Tuần 23

TUẦN 23 TOÁN Bài 73: THỰC HÀNH XEM ĐỒNG HỒ – Trang 38 (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Đọc đồng hồ: hơn, theo phút (có số phút bội 5) - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy (mơ hình đồng hồ thật) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, phấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi: Ai nhanh – Ai - HS tham gia trò chơi xem đồng hồ theo để khởi động học - GV phổ biến luật chơi hướng dẫn HS cách chơi: Nhìn đồng hồ nêu đồng hồ Ai giơ tay nhanh có câu trả lời tặng sticker + giờ, 12 giờ, giờ, giờ, - GV nhận xét, tuyên dương - HS nhìn đồng hồ nêu - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Khám phá kiến thức mới: - Mục tiêu: - Đọc theo phút - Cách tiến hành: - GV YC HS lấy mơ hình đồng hồ - GV yêu cầu HS quan sát vào vạch đồng hồ lưu ý cho HS đúng, - HS lấy mơ hình đồng hồ hơn, đọc theo phút - HS quan sát theo yêu cầu lắng nghe - GV quay kim đồng hồ 10 phút để HS nhận đọc giờ, phút + 10 phút kim ngắn vào số kim dài vào số mấy? - GV mời HS khác nhận xét - 10 phút kim ngắn vào số kim dài vào số - GV quay kim đồng hồ hỏi tương tự với đồng hồ 15 phút 35 phút - HS nhận xét bạn để HS nhận đọc giờ, phút - HS đọc trả lời câu hỏi - GV nhận xét, tuyên dương - GV nêu câu hỏi: + Theo em, 45 phút kim phút số mấy? - HS trả lời câu hỏi + Theo em, 50 phút kim phút - 45 phút kim phút số số mấy? - GV nhận xét - 45 phút kim phút số - GV yêu cầu HS quay đồng hồ 45 10 phút 50 phút - Từ kim phút vạch số đến vạch số phút? - GV gọi HS khác nhận xét GV nhận xét - HS thực theo YC - GV hỏi: Vậy theo em hai bạn nữ tranh phía trên, bạn trả lời đúng? - phút - GV nhận xét - HS nhận xét bạn - Bạn nữ áo cam trả lời Luyện tập - Mục tiêu: + Thực hành đọc theo phút + Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: Bài Số (Làm việc cá nhân) - GV yêu cầu HS nêu đề - HS nêu yêu cầu a - GV cho HS làm miệng, trả lời cá nhân - 3, HS đọc số phút thích hợp với số mặt đồng hồ thiếu + Số 25 phút, số 30 phút, số 35 phút, số 40 phút, - HS nhận xét bạn - Nghe - GV mời HS khác nhận xét bạn - GV nhận xét, tuyên dương b (Làm việc nhóm đơi) - HS thảo luận thực yêu cầu tập - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi (1 bạn hỏi – bạn trả lời) - cặp HS báo cáo kết - Gọi cặp HS báo cáo kết thảo luận (mỗi nhóm đồng hồ) + Đồng hồ thứ hai phút - GV mời HS khác nhận xét - HS khác nhận xét nhóm bạn + Đồng hồ thứ 20phút + Đồng hồ thứ ba 35 phút - GV nhận xét Bài 2: (Làm việc cá nhân) - GV yêu cầu HS nêu đề - HS nêu yêu cầu a - GV yêu cầu HS thực mơ hình đồng hồ theo u cầu tập: thực quay kim đồng hồ để đồng hồ phút 10 phút - GV mời HS lên bảng thực quay kim đồng hồ để đồng hồ phút 10 phút - GV đặt câu hỏi: Từ phút đến 10 phút phút? - HS thực cá nhân chỗ - 2, HS lên thực - GV mời HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương b - GV hướng dẫn HS thực tương tự ý a, thực quay kim đồng hồ để đồng hồ 11 25 phút, 11 35 phút trả lời câu hỏi - GV mời HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - Từ phút đến 10 phút phút - HS nhận xét bạn - HS thực quay kim đồng hồ theo yêu cầu trả lời: Từ 11 25 phút đến 11 35 phút 10 phút Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh – Ai đúng” đọc theo phút - GV phổ biến luật chơi cách chơi: Lớp - HS lắng nghe trưởng lên quay kim đồng hồ HS lớp nhìn đồng hồ nêu đồng hồ Ai giơ tay