thuvienhoclieu com thuvienhoclieu com ÔN TẬP HÈ MÔN VĂN LỚP 6 SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO Phần 1 KHÁI QUÁT KIẾN THỨC ĐÃ HỌC TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 6 Phần 2 LÀM QUEN VỚI MỘT SỐ KIẾN THỨC CỦA CHƯƠNG TRÌ[.]
thuvienhoclieu.com ÔN TẬP HÈ MÔN VĂN LỚP SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO Phần KHÁI QUÁT KIẾN THỨC ĐÃ HỌC TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN Phần LÀM QUEN VỚI MỘT SỐ KIẾN THỨC CỦA CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN Phần KHÁI QUÁT KIẾN THỨC ĐÃ HỌC TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN BÀI 1: KHÁI QUÁT KIẾN THỨC TRỌNG TÂM CÁC THỂ LOẠI ĐÃ HỌC I/ Truyện truyền thuyết, truyện cổ tích II/ Thơ III/ Truyện đồng thoại IV/ Văn nghị luận Một số yếu tố văn nghị luận - Khái niệm Văn nghị luận Văn nghị luận loại văn nhằm thuyết phục người đọc, người nghe vấn đề đó, ví dụ: "Bài thơ hay” “Cần phải trồng nhiều xanh" Để thuyết phục, người viết, người nói phải nêu lên ý kiến (quan điểm) mình, sau dùng lí lẽ bang chứng cụ thể làm sáng tỏ ý kiến Nghị luận văn học văn nghị luận bàn vấn đề văn học - Ý kiến: Ý kiến thường nhận xét mang tính khẳng định phủ định như: "Nguyên Hồng thực nhà văn nhân dân lao động" "Không săn bắt động vật hoang dã" Ý kiến văn nghị luận thường nêu nhan đề mở đầu viết - Lí lẽ Lí lẽ thường tập trung nêu nguyên nhân, trả lời câu hỏi: Vì sao?, Do đâu? (Chẳng hạn: Vì "Thánh Gióng" truyền truyền thuyết?, Do đầu nước ngày khan hiếm) thuvienhoclieu.com Trang - Bằng chứng thuvienhoclieu.com Bằng chứng (dẫn chứng) thường tượng, số liệu cụ thể nhằm minh hoạ, làm sáng tỏ cho lí lẽ Một số lưu ý đọc - hiểu văn nghị luận - Đọc kĩ văn để biết vấn đề mà tác giả đề cập đến văn - Nhận biết ý kiến, lí lẽ, chứng văn mối quan hệ chúng - Tóm tắt nội dung văn - Nhận biết thái độ, tình cảm người viết thể văn - Chỉ ý nghĩa hay tác động vấn đề đặt suy nghĩ, tình cảm cá nhân Ôn tập số văn nghị luận học Tên Bàn nhân vật Thánh Gióng VB PTBĐ Nghị luận Vấn Bàn nhân vật Thánh Gióng đề nghị luận Ý kiến Ý kiến 1: Thánh Gióng nhân vật phi thường Ý kiến 2: Thánh Gióng mang nét bình thường người trần Lí lẽ Lí lẽ 1: Thánh Gióng hội tụ đặc điểm phi thường Lí lẽ 2: Ở Gióng có sức mạnh thể lực sức mạnh tinh thần, ý chí Lí lẽ 1: Nguồn gốc, lai lịch Gióng thật rõ ràng, cụ thể xác định Lí lẽ 2: Quá trình đời, trưởng thành chiến thắng giặc ngoại xâm Gióng gắn với người dân bình dị Học thầy, học bạn Nghị luận Học thầy, học bạn Ý kiến 1: Học từ thầy quan trọng Ý kiến 2: Học từ bạn bè quan trọng - Dân ta có truyền thống tơn sư trọng đạo - Cần người thầy có hiểu biết, giàu kinh nghiệm - Học từ bạn, đồng trang lứa, hứng thú, tâm lí việc học hỏi, truyền thụ cho có phần thoải mái, dễ chịu thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Bằng - chi tiết thụ chứng thai thần kì bà mẹ Gióng, Gióng bay trời - tuổi cất tiếng nói, Gióng lớn nhanh thổi, nhổ bụi tre đánh giặc… - Dù có siêu nhiên đến đâu, Gióng phải “nằm bụng mẹ”, “uống nước, ăn cơm với cà”, mặc quần áo vải dân làng Phù Đổng, ngựa sắt, áo giáp sắt vua Hùng tập hợp thợ rèn tài giỏi nước đúc nên - Hình ảnh cậu bé Gióng nằm im khơng nói, khơng cười giặc Ân xâm lăng lớn đánh giặc thể sức mạnh tiềm ẩn nhân dân Nhận Hệ thống ý kiến, lí lẽ, xét chứng xếp logic, rõ ràng, thuyết phục; thể nhận định tác giả nhân vật Thánh Gióng mang vẻ đẹp: phi thường đời thường => Những góc nhìn, cách hiểu khác giúp hiểu tác phẩm sâu - Thầy Ve-rốc-chi-o dạy dỗ Lê ô- na - ĐaVin- ci thành tài - Thảo luận nhóm phương pháp học từ bạn hiệu để thành viên tích luỹ tri thức cho Hình ảnh so sánh câu cuối văn giúp em hiểu học thầy học bạn song hành với Chúng ta không học từ thầy mà học từ bạn Học thầy, học bạn có mối quan hệ gắn bó chặt chẽ với nhau, thiếu hai đường người thành công Thực hành số đề đọc hiểu – ngữ liệu thể loại Đề số 1: Đọc đoạn văn sau thực yêu cầu bên dưới: …Có thể xem nhiều lí bồi đắp nên tính nhạy cảm nói Nguyên Hồng: Con người thiếu tình thương từ nhỏ nên ln ln khao khát tình thương dễ thông cảm với người bất hạnh Ông mồ côi cha từ năm 12 tuổi Mẹ lại bước thường phải làm ăn xa Đó người đàn bà dịu hiền có nhan sắc phải gắn bó với người chồng già nghiện ngập thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com hôn nhân ép uổng Bà thương vô cùng, cảnh ngộ éo le nói trên, nên thời gian dài sau chồng mất, bà không gần Sau này, Nguyên Hồng viết truyện Mợ Du để nói lên phần tâm trạng đau đớn người mẹ trẻ bị gia đình nhà chồng khinh ghét, xua đuổi, không cho phép tự gần gũi Cịn thân phận bé mồ cơi phải sống nhờ vào bà cay nghiệt nhà văn thuật lại tập hồi kí Những ngày thơ ấu: “Ngày 20-11-1931 Giá cho xu nhỉ? Chỉ xu thôi! Để mua xôi hay bánh khúc Giời rét này, học mình, vừa vừa cắn ngon xiết bao! Khơng! Khơng có cho tơi Vì người ta có phải mẹ tơi đâu!” [ ] (Trích Ngun Hồng - nhà văn người khổ, Nguyễn Đăng Mạnh) Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích Câu Nêu nội dung đoạn văn Câu Ghi lại lí lẽ chứng tác giả đưa để làm rõ nội dung đoạn văn Câu Nêu tác dụng dấu ngoặc kép đoạn “Ngày 20-11-1931 Giá cho xu nhỉ? Chỉ xu thôi! Để mua xôi hay bánh khúc Giời rét này, học mình, vừa vừa cắn ngon xiết bao! Khơng! Khơng có cho tơi Vì người ta có phải mẹ tơi đâu!” Câu Từ nội dung đoạn trích, nêu cảm nhận em hoàn cảnh sống nhà văn Nguyên Hồng GỢI Ý TRẢ LỜI Câu 1. Phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích: nghị luận Câu Đoạn văn nêu lên ý là: Lí bồi đắp nên tính nhạy cảm nhà văn Nguyên Hồng Câu Ghi lại lí lẽ chứng tác giả đưa để làm rõ nội dung đoạn văn +Lí lẽ: Thiếu tình thương từ nhỏ nên ln khao khát tình thương dễ cảm thơng với người bất hạnh + Bằng chứng: trích từ truyện Mợ Du và hồi kí Những ngày thơ ấu thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com - Nguyên Hồng viết truyện Mợ Du để nói lên phần tâm trạng đau đớn người mẹ trẻ bị gia đình nhà chồng khinh ghét, xua đuổi, khơng cho phép