thuvienhoclieu com thuvienhoclieu com BỘ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II NĂM 2022 2023 NGỮ VĂN LỚP 9 ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II ĐỀ 1 Năm học 2022 2023 MÔN NGỮ VĂN 9 Thời gian 90 phút I PHẦN ĐỌC HIỂU (5 0 đ[.]
thuvienhoclieu.com BỘ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II-NĂM 2022-2023 NGỮ VĂN LỚP ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II-ĐỀ Năm học: 2022 -2023 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian: 90 phút I: PHẦN ĐỌC HIỂU: (5.0 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: Có lẽ giấc mơ trở tuổi thơ đem lại cho tơi cảm giác ấm áp, bình yên đến Trong mơ Tôi thấy rơm rớm nước mắt buổi chia tay Xung quanh, bạn bè tơi tâm trạng Đứa khóc thút thít, đứa cười mắt đỏ hoe, đứa bịn rịn lặng thinh Tất nắm tay thật chặt, ôm tơi thật lâu Giấc mơ tuổi học trị du dương nhạc Ballad - nhạc nhẹ nhàng mà da diết khơn ngi Bản nhạc lần kết thúc lại dấy lên bâng khng, tiếc nuối Nhưng tơi thích nghe, thích cảm nhận niềm hạnh phúc hân hoan trở năm tháng tuổi thơ, bên mái trường, bên thầy cô, bên bạn bè kỉ niệm thân thương Dù biết giấc mơ (Trích “Có giấc mơ lại tuổi học trị”- Đặng Tâm) Câu 1: Phương thức biểu đạt đoạn văn trên? Nêu nội dung đoạn trích trên? (1,5 đ) Câu 2: Tìm phép liên kết đoạn văn tác giả sử dụng đoạn trích trên? (1,0 đ) Câu 3: Tìm nêu tên thành phần biệt lập đoạn trích? (0,5 đ) Câu 4: Hãy tìm cho biết tác dụng biện pháp tu từ tác giả sử dụng đoạn văn? (1,0 đ) Câu 5: Từ nội dung phần Đọc - hiểu, em viết đoạn văn nêu suy nghĩ tình bạn. (1,0 đ) II PHẦN TẬP LÀM VĂN: (5 điểm) Suy nghĩ em lòng vị tha -Hết HƯỚNG DẪN CHẤM I Hướng dẫn chung: - Giám khảo cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm thí sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com - Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giám khảo cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm; khuyến khích viết có cảm xúc, sáng tạo - Việc chi tiết hóa điểm số ý (nếu có) phải đảm bảo khơng sai lệch với tổng điểm ý thống Tổ môn trường - Điểm lẻ tồn tính đến 0,25 điểm Sau đó, làm trịn số theo quy định II Hướng dẫn cụ thể: I Các tiêu chí nội dung kiểm tra phần đọc hiểu: 5,0 điểm Câu Nội dung Điểm - Đoạn văn sử dụng phương thức biểu đạt chính: biểu cảm 0,5 - Nội dung đoạn trích: Những kỉ niệm đẹp tuổi thơ bên mái trường, thầy- cơ, bạn bè Từ tác giả khẳng định, trân trọng giá trị cao đẹp kỉ niệm tuổi thơ, khơi gợi người tình u, nâng niu kí ức tuổi học trị bên thầy bạn bè; có ý thức xây dựng tình bạn chân thành Phép liên kết đoạn văn tác giả sử dụng: - Phép thế: Tất cả, Bản nhạc - Phép lặp: Bản nhạc Phép nối: - Thành phần tình thái: có lẽ Hoặc Thành phần phụ chú: nhạc nhẹ nhàng mà da diết khơn ngi 1,0 Trong đoạn trích tác giả sử dụng biện pháp tu từ - Liệt kê: Đứa khóc thút thít, đứa cười mắt đỏ hoe, đứa bịn rịn lặng thinh - So sánh: Giấc mơ tuổi học trò du dương nhạc Ballad * Tác dụng: Làm bật cảm nhận tác giả kỉ niệm tuổi thơ khơi gợi trái tim bạn đọc tình yêu mái trường, bạn bè, thầy Em viết đoạn văn ngắn trình bày suy nghĩ em tình bạn * Yêu cầu chung: - Hình thức: Đảm bảo hình thức đoạn văn, khơng mắc lỗi diễn đạt, lỗi tả, chữ viết sạch đẹp *Yêu cầu cụ thể: