Tiết 51 ÔN TẬP I MỤC TIÊU Sau bài học, học sinh đạt được 1 Kiến thức Cơ sở dữ liệu quan hệ; Các thao tác trên cơ sở dữ liệu quan hệ Giải pháp bảo mật và an toàn thông tin 2 Kỹ năng Vận dụng kiến thức[.]
Tiết: 51 ÔN TẬP I MỤC TIÊU Sau học, học sinh đạt Kiến thức - Cơ sở liệu quan hệ; - Các thao tác sở liệu quan hệ - Giải pháp bảo mật an tồn thơng tin Kỹ Vận dụng kiến thức học để thực hiện: - Các bước cập nhật liệu; - Các bước khai thác liệu CSDL QH - Các giải pháp bảo mật an tồn thơng tin Thái độ - Ham thích mơn học, có tính kỷ luật cao - Tự giác tích cực học tập Định hướng hình thành lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực giao tiếp II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên - Thiết bị dạy học: Máy tính, máy chiếu - Học liệu: SGK, SGV, CSDL mẫu Chuẩn bị học sinh - Chuẩn bị nội dung liên quan đến học theo hướng dẫn giáo viên chuẩn bị tài liệu, TBDH, SGK, ghi chép, - Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu, … III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Ổn định lớp Kiểm tra cũ Tiến trình học A KHỞI ĐỘNG B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Nhắc lại kiến thức học (1) Mục tiêu: Học sinh nắm tất kiến thức học (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Gợi mở, đàm thoại (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân (4) Phương tiện dạy học: Máy tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: HS trả lời kiến thức học Nội dung hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Đặt câu hỏi để giúp HS nhớ - Theo dõi câu hỏi GV suy nghĩ trả lời: HOẠT ĐỘNG CỦA GV lại kiến thức học - Kể tên công việc thường gặp xử lí thơng tin tổ chức - Trình bày khái niệm: CSDL; hệ quản trị CSDL, hệ CSDL - Kể tên mức thể CSDL - Kể tên yêu cầu hệ CSDL - Có vai trị người làm việc với hệ CSDL - Nêu bước xây dựng CSDL - Trình bày khái niệm mơ hình liệu, CSDL quan hệ, hệ quản trị CSDL quan hệ - Trình bày khái niệm khố sở liệu quan hệ - Thế hệ CSDL tập trung, hệ sở liệu phân tán - Có giải pháp bảo mật thơng tin nào? Theo em giải pháp cần quan tâm nhất? HOẠT ĐỘNG CỦA HS + Tạo lập hồ sơ + Cập nhật hồ sơ + Khai thác hồ sơ - Các khái niệm: + CSDL tập hợp DL tổ chức lưu trữ thiết bị nhớ để đáp ứng nhu cầu khai thác thông tin nhiều người dùng + Phền mềm cung cấp môi trường để tạo lập, lưu trữ khai thác thông tin CSDL gọi hệ quản trị CSDL + Hệ CSDL CSDL hệ quản trị CSDL quản trị khai thác CSDL - Các mức thể + Mức vật lí; Mức khái niện; Mức khung nhìn - Các yêu cầu bản: + Tính cấu trúc; Tính tồn vẹn; tính qn; tính an tồn bảo mật; tính độc lập; khơng dư thừa liệu - Ba vai trị: + Người quản trị CSDL; người lập trình ứng dụng; người dùng - Có thể chia thành bước + Khảo sát; thiết kế; kiểm thử - Các khái niệm: + Mơ hình DL tập khái niệm dùng để mô tả cấu trúc DL, thao tác DL, ràng buộc DL CSDL + CSDL XD dựa mơ hình DL quan hệ gọi CSDL quan hệ + Hệ quản trị dùng để tạo lập, cập nhật khai thác CSDL quan hệ gọi lag hệ QTCSDL quan hệ - Khoá bảng tập thuộc tính cho khơng có hai bảng có giá trị thuộc tính - Kiến trúc tập trung: toàn DL lưu trữ tập trung máy dàn máy Người dùng truy cập vào CSDL thông qua phương tiện truyềnthông liệu - Kiến trúc phân tán: Dữ liệu đặt nhiều nơi Người dùng truy cập liệu từ xa - Các giải pháp bảo mật: + Xây dựng sách ý thức + Phân quyền truy cập HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS + Nhận dạng người dùng + mã hoá thông tin nén liệu + Lưu biên hệ thống C LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG Hoạt động 2: Luyện tập vận dụng (1) Mục tiêu: Học sinh nắm tất kiến thức học (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Gợi mở, đàm thoại (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân (4) Phương tiện dạy học: Máy tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: HS trả lời kiến thức học Nội dung hoạt động PHẦN TRẮC NGHIỆM BÀI 10 CƠ SỠ DỮ LIỆU QUAN HỆ Câu 1: Mơ hình phổ biến để xây dựng CSDL quan hệ là: A Mơ hình phân cấp B Mơ hình liệu quan hệ C Mơ hình hướng đối tượng D Mơ hình sở quan hệ Câu 2: Các khái niệm dùng để mô tả yếu tố tạo thành mơ hình liệu quan hệ? A Cấu trúc liệu B Các ràng buộc liệu C Các thao tác, phép toán liệu D Tất câu Câu 3: Trong mơ hình quan hệ, mặt cấu trúc liệu thể các: A Cột (Field) B Hàng (Record) C Bảng (Table) D Báo cáo (Report) Câu 4: Thao tác liệu là: A Sửa ghi B Thêm ghi C Xoá ghi D Tất đáp án Câu 5: Phát biểu hệ QTCSDL quan hệ đúng? A Phần mềm dùng để xây dựng CSDL quan hệ B Phần mềm dùng để tạo lập, cập nhật khai thác CSDL quan hệ C Phần mềm Microsoft Access D Phần mềm để giải tốn quản lí có chứa quan hệ liệu Câu 6: Thuật ngữ “quan hệ” dùng hệ CSDL quan hệ để đối tượng: A Kiểu liệu thuộc tính B Bảng C Hàng D Cột Câu 7: Thuật ngữ “bộ” dùng hệ CSDL quan hệ để đối tượng: A Kiểu liệu thuộc tính B Bảng C Hàng D Cột Câu 8: Thuật ngữ “thuộc tính” dùng hệ CSDL quan hệ để đối tượng: A Kiểu liệu thuộc tính B Bảng C Hàng D Cột Câu 9: Thuật ngữ “miền” dùng hệ CSDL quan hệ để đối tượng: A Kiểu liệu thuộc tính B Bảng C Hàng D Cột Câu 10: Giả sử bảng có trường SOBH (số bảo hiểm) HOTEN (họ tên) nên chọn trường SOBH làm khố vì: A Trường SOBH nhất, trường HOTEN khơng phải B Trường SOBH kiểu số, trường HOTEN kiểu số C Trường SOBH đứng trước trường HOTEN D Trường SOBH trường ngắn Câu 11 Hai bảng CSDL quan hệ liên kết với thông qua: A Địa bảng B Thuộc tính khóa C Tên trường D Thuộc tính trường chọn (khơng thiết phải khóa) Câu 12: Cho bảng sau: - DanhMucSach(MaSach, TenSach, MaLoai) - LoaiSach(MaLoai, LoaiSach) - HoaDon(MaSach, SoLuong, DonGia) Để biết giá sách thì cần bảng nào? A HoaDon B DanhMucSach, HoaDon C DanhMucSach, LoaiSach D HoaDon, LoaiSach BÀI 11 CÁC THAO TÁC VỚI CSDL QUAN HỆ Câu 1: Việc để tạo lập CSDL quan hệ là: A Tạo hay nhiều biểu mẫu B Tạo hay nhiều báo cáo C Tạo hay nhiều mẫu hỏi D Tạo hay nhiều bảng Câu 2: Thao tác khai báo cấu trúc bảng bao gồm: A Khai báo kích thước trường B Tạo liên kết bảng C Đặt tên trường định kiểu liệu cho trường D Câu A C Câu 3: Thao tác sau đây không thuộc loại tạo lập CSDL quan hệ? A Tạo cấu trúc bảng B Chọn khố C Ðặt tên bảng lưu cấu trúc bảng D Nhập liệu ban đầu Câu 4: Trong trình tạo cấu trúc bảng, tạo trường, việc sau không thiết phải thực hiện? A Đặt tên, tên trường cần phân biệt B Chọn kiểu liệu C Đặt kích thước D Mô tả nội dung Câu 5: Cho thao tác sau: B1: Tạo bảng B2: Đặt tên lưu cấu trúc B3: Chọn khóa cho bảng B4: Tạo liên kết Khi tạo lập CSDL quan hệ ta thực bước sau: A B1-B3-B4-B2 B B2-B1-B3-B4 C B1-B3-B2-B4 D B1-B2B3-B4 Câu 6: Thao tác sau đây không phải thao tác cập nhật liệu? A Nhập liệu ban đầu B Sửa liệu chưa phù hợp C Thêm ghi D Sao chép CSDL thành dự phòng Câu 7: Chỉnh sửa liệu là: A Xoá số quan hệ B Xoá giá trị vài thuộc tính C Thay đổi giá trị vài thuộc tính D Xố số thuộc tính Câu 8: Xoá ghi là: A Xoá quan hệ B Xoá sở liệu C Xoá bảng D Xoá thuộc tính bảng Câu 9: Thao tác sau đây khơng là khai thác CSDL quan hệ? A Sắp xếp ghi B Thêm ghi C Kết xuất báo cáo