Đang tải... (xem toàn văn)
thuvienhoclieu com thuvienhoclieu com BỘ ĐỀ ÔN TẬP NGỮ VĂN 11 GIỮA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2022 2023 ĐỀ THAM KHẢO KIỂM TRA GIỮA KỲ II NĂM HỌC 2022 2023 Thời gian 90 phút (không kể thời gian giao đề) I ĐỌ[.]
BỘ ĐỀ ÔN TẬP NGỮ VĂN 11 GIỮA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2022-2023 ĐỀ THAM KHẢO KIỂM TRA GIỮA KỲ II NĂM HỌC 2022-2023 Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề) I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích: Carl Honoré (tác giả Ngợi ca sống chậm – dịch nhà xuất Phụ nữ) tự đặt cho loạt câu hỏi: Vì vội vã vậy? Đâu nguyên nhân tâm lý? Liệu - có nên ao ước - sống chậm lại? Những bệnh tác giả miêu tả đủ loại, ăn nhanh, vội, sống gấp, làm việc đến kiệt sức, hưởng thụ sức tưởng tượng Bởi nơi chỗ, khao khát tốc độ, nên tự làm hỏng đời đi, ông bảo Thời đại rồ dại - tinh thần khái quát trở trở lại nhiều lần tác phẩm Từ đó, ông giới thiệu giải pháp ngược lại, tự phát hình thành thực tế ngày tin theo, sẵn sàng sống chậm, cốt tìm tới hài hòa Những biện pháp nêu ra, bớt thời xem ti vi, để thêm thời gian đọc sách làm vườn đan lát… gợi ý Trước tiên người ta phải nhận thức cố cho nhanh thường đồng nghĩa với vội vàng, hời hợt nơn nóng, đặt số lượng lên chất lượng Đó thứ tư lỗi thời Cịn chậm nghĩa thư thái cẩn trọng, suy nghĩ thấu đáo Nhanh chậm tương đối Cái người tìm cho nhịp sống hợp lý Từ chuyện bên Tây quay Việt Nam, thấy bị vội thật Một nhịp sống gấp gáp lôi Gấp gáp đến liều lĩnh Vội vàng đến bất cẩn Đường sá quay cuồng Công việc rối tung lên mà chẳng việc việc (Trích Cái vội người mình, in Những chấn thương tâm lý đại, Vương Trí Nhàn, NXB Hội Nhà văn & Cty Nhã Nam, 2016, tr.9-10) Thực yêu cầu: Câu (0,75 điểm) Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích Câu (0,75 điểm) Theo Carl Honoré, bệnh thời đại rồ dại gì? Câu (1,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích, anh/chị hiểu lợi ích việc sống chậm? Câu (0,5 điểm) Anh/Chị có đồng tình với ý kiến đặt đoạn trích cố cho nhanh thường đồng nghĩa với vội vàng, hời hợt nôn nóng, đặt số lượng lên chất lượng khơng? Vì sao? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Cảm nhận anh/chị đoạn thơ: Tôi muốn tắt nắng Cho màu đừng nhạt mất; Tơi muốn buộc gió lại Cho hương đừng bay Của ong bướm tuần tháng mật; Này hoa đồng nội xanh rì; Này cành tơ phơ phất; Của yến anh khúc tình si; Và ánh sáng chớp hàng mi, Mỗi buổi sớm, thần Vui gõ cửa; Tháng giêng ngon cặp mơi gần; (Trích Vội vàng, Xuân Diệu, Ngữ văn 11, Tập Hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2018, tr 22) Hết -ĐÁP ÁN PHẦN NỘI DUNG I Đọc hiểu: (3,0 điểm) Câu Phương thức nghị luận/Nghị luận Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời đáp án: 0,75 điểm - Học sinh trả lời khác đáp án: 0,0 điểm Câu Theo Carl Honoré, bệnh thời đại rồ dại là: ăn nhanh, vội, sống gấp, làm việc đến kiệt sức, hưởng thụ sức tưởng tượng Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời đáp án: 0,75 điểm - Học sinh trả lời 03 đến 04 vế đáp án: 0,5 điểm - Học sinh trả lời 01 đến 02 vế đáp án: 0,25 điểm - Học sinh trả lời khác đáp án: 0,0 điểm Câu Lợi ích việc sống chậm: - Giúp người tìm thấy hài hịa - Tránh hời hợt, nơn nóng, vội vàng bất cẩn Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời ý Hướng dẫn chấm có cách diễn đạt tương đương: 1,0 điểm - Học sinh trả lời 01 ý đáp án tỏ hiểu vấn đề trả lời chưa đầy đủ: từ 0,5 đến 0,75 điểm - Học sinh trả lời sơ sài: 0,25 điểm - Học sinh không trả lời trả lời không liên quan: 0,0 điểm * Lưu ý: Học sinh trình bày nhiều cách khác nhau, miễn tỏ hiểu vấn đề, giám khảo chấm linh hoạt ĐIỂM 0,75 0,75 1,0 Câu Học sinh trả lời: + Đồng tình + Khơng đồng tình + Vừa đồng tình vừa khơng đồng tình Giải thích: + Đồng tình Vì thiếu tảng, cẩn trọng, suy nghĩ thấu đáo + Không đồng tình Vì thiếu tốc độ, nỗ lực vượt bậc làm trì trệ, phát triển + Vừa đồng tình vừa khơng đồng tình Vì có trường hợp cố cho nhanh mà thiếu tảng cần thiết, cẩn trọng, suy nghĩ thấu đáo dẫn đến hậu quả; trường hợp có tảng cần phải cố cho nhanh để tăng tốc, đạt hiệu cao Hướng dẫn chấm: -Học sinh trả lời 01 03 ý đồng tình/ khơng đồng tình/ vừa đồng tình vừa khơng đồng tình: 0,25 điểm - Học sinh giải thích Hướng dẫn chấm có cách diễn đạt tương đương: 0,25 điểm - Học sinh không trả lời trả lời không liên quan: 0,0 điểm * Lưu ý: Học sinh trình bày nhiều cách khác nhau, miễn tỏ hiểu vấn đề, giám khảo chấm linh hoạt II Làm Văn: (7,0 điểm) Cảm nhận đoạn thơ Vội vàng Xuân Diệu a Đảm bảo cấu trúc nghị luận Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: Nội dung nghệ thuật đoạn thơ Vội vàng Hướng dẫn chấm: - Học sinh xác định vấn đề cần nghị luận: 0,5 điểm - Học sinh xác định chưa đầy đủ vấn đề cần nghị luận: 0,25 điểm c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Học sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo nội dung sau: * Giới thiệu khái quát tác giả Xuân Diệu; giới thiệu thơ, vị trí đoạn trích Hướng dẫn chấm: Phần giới thiệu tác giả: 0,25 điểm; giới thiệu tác phẩm: 0,25 điểm * Cảm nhận đoạn thơ: 0,5 0,5 0,5 0,5 4,0 I +II + Vội vàng giãi bày khao khát lãng mạn vượt quy luật để giữ đẹp sống: vạn vật có đơi, hịa hợp, tươi trẻ, gọi mời… + Vội vàng chiếm lĩnh đẹp, với sống, dự cảm thời gian đánh cắp người nhiều điều quý giá + Vội vàng có nhịp điệu đa dạng thơ tự do, hình ảnh thơ tượng trưng vừa lạ vừa gần gũi Hướng dẫn chấm: - Phân tích đầy đủ, sâu sắc: 3,5 điểm – 4,0 điểm - Phân tích chưa đầy đủ chưa sâu: 2,0 điểm – 3,25 điểm - Phân tích chung chung, sơ sài: 0,25 điểm – 1,75 điểm - Đánh giá chung: 0,5 + Vội vàng để không lãng phí thời gian hữu hạn đời mình, khơng thờ với đời, biết sống trọn vẹn tận hưởng sống… tích cực + Vội vàng thơ tiêu biểu cho hồn thơ Xuân Diệu trước CMT8 1945 Hướng dẫn chấm: - Trình bày ý: 0,5 điểm - Trình bày ý; 0,25 điểm d Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt 0,5 Hướng dẫn chấm: Không cho điểm làm có q nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có 0,5 cách diễn đạt mẻ Hướng dẫn chấm: Học sinh biết vận dụng lý luận văn học q trình phân tích, đánh giá; biết