a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn: Đoạn văn liên kết chặt chẽ với theo chủ đề b Xác định chủ đề: c Triển khai vấn đề phù hợp: *Giới thiệu vấn đề nghị luận:tình bạn - Giải thích: Tình bạn tình cảm sáng, cao quý chân thành giúp ta vượt qua khó khăn sống Cuộc sống thiếu tình bạn Và ta thiếu người bạn thật Tình bạn động lực, niềm tin để ta vững vàng bước vào sống - Biểu tình bạn: Tình bạn khơng phân biệt màu da, dân tộc, tơn giáo Tình bạn khơng phân biệt độ tuổi, sang hèn Tình bạn xuất thuvienhoclieu.com Trang 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 0,5 1,0 thuvienhoclieu.com phát từ tinh khơi sáng Khơng vụ lợi, khơng toan tính thứ tốt đẹp tình bạn - Vai trị tình bạn: Bạn bè người bên cạnh ta lúc ta buồn Bên cạnh ta, bạn chia sẻ bùi, an ủi động viên ta lúc yếu lòng Trong sống, khơng lần ta vấp ngã, ta đau khổ tuyệt vọng Bạn bên cạnh ta giúp ta vượt qua khó khăn Những người bạn tốt đồng hành ta đường thành công, giúp tiến Và bạn người mỉm cười, chia vui ta cuối đường thành công Bạn người thân ta lại đối xử với ta người thân thực - Mở rộng vấn đề: Nhưng sống, có nhiều người bạn đến với vụ lợi lợi ích riêng Họ ngồi mặt bạn bè thân thiết sau lưng lại nói xấu Đó tình cảm đáng phê phán lên án Và tình bạn khơng thể lâu bền Khi bạn, đối xử với tình cảm chân thành Nếu khơng thể đến với tình cảm chân thành khơng nên làm hại hay đối xử tệ bạc với - Bài học cho thân: Khi gọi bạn nhau, san sẻ chuyện Ta khơng nên toan tính thiệt hay nghỉ cho lợi ích Và cho khơng mong nhận lại Thế tình bạn nghĩa Hãy tha thứ cho lỗi lầm thay giận hay dứt bỏ cho hội giúp thoát khỏi tháng ngày đau lòng - Khẳng định quan trọng tình bạn sống: Tất có tình bạn Từ bé có tình bạn đẹp tận ngày Hãy giữ gìn vun đắp cho tình bạn đẹp mãi bền lâu Khi bạn, dành cho tình cảm chân thành nhất, giúp đỡ, chia sẻ bùi Tình bạn thứ tình cảm cao quý vững bền biết giữ gìn trân trọng d Sáng tạo: Học sinh có cách thể hiện riêng, độc đáo sự tìm tòi nội dung và hình thức diễn đạt e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu II Các tiêu chí nội dung viết: 5,0 điểm Yêu cầu chung: Hiểu đề: Nghị luận nghị lực sống người - Học sinh viết văn nghị luận theo yêu cầu - Xác định cấu trúc văn (3 phần), dự định phân đoạn cách trình bày đoạn văn - Thực bước tạo lập văn Yêu cầu cụ thể: Cần đảm bảo ý sau: Mở - Giới thiệu nghị lực sống đời sống 0,5 Thân - Nghị lực sống gì? Nghị lực sống động lực, niềm tin, sức mạnh giúp vượt qua khó khăn, thử thách sống mình, động lực giúp ích cho sống, người tạo nên nhiều giá trị to 0,5 thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Kết Hình thức Sáng tạo Lập luận lớn cho sống - Nguồn gốc: Động lực từ xưa đến coi trọng có ý nghĩa vô quan trọng cho sống người xã hội, cần phải trì rèn luyện cho phẩm chất đạo đức rèn luyện đức tính kiên trì, nghị lực sống mạnh mẽ - Vai trò nghị lực sống sống nay: Ngày xã hội ngày phát triển, người ngày phải trải qua khó khăn, thử thách xã hội, việc rèn luyện cho nghị lực sống việc làm quan trọng sống + Nghị lực sống giúp có thêm nhiều niềm tin, sức mạnh để vượt qua khó khăn, gian nan vất vả trước sống + Nghị lực sống phẩm chất quan trọng để giúp có nhiều giá trị, ý nghĩa sống mình, nghị lực giúp có thêm nhiều sức mạnh để vượt qua khó