thuvienhoclieu com thuvienhoclieu com UBND HUYỆN HOÀI ĐỨC PHÒNG GD&ĐT HOÀI ĐỨC KỲ THI OLYMPIC NĂM HỌC 2017 – 2018 Môn thi NGỮ VĂN 8 Thời gian làm bài 150 phút ĐỀ BÀI Câu 1 (8,0 điểm) Truyền thống đầu[.]
thuvienhoclieu.com UBND HUYỆN HỒI ĐỨC PHỊNG GD&ĐT HỒI ĐỨC KỲ THI OLYMPIC NĂM HỌC 2017 – 2018 Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 150 phút ĐỀ BÀI Câu (8,0 điểm) Truyền thống đầu năm 2017 phản ánh tinh thần chen lấn, xô đẩy, cướp lộc, đốt vàng mã số lễ hội sau: “Sáng ngày – (mùng tháng giêng) lễ hội chùa Hương long trọng diễn Sau kết thúc khai hội, nhà sư có hành động phát lộc (dây đỏ đeo cổ có hình đức Phật) Hành động khiến du khách chen lấn, xơ đấy, giành giật, gây hình ảnh không đẹp mắt nơi thờ tự.” (Theo An ninh Thủ đô, ngày tháng năm 2017) “Tại sân đền Thiên Trường, cảnh cướp lộc cầu may lại tái diễn Những người vào đến đền lao đến bàn thờ Trung Thiên đặt sân đền bàn thờ đề giật lấy cành lộc, hoa bày để làm vật cầu may Lúc 23 55 phút, sau hồn thành thủ tục đóng dấu khai ấn, Bân tổ chức định mở hàng rào cho người dân, du khách vào đền Thiên trường Cổ Trạch làm lễ Ngay lập tức, diễn cảnh chen lấn, xơ đẩy, chí leo trèo, dẫm đạp lên để tiến vào đền.” (Theo Báo mới, ngày 11 tháng năm 2017) “Có lẽ khơng đâu mà lòng thành người lễ “quy đổi” rõ ràng đền Bà Chúa Kho Tiến lễ xong, đoàn mâm lớn mâm bé lại đốt thành tro Nguyên buổi sáng, bể hóa vàng liên tục tiếp lửa khơng ngơi Tính ra, năm trăm tỷ đồng tiền thật hóa tro theo cách này.” (Theo VTV 24, Đốt vàng mã, lãng phí tiền tỉ, Ngày tháng năm 2017) Em có suy nghĩ tượng chen lấn, xô đẩy, cướp lộc cầu may đốt vàng mã lễ hội truyền thống nêu Câu (12 điểm) Đánh giá phong trào Thơ mới, ông Nguyễn Đăng Mạnh cho rằng: “Thơ thuộc vào mạch văn dân tộc khơng hình thức mà nội dung Lòng yêu nước, tinh thần dân tộc nguồn tình cảm đáng trân trọng ” Qua thơ “Nhớ rừng” Thế Lữ, “Ơng đồ” Vũ Đình Liên, “Q hương” Tế Hanh thơ khác thuộc phong trào Thơ mà em biết làm sáng tỏ ý kiến: “Lòng yêu nước, tinh thần dân tộc nguồn tình cảm đáng trân trọng ” Hết thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com ĐÁP ÁN Phần I Hướng dẫn chung - Giám khảo cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá làm thí sinh Tránh cách chấm đếm ý cho điểm - Khi vận dụng đáp án thang điểm, giám khảo cần chủ động, linh hoạt với tinh thần trân trọng làm học sinh Đặc biệt viết có cảm xúc, có ý kiến riêng thể độc lập, sáng tạo tư cách thể - Nếu có việc chi tiết hóa điểm ý cần phải đảm bảo không sai lệnh với tổng điểm thống toàn hội đồng chấm thi - Điểm toàn tổng điểm câu hỏi đề thi, chấm điểm lẻ đến 0,25 khơng làm trịn Phần II Đáp án thang điểm Câu Nội dung Điểm Câu Câu (8,0 điểm) NỘI DUNG Điểm Yêu cầu kỹ 1,0 - Nắm vững phương pháp làm nghị luận xã hội Đảm 0,25 bảo cấu trúc nghị luận có đủ ba phần: mở - thân – kết - Diễn đạt mắc lỗi tả, ngữ pháp ; văn viết trôi 0,25 chảy, thuyết phục ; dùng từ, đặt câu phù hợp - Thể