PHÒNG GD VÀ ĐT CHƯƠNG MỸ TRƯỜNG THCS ĐẠI YÊN KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II Năm học 2022 – 2023 MÔN NGỮ VĂN 8 Thời gian làm bài 90 phút MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA NGỮ VĂN 8 T Kĩ năng Mức độ nhận thức Tổng % Tổng đi[.]
PHÒNG GD VÀ ĐT CHƯƠNG MỸ TRƯỜNG THCS ĐẠI YÊN KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II Năm học 2022 – 2023 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 90 phút MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA NGỮ VĂN Mức độ nhận thức Tổng Vận dụng cao T Kĩ Tỉ lệ Thời Tỉ lệ Thời Tỉ lệ Thời Tỉ lệ Thời Số Thời (%) gian ( %) gian (%) gian (%) gian câu gian (phút) (phú (phú (phú hỏi (phú t) t) t) t) Đọc hiểu 10 20 10 15 15 0 04 25 Làm văn 25 10 15 10 10 10 10 25 01 65 Tổng 35 15 35 15 25 30 10 25 05 90 Tỉ lệ % 35 35 20 10 Tỉ lệ chung 70 30 Nhận biết % Tổng điểm Thông hiểu Vận dụng 50 50 100 100 100 Nội dung TT kiếnth ức/Kĩ Đọchiểu Viết đoạn văn nghị luận văn học nghị luận xã hội BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC II MÔN: NGỮ VĂN 8- THỜI GIAN : 90 PHÚT Mức độ kiến thức, kĩ cần Số câu hỏi theo mức độ Tổ kiểm tra, đánh giá ng nhậnthức Đơnvị Vậ kiếnthứ Vận n Nhận Thông c/kĩ dụng dụ biết hiểu thấp ng cao Đọc hiểu * Nhận biết: Chỉ đơn vị 1 văn kiến thức đoạn ngữ bản/đoạn liệu cụ thể như: trích - Nhận diện thể thơ, liên hệ thuộc văn văn thể loại ,các biện nghệ pháp tu từ; thuật - Phát từ ngữ, chi tiết, (Ngữ liệu hình ảnh, ngữ liệu ngồi * Thông hiểu: SGK - Hiểu tác dụng biện pháp tu từ ngữ liệu * Vận dụng - Liên hệ học cho thân người rút từ đoạn trích 1.Viết đoạn văn diễn dịch“Khổ thơ thứ hai thơ tái cách sinh động cảnh dân làng chài khơi đánh cá” *Nhận biết: - Xác định cấu trúc văn - Nhận biết phương thức biểu đạt viết đoạn văn *Thông hiểu: - Cách viết đoạn văn diễn dịch Cách viết đoạn văn nghị luận xã hội * Vận dụng: Vận dụng kĩ dùng từ, viết câu, phép liên kết, phương thức biểu đạt, thao tác cần thiết để tạo lập đoạn văn * Vận dụng cao:Tạo lập đoạn Nội dung TT kiếnth ức/Kĩ Mức độ kiến thức, kĩ cần Số câu hỏi theo mức độ Tổ kiểm tra, đánh giá ng nhậnthức Đơnvị Vậ kiếnthứ Vận n Nhận Thông c/kĩ dụng dụ biết hiểu thấp ng cao 2.Viết văn nghị luận đoạn văn nghị luận xã hội suy nghĩ tính tự lập Tổng Tỉ lệ % 40 Tỉ lệ chung 70 30 20 10 30 ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ MÔN : NGỮ VĂN PHẦN I (6,5 điểm) Cho câu thơ sau: “Khi trời trong, gió nhẹ, sớm mai hồng” Câu Em chép câu thơ để hoàn chỉnh đoạn thơ (0,5 điểm) Câu 2. Cho biết câu thơ em vừa chép nằm thơ nào? Tác giả ai? Nêu hoàn cảnh sáng tác thơ (1,0 điểm) Câu 3. Trong hai câu cuối đoạn thơ trên, tác giả sử dụng phép tu từ nào? Phân tích hiệu nghệ thuật phép tu từ (1,0 điểm) Câu 4. Dựa vào đoạn thơ em vừa chép trên, viết đoạn văn khoảng 12 câu theo phép lập luận diễn dịch làm rõ nhận định: “Khổ thơ thứ hai thơ 10 10 tái cách sinh động cảnh dân làng chài khơi đánh cá” Trong đoạn có sử dụng hợp lí câu cảm thán (gạch dưới, rõ câu cảm thán ) (3,5 điểm) Câu Hãy nêu tên thơ chương trình Ngữ văn lớp học có thể thơ với thơ ghi rõ tác giả (0,5 điểm) PHẦN II (3,5 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi: “Trước tìm đường cứu nước, Bác Hồ cịn trẻ, mang tên Nguyễn Tất Thành Lúc đó, anh Thành có người bạn thân tên Lê Một lần chơi phố, Thành nhìn thẳng vào mắt bạn hỏi: - Anh Lê, anh có u nước khơng? Câu hỏi đột ngột khiến anh bạn ngạc nhiên, lúng túng giây lát trả lời: - Tất nhiên có - Anh giữ bí mật khơng? - Có - Tơi muốn sang nước Pháp nước khác Sau xem xét họ làm nào, trở giúp đồng bào Nhưng mình, thật có điều mạo hiểm đau ốm Anh muốn với không? - Nhưng bạn ơi, lấy tiền đâu mà đi? - Đây tiền đây, - Anh Thành vừa nói, vừa xịe rộng hai bàn tay – làm việc, làm việc để sống để Thế anh với chứ? Bị lơi lịng hăng hái bạn, anh Lê đồng ý, sau nghĩ lại phiêu lưu trên, Lê không đủ can đảm để giữ lời hứa Vài ngày sau, người niên Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước…” (Theo Bác Hồ kính yêu, NXB Kim Đồng, Hà Nội, 1980) Câu 1. Văn kể chuyện gì? Qua câu chuyện, em thấy phẩm chất đáng quý Bác Hồ? (0,75 điểm) Câu Xác định câu nghi vấn sử dụng văn rõ đặc điểm hình thức câu nghi vấn Cho biết câu nghi vấn dùng để làm gì? (0,75 điểm) Câu Từ nội dung câu chuyện kết hợp với hiểu biết xã hội, em viết đoạn văn nghị luận khoảng 2/3 trang giấy thi trình bày suy nghĩ em tinh thần tự lập sống hệ trẻ (2 điểm) HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN PHẦN I. (6,5 điểm) Câu Nội dung - HS chép đầy đủ xác câu thơ (0, điểm) (Sai lỗi tả trừ 0,25 đ) - Nêu tên thơ: Quê hương Điểm 0,5 đ 0,25 đ 0,25 đ - Hoàn cảnh sáng tác: 1939, tác giả xa quê Huế học 0,5 đ (1,0 điểm) - Tác giả: Tế Hanh (1,0 điểm) - HS rõ biện pháp tu từ hai câu thơ cuối 0,25 đ đoạn thơ: + So sánh cánh buồm với mảnh hồn làng + Nhân hóa: rướn thân trắng, thâu góp gió 0,25 đ 0,5 đ - Tác dụng: Làm cho cánh buồm vừa có hình vừa có hồn, trở thành biểu tượng làng chài, mang mơ ước người dân chài Hình ảnh nhân hóa: thể vẻ đẹp bay bổng, lãng mạn Học sinh viết đoạn văn yêu cầu: - Về hình thức: + Đoạn văn diễn dịch, có câu chủ đề đầu đoạn văn, diễn đạt mạch lạc + Độ dài: 12 câu (cộng/trừ 1-2 câu) + Kiến thức tiếng Việt: Sử dụng hợp lý câu cảm thán (gạch dưới, rõ) - Về nội dung: làm sáng tỏ câu chủ đề: “Khổ thơ thứ hai thơ tái cách sinh động cảnh dân 0,5 đ làng chài khơi đánh cá” (3,5 điểm) - Họ khơi thời tiết đẹp, trời yên biển lặng - Hình ảnh “dân trai tráng” gợi vẻ đẹp khỏe mạnh, trẻ trung 0,5 đ - Hình ảnh so sánh thuyền với tuấn mã gợi hình 2,5 đ ảnh thuyền lướt nhanh sóng - Các từ “hăng”, “phăng”, “vượt” gợi khí hăng hái người dân chài - Hình ảnh so sánh cánh buồm với mảnh hồn làng: cánh buồm vừa có hình vừa có hồn, trở thành biểu tượng làng chài, mang mơ ước người dân chài - Nghệ thuật nhân hóa: rướn thân trắng thể vẻ đẹp bay bổng, lãng mạn (0,5 điểm) - Bài thơ có thể thơ: Nhớ rừng - Tác giả: Thế Lữ PHẦN II. (3,5 điểm) Câu Nội dung Học sinh nêu được: (0,75 điểm) - Văn kể chuyện Bác Hồ tìm đường cứu nước - Phấm chất Bác: 0,25 đ 0,25 đ Điểm 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ + Có lịng yêu nước, muốn cứu giúp đồng bào + Có ý chí tinh thần tự lập cao, khơng ngại khó khăn gian khổ - HS có cách diễn đạt khác mà ý cho điểm tối đa Học sinh nêu được: - câu nghi vấn số câu có văn - Chỉ rõ từ ngữ nghi vấn ứng với câu VD: có… (0,75 điểm) khơng, khơng, đâu, chứ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ - Xác định chức câu nghi vấn: dùng để hỏi Học sinh viết đoạn văn nghị luận xã hội đảm bảo yêu cầu: * Về hình thức: Đoạn văn nghị luận (tự chọn kiểu lập luận), có kết hợp phương thức biểu đạt, độ dài theo qui định, diễn đạt mạch lạc, không mắc lỗi tả… * Về nội dung: - Nêu khái niệm, quan điểm tinh thần tự lập (2,0 điểm) - Biểu tính tự lập (tích cực, tiêu cực) - Vai trị ý nghĩa tính tự lập sống 0,5 đ 1,5 đ - Liên hệ thân, rút học nhận thức hành động * Lưu ý: - Học sinh có suy nghĩ riêng phải hợp lí có sức thuyết phục - Đoạn văn dài, ngắn nhiều đoạn trừ 0,25 Đại Yên, Ngày 28/2/2023 Người lập đề Tổ trưởng Nguyễn Thị Hồng Bùi Thị Khuyên P Hiệu trưởng Nguyễn Như Xuân