khăn, giúp có thêm nhiều động lực, vượt qua khó khăn thử thách sống - Trong xã hội gặp nhiều người có phẩm chất kiên trì, có nghị lực sống, người kiên trì khơng ngại khó, ngại khó dám đối đầu vượt qua thử thách, khơng ngại khó, ngại khổ, mà cố gắng kiên trì, bươn trải vượt qua gian nan vất vả sống + Trong sống gặp nhiều gương quan trọng xã hội họ ln kiên trì vượt qua gian nan vất vả sống, họ phải cố gắng tạo nên giá trị ý nghĩa cho sống mình, từ tạo nên ý nghĩa, mục đích sống sống + Ví dụ nghị lực sống lấy ví dụ thầy Nguyễn Ngọc Ký, người ln kiên trì, bền bỉ, vượt qua khó khăn, thử thách sống, khơng chọn vẹn hình thể thầy ln kiên trì vượt qua khó khăn - Khẳng định lại vấn đề: Là học sinh ngồi ghế nhà trường cần phải rèn luyện cho kiên trì, nghị lực sống việc làm cần thiết mang lại ý nghĩa to lớn sống người III Các tiêu chí khác cho nội dung phần II viết văn: 1,0 điểm Trình bày sạch, bố cục rõ ràng, diễn đạt lưu lốt, mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu, diễn đạt Có cách diễn đạt mẻ, hấp dẫn, sinh động Bài viết lôi cuốn, hấp dẫn Bài làm cần tập trung vào vấn đề cần nghị luận Nghi luận theo trình tự hợp lý, logic phần, có liên kết 0,5 0,5 0,25 0,25 0,5 0,25 0,25 0,5 0,25 0,5 0,25 *Lưu ý: Do đặc trưng môn Ngữ văn, làm học sinh cần đánh giá tổng quát, tránh đếm ý cho điểm… thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Chỉ cho điểm tối đa theo thang điểm với viết đáp ứng đầy đủ yêu cầu nêu câu, đồng thời phải chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, có cảm xúc Khuyến khích viết sáng tạo Bài viết khơng giống với đáp án, có ý ngồi đáp án, phải có xác đáng lí lẽ thuyết phục Không cho điểm với kể chung chung, sáo rỗng ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II-ĐỀ Năm học: 2022 -2023 MƠN: NGỮ VĂN Thời gian: 90 phút I: PHẦN ĐỌC HIỂU: (5.0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi Con miền Nam thăm lăng Bác Đã thấy sương hàng tre bát ngát Ôi! Hàng tre xanh xanh Việt Nam Bão táp mưa sa đứng thẳng hàng (Ngữ Văn 9- tập 2) Câu 1: Đoạn trích trích từ tác phẩm nào? (0,5 điểm) Tác giả ai? (0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích? (0,5 điểm) Câu 2: Nêu nội dung đoạn trích trên? ( 0,5 điểm) Câu 3: Xác định thành phần biệt lập câu thơ sau ( 0,5 điểm) cho biết tác dụng nó? (0,5 điểm) Ơi! Hàng tre xanh xanh Việt Nam Câu 4: Cho hai câu thơ sau: Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ Biện pháp tu từ sử dụng hai câu thơ gì? (0,5 điểm) Hãy phân tích ý nghĩa biện pháp tu từ đó? ( 0,5điểm) Câu 5: Hãy viết đoạn văn ngắn (8-10 câu) bộc lộ suy nghĩ em việc học tập làm theo gương Bác (1,0 điểm) II PHẦN TẬP LÀM VĂN: (5 điểm) Suy nghĩ em lòng tự trọng -Hết -HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II MƠN: Ngữ văn thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com NĂM HỌC: 2022 – 2023 I Hướng dẫn chung: - Giám khảo cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm thí sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm - Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giám khảo cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm; khuyến khích viết có cảm xúc, sáng tạo - Việc chi tiết hóa điểm số ý (nếu có) phải đảm bảo khơng sai lệch với tổng điểm ý thống