thuvienhoclieu com thuvienhoclieu com ĐỀ THI MINH HỌC SINH GIỎI LỚP 7 Năm học 2022 2023 MÔN NGỮ VĂN Thời gian làm bài 150 phút (không kể thời gian giao đề) ( Đề thi gồm 05 câu, 01 trang) Phần I Đọc hi[.]
thuvienhoclieu.com ĐỀ THI MINH HỌC SINH GIỎI LỚP Năm học: 2022-2023 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) ( Đề thi gồm 05 câu, 01 trang) Phần I: Đọc hiểu (4.0 điểm) Đọc ngữ liệu sau trả lời câu hỏi bên Giáo sư William L Stidger ngồi xuống viết thư cảm ơn cho giáo viên động viên lớn lao mà bà dành cho ơng ơng cịn học sinh bà 30 năm trước Một tuần sau, ông nhận thư hồi âm với nét chữ viết tay run rẩy, rằng: “Willi yêu quý ta! Ta muốn em biết lời nhắn em vô ý nghĩa với ta Một cụ già cô đơn 80 tuổi ta, sống đơn độc phòng nhỏ, nấu ăn mình, dường cịn lay lắt cuối Có lẽ, em bất ngờ, Willi ạ, biết ta dạy học 50 năm khoảng thời gian dài đằng đẵng đó, thư em thư cảm ơn ta nhận Ta nhận buổi sáng lạnh lẽo hiu hắt buồn Chính thư sưởi ấm trái tim già nua cô đơn ta niềm vui mà trước ta chưa lần cảm nhận Câu (0.5 điểm): Em nêu rõ mối quan hệ nhân vật ngữ liệu? Câu (0.5 điểm): Bà giáo nhận thư hoàn cảnh nào? Câu (1.5 điểm): Phân tíchhiệu nghệ thuật biện pháp tu từ sử dụng câu văn: “Chính thư sưởi ấm trái tim già nua cô đơn ta niềm vui mà trước ta chưa lần cảm nhận.”? Câu (1.5 điểm): Thông điệp ý nghĩa em nhận từ văn gì? Vì sao? Phần II: Tạo lập văn (16.0 điểm) Câu (6.0 điểm):Từ đoạn ngữ liệu phần đọc hiểu, em viết đoạn văn (khoảng 300 chữ) nêu suy nghĩ em ý nghĩa lời cảm ơn sống Câu (10.0 điểm).Có ý kiến cho :"Bài thơ "Mùa xuân nho nhỏ"thể tình yêu sống nguyện ước cống hiến chân thành, tha thiết Thanh Hải”.Bằng hiểu biết thơ “ Mùa xuân nho nhỏ” Thanh Hải, em làm sáng tỏ ý kiến trên? Hết -HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THICHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP THCS Năm học: 2022 - 2023 MÔN: NGỮ VĂN thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com (Hướng dẫn chấm gồm phần 04 trang) Tổng điểm thi: 20điểm Phần/ Đáp án Điểm Câu Câu 1: 0,5 điểm -Các nhân vật: Giáo sư William L Stidger bà giáo - Mối quan hệ: Giáo sư William L Stidger học sinh cũ bà giáo Câu (0,5 điểm) - Bà giáo nhận thư hoàn cảnh: + Đã 80 tuổi, sống đơn độc phịng nhỏ, nấu ăn mình, dường lay lắt cuối + Đặc biệt sau 50 năm làm nghề dạy học, thư mà bà nhận Câu (1,5 điểm) - HS rõ tên gọi dấu hiệucủa biện pháp tu từ sử dụng Phần 1: câu văn: Đọc + Nhân hóa: (bức thư sưởi ấm ) hiểu + Hoán dụ: (trái tim già nua ) - HS hiệu biện pháp tu từ (4,0 điểm) + Nhấn mạnh tâm trạng, cảnh ngộ cô đơn bà giáo tô đậm ý nghĩa, sức mạnh tuyệt vời lời cảm ơn từ học trò cũ Nó thực sưởi ấm trái tim già nua, đem lại hạnh phúc cho bà giáo + Tăng tính hình tượng biểu cảm cho câu văn Câu (1,5 điểm) - HS trình bày thơng điệp hợp lí, ý nghĩa rút từ ngữ liệu HS rút thơng điệp khác miễn phù hợp với nội dung việc Gợi ý: + Mỗi cần phải biết nói lời cảm ơn sống + Cần phải rèn luyện cho thân văn hóa ứng xử, biết nói lời cảm ơn lúc, chỗ, thiện chí… thể văn minh,tế nhị, lịch thiệp giao tiếp - HS có lí giải phù hợp, thuyết phục cho cảm hiểu Câu (6,0 