sâu sắc vấn đề nghị luận xã hội 0,25 - Bài viết có ý sáng tạo (nhưng phải phù hợp) 0,25 Yều cầu nội dung: 7,0 2.1 Mở bài: Giới thiệu tượng: chen lấn, xô đẩy, 0,5 cướp lộc, đốt vàng mã số lễ hội 2.2 Thân bài: - Phân tích nguyên nhân: + Thể niềm tin mù quáng người vào 0,5 lực lượng siêu nhiên (thánh, thần, trời, phật, ) + Phản ánh tham lam, thiếu hiểu biết số người 0,5 tham gia lễ hội + Bộc lộ cỏi ý thức văn hóa số 0,5 người tham gia lễ hội - Đánh giá tác hại: + Gây lên tình trạng phản cảm, hỗn loạn, trật tự 0,5 chốn tơn nghiêm ; làm hình ảnh đẹp đẽ danh thắng, di tích mắt du khách + Gây ảnh hưởng tới sức khỏe người tham gia lễ 0,5 hội (tranh cướp, xơ đẩy dẫn đến thương tích, đánh nhau, ) thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Câu (12 điểm) + Tạo điều kiện cho bọn buôn thần bán thánh phát triển, lợi dụng + Lãng phí tiền + Gây nhiễm mơi trường - Bày tỏ thái độ: + Đi lễ chùa, đình, đền đầu năm phong tục đẹp người Việt Nam Đến chùa, đình, đền người thư giãn, vãn cảnh ; mở rộng hiểu biết non sông đất nước truyền thống lịch sử Đồng thời đến đền, đình, chùa lễ phật, thánh, thần thể biết ơn tiền nhân phần tạo tâm lí lạc quan cho người công việc sống Tuy nhiên cần phải đến đình, đền, chùa với thái độ hành vi có văn hóa để tạo hình ảnh đẹp cho lễ hội + Phê phán tượng chen lấn, xô đẩy, cướp lộc, đốt vàng mã - Đề xuất ý kiến: + Các nhà chùa, đình, đền cần phải hướng dẫn, giáo dục du khách, phật tử tham gia lễ hội + Nhà nước phải có biện pháp quản lí : tuyên truyền, giáo dục nhân dân tham gia lễ hội ; xử lý nghiêm túc tượng vi phạm ; tăng cường an ninh bảo vệ lễ hội 2.3 Kết bài: - Khẳng định lại tượng chen lấn, xô đẩy, cướp lộc, đốt vàng mã số lễ hội phản cảm, đáng phê phán - Rút học cho thân tham gia lễ hội Yêu cầu kỹ - Nắm vững phương pháp làm nghị luận Đảm bảo cấu trúc nghị luận có đủ ba phần: mở - thân – kết - Diễn đạt mắc lỗi tả, ngữ pháp ; văn viết trôi chảy, thuyết phục ; dùng từ, đặt câu phù hợp - Xác định vấn đề nghị luận (Lòng yêu nước, tinh thần dân tộc nguồn tình cảm đáng trân trọng nó), triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm, vận dụng tốt thao tác lập luận ; kết hợp tốt lí lẽ dẫn thuvienhoclieu.com Trang 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 1,0 0,25 0,25 0,25 thuvienhoclieu.com chứng để làm sáng tỏ vấn đề 0,25 - Bài viết có ý sáng tạo (nhưng phải phù hợp) yêu cầu nội dung 11 2.1 Mở : Dẫn dắt nêu vấn đề cần làm sáng tỏ 1,0 2.2 Thân : - Giải thích : Lịng yêu nước, tinh thần dân tộc nguồn 1,5 tình cảm đáng trân trọng Trong hồn cảnh nước, tác giả Thơ không giống nhà thơ yêu nước cách mạng trực tiếp tố cáo tội ác giặc Pháp bọn tay sai hay trực tiếp kêu gọi đấu tranh, cứu nước mà kín đáo gửi gắm lịng u nước cách thầm kín, gián tiếp : ca ngợi vể đẹp người cảnh vật quê hương ; bày tỏ khát khao tự nỗi tủi nhục, tự thân phận người dan nô lệ ; thể luyến tiếc vẻ đẹp truyền thống văn hóa dân tộc bị mai một, lãng