tự gần gũi Cịn thân phận bé mồ côi phải sống nhờ vào bà cay nghiệt nhà văn thuật lại tập hồi kí Những ngày thơ ấu Câu Tác dụng dấu ngoặc kép đoạn: đánh dấu nội dung trích dẫn Ở đoạn trích dẫn lại từ hồi kí Những ngày thơ ấu nhà văn Nguyên Hồng Câu Cảm nhận em tuổi thơ nhà văn Nguyên Hồng: Nhà văn có tuổi thơ cực, thiếu thốn tình cảm Thế nên tác phẩm ông miêu tả chân thực, đầy cảm xúc Đề số 2: Đọc văn sau thực yêu cầu bên dưới: THỰC TRẠNG SỐNG ẢO CỦA GIỚI TRẺ HIỆN NAY Chụp ảnh tự sướng đâu Từ lâu, chụp hình tự sướng trở thành trào lưu giới trẻ, với cô nàng Đặc biệt với hàng loạt “app sống ảo” đời cho phép người dùng chỉnh sửa ảnh từ da, khuôn mặt vóc dáng khiến nhiều người “tự tin” khoe hình ảnh cá nhân lên trang mạng xã hội Tuy nhiên, nhiều thật bên ngồi lại khơng “lung linh” ảnh Bên cạnh đó, cần phải kể đến thực trạng phận giới trẻ chụp ảnh tự sướng lúc nơi Dù ăn, chơi, đám cưới, đám tang, chùa… họ ln cầm điện thoại chụp hình tự sướng Sau đó, họ dành nhiều thời gian để chọn hình đẹp nhất, chỉnh sửa lung linh đăng lên trang mạng xã hội để thu hút bạn bè vào like ảnh comment khen ngợi Họ tin tưởng vào lời tán thưởng mà người bạn ảo dành cho mình, đồng thời bị tổn thương lời chê bai đến từ người xa lạ Khoe khoang thân thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Giới trẻ ngày động, đầy nhiệt huyết ln muốn chứng tỏ thân qua hình thức bên ngồi Với phổ biến mạng xã hội, có khơng bạn trẻ lợi dụng cơng khai để khoe mẽ “trá hình” tự đánh bóng thân Nhiều người trẻ thường thích khoe khoang mạng xã hội, thường thấy việc khoe đồ đắt tiền Mặc dù có người điều kiện gia đình khơng tốt mua sắm đồ đắt tiền để khoe với bạn bè Bên cạnh hình khỏa thân táo bạo dòng trạng thái khoe khoang giàu có, ăn chơi xa hoa, du lịch, ăn uống khơng với thật ( Trích Báo Đời sống ngày 15/1/2021) Câu 1: Phương thức biểu đạt văn gì? Câu 2: Bài viết bàn luận vấn đề gì? Câu 3: Để làm rõ vấn đề nghị luận người viết đưa lí lẽ (biểu sống ảo bạn trẻ) viết? Câu 4: Bài viết đề cập đến hậu việc chụp ảnh tự sướng nơi? Câu 5: Theo em, biểu trên, người sống ảo cịn có biểu khác? Câu 6: Nếu em có người bạn có biểu người sống ảo em có lời khun dành cho bạn GỢI Ý TRẢ LỜI: Câu 1: Phương thức biểu đạt văn là: nghị luận Câu 2: Bài viết bàn luận vấn đề: Thực trạng sống ảo giới trẻ ngày Câu 3: Những biểu sống ảo bạn trẻ thể viết - Chụp ảnh tự sướng nơi - Khoe khoang thân Câu 4: Bài viết đề cập đến hậu việc chụp ảnh tự sướng nơi người sống ảo: + Mất thời gian + Người chụp ảo tưởng khơng thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com + Bị tổn thương người khác chê bai + Hoặc người sống ảo ln ảo tưởng khơng gắn với đời sống thực tế/ họ ngày khoe khoang sĩ diện… Dẫn đến nhiều hệ lụy thiếu tự tin, bi quan, chán nản đối diện với sống thực; Dễ bị kẻ xấu lợi dụng vào mục đích xấu; Con người trở nên dửng dưng, vơ cảm, ích kỷ Câu 5: Ngồi biểu trên, người sống ảo cịn có biểu khác: + Lướt facebook hàng mà không cảm thấy chán, họ bỏ ăn, bỏ uống để theo sống ảo + Thuê đồ chụp hình sống ảo; Khoe khoang sống khơng với thực tế đời… Câu 6: Nếu em có người bạn có biểu người sống ảo em có lời khun: sống thực tế, quan tâm đến người xung quanh Chia sẻ suy nghĩ để thấu hiểu sống vui vẻ… V/ Văn thông tin VI/ Truyện ngắn BÀI 2: KHÁI QUÁT CÁC KIẾN THỨC TIẾNG VIỆT ĐÃ HỌC Từ láy, từ ghép Thành ngữ a Khái niệm Thành ngữ cụm từ cố định quen dùng, thường ngắn gọn, có hình ảnh Nghĩa thành ngữ phép cộng đơn giản từ cấu tạo nên mà nghĩa tập hợp từ Vd: lên thác xuống ghềnh, đẹp tiên, sơn hào hải vị… b Tác dụng thành ngữ: Việc sử dụng thành ngữ giúp lời ăn tiếng nói trở nên sinh động, mang tính hình tượng biểu cảm cao c Bài tập thực hành Bài Tìm thành ngữ câu sau giải thích nghĩa thành ngữ đó: thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com a Đến ngày hẹn, hoàng tử đem đủ thứ ngon vật lạ bày lên mâm cổ làm để dự thi b Gióng lớn nhanh thổi, “cơm ăn không no, áo vừa mặc căng đứt chỉ" Bài 2: Tìm ghép thành ngữ (cột A) với nghĩa thành ngữ (cột B) bảng cho phù hợp A/ Thành ngữ B/ Nghĩa thành ngữ Chết rạ a Nhận xét làm nhanh Hơi cú mèo b việc bn bán nhỏ lẻ Cầu ước thấy c chết nhiều Buôn thúng bán bưng d Điều mong ước trở thành thực Nhanh cắt đ Mùi hôi khó chịu, Bài 3: Đặt câu với thành ngữ Khỏe voi, Một nắng hai sương Đáp án tập Bài 1: a - Thành ngữ:của ngon vật lạ - Nghĩa thành ngữ: ăn ngon, quý b - Thành ngữ: Lớn nhanh thổi - Nghĩa thành ngữ: lớn nhanh mức không ngờ đến Bài 2: Nối: 1c; 2đ; 3d; 4b; 5a Bài 3: thuvienhoclieu.com Trang - Anh khỏe voi thuvienhoclieu.com - Người nông dân nắng hai sương để tạo nên hạt gạo Mở rộng chủ ngữ cụm danh từ Biện pháp tu từ so sánh Biện pháp tu từ nhân hóa Biện pháp tu từ hoán dụ Từ Hán Việt Trạng ngữ Dấu ngoặc kép 10.Bài tập thực hành BÀI 3: KHÁI QUÁT CÁC KIỂU BÀI LÀM VĂN ĐÃ HỌC I/ ĐOẠN VĂN BIỂU CẢM Cách viết đoạn văn biểu cảm (nêu cảm nghĩ đoạn thơ/bài thơ) a Cấu trúc đoạn văn nêu cảm nghĩ đoạn thơ/bài thơ - Hình thức: Hình thức đoạn văn chữ viết hoa lùi đầu dòng, kết thúc dấu chấm xuống dịng, nhiều câu văn tạo thành; có từ ngữ có câu thể chủ đề đoạn - Cấu trúc: Mở đoạn (1-2 câu) Giới thiệu thơ/đoạn thơ Nêu khái quát ấn tượng, cảm xúc thơ Thân đoạn (5 – câu) Nêu ấn tượng, cảm xúc em câu chuyện kể chi tiết miêu tả có thơ Làm rõ nghệ thuật kể chuyện miêu tả tác giả thuvienhoclieu.com Trang Đánh thuvienhoclieu.com giá tác dụng việc kể lại câu chuyện kết hợp với chi tiết miêu tả thơ Kết đoạn (1-2 câu) Nêu khái quát điều em tâm đắc thơ Liên hệ thân (nếu có) b Lưu ý viết đoạn văn nêu cảm nghĩ đoạn thơ/bài thơ Khi viết văn biểu cảm, em bày tỏ trực tiếp tình cảm gián tiếp thể cảm xúc - Phương thức biểu cảm trực tiếp: em bày tỏ trạng thái cảm xúc suy nghĩ cách trực tiếp thơng qua từ ngữ nói xác cảm xúc (yêu, thương, mong nhớ, đợi, chờ ) từ ngữ biểu cảm (chao ôi, the ôi, trời ơi, ôi, ) Những nỗi niềm cảm xúc bày tỏ cách trực tiếp - Phương thức biểu cảm gián tiếp: với phương thức này, em thông