HỌC PHẦN 1 TRIẾT HỌC MÁC

HỌC PHẦN 1 TRIẾT HỌC MÁC

Học phần I : Triết Học Mác Câu : Trình Bày Điều Kiện, Tiền Đề Ra Đời Của Chủ Nghĩa Mác? Ý Nghĩa Của Việc Học Tập Chủ Nghĩa Mác Lê Nin ? Sự hình thành triết học Mác tất yếu lịch sử, tượng hợp quy luật Nó kết tinh tất giá trị cao quý triết học, văn học, khoa học nhân loại Đồng thời, dựa tiền đề cần thiết mặt kinh tế, xã hội, khoa học đạt thời Có thể nói, triết học Mác đời bước ngoặt cách mạng, đỉnh cao phát triển lý luận triết học, vừa tiếp thu, kế thừa biện chứng di sản triết học khoa học nhân loại Nói cách khác, hình thành phát triển triết học Mác khơng nằm ngồi dịng lịch sử chung tư khoa học văn hóa giới Những năm 30 kỷ XIX, chủ nghĩa tư bắt đầu vào giai đoạn phát triển Đặc biệt năm 40 kỷ XIX, phương thức sản xuất tư chủ nghĩa phát triển mạnh trở thành lực lượng kinh tế thống trị Anh, Pháp phần Đức Sự phát triển phương thức sản xuất tư chủ nghĩa làm bộc lộ mâu thuẫn bên vốn có biểu xã hội đấu tranh giai cấp công nhân chống nhà tư Nhiều phong trào đấu tranh công nhân trở thành khởi nghĩa vũ trang Cuộc đấu tranh giai cấp công nhân nước tư phát triển đặt nhu cầu khách quan phải có vũ khí lý luận sắc bén phản ánh cách khoa học trình vận động cách mạng giai cấp công nhân Phong trào đấu tranh giai cấp công nhân nước tư Tây Âu năm 30-40 cịn mang tính tự phát, thiếu tổ chức, cấp thiết địi TRANG hỏi phải có vũ khí lý luận khoa học Mâu thuẫn phương thức sản xuất tư chủ nghĩa ngày gay gắt dẫn tới phong trào đấu tranh cách mạng giai cấp công nhân Tây Âu vào năm 40 chứng tỏ vai trò lịch sử giai cấp tư sản hết Và giai cấp công nhân trở thành kẻ thù số giai cấp tư sản giai cấp tư sản lại thỏa hiệp với giai cấp phong kiến để đàn áp giai cấp công nhân Như vậy, học thuyết kinh tế tư sản trước có giá trị khoa học bị lý luận gia tư sản khn theo mục đích trị giai cấp tư sản cầm quyền nên khơng cịn giá trị khoa học Vì thế, triết học Mác đời phản ánh đắn lịch sử khách quan phong trào đấu tranh giai cấp cơng nhân tồn giới Và với đời triết học Mác, giai cấp cơng nhân tìm thấy sức mạnh vũ khí tinh thần “Cũng giống triết học thấy giai cấp cơng nhân vũ khí vật chất mình, giai cấp vơ sản thấy triết học vũ khí tinh thần Triết học Mác đời học thuyết khoa học dẫn dắt phong trịa cơng nhân từ tự phát đến tự giác Tiền đề kinh tế xã hội quan trọng cho đời triết học Mác tiền đề khách quan đặt nhu cầu lịch sử tạo khả cho việc giải nhu cầu Triết học Mác nói riêng chủ nghĩa Mác nói chung khơng phải trào lưu biệt phái, khơng tách rời khỏi văn minh nhân loại Nền văn minh đó, trực tiếp trào lưu tư tưởng lý luận châu Âu kỷ XIX: triết học cổ điển Đức, kinh tế trị học Anh, chủ nghĩa xã hội không tưởng Pháp Triết học cổ điển Đức có vai trị quan trọng mặt lý luận đến hình thành giới quan vật biện chứng C.Mác Ăngghen C.Mác sử dụng tư tưởng cách mạng phép biện chứng Heghen để luận giải khát vọng dân chủ - cách mạng Nhưng hai ơng phê phán liệt chủ nghĩa tâm Hêghen TRANG học thuyết “ý niệm tuyệt đối” Trên sở đấu tranh, phê phán chủ nghĩa tâm, giải phóng phép biện chứng Hêghen khỏi tính