu vai trị ngun nhân nhiễm đa dạng số biện pháp môi trường sinh học đối nhằm hạn chế tác Quảng Nam với mơi trường động biến đổi - Trình bày Quảng Nam khí hậu Quảng số biện pháp - Trình bày Nam hạn chế nhiễm số - Có ý thức mơi trường biện pháp nhằm hành động phù Quảng Nam bảo vệ đa hợp để góp phần - Có ý thức dạng sinh học hạn chế tác động biến đổi khí hành động phù Quảng Nam thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com LĨNH VỰC LỚP bảo vệ trường LỚP LỚP LỚP hợp để góp phần - Có ý thức hậu vệ mơi hành động phù mơi bảo trường hợp để góp phần bảo vệ đa dạng sinh học Trung học phổ thông LỚP 10 LỊCH SỬ, TRUYỀN THỐNG ĐỊA LÝ LỚP 11 LỚP 12 Chủ đề: Truyền thống hiếu học người Quảng Nam Chủ đề: Danh nhân Quảng Nam Chủ đề: Quảng Nam “Trung dũng kiên cường” nghiệp bảo vệ Tổ quốc (từ sau Cách mạng tháng Tám năm 1945 đến nay) Yêu cầu cần đạt: - Trình bày sở hình thành truyền thống hiếu học - Nêu lên biểu truyền thống hiếu học từ lịch sử đến - Nhận thức vai trò truyền thống hiếu học phát triển cá nhân, gia đình xã hội - Kế thừa phát huy truyền thống hiếu học địa phương Yêu cầu cần đạt: - Liệt kê danh nhân đất Quảng tiêu biểu - Trình bày đóng góp họ cho q hương đất nước - Giải thích Quảng Nam có nhiều danh nhân - Trân trọng, biết ơn tích cực học tập, rèn luyện để noi gương danh nhân đất Quảng Yêu cầu cần đạt: - Trình bày chiến thắng tiêu biểu quê hương Quảng Nam kháng chiến chống Pháp, Mỹ - Phân tích ý nghĩa chiến thắng tiêu biểu Quảng Nam kháng chiến chống Pháp, Mỹ - Giáo dục lịng u nước, tinh thần đồn kết, niềm tự hào truyền thống cách mạng Quảng Nam - Trách nhiệm xây dựng bảo vệ quê hương Chủ đề: Khai thác nguồn lực tự nhiên tỉnh Quảng Nam Chủ đề: Khai thác nguồn lực dân cư xã hội tỉnh Quảng Nam Chủ đề: Phát triển kinh tế theo ngành theo vùng tỉnh Quảng Nam Yêu cầu cần đạt: Yêu cầu cần đạt: Yêu cầu cần đạt: thuvienhoclieu.com Trang 10 thuvienhoclieu.com KINH TẾ, HƯỚNG NGHIỆP MÔI TRƯỜN G - Xác định số nguồn lực tự nhiên tiêu biểu có ảnh hưởng lớn đến phát triển tỉnh Quảng Nam - Nêu trạng triển vọng khai thác số nguồn lực tự nhiên tiêu biểu Quảng Nam - Có ý thức bảo vệ phát huy nguồn lực tự nhiên trình phát triển tỉnh nhà Chủ đề: Công nghiệp trọng điểm tỉnh Quảng Nam Yêu cầu cần đạt: - Trình bày thực trạng định hướng phát triển ngành công nghiệp trọng điểm Quảng Nam - Biết nhu cầu nhân lực để phát triển những ngành công nghiệp trọng điểm tỉnh - Có ý thức định hướng nghề nghiệp cho thân - Xác định số nguồn lực dân cư xã hội tiêu biểu có ảnh hưởng lớn đến phát triển tỉnh Quảng Nam - Nêu trạng triển vọng khai thác số nguồn lực kinh tế xã hội tiêu biểu Quảng Nam - Có ý thức bảo vệ phát huy nguồn lực kinh tế xã hội trình phát triển tỉnh nhà - Xác định cấu kinh tế theo ngành theo vùng tỉnh Quảng Nam - Nêu trạng triển vọng phát triển kinh tế theo ngành theo vùng tỉnh Quảng Nam - Có