Tuan 18

KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …🕮 TUẦN 18 TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: Bài 10: ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ I ( tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Đọc thành tiếng trôi chảy - Ngắt nghỉ Tốc độ đọc khoảng 70 tiếng/phút - Thuộc lòng khổ thơ, dòng thơ HTL kocj kì I - Ơn luyện bảng chữ tên chữ HS biết xếp tên riêng theo TT chữ - Ôn luyện từ có nghĩa giống HS có ý thức lựa chọn từ - Phát triển lực văn học: + Biết bày tỏ yêu thích với số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp + Biết chia sẻ với cảm giác vui mừng, phấn khởi với bạn đọc u thích (trong học kì I) Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, yêu trường, lớp qua thơ học học kỳ I - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý, chia sẻ với bạn bè qua thơ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - Các tờ phiếu viết tên tập đọc CH đọc hiểu, viết yếu cầu đọc thuộc lòng(tên khổ thơ, thơ cần thuộc lòng) GV chọn SGK ngồi SGK - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy - 20 ảnh bìa tên riêng BT 2, tên ghi vào mảnh bìa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …🕮 Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học đọc trước - Cách tiến hành: - GV cho HS chơi “ Thử tài đốn hình” - HS quan sát tranh, lắng nghe - GV chiếu đoạn clip chủ đề học ghi tên chủ đề HS xem HKI clip + HS trả lời theo suy nghĩ - HS lắng nghe - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: - Đọc thành tiếng trôi chảy đoạn văn học HKI văn ngồi có độ dài 70 tiếng - Biết ngừng nghỉ sau dấu câu, cụm từ Tốc dộc đọc khoảng 70 tiếng/phút - Thuộc lòng thơ: Mùa thu em, Thả diều, Hai bàn tay em, Quạt cho bà ngủ, Bận, Cải cầu ( SGK tập 1) - Hiểu nghĩa từ ngữ (hớn hở, tay bắt mặt mừng, ơm vai bá cổ, gióng giả, ) - Phát triển lực văn học: + Biết bày tỏ yếu thích với số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp + Biết chia sẻ hiểu biết với bạn - Cách tiến hành: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …🕮 * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV tiến hành cho HS bốc thăm đọc rrooif chuẩn bị phút -GV chia nhóm cho HS đọc nhóm phút - GV chơi quay số gọi tên HS đọc trước lớp ( khoảng 20% HS lớp) - Hs bốc thăm chuẩn bị - HS đọc nhóm - HS đọc theo thăm chọn - HS nhận xét cách đọc bạn - GV nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt -HS nêu YC BT SGK - Sắp xếp tên riêng theo * Hoạt động 2: Sắp xếp tên riêng theo thứ tự TT bảng chữ (BT2) bảng chữ - GV YC HS đọc đề SGK - HS làm việc độc lập HS báo cáo kết cách thi tiếp sức (HS nhóm tiếp nối lên bảng, gắn tên - GV gắn tên riêng thành cột, cột 10 tên riêng theo TT bảng riêng theo TT chữ cái) - GV tổ chức cho HS chơi tiếp sức - Đáp án: Chỉ, Cúc, Huệ, Ngân, Ngọc, Nhã, - HS nhận xét Phượng, Quyên, Thi, Trúc - GV nhận xét tuyên dương Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: + Nhận biết từ ngữ có nghĩa với từ in đậm ( vàng óng, đen nhánh, đỏ hồng) + Biết vận dụng để đặt câu + Phát triển lực ngơn ngữ - Cách tiến hành: Tìm đặt câu với tử có nghĩa giống (BT - HS làm việc cá nhân để hoàn 3) thành BT, viết vào VBT a) Tìm từ có nghĩa giống từ in đậm đoạn văn - HS lên trình bày: + vang tươi, vàng ươm, vàng hoe KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …🕮 - GV yêu cầu HS đọc đề + đen nhánh, đen láy - GV treo bảng phụ (giấy) viết sẵn BT (hoặc sử + đỏ tươi, đỏ chót, dụng SGK điện tử) - Đại diện nhóm nhận xét − GV mời số HS tiếp nối báo cáo kết quả: HS nói từ có nghĩa giống với từ in đậm đoạn văn, GV viết lên bảng phụ (hoặc giấy) – HS viết câu vào VBT Đáp án, VD: Một số HS đọc câu đặt; GV + Vàng ông: vàng ươm, vàng tươi, vàng hoe, chiếu làm HS viết vàng sẫm, vàng vàng, nhanh câu lên bảng Một số HS + Đen nhánh: đen láy, đen giịn, đen sì, đen kịt, khác nêu ý kiến đen thui + Đỏ hồng: đỏ tươi, đỏ chót, đỏ ửng, đỏ rực, đỏ hoe, đỏ sẫm, đo đỏ, b) Đặt câu với từ vừa tìm - GV nhận xét, khen ngợi HS; giúp HS sửa câu (nếu có lỗi) Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học HKI để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh thức học vào thực tiễn + Cho HS quan sát video số hình ảnh, HS ghi - HS quan sát video từ diễn tả màu sắc hình ảnh + Trả lời câu hỏi - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học, dặn dò nhà IV Điều chỉnh sau dạy: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …🕮 TIẾNG VIỆT Bài 10: ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ I ( tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Đọc trôi chảy tập đọc, HTL học kì I - Đọc hiểu câu chuyên Cây sồi đám sậy HS đọc trôi chảy, hiểu nội dung đọc Hiểu ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi sức mạnh cộng đồng - Ơn luyện từ có nghĩa trái ngược HS nhận biết từ có nghĩa trái ngược nhau, liên hệ để hiểu thêm đọc - Ôn luyện kiểu câu Ai gì?, Ai làm gì?, Ai nào? HS nhận biết kiểu câu - Phát triển lực văn học: Hiểu nội dung câu chuyện “ đoàn kết tạo nên sức mạnh” Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi cách trả lời bạn Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm luyện đọc HTL - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Chỉ từ màu sắc câu sau: + Câu 1: trắng tinh Em mặc áo trắng tinh, tung tăng bước đến + Câu 2: đỏ KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …🕮 trường + Câu 2: Chỉ từ hoạt động câu sau: Ngày khai trường thật vui, bạn reo hò, chạy nhảy khắp nơi, cờ đỏ tung bay vẫy gọi + Câu 3: Em đặt câu với từ màu sắc + GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: + HS đọc trôi chảy tập đọc - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Đọc thành tiếng học thuộc lòng - Biết ngừng nghỉ sau dấu câu, cụm từ Tốc dộc đọc khoảng 70 tiếng/phút - Thuộc lòng thơ: Mùa thu em, Thả diều, Hai bàn tay em, Quạt cho bà ngủ, Bận, Cải cầu ( SGK tập 1) - GV gọi tên em đọc - Nhận xét, sửa sai 2.2 HĐ 2: Đọc hiểu luyện tập 2.2.1 Luyện đọc thành tiếng truyện “Cây sồi đám sậy” – GV giới thiệu tranh minh hoạ truyện: + Câu 3: Hoa phượng nở đỏ thắm - HS lắng nghe - HS chuẩn bị phút - HS đọc trước lớp - HS nhận xét cách đọc bạn - HS quan sát Đây câu chuyện sối cao lớn đơn độc đám sậy nhỏ bé có bạn - HS lắng nghe bè sát cánh bên Các em đọc để biết câu chuyện diễn biến nhé! - HS đọc nối tiếp KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …🕮 – GV đọc mẫu câu chuyện; kết hợp giải nghĩa từ ngữ khó, sậy, lực lưỡng, đơn độc - HS tiếp nối đọc đoạn truyện Cả lớp đọc lại truyện (đọc nhỏ) 2.2.2 Trả lời câu hỏi – GV nêu YC: HS trả lời BT 1, sau đọc – GV treo bảng phụ (giấy) viết sẵn BT (hoặc sử dụng SGK điện tử) Đáp án: (1) Ghép để cặp từ ngữ nói lên đặc điểm trái ngược sồi với đám sậy: - Đáp án: a — -3; b-1; c-2 vào bảng - Cả lớp đọc nhỏ - HS làm việc độc lập (tự đọc đề hoàn thành