Tổ mơn trường - Điểm lẻ tồn tính đến 0,25 điểm Sau đó, làm trịn số theo quy định II Hướng dẫn cụ thể: I Các tiêu chí nội dung kiểm tra phần đọc hiểu: 5,0 điểm Câu Nội dung Điểm - Đoạn trích trích từ thơ “Viếng lăng Bác” - Tác giả: Viễn Phương - Phương thức biểu đạt: Biểu cảm 0,5 0,5 0,5 - Nêu nội dung đoạn trích: 0,5 Cảm xúc bồi hồi tác giả lần tới thăm lăng Bác - Xác định thành phần biệt lập: Ôi! - Tác dụng: Bày tỏ bất ngờ tác giả trước hàng tre xanh ở lăng 0,5 0,5 Bác - Biện pháp tu từ: Ẩn dụ - Phân tích tác dụng: Đây là hình ảnh sáng tạo, độc đáo – hình ảnh Bác Hồ Giống “mặt trời”, Bác Hồ cũng là nguồn sáng, nguồn sức mạnh “Mặt trời” – Bác Hồ soi đường dẫn lỗi cho sự nghiệp cách mạng giải phóng dân tộc, giành độc lập tự do, thống nhất đất nước “Mặt trời” – Bác Hồ tỏa ấm tình thương bao la lòng mỗi người Việt Nam Tác giả xây dựng hình ảnh ẩn dụ để nói lên vĩ đại Bác, thể tơn trọng, kính mến tác giả toàn dân Bác - vị lãnh tụ vĩ đại dân tộc ta 0,5 0,5 - Viết đoạn văn đáp ứng yêu cầu đề - Làm rõ bố cục mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn - Diễn đạt mạch lạc, liên kết 1,0 II Các tiêu chí nội dung viết: 5,0 điểm Yêu cầu chung: - Hiểu đề: Suy nghĩ em lòng tự trọng thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com - Học sinh viết văn nghị luận theo yêu cầu - Xác định cấu trúc văn (3 phần), dự định phân đoạn cách trình bày đoạn văn - Thực bước tạo lập văn Yêu cầu cụ thể: Cần đảm bảo ý sau: Mở Thân Kết Mở Giới thiệu dẫn dắt vào vấn đề cần nghị luận: lòng tự trọng 0,5 Thân a Giải thích Tự trọng việc tự ý thức giá trị thân; coi trọng giữ gìn phẩm cách, danh dự phát triển ngày tốt đẹp Bên cạnh đó, tự trọng việc biết bảo vệ thân, không cho người khác động chạm xúc phạm đến giá trị b Phân tích - Biểu người có lịng tự trọng: + Hiểu giá trị thân mình, biết cần Ln cố gắng hồn thiện thân, theo đuổi, thực mục tiêu, ước mở cách nhiệt thành + Người có lịng tự trọng người không coi thường người khác, họ đối xử lịch sự, nhã nhặn với người, tôn trọng người xung quanh - Ý nghĩa lòng tự trọng: + Lòng tự trọng khiến cho thân người tốt đẹp + Người có lịng tự trọng người có nhận thức hành động đắn, sống theo chiều hướng tích cực, góp phần giúp ích cho sống, cho xã hội cho người khác c Đánh giá Tự trọng không đồng nghĩa với tự cao tự phụ Tự cao tự phụ thói xấu người cịn tự trọng phẩm chất tốt đẹp, khiến ta tự hào có thúc đẩy tiến xa d Phản đề Bên cạnh cịn có nhiều người chưa có nhận thức, ý thức giá trị thân tự trọng Lại có người lợi ích trước mắt thân mà tự hạ thấp mình, đánh lịng tự trọng vốn có,… Kết thuvienhoclieu.com Trang 0,5 0,75 0,75 1,0 0,5 0,5 thuvienhoclieu.com Khái quát lại vấn đề nghị luận: lòng tự trọng, đồng thời rút học, liên hệ thân 0,5 III Các tiêu chí khác cho nội dung phần II viết văn: 1,0 điểm Hình thức Trình bày sạch, bố cục rõ ràng, diễn đạt lưu lốt, mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu, diễn đạt 0,25 Sáng tạo Có cách diễn đạt mẻ, hấp dẫn, miêu tả sinh động Bài viết lôi cuốn, hấp dẫn 0,5 Lập luận Bài làm cần tập trung làm rõ vấn đề cần nghị luận Nghị luận theo trình tự hợp lý, logic phần, có liên kết 0,25 *Lưu ý: Do đặc trưng môn Ngữ văn, làm học sinh cần đánh giá tổng quát, tránh đếm ý cho điểm… Chỉ cho điểm tối