thuvienhoclieu com thuvienhoclieu com ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MÔN NGỮ VĂN 8 Thời gian làm bài 90 phút (không kể thời gian giao đề) I ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc văn bản sau CHIẾC BÁT VỠ Ở thành phố kia[.]
thuvienhoclieu.com ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I - MƠN NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian giao đề) I. ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc văn bản sau: CHIẾC BÁT VỠ Ở thành phố có bác thợ rèn, bác có người trai Anh vừa đẹp trai vừa giỏi giang khiến bác tự hào Một ngày nọ, người trai bị tai nạn xe hơi, giữ tính mạng lại bị hai chân Tuyệt vọng, hàng ngày anh ngồi ủ rũ phòng, im lặng nhìn cửa sổ Một lần, đau khổ, anh tìm cách tự tử cách uống thuốc ngủ, may thay cha anh kịp thời phát đưa anh tới bệnh viện, cứu anh qua nguy kịch Một ngày sau người trai tỉnh, bác thợ rèn mang đồ ăn tới cho Anh trai tức giận hất đổ khay đồ ăn, bát vỡ nền, nói: - Cha à, cha cứu làm gì, đời bát vỡ rồi, mãi không lấy lại nữa! Người cha già tội nghiệp lặng lẽ xoa đầu người trai, vỗ giúp anh nằm nghỉ Xong ông dọn dẹp thứ đất, đôi mắt ông đỏ hoe Một tuần sau anh đưa nhà Anh thấy bàn có bát sắt Anh lấy làm lạ lẫm - Con có biết nguồn gốc bát sắt không, trai? - Ý cha ? – Anh ấp úng nói - Chính bát sành hơm trước con, cha cho vào lị nung, cho thêm sắt nữa, đúc, trở thành bát sắt (Nguồn: Internet) Thực hiện các yêu cầu sau: Câu 1: Vì anh trai văn lại tỏ giận dữ với người cha? A Vì anh đau khổ bị tai nạn xe B Vì người cha đối xử khơng tốt với anh C Vì người cha cứu anh anh tự tử cách uống thuốc ngủ D Vì anh thấy người cha quan tâm nhiều đến anh Câu 2: Theo câu chuyện, tâm trạng của người trai sau bị tai nạn thế nào? A Tuyệt vọng B Buồn bã C Tổn thương D Sợ hãi Câu 3: Chiếc bát sắt câu chuyện có nguồn gốc từ đâu? A Do người cha mua về để thay thế chiếc bát sành đã vỡ B Từ những miếng bát sành vỡ cùng ít sắt để nung thành chiếc bát sắt C Do được người khác tặng đến thăm nhà D Là vật gia truyền gia đình Câu 4: Xác định trợ từ câu sau: Chính bát sành hơm trước con, cha cho vào lò nung, cho thêm sắt nữa, đúc, trở thành bát sắt A Thế là B Đó C Chính D Nữa Câu 5: Xác định tình thái từ câu sau: Con có biết nguồn gốc bát sắt không, trai ? thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com A Có B Biết C Có biết D Không Câu 6: Từ “ấp úng” câu: Ý cha ? – Anh ấp úng nói là từ tượng Đúng hay sai? A Đúng B Sai Câu 7: Tìm từ địa phương tương ứng với từ “bát” câu văn “Anh thấy bàn có bát sắt” A Chén B Tơ C Cả A, B đều đúng D Cả A, B đều sai Câu 8: Em hiểu thế nào về hình ảnh “cuộc đời bát vỡ rồi”? A Người trai đã trở thành người tàn phế B Người trai khơng cịn khỏe mạnh trước C Cuộc đời người trai từ khó khăn, vất vả D Anh trai trở thành người thất bại sống Câu 9: Theo em, người cha câu chuyện người nào? Câu 10: Người cha muốn nhắn nhủ tới trai thông điệp gì qua hình ảnh chiếc bát vỡ? II VIẾT (4,0 điểm) Kể chuyến thăm gia đình thương