so sánh với tác phẩm khác để làm bật nét đặc sắc thơ Xuân Diệu; biết liên hệ vấn đề nghị luận với thực tiễn đời sống; văn viết giàu hình ảnh, cảm xúc - Đáp ứng yêu cầu trở lên: 0,5 điểm - Đáp ứng yêu cầu: 0,25 điểm 10,0 ĐỀ THAM KHẢO KIỂM TRA GIỮA KỲ II NĂM HỌC 2022-2023 Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề) I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau: Hãy hướng quan tâm bạn tới việc bạn làm thay nghi khả thân Thực tế cho thấy, chẳng đạt điều ln miệng nói khơng làm Khi phải đối mặt với khó khăn, tự nhủ rắc rối giải quyết, từ nỗ lực tìm giải pháp cho vấn đề Đó cách tạo khởi đầu tốt đẹp Hãy nhớ thành công sống kèm với câu khẳng định “tơi có thể” “Tơi làm được” hành động tạo điều kì diệu Đừng ngồi chờ đợi mộng tưởng biến thành thật Khi nỗ lực hết mình, dù có thất bại, bạn khơng phải tiếc nuối Thất bại không khiến bạn rút học kinh nghiệm mà hiểu giá trị thành công Bạn thực thất bại chưa thử hội mà bạn có Khi thực muốn làm điều đó, chắn có cách để bạn làm Điều quan trọng bạn phải xem xét khả để tạo hội khơng phải lãng phí thời gian để mổ xẻ trách nhiệm (Qn hơm qua, sống cho ngày mai – Tian Dayton, NXB Tổng hợp TP.HCM, tr.107) Thực yêu cầu: Câu ( 0,75 điểm) Xác định phương thức biểu đạt văn Câu ( 0,75 điểm) Theo tác giả, cách tạo khởi đầu tốt đẹp gì? Câu ( 1.0 điểm) Tại tác giả cho “Thất bại giúp ta hiểu giá trị thành cơng”? Câu ( 0,5 điểm) Anh/Chị có đồng tình với ý kiến tác giả: “Bạn thực thất bại bạn chưa thử hội mà bạn có”? Tại sao? II LÀM VĂN ( điểm): Cảm nhận của anh / chị về đoạn thơ: “ Mau thôi! Mùa chưa ngả chiều hôm … Hỡi xn hờng, ta ḿn cắn vào ngươi” (Trích Vội vàng, Xuân Diệu, Ngữ văn 11, Tập Hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2018, tr 22) Hết ĐÁP ÁN PHẦN NỘI DUNG I Đọc hiểu: (3,0 điểm) Câu Phương thức nghị luận/Nghị luận Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời đáp án: 0,75 điểm - Học sinh trả lời khác đáp án: 0,0 điểm Câu Theo tác giả, cách tạo khởi đầu tốt đẹp: Khi phải đối mặt với khó khăn, tự nhủ rắc rối giải quyết, từ nỗ lực tìm giải pháp cho vấn đề Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời đáp án: 0,75 điểm - Học sinh trả lời 01 vế đáp án: 0,5 điểm - Học sinh trả lời khác đáp án: 0,0 điểm Câu Tác giả cho rằng: Thất bại giúp ta hiểu giá trị thành cơng vì: - Là kết tinh từ nỡ lực, ý chí - Dấu ấn ghi lại trưởng thành sau vấp ngã, sai lầm - Hiểu giá trị nổ lực vượt lên - Hiểu giá trị động viên, giúp đỡ từ người khác * Lưu ý: Học sinh trình bày nhiều cách khác nhau, miễn tỏ hiểu vấn đề, giám khảo chấm linh hoạt Hướng dẫn chấm: - Hs nêu được ý cho 0.25 điểm - Hs nêu được ý cho 0,5 điểm - Hs nêu được ý trở lên cho 0,75 điểm Câu Học sinh trả lời đồng tình/ hay khơng đồng tình với ý kiến “Bạn thực thất bại chưa thử hội mà bạn có” Đồng tình: - Khi chưa thử hội mà bạn có có nghĩa bạn bỏ qua điều kiện thuận lợi giúp bạn dễ dàng đạt th công - Chưa thử hội hiểu thất bại biểu thiếu dũng cảm, đầu hàng Hướng dẫn chấm: -Học sinh trả lời đồng tình/ khơng đồng tình/ vừa đồng tình vừa khơng đồng tình: 0,25 