chất thần bí, C.Mác Ăngghen xây dựng nên phép biện chứng vật – hình thức cao phép biện chứng Một đại biểu khác triết học cổ điển Đức có ảnh hưởng lớn đến hình thành quan điểm triết học C.Mác Ăngghen Phoiơcbách Những tư tưởng triết học vật vô thần Phoiơcbách tạo tiền đề lý luận quan trọng bước chuyển từ chủ nghĩa tâm sang chủ nghĩa vật, từ lập trường dân chủ cách mạng sang lập trường cộng sản C.Mác Ăngghen Tuy C.Mác Ăngghen chịu ảnh hưởng triết học Phoiơcbách C.Mác Ăngghen tiếp thu cách có phê phán Như vậy, đời triết học Mác dựa tảng phép biện chứng Hêghen chủ nghĩa vật Phoiơcbách Ngoài ra, cịn tiếp thu tinh hoa tư tưởng nhân loại Ngoài tiền đề kinh tế xã hội tiền đề lý luận, đời triết học Mác gắn với tiền đề khoa học tự nhiên Cuối XVIII đầu XIX, phát triển khoa học tự nhiên chuyển sang giai đoạn – giai đoạn khoa học tự nhiên lý luận Khoa học đòi hỏi phải chuyển phương pháp siêu hình, máy móc sang phương pháp biện chứng, nghĩa trình bày phát triển tự nhiên trình vận động, liên hệ, thống Và ba phát minh lớn có ý nghĩa hình thành chủ nghĩa vật biện chứng: định luật bao rtoanf chuyển hóa lượng, học thuyết tế bào, học thuyết tiến hóa Phát minh thứ cho phép vạch mối liên hệ thống hình thức vận động khác giới vật chất Phát minh thứ hai chứng minh cho thống nhất, phát triển từ thấp tới cao, từ đơn giản đến phức tạp Phát minh thứ ba giải thích tính chất biện chứng phát triển phong phú, đa dạng giống loài tự nhiên TRANG Như vậy, đời triết học Mác kết suy tư cá nhân mà suy tư mang tầm vóc đúc kết khái quát lịch sử thời đại Điều kiện kinh tế - xã hội Những năm 30 40 kỷ 19, CNTB phát triển vào giai đoạn phương thức sản xuất TBCN phát triển mạnh trở thành lực lượng kt thống trị nước châu âu Sự phát triển phương thức sản xuất TBCN mặt bộc lộ mâu thuẫn bên vốn có biểu mặt xã hội : đấu giai cấp công nhân chống lại nhà tư bản, mặt khác sở xh cho lớn mạnh không ngừng giai cấp vô sản trở thành lực lượng trị xh có địa vị quan trọng lịch sử Cuộc đấu tranh giai cấp công nhân nước tư phát triển đặt nhu cầu khách quan phải có vũ khí lý luộn sắc bén để phản ánh cách khoa học trình vận động cách mạng giai cấp công nhân, đấu tranh mang tính tự phát giai cấp cơng nhân sang tính tự giác Tiền đề lý luận Triết học cổ điển đức, chủ nghĩa xã hội không tưởng pháp, kinh tế trị học anh tiền đề lý luộn triết học mac Triết học cổ điển đức, tiêu biểu he6ghen L.phoi - - bắc, có ảnh hưởng quan trọng mặt lý luận đến hình thành phát triển giới quan phương pháp luận biện chứng vật c.mac ph.ăng – ghen Hai ông phê phán liệt chủ nghĩa tâm ghen giải phóng phép biện chứng khỏi tính chất thần bí để xây dựng nên phép biện chứng vật đồng thời, kế thừa, tiếp thu có chọn lọc, phê phán triết học L.phoi - - bắc bỏ tính chất tâm, siêu hình triết học nhân L.phoi - - bắc xem xét đời sống xã hội TRANG Tiếp thu có phê phán quan điểm a.xmit d.ricacdo, c.mac p.ăng ghen khắc phục tính chất tâm quan niệm xã hội chủ nghĩa vật trước mác xây dựng quan điểm vật lịch sử Nghiên cứu có phê phán tư tưởng củaCNXH khơng tưởng – phê phán x.xi – mông, s.phu ri e R.oen giúp cho mac p.