quên Lòng yêu nước, tinh thần dân tộc đóng góp Thơ vào kho tàng thi ca dân tộc Nguồn tình cảm quý giá, đáng trân trọng - Chứng minh: + Ca ngợi vẻ đẹp người cảnh vật quê hương: Quê hương – Tế Hanh 2,5 + Thể nỗi tủi nhục, tự khao khát tự dom thân phận người dân nơ lệ qua hình ảnh 2,5 hổ: Nhớ rừng – Thế Lữ + Bày tỏ luyến tiếc vẻ đẹp văn hóa truyền thống dân tộc bị mai một, lãng quên: Ông đồ - Vũ 2,5 Đình Liên 2.3 Kết bài: - Khẳng định ý kiến Nguyễn Đăng Mạnh - Rút thái độ với tác phẩm Thơ có nội 0,5 dung yêu nước, có tinh thần dân tộc: trân trọng, giữ gìn 0,5 Lưu ý: - Do đặc trưng môn Ngữ văn, làm học sinh cần đánh giá tổng quát, tránh đếm ý cho điểm - Cho điểm tối đa theo thang điểm đáp ứng đầy đủ yêu cầu nêu đòi hỏi viết phải phân tích, cảm thụ đưa dẫn chứng để chứng minh cách hợp lí, sâu sắc, sinh động thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com - Khuyến khích viết có sáng tạo, khơng giống đáp án, có ý ngồi đáp án phải có xác đáng lí lẽ thuyết phục - Cần trừ điểm hành văn mắc nhiều lỗi tả, ngữ pháp, tẩy xóa nhiều Hết Hết ĐỀ THI HSG MÔN NGỮ VĂN – PHÒNG GD VÀ ĐT HẠ HÒA NĂM HỌC 2016 - 2017 Thời gian: 120 phút Câu (8.0 điểm) Trình bày suy nghĩ em ý kiến sau: Tình u thương, kính trọng cha mẹ tình cảm thiêng liêng h ơn c ả Th ật đáng x ấu hổ nhục nhã cho kẻ chà đạp lên tình u thương (Nh ững t ấm lịng cao c ả, Ét- mơn- đơ-đơ A- mi- xi) Câu (12.0 điểm) Nguồn gốc cốt yếu văn chương lịng thương người … (Hồi Thanh, Ý nghĩa văn chương, SGK Ngữ văn 7, tập hai) Em hiểu nhận định nào? Hãy làm sáng tỏ qua th Ông đồ nhà thơ Vũ Đình Liên HẾT Họ tên thí sinh:…………….………………………….SBD:……….……… Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi không gi ải thích thêm thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com ĐỀ THI HSG MƠN NGỮ VĂN – PHỊNG GD VÀ ĐT HẠ HÒA NĂM HỌC 2016 - 2017 Thời gian: 120 phút HƯỚNG DẪN CHẤM (Hướng dẫn chấm có 03 trang) Câu Câu Nội dung Yêu cầu chung: Học sinh biết cách làm văn nghị luận xã hội Bố cục viết rõ ràng, mạch lạc, l ập lu ận ch ặt chẽ, d ẫn chứng thuyết phục, không mắc lỗi loại Yêu cầu cụ thể: Giải thích ý kiến: thuvienhoclieu.com Trang Điể m 8,0 1,0 thuvienhoclieu.com - Tình u thương, kính trọng cha mẹ: lòng biết ơn, trân trọng, hiếu thảo với người sinh ni dưỡng mình; tình cảm thiêng liêng: tình cảm cao đẹp, đáng nâng niu trân trọng ; chà đạp: đối xử thô bạo, coi thường, ngược đãi cha mẹ; xấu hổ nhục nhã: thái độ hổ thẹn, cảm thấy xấu xa nhơ nhuốc, bị lên án đối xử bất hiếu với cha mẹ - Bằng cách diễn đạt trực tiếp, câu nói khẳng định, nhấn mạnh tình u thương, kính trọng cha mẹ tình cảm cao đẹp nh ất, thiêng liêng người; cần lên án kẻ khơng biết trân trọng, nâng niu, giữ gìn tình cảm 1,5 Bàn luận: - Khẳng định câu nói A-mi- xi hồn tồn đúng: + Cha mẹ người sinh thành, chịu vất vả cực nhọc để nuôi dưỡng, dạy dỗ trưởng thành Cha mẹ người yêu thương nhất, dành cho điều tốt đẹp Vì v ậy, đ ối với người, tình u thương