binh, liệt sĩ địa phương em Hết Phần I II HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MƠN NGỮ VĂN LỚP Câu Nội dung Điểm ĐỌC HIỂU 6,0 C 0,5 A 0,5 B 0,5 C 0,5 D 0,5 A 0,5 C 0,5 A 0,5 Gợi ý: Người cha câu chuyện người hết lịng u thương, hi sinh con, lo lắng, quan tâm, chăm sóc tận tình… 1,0 (HS diễn đạt khác hợp lí cho trọn điểm) 10 Gợi ý: - Sống phải ln có khát vọng, khơng ngừng vươn lên - Phải rèn luyện ý chí, nghị lực để khơng chùn bước trước khó 1,0 khăn, thử thách, lấy làm động lực để vươn lên (HS diễn đạt khác hợp lí cho trọn điểm) VIẾT 4,0 a) Đảm bảo cấu trúc văn tự 0,25 b) Xác định yêu cầu đề: Kể chuyến thăm gia đình thương binh, liệt sĩ địa phương em thuvienhoclieu.com Trang 0,25 thuvienhoclieu.com c) Kể lại chuyến đi: HS triển khai ý theo nhiều cách, cần đảm bảo yêu cầu sau: - Sử dụng kể thứ Mở bài: Giới thiệu chuyến thăm gia đình thương binh, liệt sĩ Thân bài: - Kể khái quát chuyến đi: + Hoàn cảnh + Thời gian + Địa điểm chuyến thăm gia đình thương binh, liệt sĩ - Kể lại chi tiết chuyến thăm gia đình thương binh, liệt sĩ: + Chuyến diễn nào? + Cảm xúc, suy nghĩ em chuyến Kết bài: Nêu cảm nghĩ em chuyến Lưu ý: HS kết hợp yếu tố miêu tả biểu cảm làm văn tự 2,5 d) Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e) Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời kể sinh động, sáng tạo 0,5 0,5 Hết— MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MÔN NGỮ VĂN - LỚP T T Kĩ năn g Nội dung/đơn vị kiến thức Đọc hiểu Truyện ngắn, truyện lịch sử Kể lại chuyến hay hoạt động xã hội để lại ấn tượng sâu sắc Tổng (điểm) Tỉ lệ % Tỉ lệ chung Mức độ nhận thức Vận dụng Vận dụng cao TNK T Q L Tổn g % điểm Nhận biết Thông hiểu TNK Q T L TNK Q T L TNK Q TL 0 0 1* 1* 1* 1* 40 1,5 0,5 2,5 1,5 20% 40% 60% 3,0 1,0 10% 100 60 Viết thuvienhoclieu.com 30% 40% Trang thuvienhoclieu.com TT BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MÔN: NGỮ VĂN LỚP - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Nội Chương/ dung/Đơn Thông Vận Mức độ đánh giá Nhận Vận Chủ đề vị kiến hiểu dụng biết dụng thức cao Đọc hiểu Nhận biết: Truyện - Nêu ấn tượng chung ngắn, văn truyện - Nhận biết nhân vật, cốt 5TN 3TN 2TL lịch sử truyện, tình huống, các biện pháp xây dựng nhân vật Thông hiểu: - Xác định các trợ từ, thán từ, tình thái từ, từ ngữ địa phương - Phân tích được tình cảm, thái độ của người kể chuyện - Hiểu và lí giải được chủ đề, tư tưởng, thông điệp mà văn bản muốn gửi đến người đọc thông qua hình thức nghệ thuật của văn bản - Xác định được tác dụng của từ tượng thanh, từ tượng hình được sử dụng văn bản Vận dụng: - Nhận xét được nhân vật qua văn bản - Rút thông điệp từ văn Viết Kể lại Nhận biết: 1* 1* 1* 1* chuyến Thông hiểu: hay Vận dụng: hoạt động Vận dụng cao: xã hội để Viết văn kể lại lại ấn chuyến hay hoạt động tượng sâu xã hội Thể ấn sắc tượng, suy nghĩ tình cảm sâu sắc Sử dụng hiệu yếu tố miêu tả, biểu cảm văn Tổng 3TN 5TN TL 1TL* 1* 1* 1* Tỉ lệ % 20 40 30 10 Tỉ lệ chung 60 40 thuvienhoclieu.com Trang