đa theo thang điểm với viết đáp ứng đầy đủ yêu cầu nêu câu, đồng thời phải chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, có cảm xúc Khuyến khích viết sáng tạo Bài viết khơng giống với đáp án, có ý ngồi đáp án, phải có xác đáng lí lẽ thuyết phục Khơng cho điểm với kể chung chung, sáo rỗng ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II-ĐỀ Năm học: 2022 -2023 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian: 90 phút I, PHẦM ĐỌC HIỂU Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi Xe chạy miền Nam phía trước Chỉ cần xe có trái tim (SGK Ngữ Văn 9, tập 2) Đoạn thơ trích thơ nào? Của tác giả nào? Kể tên biện pháp tu từ sử dụng hai câu thơ nêu tác dụng cảu biện pháp tu từ Từ hình ảnh trái tim câu thơ trên, em viết đoạn văn ngắn để nói thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com „ trái tim” y bác sĩ ngày đêm chiến đấu để góp phần thắng lợi chiến chống dịch bệnh covid 19 II PHẦN LÀM VĂN Suy nghĩ em mùa xuân thiên nhiên, đất nước cảm xúc Thanh Hải đoạn thơ sau: Mọc dịng sơng xanh Một bơng hoa tím biếc Ơi chim chiền chiện Hót chi mà vang trời Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay hứng Mùa xuân người cầm súng Lộc giắt đầy lưng Mùa xuân người đồng Lộc trải dài nương mạ Tất hối Tất xôn xao… Đất nước bốn ngàn năm Vất vả gian lao Đất nước Cứ lên phía trước (Thanh Hải, Mùa xuân nho nhỏ, SGK Ngữ văn 9, tập 2) ĐÁP ÁN ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ MƠN NGỮ VĂN LỚP Câu Yêu cầu Điểm 1 Hai câu thơ trích tác phẩm: “Bài thơ tiểu đội xe khơng 0,5 kính” tác giả Phạm Tiến Duật Biện pháp tư từ hai câu thơ: Hoán dụ - trái tim– lấy 0,5 phận để tồn thể - Tác dụng: trái tim hình ảnh biểu trưng cho người lính 0,25 lái xe với tình u nước lí tưởng với cách mạng dũng cảm, 0,25 thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com ngoan cường, bất chấp khó khăn, thử thách, hi sinh vì miền Nam thân u - Về kĩ (1 điểm) Biết cách làm nghị luận xã hội vấn đề rút từ đoạn trích, viết sáng rõ, lập luận chặt chẽ, logic… Người viết vận dụng linh hoạt thao tác lập luận, phương thức biểu đạt nhằm tạo sinh động, hấp dẫn cho đoạn văn - Về nội dung (1 điểm) Bài viết trình bày theo nhiều cách khác song cần nêu ý sau đây: + Giống với người lính lái xe, y, bác sĩ dũng cảm, quên nhiệm vụ cứu người + Họ điểm tựa tinh thần cho gia đình, đồng nghiệp niềm hi vọng quốc gia A Yêu cầu kĩ - Có kỹ nghị luận đoạn thơ; thể cảm thụ tinh tế - Nêu vẻ đẹp biển niềm vui người lao động qua từ ngữ, hình ảnh đoạn thơ - Văn viết sáng, có cảm xúc B Yêu cầu kiến thức A Mở bài: - Giới thiệu tác giả, tác phẩm - Trích dẫn thơ B Thân bài: KHỔ 1: - “Mọc dịng sơng xanh / Một bơng hoa tím biếc”: + Bức tranh xuân xứ Huế bắt đầu hoà phối gam màu đặc trưng ( xanh – tím) + Phép đảo trật tư hai câu thơ làm cho tứ thơ động hẳn lên thuvienhoclieu.com Trang 10 thuvienhoclieu.com sinh thành, nảy nở, khởi sắc sống + Một bơng hoa tím biếc khiêm nhường dung dị mọc dịng sơng xanh dịu dàng, thơ mộng Trời xanh, nước xanh, in đậm sắc màu cỏ thành dịng sơng xanh, vừa làm bật màu tím hoa, lại vừa tạo nên hài hoà sắc màu khiết vũ trụ trẻo đất trời xứ Huế -> Chỉ vài nét phác hoạ, tác giả tái trước mắt ta tranh xuân tươi tắn, thoáng đãng thoang thoảng hương vị đất cố đô - “Ơi chim chiền chiện / Hót chi mà vang trời”: + Trong rạo rực đất trời tác giả nghe khúc ca xuân vang vọng tiếng hót chim chiền chiện Tiếng hót ngân vang rót sống vào tranh xuân tươi vui sống động + Nhà thơ trò chuyện với mùa xuân, tha thiết, đằm thắm hót chi mà + Câu thơ tràn đầy cảm xúc tình yêu quê hương thiên nhiên đất trời voà xuân - “Từng giọt long lanh rơi / Tôi đưa tay hứng”: + Nghệ thuật ẩn dụ chuyển đổi cảm giác, ngôn ngữ giàu tính tạo hình, cảm nhận tinh tế, nhạy cảm + Nhà thơ muốn thu mùa xuân vào lịng từ tiếng chim vắt long lanh viên ngọc mùa xuân ban tặng cho đất nước, sống, người + Nhà thơ trân trọng nâng niu nguồn sống bé nhỏ đầy khát khao “Tôi đưa tay hứng” Thanh Hải khát khao ơm lấy sống vào + Từng giọt long lanh thấm dần vào đôi bàn tay, khẽ chạm vào tâm hồn say sưa, ngây ngất tác giả trước vẻ đẹp diệu kì mùa xuân quê hương KHỔ 2: - Trong tình cảm chân thành quê hương, Thanh Hải chuyển sang mạch xúc cảm mùa xuân đất nước với cặp hình ảnh sáng tạo “người cầm súng”, “người đồng”, đẹp hai vế đối mừng xuân để thuvienhoclieu.com Trang 11 thuvienhoclieu.com nói đến hai lực lượng chủ yếu cách mạng, biểu trưng cho hai nhiệm vụ đất nước: chiến đấu lao động, bảo vệ xây dựng đất nước - Điệp ngữ “lộc”: Thiên nhiên mùa xuân tươi tắn qua hình ảnh “lộc” non có mặt khắp nơi nơi - Ý tưởng thơ khơng hình ảnh thơ lại sáng tạo: + “Lộc” không nằm cành non + “Lộc” gắn với người cầm súng trận, “lộc” gắn với người nông dân đồng + “Lộc” dùng với hai lớp nghĩa: nhành non nghĩa ẩn dụ sức sống, vươn lên, sức phát triển -> Phải hình ảnh mùa xuân đất trời đọng lại hình ảnh lộc non, theo người cầm súng người đồng Chính họ người gieo lộc cho đất nước, đem xuân miền Tổ quốc thân yêu Họ người làm mùa xuân bảo vệ mùa xuân cho đất nước - “Tất hối / Tất xôn xao”: + Điệp cấu trúc + hai từ láy + Làm tăng nhịp điệu mùa xuân, nhịp điệu sống đất nước cảm nhận nhà thơ Xuân tràn trề, xuân rạo rực, rộn lên khơng khí khẩn trương hồ hởi náo nức bắt tay vào sống mạnh mẽ Cả đất nước rộn ràng lên mùa xuân tươi đẹp KHỔ 3: Từ người cụ thể, nhà thơ nghĩ mùa xuân đất nước cảm nhận khái quát chan chứa cảm xúc tự hào - Bốn nghìn năm lịch sử hào hùng dân tộc mà chất chồng bao vất vả, gian lao cha ông trở câu chữ Thanh Hải - Để rồi, gian lao, đất nước ấy, dân tộc vững vàng, kiêu hãnh sánh ngang nhân loại nguồn sáng khơng tắt - Đất nước / so sánh: Chỉ khiêm nhường xa lại chất chứa tự hào: tỏa sáng, sức sống Việt Nam trường tồn, bất diệt Tương lai Tổ quốc thuvienhoclieu.com Trang 12 thuvienhoclieu.com sáng bầu trời nhân loại c Kết bài: - Khái quát nội dung nghệ thuật - Liên hệ thân C Biểu điểm + Điểm 5: Bài làm đạt yêu cầu Văn viết mạch lạc, có cảm xúc, bố cục hợp lí, khơng mắc lỗi diễn đạt thông thường + Điểm 4: Bài làm đạt yêu cầu trên, yêu cầu nội dung Có thể cịn vài sai sót ảnh hưởng không đáng kể Văn viết trôi chảy, mắc vài ba lỗi diễn đạt khơng làm sai ý người viết + Điểm 3: Bài làm đạt khoảng nửa số ý Diễn đạt chưa tốt làm rõ đuợc ý Còn mắc số lỗi diễn đạt lỗi nặng + Điểm 1,2: Bài làm chưa đạt yêu cầu Nội dung sơ sài, diễn đạt yếu Mắc nhiều lỗi câu, từ, tả + Điểm 0: Lạc đề, sai nội dung phương pháp Lưu ý: Giám khảo vào Tiêu chuẩn cho điểm điểm khác, lẻ 0,25 điểm thuvienhoclieu.com Trang 13