thuvienhoclieu com thuvienhoclieu com ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II MÔN NGỮ VĂN, LỚP 7 Thời gian làm bài 90 phút I ĐỌC HIỂU (6 0 điểm) Đọc ngữ liệu sau Không có gì diệt tình bằng hữu(1) và những hảo ý[.]
thuvienhoclieu.com ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II MÔN: NGỮ VĂN, LỚP Thời gian làm bài: 90 phút I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm): Đọc ngữ liệu sau: Khơng có diệt tình hữu(1) hảo ý(2) thói nhiều chuyện Khơng cần nói nhiều mà cần nói nghĩa lý có duyên Kẻ nhiều chuyện phá hoại danh dự kẻ khác, gây cảm tưởng sai lầm, làm cho người ta nghi kị nhau, oán ghét nhau, tới đâu, trốn tránh trốn bệnh dịch Nhiều chuyện thói trời sinh có, lịng tự ti mặc cảm Ai muốn người biết mình, để ý tới mình, khơng có tài khác người phải kiếm cách nói xấu bạn bè, vu oan, thêm bớt cho người nghe ý tới để thành trung tâm điểm đám đơng Muốn trừ tật trước nói điều bạn tự hỏi: - Lời khơng? - Nếu trúng, ta nhắc lại có ích lợi khơng? - Ta có cần phải nhắc lại lời không? Trong kinh doanh, người nhiều chuyện thường làm hỏng việc, mười người bị đuổi khỏi hãng có chín người có tật nhiều chuyện (Trích Bảy bước đến thành cơng”, Nguyễn Hiến Lê) *Chú thích: (1) Bằng hữu: bạn bè (2) Hảo ý: ý tốt Thực yêu cầu sau: Câu Phương thức biểu đạt đoạn trích là? A Tự B Miêu tả C Biểu cảm D Nghị luận Câu Vấn đề đoạn trích gì? A Bàn hảo ý B Bàn lòng tự ti C Bàn thói nhiều chuyện D Bàn tình hữu Câu Phép liên kết sử dụng nhiều ngữ liệu? A Phép lặp từ ngữ B Phép C Phép nối D Phép liên tưởng Câu Câu văn có sử dụng phép so sánh? A Khơng có diệt tình hữu hảo ý thói nhiều chuyện B Khơng cần nói nhiều mà cần nói nghĩa lý có duyên C Kẻ nhiều chuyện phá hoại danh dự kẻ khác, gây cảm tưởng sai lầm, làm cho người ta nghi kị nhau, ốn ghét nhau, tới đâu, trốn tránh trốn bệnh thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com dịch D Nhiều chuyện thói trời sinh có, lòng tự ti mặc cảm Câu Thành ngữ liên quan đến thói nhiều chuyện A Ngứa mồm ngứa miệng B Miệng nói tay làm C Miệng ăn núi lở D Kiến bò miệng chén Câu Luận khơng có ngữ liệu? A Tác hại thói nhiều chuyện B Nguyên nhân thói nhiều chuyện C Mặt tích cực thói nhiều chuyện D Giải pháp để loại bỏ thói nhiều chuyện Câu Câu Muốn trừ tật trước nói điều bạn tự hỏi từ “ấy” phương tiện liên kết A phép lặp B phép C phép nối D phép liên tưởng Câu Theo tác giả, nhiều chuyện trời sinh Đúng hay sai? A Đúng B Sai Câu Vì nhiều chuyện diệt tình hữu? Câu 10 Nếu em nhận có thói nhiều chuyện em nên trì hay loại bỏ thói ấy? Vì sao? II VIẾT (4.0 điểm) Hãy viết văn nghị luận (khoảng 400 chữ) bàn câu tục ngữ “Uống nước nhớ nguồn” - Hết - HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II Mơn: Ngữ văn lớp Phầ n I Câu Nội dung Điểm ĐỌC HIỂU D C A C A C B B Học sinh lí giải hợp lí, thuyết phục Dưới gợi ý: thuvienhoclieu.com 6.0 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 1.0 Trang thuvienhoclieu.com 10 II - Thói "nhiều chuyện" gây hại đến tình bạn bè dẫn đến hiểu lầm xung đột Khi người có thói quen nói nhiều, đơi họ khơng suy nghĩ kỹ trước nói khơng hiểu rõ ý nghĩa họ nói - Điều gây hiểu lầm khiến người khác cảm thấy bị xúc phạm bất mãn - Nếu người có thói quen nói nhiều, họ trở nên tập trung vào họ bỏ qua nhu cầu cảm xúc người khác Điều dẫn đến khó chịu bất mãn từ phía bạn bè - Nếu người nói nhiều chuyện khơng quan trọng có tính chất riêng tư, điều khiến bạn bè cảm thấy