D Xem liệu Câu 10: Khai thác CSDL quan hệ là: A Tạo bảng, định khóa chính, tạo liên kết B Đặt tên trường, chọn kiểu liệu, định tính chất trường C Thêm, sửa, xóa ghi D Sắp xếp, truy vấn, xem liệu, kết xuất báo cáo BÀI 13: BẢO MẬT THÔNG TIN TRONG CÁC HỆ CSDL Câu 1: Phát biểu đây không phải bảo mật thông tin hệ CSDL? A Ngăn chặn truy cập không phép B Hạn chế tối đa sai sót người dùng C Đảm bảo thông tin không bị bị thay đổi ý muốn D Khống chế số người sử dụng CSDL Câu 2: Các giải pháp cho việc bảo mật CSDL gồm có: A Phân quyền truy cập, nhận dạng người dùng, mã hố thơng tin nén liệu, lưu biên B Phân quyền truy cập, nhận dạng người dùng, mã hố thơng tin nén liệu, sách ý thức, lưu biên bản, cài đặt mật C Nhận dạng người dùng, mã hố thơng tin nén liệu, sách ý thức, lưu biên D Phân quyền truy cập, nhận dạng người dùng; mã hố thơng tin nén liệu; sách ý thức; lưu biên Câu 3: Bảo mật CSDL: A Chỉ quan tâm bảo mật liệu B Chỉ quan tâm bảo mật chương trình xử lí liệu C Quan tâm bảo mật liệu chương trình xử lí liệu D Chỉ giải pháp kĩ thuật phần mềm Câu 4: Chọn phát biểu sai trong phát biểu đây? A Bảo mật hạn chế thông tin khơng bị bị thay đổi ngồi ý muốn B Có thể thực bảo mật giải pháp phần cứng C Hiệu bảo mật phụ thuộc vào hệ QTCSDL chương trình ứng dụng D Hiệu bảo mật phụ thuộc nhiều vào chủ trương, sách chủ sở hữu thơng tin ý thức người dùng Câu 5: Bảng phân quyền cho phép: A Phân quyền truy cập người dùng B Giúp người dùng xem thông tin CSDL C Giúp người quản lí xem đối tượng truy cập hệ thống D Đếm số lượng người truy cập hệ thống Câu 6: Người có chức phân quyền truy cập là: A Người dùng B Người viết chương trình ứng dụng C Người quản trị CSDL D Lãnh đạo quan Câu 7: Trong trường THPT có xây dựng CSDL quản lý điểm Học Sinh Người Quản trị CSDL có phân quyền truy cập cho đối tượng truy cập vào CSDL Theo em cách phân quyền hợp lý: A HS: Xem; GVBM: Xem, Bổ sung; BGH: Xem, sửa, xố B HS: Xem; GVBM: Xem, Bổ sung, sửa, xóa; BGH: Xem, Bổ sung C HS: Xem; GVBM: Xem, Bổ sung, sửa, xoá; BGH: Xem D HS: Xem, Xoá; GVBM: Xem, Bổ sung, sửa, xoá; BGH: Xem, Bổ sung, sửa, xoá Câu 8: Câu nào sai trong câu nói chức lưu biên hệ thống? A Cho biết số lần truy cập vào hệ thống, vào thành phần hệ thống, vào yêu cầu tra cứu,… B Cho thông tin số lần cập nhật cuối C Lưu lại nội dung cập nhật, người thực hiện, thời điểm cập nhật D Lưu lại thông tin cá nhân người cập nhật Câu 9: Để nâng cao hiệu việc bảo mật, ta cần phải: A.Thường xuyên chép liệu B Thường xuyên nâng cấp phần cứng, phần mềm C.Thường xuyên thay đổi tham số hệ thống bảo vệ D Nhận dạng người dùng mã hóa PHẦN TỰ LUẬN Hãy nêu giải pháp bảo mật chủ yếu Với vị trí người dùng, em làm để bảo vệ hệ thống khai thác CSDL? Biên hệ thống dùng để làm gì? Cho ví dụ để giải thích lý cần phải thường xuyên thay đổi tham số hệ thống bảo vệ Nêu khái niệm mơ hình quan hệ, CSDL quan hệ Phân biệt cách xem liệu Nêu bước tạo lập csdl quan hệ Cho biết nguyên lý giải pháp bảo mật thơng tin Lấy ví dụ minh họa D TÌM TỊI, MỞ RỘNG (1) Mục tiêu: Giúp học sinh có nhu cầu mở rộng kiến thức tương tác với cộng đồng (2) Phương pháp/kĩ thuật: Phát giải vấn đề (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Ngoài lớp học (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu (5) Kết quả: Học sinh mở rộng kiến thức thơng qua tốn thực tế Nội dung hoạt động Tìm thêm số ví dụ tệp thực tế; IV HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - Ôn lại học hôm nay; - Chuẩn bị cho kiểm tra học kỳ II