điểm, lí giải: 0,25 điểm II Làm Văn: (7,0 điểm) Cảm nhận đoạn thơ Vội vàng Xuân Diệu a Đảm bảo cấu trúc nghị luận ĐIỂM 0,75 0,75 1,0 0,5 0,5 Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: Nội dung nghệ thuật đoạn thơ Vội vàng Hướng dẫn chấm: - Học sinh xác định vấn đề cần nghị luận: 0,5 điểm - Học sinh xác định chưa đầy đủ vấn đề cần nghị luận: 0,25 điểm c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Học sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo nội dung sau: * Giới thiệu khái quát tác giả Xuân Diệu; giới thiệu thơ, vị trí đoạn trích Hướng dẫn chấm: Phần giới thiệu tác giả: 0,25 điểm; giới thiệu tác phẩm: 0,25 điểm * Cảm nhận đoạn thơ: - Nội dung: + Thi sĩ giải bày khao khát chiếm lĩnh, tận hưởng cái đẹp của c sống + Thi sĩ vội vàng, cuống quýt chiếm lĩnh vì đã ý thức được quy luật nghiệt ngã của thời gian - Nghệ thuât: Đoạn thơ vận dụng kết hợp linh hoạt nhiều thủ pháp nghệ thuật độc đáo như: điệp cấu trúc câu, điệp từ ngữ; cách sử dụng ngôn ngữ, hình ảnh mới lạ, táo bạo, thể hiện sự thức nhọn giác quan; phối hợp nhiều kiểu câu; nhịp điệu gấp gáp, khẩn trương - Đánh giá chung: + Đoạn thơ thể hiện phong cách thơ XD và quan niệm mới mẻ về thời gian, triết lí sớng d Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Hướng dẫn chấm: Khơng cho điểm làm có q nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Hướng dẫn chấm: Học sinh biết vận dụng lý luận văn học q trình phân tích, đánh giá; biết so sánh với tác phẩm khác để làm bật nét đặc sắc thơ Xuân Diệu; biết liên hệ vấn đề nghị luận với thực tiễn đời sống; văn viết giàu hình ảnh, cảm xúc - Đáp ứng yêu cầu trở lên: 0,5 điểm - Đáp ứng yêu cầu: 0,25 điểm I +II 0,5 0,5 3,0 1,0 0,5 0,5 0,5 10,0 thuvienhoclieu.com ĐỀ THAM KHẢO KIỂM TRA GIỮA KỲ II NĂM HỌC 2022-2023 Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề) I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn sau thực u cầu: Khơng có tự đến đâu Quả muốn phải tháng ngày tích nhựa Hoa thơm trải qua nắng lửa Mùa bội thu phải nắng hai sương Khơng có tự đến, bình thường Phải đơi tay nghị lực! Như chim suốt ngày chọn hạt, Năm tháng bao dung khắc nghiệt lạ kỳ Dẫu bố mẹ - đơi khi, Có nặng nhẹ yêu thương giận dỗi Có roi vọt hư dối Thương yêu đâu đồng nghĩa với chiều Đường dài rộng nhiều Năm tháng nụ xanh giữ vươn thẳng, Trời xanh chẳng lặng, Chỉ có nâng Chẳng có tự đến – Hãy đinh ninh (Trích “Khơng có tự đến đâu con”, Nguyễn Đăng Tấn , Thơ “Lời ru vầng trăng”, tr.42, NXB Lao động, năm 2000) Câu 1: ( 0,75 điểm) Xác định phương thức biểu đạt văn Câu 2: ( 0,75 điểm) Hãy cho biết hiệu nghệ thuật phép điệp sử dụng khổ thơ đầu Câu 3: ( 1,0 điểm) Anh/chị hiểu câu thơ sau: “Khơng có tự đến, bình thường Phải đơi tay nghị lực!” Câu 4: ( 0,75 điểm) Thông điệp mà anh/chị rút qua văn gì? II LÀM VĂN ( điểm) Phân tích hai khổ thơ sau của bài thơ Tràng giang Sóng gợn tràng giang buồn điệp điệp Con thuyền xuôi mái nước song song Thuyền về nước lại, sầu trăm ngả Củi một cành khô lạc mấy dòng (…) Lớp lớp mây cao đùn núi bạc Chim nghiêng cánh nhỏ: bóng chiều sa thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com 29) Lòng quê dợn dợn vời nước Không khói hoàng hôn cũng nhớ nhà ( Tràng giang- Huy Cận, sgk Ngữ văn 11, tập 2, trang ĐÁP ÁN PHẦN NỘI DUNG ĐIỂM I Đọc hiểu: (3,0 điểm) Câu Phương thức biểu cảm/ biểu cảm 0,75 Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời đáp án: 0,75 điểm - Học sinh trả lời khác đáp án: 0,0 điểm Câu + BPTT điệp ngữ/ điệp cấu trúc + dẫn chứng “Khơng có tự đến” 0,75 (0.25 điểm) + Hiệu quả: Nhấn mạnh, nhắn nhủ đến người đọc thông điệp: tất thứ đời có nguyên nhân trình, khơng có điều tự nhiên mà có (0.5 điểm) Câu “Khơng có tự đến, bình thường Phải đôi tay nghị lực!” Học sinh hiểu theo cách: - Tất thành dù nhỏ nhặt hay lớn lao mà có bắt nguồn từ cơng sức lao động nỗ lực, kiên trì Lưu ý: HS có cách trả lời khác phù hợp cho điểm tối đa Câu Học sinh diễn đạt lí giải theo nhiều ý khác nhau, miễn hợp lí thuyết phục chấp nhận II Làm Văn: (7,0 điểm) Cảm nhận đoạn thơ bài Tràng giang của HC a Đảm bảo cấu trúc nghị luận Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: Nội dung nghệ thuật đoạn thơ Vội vàng Hướng dẫn chấm: - Học sinh xác định vấn đề cần nghị luận: 0,5 điểm - Học sinh xác định chưa đầy đủ vấn đề cần nghị luận: 0,25 điểm c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Học sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo nội dung sau: thuvienhoclieu.com Trang 1,0 0,5 0,5 0,5 thuvienhoclieu.com * Giới thiệu khái quát tác giả Huy Cận; giới thiệu thơ, vị trí đoạn trích Hướng dẫn chấm: Phần giới thiệu tác giả: 0,25 điểm; giới thiệu tác phẩm: 0,25 điểm * Cảm nhận đoạn thơ: - Khổ 1: + Nội dung: ++ Bức tranh Tràng giang mênh mông và hình ảnh thuyền nhỏ nhoi lênh đênh, trôi dạt gợi cảm giác buồn, cô đơn, xa vắng, chia lìa Ẩn chứa một cái cá nhân với nỗi sầu buồn chồng chất + + Hình ảnh cành củi khô trôi nổi gợi cảm nhận về thân phận của những kiếp người bé nhỏ, bơ vơ giữa dòng đời + Nghệ thuật: Kết hợp hài hoà giữa màu sắc cổ điển và hiện đại, thủ pháp tương phản, cách kết hợp từ ngữ mới lạ… - Khổ 2: + Nội dung: ++ Bức tranh phong cảnh hoàng hôn kì vĩ, nên thơ với hình ảnh bầu trời mênh mông, những lớp mây trắng “đùn” lên phía chân trời xa, cánh chim bay bóng chiều Cảnh vật ẩn chưa tâm trạng của tác giả ++ Bộc lộ trực tiếp tấm lòng thương nhớ quê hương tha thiết của HC + Nghệ thuật: ++ Bút pháp nghệ thuật cổ điển: hình ảnh thiên nhiên mang màu sắc ước lệ, thủ pháp tương phản… ++ Từ ngữ giàu tính tạo hình và biểu cảm: đùn núi bạc, bóng chiều sa, dợn dợn - Đánh giá chung: Đoạn thơ góp phần tô đậm chủ đề tư tưởng của tác phẩm, thể hiện được những đặc trưng , phong cách thơ HC trước năm 1945 0,5 3,0 1,0 0,5 d Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt 0,5 Hướng dẫn chấm: Không cho điểm làm có q nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có 0,5 cách diễn đạt mẻ Hướng dẫn chấm: Học sinh biết vận dụng lý luận văn học q trình phân tích, đánh giá; biết so sánh với tác phẩm khác để làm bật nét đặc sắc thơ HC,văn viết giàu hình ảnh, cảm xúc I +II 10,0 ĐỀ THAM KHẢO KIỂM TRA