kính trọng cha mẹ tình c ảm t ốt đẹp thiêng liêng Đó tình cảm nhân bản, cội nguồn + Tình u thương, kính trọng cha mẹ biểu biện qua cử (ánh mắt, nụ cười), lời nói, việc làm cụ thể, thi ết thực (Dẫn chứng) + Ý nghĩa tình cảm với người: đem đến niềm vui, hạnh phúc ý nghĩa sống cho cha mẹ, ti ếp thêm s ức mạnh, động lực, niềm tin để người vượt qua khó khắn, cạm bẫy, hồn thiện nhân cách + Người khơng u thương, kính trọng cha mẹ khơng thể có nhân cách làm người Đó kẻ bị lên án, khinh bỉ (Dẫn chứng) - Phê phán người bất hiếu, ngược đãi cha mẹ 4,0 Bài học: - Cảm nhận sâu sắc lòng cha mẹ hiểu rõ trách nhiệm c với cha mẹ 1,5 - Thể tình cảm yêu thương, kính trọng cha mẹ b ằng nh ững việc làm cụ thể Cách chấm điểm: - Điểm 7-8: Bài viết đáp ứng tốt yêu cầu Hành văn có cảm xúc, lập luận thuyết phục - Điểm 5-6: Bài viết đáp ứng ý bản, không mắc lỗi kĩ diễn đạt - Điểm 3-4: Bài viết trình bày nửa yêu cầu kiến thức, mắc lỗi kĩ diễn đạt - Điểm 1-2: Bài viết chưa hiểu rõ vấn đề không bi ết cách lập luận, mắc lỗi nhiều kĩ diễn đạt thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Câu - Điểm 0: Bài viết lạc đề hoàn toàn học sinh không viết Yêu cầu kĩ năng: - Biết cách làm văn nghị luận tổng hợp có v ận d ụng ki ến th ức lí luận văn học, biết vận dụng tổng hợp thao tác nghị luận nh phân tích, chứng minh…đặc biệt có kĩ cảm nhận phân tích tác phẩm thơ - Bố cục viết mạch lạc, lập luận chặt chẽ, diễn đ ạt l ưu loát, rõ luận điểm - Văn viết có hình ảnh, cảm xúc, biết lựa chọn, bình dẫn chứng Yêu cầu kiến thức: Có thể trình bày theo nhiều cách khác phải đảm bảo ý sau: Giải thích ý kiến - Văn chương: tác phẩm văn học nói chung; nguồn gốc cốt yếu: nguồn gốc quan trọng để sáng tạo nên tác phẩm văn học; Lòng thương người phẩm chất cốt lõi, tiêu chuẩn cho tác phẩm văn học chân ->Ý kiến Hoài Thanh khẳng định giá trị nội dung tư tưởng tác phẩm văn chương, khẳng định nguồn gốc cốt yếu của tác phẩm văn học lòng yêu thương người 12,0 1,0 1,5 Phân tích, chứng minh a Khái quát - Tác phẩm tiếng nói tâm hồn, cảm xúc người sáng tác, hình thành, nảy nở từ tình cảm tác giả cu ộc sống, người, quan trọng tình thương - Từ hồn cảnh đời, nêu nội dung tác phẩm có liên quan đ ến nhận định b Chứng minh nhận định qua thơ Ơng đồ - Lịng u thương người thể qua trân trọng, ngợi ca v ị ông đồ thời khứ: + Xuất khung cảnh đông vui, nhộn nhịp: tết đến, hoa đào nở, phố xá tưng bừng, màu sắc tươi tắn, rực rỡ + Ông đồ với tài hoa khéo léo trở thành trung tâm ý, đ ối tượng ngưỡng mộ, tôn vinh người -> Biểu tượng nét đẹp văn hoá - tâm linh người Việt thời (D ẫn ch ứng kh ổ th đ ầu) 8,0 - Lòng yêu thương thể qua niềm thương cảm, xót xa trước tình cảnh đáng thương ông đồ thời bị quên lãng: + Ông đồ hình ảnh trung tâm thay đ ổi Ông đồ "vẫn ngồi đấy", phố xá đông đúc người qua lại nh ưng lẻ loi, lạc lõng, không biết, "không hay" + Nỗi buồn tủi, xót xa thấm đẫm lên vật vô tri vô giác 2,0 thuvienhoclieu.com Trang 