khơng thoải mái lịng tin Thói quen "nhiều chuyện" gây hại đến mối quan hệ giao tiếp bạn với người khác Dưới số lý nên loại bỏ thói quen này: - Gây phiền toái cho người khác - Làm giảm quan tâm người khác - Dễ gây hiểu lầm - Gây thời gian VIẾT a Đảm bảo bố cục văn tự gồm phần: MB, TB, KB b Xác định yêu cầu đề: Nghị luận vấn đề đời sống: lòng biết ơn c Nêu ý kiến, quan điểm thân HS trình bày ý kiến vấn đề quan tâm, cần đảm bảo ý sau: *Mở - Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: Lòng biết ơn sống - Nêu ý kiến thân: Lịng biết ơn đạo lí, truyền thống tốt đẹp - Trích dẫn ngữ liệu: Câu tục ngữ “Uống nước nhớ nguồn” *Thân Giải thích câu tục ngữ - Nghĩa chữ: “Uống nước” phải nhớ đến nới tạo nguồn nước - Nghĩa ẩn dụ: Khi hưởng thành phải biết ơn người ta thành - Nội dung câu tục ngữ: Lời khuyên người xưa người cần có lịng biết ơn Bàn luận câu tục ngữ - Đánh giá câu tục ngữ: Đạo lí tốt đẹp thuvienhoclieu.com Trang 1.0 4.0 0,25 0,25 3,0 0,5 2,0 0.5 thuvienhoclieu.com - Đưa lý lẽ chứng lý giải tính tốt đẹp câu tục ngữ: + Lý lẽ: Không có tự nhiên mà có Mỗi cá nhân hay xã hội thừa hưởng thành mà cá nhân hay xã hội trước để lại; Người sống biết ơn người kính trọng, yêu mến họ có mối quan hệ tốt đẹp với người; Sống biết ơn làm cho xã hội tốt đẹp, đất nước phát triển lẽ biết ơn khơng chuyện nhớ ơn mà phát huy thành hay tự tạo thành để hệ sau kế thừa + Bằng chứng: Người Việt nhớ ơn anh hùng liệt sĩ Ngày Thương binh, liệt sĩ; nhớ ơn tổ tiên, ông bà, cha mẹ Lễ Tết; nhớ ơn thầy cô Ngày nhà giáo Việt Nam - Nêu phản đề: Phê phán kẻ sống vô ơn, Ăn cháo đá bát, Qua cầu rút ván,… *Kết - Khẳng định lại vấn đề: Câu tục ngữ “Uống nước nhớ nguồn” quan niệm sống đắn, nét đẹp văn hóa dân tộc - Bài học cho thân: + Nhận thức: Lòng biết ơn lối sống cao đẹp + Hành động: Cần biết ơn người, thể lòng biết ơn việc làm cụ thể, thiết thực d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo: Có sáng tạo dùng từ, diễn đạt, lựa chọn lí lẽ, dẫn chứng để bày tỏ ý kiến cách thuyết phục 0.25 0.25 MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II MƠN NGỮ VĂN, LỚP TT Kĩ Nội dung/đơn vị kiến thức Mức độ nhận thức Vận dụng cao TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL 4 0 Nhận biết Đọc hiểu - Văn nghị luận Tổng % điểm Thông hiểu thuvienhoclieu.com Vận dụng Trang 60 thuvienhoclieu.com - Thành ngữ - Liên kết văn - Phép so sánh Viết Nghị luận vấn đề đời sống Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 1* 1* 25 15 15 30% 30% 60% 1* 1* 40 30 10 30% 10% 40% 100 BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MÔN: NGỮ VĂN - LỚP Thời gian: 90 phút Nội dung/ Chương/ TT Đơn vị Chủ đề kiến thức Đọc hiểu - Văn nghị luận Mức độ đánh giá Nhận biết: - Nhận biết ý kiến, lí lẽ, chứng văn nghị luận - Nhận biết đặc điểm văn nghị luận vấn đề đời sống nghị luận phân tích tác phẩm văn học Thơng hiểu: - Xác định mục đích, nội dung văn - Phân tích mối liên hệ luận đề, luận điểm, lí lẽ chứng - Phân tích vai trị luận thuvienhoclieu.com Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Nhận Thông Vận Vận biết hiểu dụng dụng cao TN TN TL Trang thuvienhoclieu.com Viết - Thành ngữ - Liên kết văn Bài văn nghị luận vấn đề đời sống điểm, lí lẽ chứng việc thể luận đề - Chỉ mối quan hệ đặc điểm văn với mục đích Vận dụng: - Thể thái độ đồng tình khơng đồng tình với vấn đề đặt văn - Rút học cho thân từ nội dung văn Nhận biết: - Nhận biết thành ngữ - Nhận biết phép liên kết, phương tiện liên kết văn Nhận biết: Nhận biết yêu cầu đề kiểu văn bản, vấn đề nghị luận Thông hiểu: Viết nội dung, hình thức (từ ngữ, diễn đạt, bố cục văn bản) Vận dụng: Viết văn nghị luận vấn đề đời sống Lập luận mạch lạc, biết kết hợp lí lẽ dẫn chứng để làm rõ vấn đề nghị luận; ngôn ngữ sáng, giản dị; thể cảm xúc thân trước việc cần bàn luận Vận dụng cao: Có sáng tạo dùng từ, diễn đạt, lựa chọn lí lẽ, dẫn chứng để bày tỏ ý kiến cách thuyết phục Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung TL* TN 30 TN 30 60 TL 30 ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II thuvienhoclieu.com Trang TL 10 40 thuvienhoclieu.com MÔN: NGỮ VĂN, LỚP Thời gian làm bài: 90 phút I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm): HS đọc kĩ văn sau trả lời câu hỏi bên dưới: … Trái đất thân yêu nóng lên khoảng thập kỉ gần Sự ấm nóng đã, làm ảnh hưởng đến Đại dương bầu Khí bao la Người ta ví Đại dương giống người mẹ vĩ đại Khí người cha khổng lồ cao vời vợi Đại dương Khí – người mẹ, người cha thiên nhiên gắn bó thân thiết, thủy chung hàng triệu triệu năm khơng thể tách rời Nếu với người “Biển cho ta cá lịng mẹ/ Ni lớn đời ta tự thuở nào” (Huy Cận), Khí lại cho ta nguồn oxy quý giá vô cùng, vài phút oxy, sống người khơng tồn Người cha khổng lồ dang rộng vòng tay yêu thương, lấy thân che chở Trái đất bớt tia tử ngoại Mặt trời để mn lồi bình an Vậy mà lồi người làm Đại dương Khí bị tổn thương nặng ấm nóng lên Trái đất dẫn đến biến đổi khí hậu… Những tượng thời tiết cực đoan xảy khắp nơi không từ đất nước, dân tộc nào, ảnh hưởng tới nhiều mặt sống mn lồi Đó thay đổi vài yếu tố thiên nhiên nguyên nhân chất khí CO 2, metan, … vào bầu khí hoạt động sản xuất, sinh hoạt người làm bề mặt Trái đất nóng lên, dẫn đến đại dương nóng lên… (Trích sách “Luyện kĩ đọc hiểu theo đặc trưng thể loại” – Nguyễn Thị Hậu chủ biên – NXBĐHQG Hà Nội, trang 79 81) Câu Văn thuộc thể loại gì? A Nghị luận B Miêu tả C Tự D Biểu cảm Câu Nguyên nhân làm Trái đất nóng lên? A Con người thiếu oxy B Đại dương rộng lớn C Các chất khí CO2, metan, từ hoạt động sản xuất, sinh hoạt người vào bầu khí D Lồi người làm Đại dương Khí bị tổn thương nặng Câu Theo em, nhan đề văn là: A Con người với thiên nhiên B Mẹ thiên nhiên C Cần bảo vệ sống em D Biến đổi khí hậu với đại dương khí Câu Văn bàn vấn đề sống nay? A Giá trị thời gian B Biến đổi khí hậu ảnh hưởng xấu đến trái đất thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com C Giá trị tri thức D Con người thiên nhiên Câu Câu văn sử dụng phép so sánh văn trên? A Sự ấm nóng đã, làm ảnh hưởng đến Đại dương bầu Khí bao la B Trái đất thân yêu nóng lên khoảng thập kỉ gần C Những tượng thời tiết cực đoan xảy khắp nơi không từ đất nước, dân tộc nào, ảnh hưởng tới nhiều mặt sống mn lồi D Người ta ví Đại dương giống người mẹ vĩ đại Khí người cha khổng lồ cao vời vợi Câu Hai từ “Đại dương” “Khí quyển” thể phép liên kết câu nào? A Phép lặp B Phép C Phép nối D Tất sai Câu Bầu khí giúp ích cho đời sống người? A Khơng giúp ích B Cung cấp nước C Che chở Trái đất bớt tia tử ngoại mặt trời D Giúp ta học hành, vui chơi Câu Bầu khí quan trọng với người cho ta nguồn oxy q giá vơ cùng, vài phút thơi khơng có oxy, sống người khơng tồn Nhận định hay sai? A Đúng B Sai Câu Em hiểu tác hại biến đổi khí hậu đến sống người ngày nay? Câu 10 Từ văn trên, em nhận thấy cần phải làm để bảo vệ mơi trường em sống? II VIẾT (4.0 điểm) Hãy viết văn