ý thức phát triển thân, định hướng nghề nghiệp mong muốn đóng góp vào q trình phát triển tỉnh nhà Chủ đề: Thương mại, dịch vụ, du lịch tỉnh Quảng Nam Yêu cầu cần đạt: - Trình bày thực trạng định hướng phát triển ngành: thương mại, du lịch, dịch vụ Quảng Nam - Biết nhu cầu nhân lực để phát triển ngành: thương mại, du lịch, dịch vụ tỉnh - Có ý thức định hướng nghề nghiệp cho thân Chủ đề: Trải nghiệm hội việc làm Chủ đề: Bảo vệ môi trường Quảng Nam Chủ đề: Vệ sinh an toàn thực phẩm Quảng Nam Yêu cầu cần đạt: - Biết thu thập trình bày thông tin ngành/nghề mà địa phương có nhu cầu tuyển dụng cao - Trình bày yêu cầu cần thiết người lao động tham gia vào ngành/nghề mà địa phương có nhu cầu tuyển dụng cao - Có ý thức tích cực tham gia hoạt động trải nghiệm hội việc làm Chủ đề: Thích ứng với biến đổi khí hậu phát triển bền vững Quảng Nam Yêu cầu cần đạt: Yêu cầu cần đạt: Yêu cầu cần đạt: - Trình bày - Khái quát vệ sinh - Biết tác động khái niệm bảo vệ an tồn thực phẩm biến đổi khí hậu thuvienhoclieu.com Trang 11 thuvienhoclieu.com VĂN HĨA mơi trường - Phân tích số biện pháp bảo vệ môi trường Quảng Nam - Biết ứng dụng vi sinh vật việc xử lí chất thải bảo vệ mơi trường - Có ý thức hành động phù hợp việc bảo vệ môi trường - Nêu số biện pháp đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm Quảng Nam - Phân tích tầm quan trọng việc xây dựng thương hiệu thực phẩm - Có ý thức hành động phù hợp việc đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm Chủ đề: Bảo tồn phát huy giá trị di sản văn hoá tỉnh Quảng Nam Yêu cầu cần đạt: – Giải thích khái niệm bảo tồn di sản văn hoá thấy cần thiết việc bảo tồn phát huy giá trị di sản văn hóa địa phương – Phân tích mối quan hệ bảo tồn phát huy giá trị di sản văn hoá – Nêu giải pháp bảo tồn phát huy giá trị di sản văn hoá – Có ý thức trách nhiệm sẵn sàng đóng góp vận động người khác tham gia vào việc bảo tồn phát huy giá trị di sản văn hoá địa phương Chủ đề: Nghệ thuật truyền thống tỉnh Quảng Nam Yêu cầu cần đạt: - Giải thích khái niệm nghệ thuật truyền thống kể tên hình thức nghệ thuật truyền thống địa phương – Mô tả nét nghệ thuật truyền thống tỉnh Quảng Nam kiến trúc, điêu khắc, mỹ thuật, âm nhạc … thông qua hoạt động trải nghiệm thực tế sưu tầm tranh ảnh, tài liệu, – Có ý thức bảo tồn phát huy giá trị nghệ thuật truyền thống Quảng Nam - Giới thiệu cho người thân cộng đồng sắc nghệ thuật truyền thống Quảng Nam thuvienhoclieu.com đến hoạt động kinh tế xã hội đời sống người dân Quảng Nam - Nêu giải pháp để thích ứng với biến đổi khí hậu Quảng Nam - Nêu biện pháp để phát triển bền vững nguồn tài nguyên thiên nhiên Quảng Nam - Có ý thức hành động phù hợp với vấn đề Chủ đề: Quảng Nam với trình hội nhập văn hóa quốc tế Yêu cầu cần đạt: – Giải thích khái niệm hội nhập văn hóa quốc tế – Biết cách sưu tầm sử dụng tư liệu để tìm hiểu trình hội nhập