BT) HS làm vào VBT: nối từ đặc điểm trái ngược thành cặp, - Một số HS báo cáo hình thức sau: ghép thẻ tử thành cặp tử có ý nghĩa trái ngược / nối từ thành cặp tử có nghĩa trái ngược / hỏi – đáp “xì điện”: HS đọc từ – HS đọc nhanh tử đặc điểm trái ngược với từ Cây sồi Đám sậy - lực lưỡng - yếu ớt - cao lớn - bé nhỏ - HS thảo luận nhóm đơi, làm - đơn độc - qy quần (2) Vì đám sậy yếu ớt đứng vững trước vào VBT - Một số HS trả lời CH; HS khác bão? (BT 2) GV nhận xét, chốt đáp án đúng: Đám sậy yếu ớt nêu ý kiến đứng vững trước bão chủng quây quần bên nhau, dựa vào / Đám sậy yếu ớt quây quần bên nên bão quật đổ Luyện tập - Mục tiêu: + HS nhận diện mẫu câu Ai gì? Ai làm gì? Ai nào? - Cách tiến hành: - GV cho HS đọc YC - HS đọc KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …🕮 - GV cho HS nêu cách sử dụng mẫu - HS nêu trước lớp câu - GV cho HS làm vào – HS làm việc độc lập (tự đọc (3) Xếp câu vào nhóm thích hợp (BT 3) đề hồn thành BT), làm vào — GV nêu YC: HS làm BT SGK VBT - GV treo bảng phụ (giấy) viết sẵn BT (hoặc sử dụng SGK điện tử) - Lắng nghe, rút kinh nghiệm Đáp án: a − 3; b − 2; c − - GV nhận xét, sửa sai Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV cho HS chơi ghép hình từ có đặc điểm - HS tham gia để vận dụng kiến trái ngược thức học vào thực tiễn - HS tham gia chơi + HS trao đổi, nhận xét GV - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học, dặt dò nhà IV Điều chỉnh sau dạy: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …🕮 KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …🕮 TIẾNG VIỆT Bài 10: ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ I ( tiết 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Đọc trôi chảy tập đọc, HTL học kì I - Nhận biết biện pháp tu từ so sánh HS nhận vật so sánh với nhau, đặt câu có hình ảnh so sánh - Phát triển lực văn học: Đặt câu có hình ảnh so sánh Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Đọc trôi chảy, diễn cảm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Vận dụng biện pháp tu từ so sánh vào làm - Năng lực giao tiếp hợp tác: Lắng nghe, trao đổi với bạn nội dung làm việc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm lắng nghe, tự làm - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Đánh giá kết học tập học trước - Cách tiến hành: - GV mở Video gạo mùa xuân Youtube - HS quan sát video - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: + Đánh giá kĩ đọc thành tiếng, HTL HS Ôn luyện biện pháp tu từ so sánh HS nhận vật so sánh với nhau, đặt câu có hình ảnh so sánh + Phát triển lực ngôn ngữ KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …🕮 + Đánh giá kĩ đọc thành tiếng, HTL HS + Viết tả thơ Bé út nhà + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Kiểm tra đọc - Đánh giá kĩ đọc thành tiếng, học thuộc - HS đọc lòng khoảng 20% số HS lớp 2.2 Viết tả thơ Bé út nhà Hướng dẫn học sinh chuẩn bị – GV nêu nhiệm vụ đọc mẫu thơ Bé út -HS làm việc độc lập nhà – Cả lớp đọc thơ, viết nháp từ ngữ em dễ viết sai tả - GV hướng dẫn cách trình bày thơ lục bát -HS làm việc độc lập 2.3 Hướng dẫn học sinh viết GV đọc cho HS viết Có thể đọc dịng thơ cụm từ Mỗi dòng thơ (cụm từ) đọc lần Khi HS viết xong, GV đọc lại -HS làm việc độc lập toàn thơ lần để HS rà soát 2.4 Sửa HS tự sửa lỗi (gạch chân từ viết sai, viết từ bút chì lề cuối tả) GV chữa – Có thể chiếu HS lên bảng lớp để lớp quan sát, nhận xét mặt: nội dung, chữ viết, cách trình bày, Luyện tập - Mục tiêu: + Biết sử dụng dấu hai chấm - Cách tiến hành: 3.1 HĐ 3: Ôn luyện dấu hai chấm – GV hướng dẫn HS cách thực BT (đánh dấu − HS đọc YC BT 3, đọc Ý vào ô trống để xác định nội dung câu văn tác dụng dấu hai chấm) KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …🕮 - GV treo bảng phụ (giấy) viết sẵn BT (hoặc sử - HS làm việc độc lập (tự đọc đề dụng SGK điện tử) hoàn thành BT) – Đáp án: + Câu a: Dấu hai chấm báo hiệu phận liệt kê + Câu b: Dấu hai chấm báo hiệu phận giải thích + Câu c: Dấu hai chấm báo hiệu phận liệt kê Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV YC HS nêu tác dụng dấu hai chấm - HS đọc nói nhanh - GV chiếu lên hình Dưới tầm cánh chuồn chuồn lũy - HS trao đổi nhóm tre xanh rì rào gió, luyx tre xanh rì rào gió, bờ ao với khóm khoai nước rung rinh Rồi cảnh tuyệt đẹp đất nước ra: cánh đồng với đàn trâu thung thăng gặm cỏ; dịng sơng với đồn thuyền ngược xi Hé mắt nhìn: khơng có lạ IV Điều chỉnh sau dạy: -CHỦ ĐỀ: Bài 10: ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I ( tiết 5) Năng lực đặc thù: - Dựa vào sơ đồ gợi ý, thực bước nói Xác định đề tài, tìm ý chính, xếp ý Sau thực nói theo dàn ý xếp, tự điều chỉnh theo góp ý bạn để hồn thiện theo câu chuyện mình; - Biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt kể chuyện KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …🕮 - Lắng nghe bạn nói, biết nhận xét đánh giá lời kể bạn - Biết trao đổi bạn nội dung câu chuyện bạn - Phát triển lực văn học: Thể chi tiết thú vị câu chuyện Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, kể câu chuyện theo yêu cầu - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Kể chuyện biết kết hợp cử hành động, diễn cảm, - Năng lực giao tiếp hợp tác: Lắng nghe, trao đổi với bạn nội dung câu chuyện bạn Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý tôn trọng bạn học kể chuyện - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm lắng nghe, kể chuyện theo yêu cầu - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Đánh giá kết học tập học trước - Cách tiến hành: - GV mở Video kể chuyện HS khác lớp, trường Youtube - GV trao đổi với HS cách kể chuyện, nội dung câu chuyện để tạo niềm tin, mạnh dạn cho HS kể chuyện - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Hoạt động học sinh - HS quan sát video - HS trao đổi với Gv nội dung, cách kể chuyện có vi deo, rút điểm mạnh, điểm yếu từ câu chuyện để rút kinh nghiệm cho KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …🕮 thân chuẩn bị kể chuyện Khám phá - Mục tiêu: + Dựa vào sơ đồ gợi ý, thực bước nói Xác định đề tài, tìm ý chính, xếp ý Sau thực nói theo dàn ý xếp, tự điều chỉnh theo góp ý bạn để hồn thiện theo câu chuyện mình; + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hướng dẫn kể chuyện - GV giới thiệu cho HS biết bước cần làm cho - HS quan sát nói hay Em cần ý thực bước chuẩn bị Kể chuyện Chuột túi làm anh lắng nghe GV hướng dẫn 2.2 Học sinh xây dựng câu chuyện theo sơ đồ - GV hướng dẫn học sinh ghi giấy nháp nội dung theo - Học sinh ghi giấy nháp nội bước dung theo bước - GV mời số HS kể câu chuyện theo dàn ý – HS đọc YC BT CH gợi KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …🕮 GV giới thiệu tranh minh hoạ vẽ chuột túi bố, chuột túi mẹ, chuột túi anh chuột túi em Chuột túi em nằm túi trước bụng mẹ *GV viết lên bảng số từ ngữ khó, mời HS