nghị luận (khoảng 400 chữ) vấn đề đời sống mà em quan tâm - Hết - HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II Mơn: Ngữ văn lớp Phầ n I Câu Nội dung Điểm ĐỌC HIỂU A 6.0 0.5 thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com 10 II C D B D A C A Học sinh lí giải hợp lí, thuyết phục Dưới gợi ý: Biến đổi khí hậu làm trái đất nóng lên, băng tan, nước biển dâng cao Ảnh hưởng xấu đến người - Khơ hạn kéo dài, bão lũ, sóng thần, động đất - Sinh vật biển hao hụt - Thời tiết khắc nghiệt, cháy rừng - Hao hụt lương thực, chỗ bị thu hẹp - Sức khỏe suy giảm HS trả lời việc làm thân để bảo vệ mơi trường sống Sau định hướng: - Tiết kiệm điện - Sử dụng vật dụng tái chế, hạn chế dùng bao nylon - Bỏ rác nơi quy định - Thường xuyên vệ sinh phịng nhà - Giữ gìn xanh (HS trả lời ý 0,5 đ, từ ý trở lên 1,0 đ) VIẾT a Đảm bảo bố cục văn tự gồm phần: MB, TB, KB b Xác định yêu cầu đề: Nghị luận vấn đề đời sống c Nêu ý kiến, quan điểm thân HS trình bày ý kiến vấn đề quan tâm, cần đảm bảo ý sau: - Giải thích từ ngữ, khái niệm quan trọng - Trình bày quan điểm, ý kiến em + Khẳng định ý kiến tán thành phản đối + Đưa lý lẽ chứng để thuyết phục người quan điểm + Nhắn gửi thơng điệp vấn đề đời sống - Khẳng định lại ý kiến nêu học nhận thức thân 1.0 4.0 0,25 0,25 3,0 0,5 2,0 0.5 0.25 d Chính tả, ngữ pháp thuvienhoclieu.com 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 1.0 Trang thuvienhoclieu.com Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo: Có sáng tạo dùng từ, diễn đạt, lựa chọn lí lẽ, dẫn chứng để bày tỏ ý kiến cách thuyết phục 0.25 MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II MƠN NGỮ VĂN, LỚP TT Kĩ Nội dung/đơn vị kiến thức Tổng % điểm Mức độ nhận thức Vận dụng cao TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL Nhận biết Đọc hiểu Văn nghị luận Viết Nghị luận vấn đề đời sống Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung Thông hiểu Vận dụng 4 0 0 1* 1* 1* 25 15 15 30% 30% 60% 60 1* 40 30 10 30% 10% 40% 100 BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II MÔN: NGỮ VĂN - LỚP Thời gian: 90 phút Nội dung/ Chương/ TT Đơn vị Chủ đề kiến thức Đọc hiểu - Văn nghị luận Mức độ đánh giá Nhận biết: - Nhận biết ý kiến, lí lẽ, chứng văn nghị luận thuvienhoclieu.com Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Nhận Thông Vận Vận biết hiểu dụng dụng cao TN TN TL Trang 10 thuvienhoclieu.com Viết Bài văn nghị luận vấn đề đời sống - Nhận biết đặc điểm văn nghị luận vấn đề đời sống nghị luận phân tích tác phẩm văn học Thông hiểu: - Xác định mục đích, nội dung văn - Phân tích mối liên hệ luận đề, luận điểm, lí lẽ chứng - Phân tích vai trị luận điểm, lí lẽ chứng việc thể luận đề - Chỉ mối quan hệ đặc điểm văn với mục đích Vận dụng: - Thể thái độ đồng tình khơng đồng tình với vấn đề đặt văn - Rút học cho thân từ nội dung văn Nhận biết: Nhận biết yêu cầu đề kiểu văn bản, vấn đề nghị luận Thông hiểu: Viết nội dung, hình thức (từ ngữ, diễn đạt, bố cục văn bản) Vận dụng: Viết văn nghị luận vấn đề đời sống Lập luận mạch lạc, biết kết hợp lí lẽ dẫn chứng để làm rõ vấn đề nghị luận; ngôn ngữ sáng, giản dị; thể cảm xúc thân trước việc cần bàn luận Vận dụng cao: Có sáng tạo dùng từ, diễn đạt, lựa chọn lí lẽ, dẫn chứng để bày tỏ ý kiến cách thuyết phục Tổng TL* TN thuvienhoclieu.com TN TL Trang 11 TL thuvienhoclieu.com Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 30 30 30 60 thuvienhoclieu.com 10 40 Trang 12