điểm) Yêu cầu hình thức, kỹ năng: Đảm bảo đoạn văn nghị luận có bố cục mạch lạc, sử dụng linh hoạt kiểu câu có liên thuvienhoclieu.com Trang 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,75 0,25 0,75 0,75 thuvienhoclieu.com kết chặt chẽ câu, ý đoạn văn Có cách diễn đạt 0,5 sáng độc đáo, thể suy nghĩ, kiến giải mẻ vấn đề nghị luận Yêu cầu kiến thức: HS sở hiểu biết xã hội 5,5 trình bày đươc suy nghĩ đắn ý nghĩa lịng biết ơn HS trình bày theo cách khác cần đảm bảo ý sau: - Giới thiệu vấn đề nghị luận 0,5 - Giải thíchlời cảm ơn: Là lời nói bày tỏ thái độ trân trọng, tình cảm tri ân tới người khác đem lại cho điều tốt đẹp - Ta thường nói lời cảm ơn nào? - Ý nghĩa lời cảm ơn: + Lời cảm ơn thể tình cảm chân thành, trân trọng, cảm kích người người mà họ chịu ơn + Thể cách ứng xử lịch sự, có văn hóa người + Thế giới trở nên tốt đẹp ta biết cảm ơn biết trân trọng việc làm, thành mà người khác làm cho + Nói lời cảm ơn biểu cụ thể truyền thống uống nước nhớ nguồn - truyền thống cao đẹp lâu đời nhân dân ta (dẫn chứng minh họa) - Phê phán: người chưa biết nói lời cảm ơn nhận giúp đỡ người khác, sống vô ơn, bội nghĩa - Liên hệ thực tế, nêu học nhận thức hành động: + Nhận thức cần thiết phải nói lời cảm ơn để ln biết nói lời biết ơn lúc, chỗ + Lời cảm ơn cần nói với sựchân thành, thật tâm, tránh sáo rỗng hình thức… Câu (10, điểm) Yêu cầu hình thức, kỹ năng: - Đảm bảo yêu cầu kiểu nghị luận văn học - Đảm bảo bố cục hoàn chỉnh ba phần - Lập luận chặt chẽ, dẫn chứng tiêu biểu, thuyết phục, diễn đạt trơi chảy, mạch lạc, mắc lõi tả, cách dùng tư, ngữ pháp Yêu cầu nội dung: - Trên sở hiểu biết thơ “Mùa xuân nho nhỏ” Thanh Hải, học sinh phân tích làm sáng tỏ nhận định đề u cầu Học sinh xếp, trình bày theo nhiều cách cần đảm bảo số ý mang tính định hướng sau: thuvienhoclieu.com Trang 0,5 3,0 0,5 1,0 1,0 9,0 thuvienhoclieu.com a Mở bài: - Giới thiệu vấn đề nghị luận - Trích dẫn nhận định:… b Thân bài: * Giới thiệu chung: - Hoàn cảnh sáng tác - Ý nghĩa nhan đề - Mạch cảm xúc * Phân tích, chứng minh:HS phân tích thơ làm sáng tỏ ý sau: - Tình yêu thiên nhiên, quê hương đất nước nhà thơ: + Tình yêu mùa xuân thiên nhiên đất trời: Bức tranh mùa xuân tươi tắn, thơ mộng với hình ảnh nhẹ nhàng, trẻo, mơ mộng: dịng sơng xanh, bơng hoa tím, chim chiền chiện hót vang trời… NT: đảo trật tự cú pháp, ẩn dụ chuyển đổi cảm giác, từ ngữ, hình ảnh chọn lọc… -> Bức tranh thiên nhiên cảm nhận giác quan, hình ảnh thơ chọn lọc giàu sức gợi, đa nghĩa; mùa xuân xứ Huế tươi đẹp đón nhận cử trân trọng, say sưa, tình yêu thiên nhiên tha thiết, tâm hồn lạc quan + Niềm xúc động kiêu hãnh tự hào nghĩ mùa xuân đất nước, dân tộc ++ Mùa xuân gắn với hai nhiệm vụ quan trọng đất nước: cầm súng bảo vệ tổ quốc sản xuất phát triển đất nước… Phần 2: NT: từ “ lộc” mang nhiều tầng ý nghĩa + điệp cấu trúc “tất Tạo lập như” , hình ảnh so sánh, nhân hóa diễn tả khơng khí khẩn trương, văn rộn ràng, náo nức vào xuân đất nước ++ Suy ngẫm đất nước suốt chiều dài lịch sử : hình (16.0đ) ảnh nhân hóa, so sánh….