nhanh có câu trả lời tặng sticker + phút, 12 15 phút, 25 phút, 45 phút, 10 phút - GV nhận xét, tuyên dương - HS tham gia chơi trò chơi - GV nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau dạy: TOÁN Bài 73: THỰC HÀNH XEM ĐỒNG HỒ – Trang 39 (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Đọc đồng hồ: hơn, theo phút (có số phút bội 5) - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy (mơ hình đồng hồ thật) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “ Bắn tên” nội dung - HS tham gia trò chơi quay đồng hồ để đồng hồ theo yêu cầu, để khởi động học - GV phổ biến luật chơi: bạn nêu cho bạn quay đồng hồ, quay đưa yêu cầu cho bạn khác (Yêu cầu đúng, rưỡi, theo phút một) - Gv nhận xét, tuyên dương HS - Nghe Luyện tập: - Mục tiêu: + Thực hành đọc đồng hồ: hơn, theo phút (có số phút bội 5) + Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: Bài 3: Xem đồng hồ đọc theo mẫu (Làm việc cá nhân) - GV yêu cầu HS nêu đề - HS nêu đề - GV HD HS phân tích mẫu rút cách đọc - YC HS làm cá nhân - HS lắng nghe - Gọi HS nêu kết làm - HS làm cá nhân - HS nêu kết làm + Đồng hồ màu cam 45 phút hay 15 phút + Đồng hồ xanh ngọc 55 phút hay phút - GV mời HS nhận xét bạn - GV nhận xét, tuyên dương HS + Đồng hồ xanh dương 40 phút hay 20 phút Bài 4: - HS nhận xét bạn a (Trò chơi học tập) - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV tổ chức cho HS chơi trị chơi: “Ong tìm chữ” để hồn thành tập tìm cách đọc tương ứng cho đồng hồ GV chia lớp thành đội chơi, đội bạn phổ biến luật chơi Đội tìm nhanh đội giành thắng - HS nêu yêu cầu - HS nghe phổ biến luật chơi thực chơi trò chơi HS khác cổ vũ bạn - GV nhận xét, tuyên dương nhóm thắng - GV gọi Hs đọc tương ứng với đồng hồ b (Hoạt động cá nhân) - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS đọc cá nhân đồng hồ điện tử - 2, HS đọc - HS đọc yêu cầu - GV gọi HS đọc trước lớp - HS tự đọc cá nhân + Khi đồng hồ 55 phút cịn thiếu phút để đồng hồ giờ? + Vậy 55 phút cịn có cách đọc khác nào? - GV hỏi tương tự với hai đồng hồ cịn lại để tìm - GV nhận xét, tuyên dương HS Vận dụng - Mục tiêu: - HS đọc - Khi đồng hồ 55 phút cịn thiếu phút - phút - HS thực theo yêu cầu để tìm kém: 25 phút, 12 20 phút + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: Bài 5: (Hoạt động nhóm 4) - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS nêu yêu cầu - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm với - HS hoạt động nhóm thực yêu cầu sau: yêu cầu GV đưa + Câu 1: Nói hoạt động thời gian diễn hoạt động tranh (ý a) + Câu 2: Hoàn thành vào bảng theo mẫu (ý b) - GV mời nhóm báo cáo kết - Đại diện nhóm báo cáo kết quả: + Hoạt động nhảy bao bố lúc 25 phút + Hoạt động chơi kéo co lúc 50 phút hay 10 10 phút + Hoạt động ăn trưa lúc 11 35 phút hay 12 25 phút + Hoạt động chơi ô ăn quan lúc 20 phút - GV mời HS nhóm khác nhận xét + Hoạt động truy tìm kho báu lúc 55 phút hay phút - GV nhận xét, chốt kiến thức, tuyên dương HS - HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau dạy: TOÁN Bài 74: THỰC HÀNH XEM ĐỒNG HỒ (TIẾP THEO) – Trang 41 (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Đọc đồng hồ: hơn, theo phút - Vận dụng cách xem vào thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy (mơ hình đồng hồ thật) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi: Ai nhanh – Ai - HS tham gia chơi trò chơi xem