1,5 2,0 thuvienhoclieu.com Ông đồ "ngồi đấy" chứng kiến nếm trải bi kịch c m ột hệ, tàn tạ, suy sụp hoàn toàn Nho học Đó nỗi đau đớn ngậm ngùi lớp nhà nho buổi giao thời (D ẫn ch ứng kh ổ th ti ếp) - “Ông đồ” thể niềm thương cảm, xót xa nh ti ếc c tác giả vẻ đẹp thời qua: 2.0 + Tết lại đến, quy luật thiên nhiên tuần hồn, "Khơng thấy ông đồ xưa" Hình ảnh "người muôn năm cũ" gợi lên niềm cảm thương, tiếc nuối vơ hạn Đó nỗi day dứt, tiếc nh ớ, th ương xót ngậm ngùi tác giả c ả h ệ nhà thơ mới, nỗi mong ước tìm lại, gặp lại vẻ đẹp thời qua -> Ông đồ trở thành dấu tích tiều tụy đáng th ương c m ột thời tàn, hoàn toàn bị quên lãng (D ẫn ch ứng kh ổ th cu ối) Đánh giá chung 2,0 - Thể thơ ngũ ngôn vừa phù hợp với lối kể chuyện, v ừa thích h ợp để diễn tả tâm tình - Kết cấu đầu cuối tương ứng chặt chẽ thơ làm b ật chủ đề tác phẩm: trình tàn tạ, suy sụp nho học - Ngơn ngữ, hình ảnh sáng, bình dị hàm súc, đầy ám ảnh, giàu sức gợi - Khẳng định thơ Ông đồ khơi nguồn thể lòng thương yêu, cảm thông sâu sắc tác giả trước l ớp người, nét đẹp văn hóa thời Nho học tàn lụi - Bài học cảm thụ sáng tác văn chương Biểu điểm - Điểm 11-12: Đáp ứng tốt yêu cầu trên, làm có sáng tạo - Điểm 9-10: Đáp ứng tốt yêu cầu trên, làm có sáng tạo Có thể có vài lỗi nhỏ diễn đạt, dùng từ, tả - Điểm 7-8: Đáp ứng mức độ yêu cầu Có thể có vài lỗi nhỏ diễn đạt, dùng từ, tả - Điểm 5-6: Về đáp ứng yêu cầu đề, làm chưa sâu, mắc số lỗi diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp - Điểm 3-4: Hiểu yêu cầu đề, hiểu thơ giải vấn đề lúng túng Mắc số l ỗi diễn đạt, dùng từ, tả, ngữ pháp - Điểm 1-2: Chưa hiểu đề, làm sơ sài, diễn đạt lủng củng, tối nghĩa, mắc nhiều lỗi - Điểm 0: Lạc đề, không làm * Lưu ý: Giám khảo vận dụng linh hoạt chấm để đánh giá làm thí sinh - Khuyến khích viết sáng tạo, có cảm xúc chân thành thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com - Điểm toàn cho lẻ đến 0,25 - Điểm tồn tổng điểm chấm, khơng làm trịn ĐỀ THI HSG MƠN NGỮ VĂN – HUYỆN YÊN PHONG NĂM HỌC 2017-2018 Thời gian: 150 phút Câu (1,5 điểm) Tìm nêu hiệu nghệ thuật sử dụng từ tượng hình, từ tượng thơ “Qua Đèo Ngang” Bà Huyện Thanh Quan Bước tới Đèo Ngang, bóng xế tà, Cỏ chen đá, chen hoa Lom khom núi, tiều vài chú, Lác đác bên sông, chợ nhà Nhớ nước đau lòng, quốc quốc, Thương nhà mỏi miệng, gia gia Dừng chân đứng lại, trời non nước, Một mảnh tình riêng, ta với ta Câu (2,5 điểm) Suy nghĩ em từ ý nghĩa câu chuyện sau: Diễn giả Le-o Bu-sca-gli-a lần kể thi mà ơng làm giám khảo Mục đích thi tìm đứa trẻ biết quan tâm Người thắng em bé bốn tuổi Người hàng xóm em ơng lão vừa vợ Nhìn thấy ơng khóc, cậu bé lại gần leo lên ngồi vào lịng ơng Cậu ngồi lâu ngồi Khi mẹ em bé hỏi em trị chuyện với ơng ấy, cậu bé trả lời: "Khơng có đâu Con để ơng khóc." (Theo "Phép màu nhiệm đời" - NXB Trẻ, 2005) Câu (6,0 điểm) Nhận xét hai thơ Nhớ rừng ( Thế Lữ ) Khi tu hú ( Tố Hữu), có ý kiến cho : thuvienhoclieu.com Trang 10