-> kiêu hãnh, tin tưởng vào sức sống bất diệt tổ quốc thân yêu - Ước nguyện cống hiến chân thành, tha thiết: + NT: điệp ngữ “ta làm” + hình ảnh liệt kê: chim, cành hoa, nốt trầm… -> ước muốn khiêm nhường, bình dị, chân thành, tha thiết… + Hình ảnh ẩn dụ “Mùa xuân nho nhỏ” sáng tạo bất ngờ độc đáo + tính từ “ lặng lẽ”+ điệp ngữ “ Dù là” -> khát vọng cống hiến âm thầm, bền bỉ, lặng lẽ, bất chấp thời gian, bệnh tật, chết…quan niệm sống đẹp + Nhà thơ bộc lộ niềm yêu mến tự hào với đời tiếng hát tự nguyện –hát lên điệu hát quê hương xứ Huế ngào… thuvienhoclieu.com Trang 0.5 0.5 1,5 1,5 2,5 thuvienhoclieu.com c Đánh giá, mở rộng: - Nhận định đắn, hàm súc khái quát nội dung tư tưởng đặc sắc thơ - Nghệ thuật: Thể thơ chữ mang âm hưởng gần gũi với dân ca.Hình ảnh thơ tự nhiên, giản dị, giàu ý nghĩa khái quát biểu trưng; ngôn ngữ thơ sáng, giàu nhạc điệu; sử dụng nhiều biện pháp tu từ; cấu tứ chặt chẽ.Giọng điệu thơ linh hoạt… - Nội dung:Bài thơ thể tình yêu thiên nhiên, tình yêu quê hương đất nước tha thiết, chân thành; khát vọng sống có ích, cống hiến cho đời… Bài thơ tổng kết, đánh giá đời với dâng hiến trọn vẹn, bất chấpbệnh tật, ốm đau, chết kề cận… ->Thể hiện, tình yêu sống mãnh liệt, khát vọng sống đẹp, lĩnh người chiến sỹ luyện qua lửa đạn chiến tranh 3, Kết bài: - Khẳng định lại giá trị, ý nghĩa nhận định * Lưu ý: Thí sinh có cảm nhận, diễn đạt khác cần phải hợp lý: lập luận chặt chẽ, lí lẽ sắc sảo, thuyết phục; giám khảo cân nhắc khuyến khích làm có tính sáng tạo 0.5 0,5 1,0 0,5 -Hết - PHỤ LỤC 3: ĐỀ THI THAM KHẢO HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN MÔN: NGỮ VĂNLỚP MA TRẬN ĐỀ HỌC SINH GIỎIMÔN NGỮ VĂN LỚP ( THỜI GIAN LÀM BÀI: 150 PHÚT) T T Kĩ năn g Đọc hiểu Nội dung/đơn vị kiến thức Tự Mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu TL TL thuvienhoclieu.com Vận dụng TL Vận dụng cao TL Tổng điểm % 4,0 điểm = 20% Trang Làm - Viết đoạn văn văn nghị luận - Nghị luận văn học Tổng (điểm) Tỉ lệ (%) Tỉ lệ chung thuvienhoclieu.com 2* 2* 2* 0 (8,0) 40% 3( 8,0) 40% (4,0) 20% 40% 60% 16 điểm = 80% 20 điểm = 100 % BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN NGỮ VĂN LỚP (THỜI GIAN LÀM BÀI: 150 PHÚT) TT Chương / Chủ đề Đọc hiểu Tạo lập văn Nội dung/Đơ n vị kiến thức Tự Nghị luận xã hội Mức độ đánh giá Thông hiểu: - Hiểu lí giảimối quan hệ nhân vật đoạn trích - Hiểu nội dung đoạn trích - Chỉ biểu phân tích tác dụng biện pháp tu từ đoạn trích Vận dụng thấp: - Liên hệ thân, nêu đượcmột thông điệp ý nghĩa gợi từ văn Lí giải thơng điệp ý nghĩa với Thơng hiểu: + Hiểu đặc trưng thuvienhoclieu.com Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Nhận Thông Vận Vận biết hiểu dụng dụng cao 3TL 1TL 2*TL 2*TL Trang thuvienhoclieu.com Nghị luận văn học kiểu nghị luận xã hội, nghị luận văn học + Hiểu vấn đề nghị luận đề yêu cầu Vận dụng: - Viết đoạn văn nghị luậntrình bày ý kiến vấn đề xã hội - Viết văn phân tích nhận định văn học Vận dụng cao: Có sáng tạo cách bày tỏ quan điểm,cách phân tích, chứng minh, dùng từ, diễn đạt, biết so sánh đối chiếu để tăng sức thuyết phục Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 2*T L 5TL 40 3TL 40 40 thuvienhoclieu.com TL 20 60 Trang