đồng hồ theo để khởi động học - GV phổ biến luật chơi hướng dẫn HS cách chơi: Nhìn đồng hồ nêu đồng hồ Ai giơ tay nhanh có câu trả lời tặng sticker + 45 phút, 12 25 phút, 55 phút, 10 phút, 15 phút - GV nhận xét, tuyên dương - HS nhìn đồng hồ nêu - GV dẫn dắt vào - Nghe Khám phá kiến thức mới: - Mục tiêu: - Đọc hơn, theo phút - Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát tranh hỏi để nhận tranh vẽ hình ảnh xe bus đồng hồ điện tử 12 phút - GV yêu cầu HS lấy mơ hình đồng hồ - GV hướng dẫn HS quan sát vạch đồng hồ hai số liên tiếp - HS quan sát tranh trả lời câu hỏi để tranh vẽ hình ảnh xe bus đồng hồ điện tử 12 phút + Từ vạch số 12 đến vạch số có vạch? - HS lấy mơ hình đồng hồ - HS quan sát + Vậy có vạch hai số liên tiếp? - GV nhận xét, kết luận: Có vạch hai - Có vạch hai vạch số 12 vạch số liên tiếp Mỗi kim phút đến số vạch mặt đồng hồ có phút - Có vạch hai vạch số liên - GV chỉnh kim đồng hồ quay tới vài vị trí tiếp hướng dẫn cho HS đọc thích hợp + 12 phút, 10 27 phút, 56 phút - HS đọc theo yêu cầu + Khi đồng hồ 56 phút thiếu phút để đồng hồ 10 đúng? + Vậy 56 phút ta cịn có cách đọc khác nào? - GV mời HS nhận xét - Khi đồng hồ 56 phút + Lúc 32 phút kim phút vào vạch cịn thiếu phút để đồng hồ 10 nào? + Lúc 10 phút kim phút vào - 10 phút vạch nào? - GV mời HS nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương HS - Lúc 32 phút kim phút vào vạch thứ số + Vậy hình ảnh minh hoạ, đồng hồ bạn nam giờ? - GV nhận xét - Lúc 10 phút kim phút vào vạch số số 10 - HS nhận xét, bổ sung - Đồng hồ bạn nam 12 phút Luyện tập: - Mục tiêu: + Thực hành đọc đồng hồ: hơn, theo phút + Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: Bài 1: Mỗi đồng hồ sau (Làm việc cá nhân) - GV mời HS đọc yêu cầu - GV cho HS làm miệng, trả lời cá nhân + Đồng hồ xanh dương giờ? + Vì em biết đồng hồ phút - Gọi HS đọc đồng hồ khác - HS đọc yêu cầu - HS quan sát, đọc trả lời + Đồng hồ xanh dương phút - Vì kim ngắn qua số chút, kim dài vào vạch số - HS đọc đồng hồ + Đồng hồ cam 11 21 phút + Đồng hồ xanh phút + Đồng hồ tím 15 phút + Đồng hồ nâu 11 53 phút hay 12 phút - GV Mời HS khác nhận xét + Đồng hồ đỏ 40 phút hay 20 phút - GV nhận xét chung, tuyên dương - HS nhận xét Bài 2: Mỗi đồng hồ sau thời gian tương ứng với cách đọc nào? (Trò chơi học tập) - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh – Ai đúng” nối đồng hồ với cách đọc tương ứng - HS đọc yêu cầu - GV chia lớp thành đội, đội bạn - GV phổ biến luật chơi, cách chơi: Nối đồng hồ với cách đọc tương ứng Đội nối nhanh, giành thắng - HS thành đội, HS khác cổ vũ - HS tham gia chơi theo yêu cầu + Đồng hồ A 🡪 a phút + Đồng hồ B 🡪 e 12 35 phút - GV nhận xét, chữa tuyên dương HS - GV lưu ý cho HS đọc đồng hồ B, C, E theo cách đọc khác + Đồng hồ C 🡪 d phút + Đồng hồ D 🡪 c 22 phút + Đồng hồ E 🡪 g 10 15 phút + Đồng hồ G 🡪 b 11 rưỡi - HS nhận xét - GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương - HS đọc theo yêu cầu + Đồng hồ B 🡪 25 phút + Đồng hồ C 🡪 52 phút + Đồng hồ E 🡪 45 phút - HS nhận xét Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV hỏi: Buổi sáng em học lúc giờ? - HS trả lời theo ý + Buổi trưa em tan học lúc 10 45 phút kim dài vào số mấy? + Buổi trưa em tan học lúc 10 45 phút kim dài vào số + Em ăn cơm lúc 11 phút kim dài vào vạch nào? + Em ăn cơm lúc 11 phút kim dài vào vạch số - GV nhận xét chung, tuyên dương