văn hóa địa phương vào khu vực giới – Phân tích biểu tác động tích cực tiêu cực giao lưu, hội nhập văn hóa thơng qua ví dụ cụ thể – Nêu hoạt động giao lưu, hội nhập văn hóa với khu vực giới tỉnh Quảng Nam Trang 12 thuvienhoclieu.com CHÍNH TRỊ- XÃ HỘI Chủ đề: Chủ đề: Nhận diện phịng Chính sách an sinh xã chống tệ nạn xã hội hội tỉnh Quảng Nam xâm nhập học đường Yêu cầu cần đạt: - Nêu khái niệm tệ nạn xã hội - Nhận biết số tệ nạn xã hội phổ biến địa bàn tỉnh Quảng Nam - Hình thành kỹ phịng, chống tệ nạn xã hội - Ý thức trách nhiệm thân việc phòng chống tệ nạn xã hội, xây dựng nếp sống văn minh học đường Yêu cầu cần đạt: - Nêu khái niệm, ý nghĩa sách an sinh xã hội - Trình bày số sách an sinh xã hội tỉnh Quảng Nam - Xác định trách nhiệm thân việc góp phần thực sách an sinh xã hội địa phương Chủ đề: Chính sách phát triển kinh tế - xã hội tỉnh Quảng Nam thời kỳ hội nhập Yêu cầu cần đạt: - Nêu được: + Bối cảnh kinh tế - xã hội tỉnh Quảng Nam đà hội nhập, phát triển + Một số sách phát triển kinh tế, xã hội giáo dục - Xác định thách thức hội, định hướng lựa chọn nghề nghiệp học sinh VI ĐỊNH HƯỚNG VỀ PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC Nội dung giáo dục địa phương bậc Trung học giảng dạy từ lớp đến lớp 12 với thời lượng 35 tiết/khối lớp Nội dung Chương trình khối lớp gồm lĩnh vực theo tinh thần Công văn 1106/BGDĐT-GDTrH ngày 20/3/2019 Bộ GDĐT Mỗi lĩnh vực phân bố tiết cho hoạt động dạy học (lĩnh vực Kinh tế - Hướng nghiệp: tiết lĩnh vực Lịch sử truyền thống: tiết); có tiết kiểm tra đánh giá kết cho Chương trình giáo dục địa phương lớp học Dựa nội dung yêu cầu cần đạt số tiết giao chương trình giáo dục địa phương, trường xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp với đối tượng học sinh, tình hình thực tế địa phương, đảm bảo mục tiêu chất lượng giáo dục Vận dụng kết hợp linh hoạt phương pháp kĩ thuật dạy học nhằm tích cực hóa hoạt động, phát huy lực người học Chú trọng phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực, đại, ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học nhằm phát triển lực cho học sinh lực tự chủ, tự học; giao tiếp, hợp tác; giải vấn đề sáng tạo, …, đáp ứng mục tiêu chương trình tổng thể Kết hợp hoạt động học tập lớp với việc tổ chức hoạt động thực hành, ngoại khoá, trải nghiệm thực tế, sưu tầm tư liệu, thực dự án, hoạt động phục vụ cộng đồng, hoạt động tình nguyện nhằm gắn lí luận với thực tiễn, tạo hứng thú học tập, nâng cao hiểu biết thời sự, văn hoá, lịch sử, kinh tế - xã hội địa phương cho học sinh thuvienhoclieu.com Trang 13 thuvienhoclieu.com Cần ý tới đặc điểm riêng lứa tuổi để có phương pháp dạy học phù hợp VII ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ GIÁO DỤC Mục đích đánh giá thu thập thơng tin xác, kịp thời, có giá trị mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt so với chương trình Kết đánh giá quan trọng để phát triển chương trình nội dung giáo dục địa phương theo hướng điều chỉnh nâng cao tính khả thi Nhà trường giáo viên thực công tác kiểm tra, đánh giá theo Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 Quy định đánh giá, xếp loại học sinh THCS học sinh THPT văn hướng dẫn khác Bộ Giáo dục Đào tạo Cơ quan quản lý giáo dục cấp tổ chức đánh giá việc thực nội dung kết hoạt động dạy học giáo dục địa phương nhằm rút kinh nghiệm quản lý đạo dạy học nâng cao chất lượng, nội dung chương trình giáo dục địa phương tỉnh Đa dạng hóa hình thức kiểm tra, đánh giá, đảm bảo tính phù hợp, khách quan, hiệu hình thức tổ chức kiểm tra đánh giá, không gây áp lực cho học sinh, hạn chế tốn cho ngân sách nhà nước, gia đình học sinh xã hội Kết học tập nội dung giáo dục địa phương ghi vào hồ sơ học tập học sinh (nhận xét ghi điểm) Kết thành phần để đánh giá kết học tập học sinh VIII CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ THỜI LƯỢNG THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH Các mức độ nhận thức: Biết: Kể tên, liệt kê, trình bày, nhận biết, nhận ra, phát hiện, tìm kiếm, nêu, mơ tả, ghi nhớ Hiểu: Phân biệt, tính tốn, vẽ, so sánh, phân tích, giải thích, đọc, tóm tắt, trao đổi, làm rõ, đánh giá, biểu diễn, thao tác, bảo quản, sử dụng, khắc phục, liên hệ, nhận định, lựa chọn, nhận thức, xác định Vận dụng: Khai thác, tạo lập, vận hành, xác định thơng số, chăm sóc, bảo dưỡng, đề xuất, thử nghiệm, điều chỉnh, lập kế hoạch, chế tạo, kiểm tra, thử nghiệm, hoàn thiện, thiết kế, phác thảo, thực hiện, lắp ráp Thời lượng thực chương trình Thời lượng thực Chương trình giáo dục địa phương lớp cấp THCS, THPT 35 tiết/năm, thời gian kiểm tra đánh giá 03 tiết/năm - Trung học sở: TT Lĩnh vực Lớp thuvienhoclieu.com Lớp Lớp Lớp Trang 14 thuvienhoclieu.com (số tiết) (số tiết) (số tiết) (số tiết) Địa lý 04 05 05 05 Kinh tế, Hướng nghiệp 04 06 06 06 Lịch sử truyền thống 05 06 06 06 Văn hóa 04 04 04 04 Nếp sống văn minh 04 04 04 04 Môi trường 04 04 04 04 Chính trị xã hội 04 / / / * Ôn tập kiểm tra 02 02 02 02 * Kiểm tra đánh giá 04 04 04 04 35 35 35 35 TC - Trung học phổ thông TT Lĩnh vực Lớp 10 Lớp 11 Lớp 12 (số tiết) (số tiết) (số tiết) Địa lý 05 04 04 Kinh tế, Hướng nghiệp 06 06 06 Lịch sử truyền thống 06 06 06 Chính trị xã hội 04 04 04 Văn hóa 04 04 04 Mơi trường 04 04 04 * Ơn tập kiểm tra 02 02 02 * Kiểm tra đánh giá 04 04 04 35 35 35 TC Trên nội dung Chương trình giáo dục địa phương tỉnh Quảng Nam Ủy ban nhân dân tỉnh giao cho Sở GDĐT đạo, triển khai thực việc biên soạn tài liệu Giáo dục địa phương tỉnh Quảng Nam, bậc Trung học thuvienhoclieu.com Trang 15 thuvienhoclieu.com đảm bảo nội dung kế hoạch, kịp thời phục vụ giảng dạy Chương trình giáo dục phổ thông Nơi nhận: TM ỦY BAN NHÂN DÂN - Vụ GDTrH, Bộ GDĐT; CHỦ TỊCH - Lưu: VT, VX1 thuvienhoclieu.com Trang 16