đọc, sau lớp đọc, GV giải nghĩa: chuột túi, vòi sữa, nhảy 2.2 Nghe – kể chuyện – GV cho HS quan sát tranh nghe kể (GV kế xem video): giọng kể vui, thong thả – GV kể lần 1, dừng lại, YC lớp quan sát tranh, đọc thầm lại CH gợi ý tranh Sau kể tiếp lần 2, lần Dưới nội dung câu chuyện: Chuột túi làm anh Có chuột tủi bé nhỏ sống túi da trước bụng mẹ Chiếc tủi giống phịng nhỏ, có tới bốn vịi sữa mẹ ấm ấm Một hôm, chuột tủi nhỏ nghe bố nói: - Con có em Con có thích khơng? - Em bé ạ? — Chuột túi nhỏ reo lên – Nhưng túi mẹ đủ cho con, em bé ngủ đâu bố? – Con anh nhường chỗ cho em bé, không nào? Nghe bố nói thế, chuột túi nhỏ chẳng thích tí Như phải rời xa nôi êm ấm, bước xuống mặt đất nhảy lóc cóc, theo bố mẹ Cuối cùng, đến ngày em bé đời Em nhỏ xíu vơ đáng yêu Chuột túi nhỏ vô tự hào có cậu em trai Gặp ai, hớn hở khoe: “Tơi có em đấy! Tơi có em đấy!”, Thế rồi, chẳng cần bố mẹ nói câu nào, tự nhảy khỏi túi, nhường ý - Cả lớp đọc thầm lại CH - Một số HS kể chuyện Chuột túi làm anh theo dàn ý KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …🕮 nội êm ấm cho em trai bé bỏng Theo sách 365 chuyện kể ngày 2.3 Trả lời câu hỏi – GV nêu CH cho HS trả lời (nhanh): a) Chuột túi nhỏ sống đâu? Nơi có đặc biệt? (Chú chuột túi nhỏ sống túi trước bụng mẹ Chiếc túi giống phịng nhỏ, có tới vòi sữa mẹ ấm ấm.) b) Khi nghe bố báo tin vui, thái độ chuột túi nhỏ nào? (Khi nghe chuột túi bố báo tin có em bé, chuột túi nhỏ vui.) c) Vì sau chuột túi nhỏ khơng vui? (Sau đó, chuột túi khơng vui nghĩ phải nhường chỗ nằm ấm áp cho em bé / phải rời xa nơi êm ấm, bước xuống mặt đất nhảy theo bố mẹ.) d) Chuột túi nhỏ tự hào em bé đời? (Chuột túi nhỏ vơ tự hào có cậu em trai nhỏ xíu vơ đáng u Gặp ai, hớn hở khoe: “Tơi có em đấy! Tơi có em đấy!”) e) Vì chẳng cần đợi bố mẹ nói, chuột túi nhỏ tự nhường chỗ cho em? (Chẳng cần đợi bố mẹ nói, chuột túi nhỏ tự nhường chỗ cho em - Mời HS khác yêu em.) nhận xét ản để chuyền trước lớp Một vài HS khá, giỏi tiếp nối dựa vào tranh minh hoạ câu hỏi thi kể lại mẫu chuyển GV khuyến khích HS kể sinh động, biểu cảm, kết hợp lời kể với cử động tác GÌ Câu chuyện khen ai, khen điều gì? (Câu chuyện khen chuột túi nhỏ yêu em, tự giác nhường chỗ nằm êm ẩm cho em.) – GV khen ngợi HS nhớ câu chuyện, kể to rõ, tự tin, sinh động, biểu cảm KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …🕮 - GV nhận xét tuyên dương Luyện tập - Mục tiêu: + Biết sử dụng dấu chấm - Cách tiến hành: 3.1 HĐ 2: Ôn luyện dấu chấm -Điền dấu chấm vào đoạn văn (BT 2) GV nêu YC: HS làm BT SGK – GV treo bảng phụ (giấy) viết sẵn BT (hoặc sử dụng SGK điện tử) Chuột tủi có chân sau khoe, bàn chân dài hẹp Khi di chuyển chậm, chủng bốn chân Khi cần tăng tốc, chủng nhảy vọt hai chân sau Chúng nhảy xa tới mét với lần bật chân Chiếc đuôi to giúp chúng giữ thăng Theo sách Thế giới động vật − HS đọc YC BT 2, đọc nội dung câu văn - HS làm việc độc lập (tự đọc đề hoàn thành BT) -HS nối kết làm bài, Chốt lại đáp án đúng: Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV YC HS nêu tác dụng dấu chấm - HS đọc đặc dấu - GV chiếu lên hình chấm Thỏ thường biết đến cách trìu mến với tên vật ni nhà hoặc, đặc biệt ám thỏ hóa trước đây, từ để thỏ trưởng thành "coney" "cony", "rabbit" để thỏ Voi châu Phi có tai lớn lưng lõm cịn voi châu Á có tai nhỏ lưng lồi ngang đặc điểm bật tất loài voi bao gồm vòi dài, cặp ngà lớn, vạt tai lớn, bốn chân to da dày nhạy cảm