GIỮA KỲ II thuvienhoclieu.com Trang 10 thuvienhoclieu.com NĂM HỌC 2022-2023 Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề) I ĐỌC- HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: Bức tranh Tường nhà thường treo nhiều tranh Đẹp tranh màu xanh Cửa sổ Khói trắng dăng dăng ngang tầm thành phố Dãy núi lam sương, cánh đồng biếc mạ… Và rung rinh vài nhánh cây, chùm Cùng với gọi đời Tất dẵm vĩnh cửu: bầu trời Bức tranh màu xanh thường say ngắm Mỗi tia sáng làm đổi thay màu sắc Mỗi hạt mưa, sương, cánh chim Đã khảm vào từ thuở biết nhìn Và phác tơi bao đường nét bình yên Rồi sáng nghe lời tranh đằm thắm: “-Anh đắm say đứng ngắm Anh phải nét vẽ đơn sơ” (Nguyễn Duy – trích từ tập thơ “Cát trắng”, NXB Quân đội Nhân dân) Câu (0.75 điểm): Xác định phương thức biểu đạt sử dụng văn Câu (0.75 điểm): Theo tác giả, tranh đẹp nhất? Bức tranh có hình ảnh nào? Câu (1.0 điểm): Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ nhà thơ sử dụng dòng thơ sau: “Mỗi tia sáng làm đổi thay màu sắc Mỗi hạt mưa, sương, cánh chim Đã khảm vào tơi từ thuở biết nhìn Và phác tơi bao đường nét bình n” Câu (0,5 điểm): Anh/chị hiểu hai câu thơ cuối bài: “-Anh đắm say đứng ngắm Anh phải nét vẽ đơn sơ” III LÀM VĂN ( điểm) Cảm nhận doạn thơ sau: Bèo dạt về đâu, hàng nối hàng … thuvienhoclieu.com Trang 11 thuvienhoclieu.com 29) Không khói hoàng hôn cũng nhớ nhà ( Tràng giang- Huy Cận, sgk Ngữ văn 11, tập 2, trang ĐÁP ÁN PHẦN NỘI DUNG ĐIỂM I Đọc hiểu: (3,0 điểm) Câu Phương thức tự sự, miêu tả, biểu cảm 0,75 Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời mỗi ý đáp án: 0,25 điểm - Học sinh trả lời khác đáp án: 0,0 điểm Câu -Theo tác giả, tranh đẹp tranh màu xanh (0.25 điểm) 0,75 - Bức tranh có hình ảnh: cửa sổ, khói trắng, dãy núi lam sương, cánh đồng biếc mạ, vài nhánh cây, chùm quả, hạt mưa, sương, cánh chim Câu - Biện pháp tu từ liệt kê: “tia sáng”, “ hạt mưa”, “làn sương”, “cánh chim” (0.5 điểm) 1,0 - Tác dụng: + Câu thơ tăng sức gợi hình gợi cảm, giàu hình ảnh, sinh động, hấp dẫn (0.25 điểm) + Bật lên vẻ đẹp giản dị, mộc mạc, yên tĩnh thiên nhiên Đồng thời thể tình yêu thiên nhiên, yêu sống đắm say với nghệ thuật nhà thơ (0.25 điểm) Hoặc: - Biện pháp tu từ điệp từ: “mỗi” (0.5 điểm) - Tác dụng: + Câu thơ có tính nhạc, nhịp nhàng, cân đối, sinh động, hấp dẫn (0.25 điểm) + Bật lên vẻ đẹp giản dị, mộc mạc, yên tĩnh thiên nhiên Đồng thời thể tình yêu thiên nhiên, yêu sống đắm say với nghệ thuật nhà thơ (0.25 điểm) Câu Học sinh trình bày theo nhiều cách khác phải đảm 0,5 bảo ý sau: - Con người, tuổi trẻ: đắm say với nghệ thuật, yêu tha thiết thiên nhiên, sống tốt chưa đủ Mỗi cá nhân phải nét vẽ góp phần tạo nên tranh đời Con người phải sống có ích, có ý nghĩa, phải làm điều cho đời dù nhỏ (0.5 điểm) - Hai câu thơ chứa đựng quan niệm sống đẹp, thông điệp ý thuvienhoclieu.com Trang 12 thuvienhoclieu.com nghĩa: người sống cần phải chủ động hòa nhập với tập thể, cộng đồng; phải đóng góp, cống hiến cho đời (0.5 điểm) II Làm Văn: (7,0 điểm) Cảm nhận đoạn thơ bài Tràng giang của HC a Đảm bảo cấu trúc