HS - GV nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau dạy: - TOÁN Bài 74: THỰC HÀNH XEM ĐỒNG HỒ (TIẾP THEO) – Trang 42 (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Đọc đồng hồ: hơn, theo phút - Vận dụng cách xem vào thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy (mơ hình đồng hồ thật) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV mời HS lên bảng quay kim đồng hồ để đồng hồ chỉ: - HS lên bảng thực + 17 phút, 10 phút, 45 phút - GV mời HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương HS - HS khác nhận xét bạn Luyện tập: - Mục tiêu: + Thực hành đọc đồng hồ: hơn, theo phút + Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: Bài 3: Hai đồng hồ thời gian vào buổi chiều buổi tối? (Làm việc nhóm đơi) - GV mời HS nêu u cầu - HS nêu yêu cầu - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm đơi (1 bạn đọc đồng hồ điện tử H, I, K, L, M ,N - bạn nêu tương ứng đồng hồ A, B, C, D, E, G) - HS thực nhóm đơi theo YC - GV gọi HS nhóm báo cáo kết theo đồng hồ - Các nhóm đọc kết + Đồng hồ H 🡪 Đồng hồ B + Đồng hồ I 🡪 Đồng hồ C + Đồng hồ K 🡪 Đồng hồ A + Đồng hồ L 🡪 Đồng hồ E + Đồng hồ M 🡪 Đồng hồ D - GV gọi HS nhận xét + Đồng hồ N 🡪 Đồng hồ G - GV nhận xét, tuyên dương HS - HS khác nhận xét bạn - GV gọi HS đọc đồng hồ A, C, E theo cách đọc khác - HS lắng nghe - HS đọc: + Đồng hồ A: 20 36 phút hay 36 phút, 24 phút + Đồng hồ C: 14 45 phút hay 45 phút 15 phút - GV nhận xét chung, tuyên dương HS Bài 4: Quan sát tranh vẽ trả lời + Đồng hồ E: 17 50 phút hay 50 phút 10 phút câu hỏi? (Làm việc nhóm 4) - GV mời HS nêu yêu cầu - Chia lớp thành nhóm 4, thảo luận - HS nêu yêu cầu trả lời theo đề - Lớp chia nhóm thảo luận a + Lan bắt đầu vẽ tranh lúc giờ? + Lan vẽ xong tranh lúc giờ? + Lan bắt đầu vẽ tranh lúc 35 phút + Vậy Lan vẽ tranh thời gian bao + Lan vẽ xong tranh lúc 10 nhiêu phút? + Vậy Lan vẽ tranh thời gian b 25 phút + Hai bố nặn bánh lúc giờ? + Hai bố luộc bánh lúc giờ? b + Hai bố vớt bánh lúc giờ? + Bánh luộc chín? + Hai bố nặn bánh lúc rưỡi + Hai bố luộc bánh lúc 50 + Hai bố làm bánh thời gian phút phút? + Hai bố vớt bánh lúc - GV mời đại diện nhóm trình bày phút - GV mời nhóm khác nhận xét + Bánh luộc 15 phút chín - GV Nhận xét chung, tuyên dương + Hai bố làm bánh thời gian 35 phút - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét - HS lắng nghe Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: Bài 5: Trò chơi “Đố bạn” - GV mời HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - Chia lớp thành nhóm chơi - Lớp chia nhóm chơi trả lời theo đề + bạn hỏi định bạn nhóm trả lời, bạn khác dùng mơ hình để xác nhận câu trả lời Các thành viên luân phiên hỏi trả lời - GV gọi 2-3 nhóm chia sẻ trước lớp - GV mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương - GV nhận xét tiết học - – nhóm chia sẻ trước lớp - Các nhóm khác nhận xét - HS lắng nghe IV Điều chỉnh sau dạy: TOÁN Bài 75: THÁNG - NĂM ( Trang 44) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Ôn tập xác định ngày tuần, ngày tháng Xác định năm có 12 tháng, số ngày có tháng năm - Vận dụng cách xem ngày, tháng vào thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy (tờ lịch tháng năm) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi: Ai nhanh – Ai - HS tham gia chơi trò chơi tuần lễ, ngày, tháng + Câu 1: tuần có ngày? Kể - tuần có ngày Các thứ tuần: