HƯỚNG DẪN VIẾT BÀI THU HOẠCH CUỐI KHÓA 1 Mục đích + Bài thu hoạch thể hiện kiến thức, kỹ năng thu nhận được của học viên từ Chương trình bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp Giáo viên Mầm n[.]
HƯỚNG DẪN VIẾT BÀI THU HOẠCH CUỐI KHÓA Mục đích + Bài thu hoạch thể kiến thức, kỹ thu nhận học viên từ Chương trình bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp Giáo viên Mầm non/Tiểu học/THCS/THPT + Là đánh giá mức độ đạt học viên đạt qua Chương trình bồi dưỡng; đánh giá khả vận dụng tri thức kỹ thu nhận vào thực tiễn công tác chức danh nghề nghiệp tương ứng Yêu cầu + Cuối khóa học, học viên viết thu hoạch gắn với công viêc mà đảm nhận, nêu kiến thức kỹ thu nhận được, phân tích cơng việc đề xuất vận dụng nhằm nâng cao hiệu công việc + Độ dài khoảng 15 - 20 trang A4 (không kể trang bìa, phần tài liệu tham khảo phụ lục), sử dụng font chữ Times New Roman, cỡ chữ 13 14, cách dòng 1,5; lề trái: 2,5 cm; lề trên, phải: 2cm + Văn phong, cách viết: có phân tích đánh giá, ý kiến nêu cần có số liệu minh chứng rõ ràng + Thể thái độ cầu thị, nghiêm túc: không chép người khác Đảm bảo yêu cầu thu hoạch Nội dung: Bài thu hoạch trình bày theo logic sau MỞ ĐẦU + Lý tham gia khóa bồi dưỡng - Những băn khoăn, vướng mắc, mâu thuẫn trình dạy học giáo dục mà thân gặp phải mong muốn giải - Những mục tiêu cần đạt sau khóa bồi dưỡng cho cá nhân, cho tổ chức hoạt động giáo dục nhà trường sau trình bồi dưỡng + Đối tượng nghiên cứu: Xác định chuyên đề/chủ đề có ý nghĩa (học viên lựa chọn chủ đề cho), liên quan đến lĩnh vực hoạt động cụ thể cá nhân trình bày thu hoạch + Các nhiệm vụ đặt cho viết thu hoạch + Dự kiến nội dung NỘI DUNG PHẦN KẾT QUẢ THU HOẠCH ĐƯỢC SAU KHI THAM GIA KHÓA BỒI DƯỠNG 1.1 Giới thiệu tổng quan chuyên đề học tập 1.2 Kết thu hoạch thực tiễn, lý luận chuyên đề/chủ đề mà lựa chọn 1.2.1 Cơ sở thực tiễn vấn đề đề tài lựa chọn 1.2.2 Cơ sở lí luận 1.2.3 Đề xuất giải pháp 1.3 Kết thu hoạch phương diện kỹ 1.4 Đánh giá ý nghĩa/giá trị hệ thống tri thức, kỹ thu nhận PHẦN KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CỦA BẢN THÂN SAU KHÓA BỒI DƯỠNG 2.1 Yêu cầu hoạt động nghề nghiệp thân + Giới thiệu sơ lược thân: đảm nhận chức danh công việc nào, chức vụ kiêm nhiệm + Các yêu cầu hoạt động nghề nghiệp thân 2.2 Đánh giá hiệu hoạt động nghề nghiệp cá nhân trước tham gia khóa bồi dưỡng 2.3 Kế hoạch hoạt động cá nhân sau tham gia khóa bồi dưỡng nhằm đáp ứng yêu cầu tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp PHẦN KIẾN NGHỊ VÀ ĐỀ XUẤT Nội dung kiến nghị: 3.1 Nội dung chuyên đề + Những nội dung phù hợp cần tiếp tục trang bị cho người học? Tại sao? + Những nội dung cần bổ sung thêm so với tài liệu/bài giảng nhằm nâng cao hiểu biết cho học viên + Những nội dung cần điều chỉnh? Nguyên nhân? 3.2 Hình thức tổ chức lớp học: + Việc bố trí thứ tự chuyên đề + Sĩ số học viên, địa điểm tô chức lớp học, cách thức tổ chức, quản lý lớp 3.3 Phân công giảng viên tham gia giảng dạy 3.4 Đối tượng kiến nghị: Đối với Sở/Phòng Giáo dục Đào tạo Đối với trường Đại học Vinh Đối với giảng viên hướng dẫn chuyên đề Đối với Ban cán lớp Cam kết học viên PHỤ LỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Hình thức trình bày thu hoạch Trang bìa: theo mẫu (đính kèm) Trang áp bìa: theo mẫu (đính kèm) Mục lục Danh mục từ viết tắt (nếu có) Danh mục biểu bảng (nếu có) Trang MỞ ĐẦU Trang NỘI DUNG (theo cấu trúc trên) PHỤ LỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Mẫu bìa (trang sau) BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH BÀI THU HOẠCH KHÓA BỒI DƯỠNG THEO TIÊU CHUẨN CHỨC DANH NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN THCS/THPT HẠNG II Họ tên học viên:……………… Ngày sinh:……………………… Cơ quan công tác:…………… Địa điểm học: ………………… TỈNH/TP - NĂM BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH BÀI THU HOẠCH KHÓA BỒI DƯỠNG THEO TIÊU CHUẨN CHỨC DANH NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN THCS/THPT HẠNG II Chủ đề CÔNG TÁC THANH TRA GIÁO DỤC Ở CÁC NHÀ TRƯỜNG HIỆN NAY - HIỆU QUẢ VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ CẦN QUAN TÂM TỈNH/TP - NĂM