qua việc tả phong cảnh hay kể việc mà thể tình cảm Hoặc em lựa chọn tình cảm qua hình ảnh mang ý nghĩa ẩn dụ, tượng trưng Chính hình ảnh giúp việc thể tình cảm người trở nên sâu sắc ý nghĩa Một số đề viết đoạn văn cụ thể (có gợi ý) II/ ĐOẠN VĂN NGHỊ LUẬN Cách viết đoạn văn nghị luận Một số đề viết đoạn văn cụ thể (có gợi ý) III/ BÀI VĂN TỰ SỰ Kể lại truyện cổ tích a Dàn chung b Cách viết văn kể lại truyện cổ tích lời văn em c Một số dàn cụ thể Kể lại trải nghiệm thân a Dàn chung thuvienhoclieu.com Trang 10 thuvienhoclieu.com b Cách viết văn kể lại truyện cổ tích lời văn em c Một số dàn cụ thể IV/ BÀI VĂN MIÊU TẢ Dàn chung Cách viết văn miêu tả Một số dàn cụ thể V/ BÀI VĂN THUYẾT MINH – THUẬT LẠI MỘT SỰ KIỆN Dàn chung Cách viết văn thuyết minh – thuật lại kiện Một số dàn cụ thể Phần LÀM QUEN VỚI MỘT SỐ KIẾN THỨC CỦA CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN ƠN TẬP HÈ MƠN VĂN LỚP SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO Phần KHÁI QUÁT KIẾN THỨC ĐÃ HỌC TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN Phần LÀM QUEN VỚI MỘT SỐ KIẾN THỨC CỦA CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN Phần LÀM QUEN VỚI MỘT SỐ KIẾN THỨC CỦA CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN I/ THƠ BỐN CHỮ, THƠ NĂM CHỮ II/ TRUYỆN NGỤ NGÔN Một số khái niệm thuvienhoclieu.com Trang 11 thuvienhoclieu.com Truyện ngụ ngôn truyện kể ngắn gọn, hàm súc, văn xuôi văn vần Truyện thường đưa học cách nhìn việc, cách ứng xử người sống Đề tài truyện ngụ ngôn: thường vấn đề đạo đức hay cách ứng xử sống Nhân vật truyện ngụ ngơn lồi vật, đồ vật người Các nhân vật tên riêng, thường người kể chuyện gọi danh từ chung như: rùa, thỏ, sói, cửu, sậy, thầy bói, bác nơng dân, Từ suy nghĩ, hành động, lời nói nhân vật ngụ ngơn, người nghe, người đọc rút học sâu sắc Cốt truyện truyện ngụ ngôn thường xoay quanh kiện (một hành vi ứng xử, quan niệm, nhận thức phiến diện, sai lầm, ) nhằm đưa học hay lời khun Tình truyện tình làm nảy sinh câu chuyện khiến nhân vật bộc lộ đặc điểm, tính cách Qua đó, ý nghĩa câu chuyện khơi sâu Không gian truyện ngụ ngôn khung cảnh, môi trường hoạt động nhân vật ngụ ngôn, nơi xảy kiện, câu chuyện (một khu chợ, giếng nước, khu rừng, ) Thời gian truyện ngụ ngơn thời điểm, khoảnh khắc mà việc, câu chuyện xảy ra, thường không xác định cụ thể Một số lưu ý đọc – hiểu truyện ngụ ngôn – Đọc kĩ văn bản, tóm tắt truyện – Đọc kĩ văn để xác định chủ đề truyện ngụ ngôn; nhận diện hình tượng nhân vật truyện ngụ ngơn - Đọc kĩ truyện để nhận biết số yếu tố truyện ngụ ngơn như: tình huống, cốt truyện, kết cấu, - Đọc kĩ văn để nhận biết kết hợp lời người kể chuyện lời nhân vật thuvienhoclieu.com Trang 12 thuvienhoclieu.com – Phân tích đặc điểm nhân vật, việc tiêu biểu, tình truyện để từ lĩnh hội tư tưởng, thông điệp mà tác giả gửi gắm qua văn bản, đánh giá học nhận thức, luân lí ngụ ý truyện - Liên hệ để thấy học rút từ văn truyện ngụ ngơn có ý nghĩa thân Tìm hiểu số văn SGK