nghị luận Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: Nội dung nghệ thuật đoạn thơ Vội vàng Hướng dẫn chấm: - Học sinh xác định vấn đề cần nghị luận: 0,5 điểm - Học sinh xác định chưa đầy đủ vấn đề cần nghị luận: 0,25 điểm c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Học sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo nội dung sau: * Giới thiệu khái quát tác giả Huy Cận; giới thiệu thơ, vị trí đoạn trích Hướng dẫn chấm: Phần giới thiệu tác giả: 0,25 điểm; giới thiệu tác phẩm: 0,25 điểm * Cảm nhận đoạn thơ: - Nội dung: + Vẻ đẹp bức tranh tràng giang mênh mông, tĩnh lặng và hoang vắng + Sự thức nhận về thân phận người nhỏ bé, trôi nổi vô định + Lòng nhớ quê ẩn chứa một tình yêu nước thầm kín của tác giả - Nghệ thuật: + Đoạn thơ kết hpwj hài hoà vẻ đẹp cổ điển với tinh thần hiện đại + Thể hiện sự tiếp biến nhiều phương diện, góp phần vào quá trình hiện đại hoá thơ ca trước năm 1945 - Đánh giá chung: Đoạn thơ góp phần tô đậm chủ đề tư tưởng của tác phẩm, thể hiện được những đặc trưng , phong cách thơ HC trước năm 1945 0,5 0,5 0,5 3,5 0.5 0,5 d Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt 0,5 Hướng dẫn chấm: Không cho điểm làm có q nhiều lỗi tả, ngữ pháp thuvienhoclieu.com Trang 13 thuvienhoclieu.com e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có 0,5 cách diễn đạt mẻ Hướng dẫn chấm: Học sinh biết vận dụng lý luận văn học q trình phân tích, đánh giá; biết so sánh với tác phẩm khác để làm bật nét đặc sắc thơ HC,văn viết giàu hình ảnh, cảm xúc I +II 10,0 MA TRẬN KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2022-2023 Mơn: NGỮ VĂN - LỚP 11 Mức độ cần đạt NỘI DUNG Vận dụng cao Nhận biết Thông Vận dụng hiểu I - Ngữ liệu: Phương thức -Hiểu - Nhận xét Đọc Văn biểu đạt nội dung hiểu thơ/ văn - Phép tu từ vấn đề nghệ thuật xuôi (ngữ - - Chỉ từ nội ngữ liệu liệu ngồi ngữ, chi tiết, dung hình ảnh - Bày tỏ quan SGK) ngữ - Tác điểm liệu thân vấn đề dụng đặt văn biện pháp bản/đoạn trích nghệ -Rút thơng thuật điệp/bài học ngữ cho thân liệu Số câu 2,0 1,0 1,0 Tổng Số điểm 1,5 1,0 0,5 Tỉ lệ 15% 10% 0,5% II - Xác định Diễn Vận dụng Làm kiểu giải kĩ dùng So sánh với văn Tràng nghị từ, viết câu, tác phẩm VĂN giang luận; vấn đề đặc sắc phép liên khác; liên hệ NGHỊ ( HC) nghị luận nội kết, với thực tiễn; LUẬN Vội - Giới thiệu dung phương thức vận dụng kiến VĂN vàng biểu đạt, thức lí luận tác giả, nghệ HỌC ( XD) thơ, đoạn thuật thao tác lập văn học để đoạn thơ luận để phân đánh giá, làm thơ theo yêu tích, cảm nhận - Nêu nội cầu nội dung, bật vấn đề dung đặc đề: tình nghệ thuật nghị luận điểm nghệ yêu thiên đoạn thơ - Có sáng tạo thuật nhiên, diễn đạt, Nhận xét bật lập luận làm thuvienhoclieu.com Trang 14 Tổng số 4,0 3,0 30% thuvienhoclieu.com đoạn thơ người; đặc sắc ngơn ngữ, hình ảnh, nội dung, nghệ thuật đoạn thơ; vị trí, đóng góp tác giả cho lời văn có giọng điệu, hình ảnh, văn giàu sức thuyết phục - Đánh giá chung Số câu Tổng Số điểm Tỉ lệ Tổng cộng Số câu Số điểm Tỉ lệ 30% 40% 20% 30% 10% 20% thuvienhoclieu.com 10% 1 10% Trang 15 70% 10 100%