a Văn Những nhìn hạn hẹp *Truyện Ếch ngồi đáy giếng - Chủ đề: Cách nhìn bầu trời ếch nơi đáy giếng cách ông thầy bói mù “nhìn” voi - Nhân vật: lồi vật: ếch vật nhỏ bé sống đáy giếng - Tóm tắt truyện: Một ếch sống đáy giếng nhìn bầu trời cao, tưởng trời vung Đã thế, cất tiếng kêu, thấy vật bé nhỏ xung quanh khiếp sợ, ếch ta tưởng chúa tế giới Lên mặt đất, ếch ta quen thói, nhâng nháo, nghênh ngang bị trâu dẫm chết - Tình truyện: Bị nước đẩy lên mặt đất ếch lâu năm “ngồi đáy giếng” quen thói nhâng nháo, tự phụ, xem bầu trời vung thân chúa tể nên bị trâu dẫm chết Qua bộc lộ tác hại ngộ nhận thân - Bài học: Không nên ngộ nhận thân, mang lối sống, cách nhìn, cách hành xử cũ vào hồn cảnh, mơi trường tự chuốc lấy tai họa *Truyện Thầy bói xem voi b.Văn Những tình hiểm nghèo * Truyện Hai người bạn đồng hành gấu * Truyện Chó sói chiên III/ TRUYỆN KHOA HỌC VIỄN TƯỞNG Một số khái niệm - Truyện khoa học viễn tưởng tác phẩm văn học mà đó, tác giả tưởng lượng, hư cấu dựa thành tựu khoa học công nghệ Truyện khoa học thuvienhoclieu.com Trang 13 thuvienhoclieu.com viễn tưởng chứa yếu tố thần kì, siêu nhiên mà dựa kiến thức lí thuyết khoa học thời điểm tác phẩm đời Qua phiêu lưu nhân vật, người viết thể dự đoán tiến khoa học hay trạng thái giới sau - Cốt truyện tác phẩm khoa học viễn tưởng thưởng gần với kiện khoa học công nghệ, với kiện “đi trước thời gian", tình táo bạo, bất ngờ - Nhân vật truyện khoa học viễn tưởng thường người thông thái (nhà khoa học, nhà phát minh, sáng chế, ) lĩnh vực (đề tài) mà tác phẩm đề cập Hoặc người hành tinh, quái vật, người có lực phi thường… - Bối cảnh truyện khoa học viễn tưởng thường gắn với đề tài truyện - Sự kiện: Thường lẫn lộn kiện giới thực với kiện xảy giới giả định (quá khứ, tương lai, vũ trụ…) Những lưu ý đọc hiểu truyện khoa học viễn tưởng + Đọc kĩ văn bản, xác định đề tài + Tóm tắt cốt truyện, qua thấy li kì, hút tác phẩm + Phân tích nhân vật, đặc biệt nhân vật tác phẩm + Phân tích đánh giá vai trị người kể chuyện tác phẩm + Nhận xét, đánh giá đặc điểm ngôn ngữ kể chuyện sử dụng tác phẩm + Qua cốt truyện, nhận diện vật, kiện mà người viết tâm mô tả Sự vật hay kiện đó, thời điểm nhà văn viết tác phẩm có hay chưa? Sự tưởng tượng nhà văn có hay có khả với thực sau hay không? + Phân tích hành trình phiêu lưu nhân vật vào giới viễn tưởng + Đánh giá giá trị mà truyện khoa học viễn tưởng mang lại cho người đọc thuvienhoclieu.com Trang 14 thuvienhoclieu.com Tìm hiểu số văn Sách giáo khoa a Văn Dịng sơng đen - Thể loại: Truyện khoa học viễn tưởng - Đề tài: Khám phá bí ẩn đáy đại dương - Đặc điểm thể loại thể qua văn bản: + Tình truyện: nhân vật (A-rô-nắc, Công-xây, Nét Len) rơi vào tàu Nau-ti-lotx đại, với người thuyền trưởng bị ẩn họ khơng thể biết điều đón đợi họ hành trình phía trước + Các nhân vật thuyền trưởng Nê-mô (xuất gián tiếp qua suy nghĩ, lời kể A-rô-nắc đoạn đối thoại A-rô-nắc với Nét Len); A-rô-nắc giáo sư sinh vật học, Nét Len thợ săn cá voi, Công-xây: cộng giáo sư, chuyên nghiên cứu sinh vật biển Thời gian từ trưa chiều, nhờ vào quãng thời gian mà ánh sáng tự nhiên đáy biển sâu giúp nhân vật khám phá vẻ đẹp biển + Không gian đáy biển sâu với nhiều cảnh đẹp tựa giới thần tiên, lần nhân vật chiêm ngưỡng - Nhân vật Nê – mô Nhân vật Nê – mô Cử chỉ, hành động Biểu qua chi tiết – Lịch cáo từ A-rơ-nắc trước - Đón tiếp ba người cách lạnh lùng chu đáo - Chưa lần bắt tay đưa tay cho giáo sư A-rô-nắc bắt – Dọn sẵn bữa ăn bàn cho A-rô-nắc Thái độ A-rô-nắc – Băn khoăn đón tiếp chu đáo mà Nê-mơ lạnh lùng Nê-mô - Đánh giá cao tài chế tạo tàu ngầm đại Nê-mô – Cho tàu Nau-ti-lotx Nê-mơ kì quan đại thuvienhoclieu.com Trang 15 thuvienhoclieu.com Thái độ Nét Len – Nghi ngờ, khơng tin tưởng, khó chịu Nê-mô tàu Nê-mô (hỏi hạn giáo sư A-rô-nắc lai lịch Nê-mô, cho tàu Nê-mô giống ngục tù sắt) - Chống đối, cho tàu Nau-ti-lotx không an tồn (có ý định đoạt tàu Nau-ti-lợt Nê-mơ) b Văn Xưởng sơ-cơ-la IV VĂN BẢN THƠNG TIN V TỪ ĐỊA PHƯƠNG (Ngôn ngữ vùng miền) VI/ PHĨ TỪ Một số khái niệm Phó từ từ chuyên kèm động từ, tính từ để bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ Ví dụ: lắm, đã, từng… Phó từ thường bổ sung ý nghĩa: + Số số nhiều, ví dụ: người, bạn, + Cầu khiến, ví dụ: đứng dậy, đừng + Thời gian, ví dụ: đi, đến + Mức độ, ví dụ: đẹp, giỏi + Sự tiếp diễn, ví dụ: khoe, nói + Sự diễn đồng thời, tương tự, ví dụ: biết, cười + Sự khẳng định, phủ định, ví dụ: có đến, khơng hiểu, chẳng cần + Tính thường xun, liên tục hay gián đoạn, bất ngờ, ví dụ: thường nói, ln có mặt… + Sự hồn thành, kết quả, ví dụ: nói xong, vẽ rồi, nghĩ ra, + Sự lặp lại, ví dụ: hỏi lại, nghĩ nghĩ lại Bài tập thực hành Bài Tìm phó từ câu sau: thuvienhoclieu.com Trang 16 thuvienhoclieu.com a Cả gia đình tơi sống b Anh đừng trêu vào… Anh phải sợ… c Thế mùa xuân mong ước đến d Con vật khủng khiếp quá! Bài Tìm phó từ câu sau, cho biết chúng bổ sung ý nghĩa a Ngồi kia, rặng rậm bụt có nụ b Các cành lấm màu xanh c Chúng đứng dậy cõng bao ki-giắc lên lưng rảo bước làng Bài Chỉ tác dụng việc lặp lại phó từ “hãy” đoạn văn sau: Và tơi nghĩ: Hãy nhìn đi, nghiên cứu, chọn lọc Hãy vẽ hai phong Đuy-sen An-tu-nai, hai phong cho tuổi thơ máy bay nhiều giây phút sướng vui, máy khơng biết rõ tích chúng Hãy vẽ đứa bé chân khơng, da rám nắng Nó trào lên cao, thật cao ngồi lên cảnh phong, đơi mắt hãn hoan nhìn vào cõi xa xăm kí ảo (Người thầy đầu tiên) Đáp án tập: Bài Phó từ câu (từ in đậm) a Cả gia đình tơi sống b Anh đừng trêu vào… Anh phải sợ… c Thế mùa xuân mong ước đến d Con vật khủng khiếp quá! Bài a Phó từ: phó từ thời gian b Phó từ: phó từ diễn đồng thời, tương tự c Phó từ: phó từ diễn đồng thời, tương tự Bài 3: thuvienhoclieu.com Trang 17 thuvienhoclieu.com Phó từ “hãy” xuất hiện nhiều lần (6 lần) phần kết của văn bản Người thầy đầu tiên, việc lặp lại phó từ này đứng trước động từ có tác dụng bổ sung ý nghĩa cầu khiến, thuyết phục, động viên làm việc gì đó. thuvienhoclieu.com Trang 18