ăng ghen sở quan điểm vật biện chứng đời sống xã hội, dự báo phát triển tương lai hình thái kinh tế xã hội cộng sản chủ nghĩa Tiền đề khoa học tự nhiên Cuối TK18 đầu TK19, phát triển khoa học tự nhiên chuyển sang giai đoạn mới, giai đoạn phát triển khoa học tự nhiên Lý luận khoa học đòi hỏi, chuyển phương pháp từ siêu hình, máy móc sang phương pháp biện chứng phát minh khoa học lớn : quy luật bảo tồn chuyển hóa lượng vạch mối liên hệ thống hình thức vận động khác vật chất; học thuyết tế bào chứng minh cho thống nhất, phát triển từ thấp đến cao; từ đơn giản đến phức tạp sinh vật; tiến hóa S.đắc uyn giải thích tính chất biện chứng phát triển phong phú, đa dạng giống loài giới hữu Sự đời triết học mác suy tư mang tầm vóc khoa học, đúc kết khái quát lịch sử thời đại Ý nghĩa việc học tập chủ nghĩa mác lê nin Câu : Triết Học Là Gì? Những Nội Dung Cơ Bản Của Vấn Đề Cơ Bản Của Triết Học? Từ Đó Liên Hệ Với Nhận Thức Và Thực Tiễn Của Bản Thân? TRANG Triết học đời phương đông lẫn phương tây gần thời gian (khoảng TK VIII – VI TCN) số trung tâm văn minh cổ loại trung quốc, ấn độ, hy lạp - trung quốc thuật ngữ triết học có gốc ngơn ngữ chữ hán cổ, chữ trí hiểu biết sâu sắc người - ấn độ, triết học có nghĩa chiêm ngưỡng hàm ý tri thức dựa lý trí, đường dẫn dắt người đến với lẽ phải - hy lạp, triết học philosophia, nghĩa yêu mến thông thái khái quát lại, triết học hệ thống tri thức lý luận chung người, vị trí, vai trị người giới triết học xuất lúc với xuất XH lồi người xuất điều kiện định sau : - nguồn gốc nhận thức : người đạt đến trình độ tư duy, trừu tượng hóa, khái quát hóa hiểu biết riêng lẻ, phong phú để xây dựng học thuyết, lý luận - nguồn gốc XH : có phân chia thành lao động chân tay lao động trí óc, phân hóa giai cấp hoàn cảnh KT – XH phát triển mạnh mẽ khoa học kĩ thuật đầu kỷ 19 dẫn đến đời triết học mác Triết học mác xác định đối tượng nghiên cứu tiếp tục giải mối quan hệ vật chất ý thức lập trường vật triệt để nghiên cứu quy luật chung tự nhiên, xã hội tư Trong tác phẩm lutvic – phoiơ back cáo chung triết học cổ điển đức, angghen viết “ vấn đề lớn triết học triết học đại quan hệ tồn tư duy” hay nói cách khác mối quan hệ vật chất ý thức vấn đề triết học có mặt : TRANG - mặt thứ trả lời cho câu hỏi ý thức hay vật chất, tinh thần hay giới tự nhiên có trước có sau, định nào? - Mặt thứ trả lời câu hỏi người có khả nhận thức giới khách quan hay không? Căn vào cách giải hai mặt vấn đề mà lịch sử triết học nhà triết học chia thành chủ nghỉa vật chủ nghĩa tâm Chủ nghĩa vật thừa nhận vật chất tính thứ có trước, định, cịn ý thức tính thứ 2, có sau phụ thuộc vào vật chất Chủ nghĩa vật có hình thức : - chủ nghĩa vật chất phác vật cổ đại, chủ nghĩa vật siêu hình kỷ 17 – 18 chủ nghĩa vật biện chứng triết học mác – lênin Khi giải mặt thứ chủ nghĩa vật khẳng định người có khả nhận thức giới khách quan có khả cải tạo - Chủ nghĩa tâm thừa nhận ý thức tính thứ định cịn vật chất có sau phụ thuộc vào ý thức chủ nghĩa tâm có hình thức : CN tâm khách quan CN tâm chủ quan - Khi giải mặt thứ vấn đề chủ nghĩa tâm không phủ nhận khả nhận thức người họ coi khả phụ thuộc vào thân ý thức (cảm giác chủ quan túy) lực lượng siêu nhiên (ý niệm tuyệt đối) liên hệ với nhận thức thực tiễn thân Trong hoạt động thực tiễn không nên đánh giá vật tượng thông qua hình ảnh bên ngồi hay từ khía cạnh mà phải đặt chúng bối cảnh thực khách quan Đừng vội kết luận svht hay sai mà phải đc kiểm chứng thông qua thực tiễn TRANG Khơng nên chủ quan, nóng vội bảo thủ mà phải luôn học hỏi không ngừng để tích luỹ từ từ lượng Đấu tranh chống lại tư tưởng bảo thủ, giáo điều Câu : Hãy Nêu Và Phân Tích Nội Dung Định Nghĩa Vật Chất Của Lê Nin? Từ Đó Rút Ra Ý Nghĩa Phương Pháp Luận Của Nó? Trong tác phẩm “chủ nghĩa vật chủ nghĩa kinh nghiệm phê phán” Lê Nin phát biểu định nghĩa chủ nghĩa vật chất sau : “vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh tồn không lệ thuộc vào cảm giác.” Vật chất phạm trù triết học ? Lê Nin cho cần phải phân biệt vật chất với tư cách phạm trù triết học với “khái niệm” vật chất khoa học tự nhiên, nên định nghĩa vật chất, đối lập với ý thức đặc tính chung, phổ biến vật chất tồn khách quan, để phân biệt khác vật chất ý thức Vật chất có thuộc tính tồn khách quan không phụ thuộc vào ý thức người, tác động vào giác quan người sinh cảm giác Vật chất không tồn cách vơ hình thần bí mà tồn cách thực, ý thức người phản ánh Do ngun tắc khơng thể có đối tượng vật chất mà người khơng thể biết, mà có đối tượng vật chất mà người chưa thể nhận thức Từ phân tích khắng định định nghĩa vật chất Lê Nin bao gồm nội dung sau : + vật chất – tồn khách quan bên ý thức không phụ thuộc vào ý thức TRANG + vật chất – gây nên cảm giác người cách trực tiếp gián tiếp tác động lên giác quan người + vật chất – mà cảm giác, tư duy, ý thức chẳng qua phản ánh Ý nghĩa phương pháp luận : Định nghĩa vật chất Lê Nin giải đáp cách khoa học vấn đề triết học phê phán quan niệm sai lầm triết học tâm, tôn giáo vật chất bác bỏ thuyết biết Định nghĩa vật chất lê nin tiếp thu có phê phán quan điểm chủ nghĩa vật trước đồng thời khắc phục thiếu sót hạn chế Định nghĩa vật chất lê nin cho phép xác định vật chất lĩnh vực xã hội để giải thích nguồn gốc, chất quy luật khách quan xã hội Định nghĩa vật chất lê nin mở đường cho nhà khoa học nghiên cứu giới vô vô tận Câu : Phân Tích Nguồn Gốc Và Bản Chất Của Ý Thức? Từ Đó Xác Định Vai Trị Của Tri Thức Khoa Học Đối Với Đời Sống Xã Hội? Ý thức mang nguồn gốc tự nhiên nguồn gốc xã hội Nguồn gốc tự nhiên : Phản ánh thuộc tính chung vật chất phản ánh lực tái giữ lại biến đổi hệ thống vật chất sang hệ thống khác Phản ánh tâm lý gắn liền với q trình phản xạ có điều kiện động vật cấp cao chuyển hóa thành ý thức người, vượn chuyển hóa thành người Về nguyên tắc ý thức người xuất có tác động thực khách quan vào não người TRANG Nguồn gốc xã hội : Lao động hoạt động có ý thức, có mục đích, có phương pháp người làm biến đổi thực khách quan nhằm đáp ứng nhu cầu người lao động người làm cho giới tự nhiên bộc lộ thuộc tính, quy luật vận động tác động vào giác quan người nảy sinh ý thức, đồng thời qua lao động sinh hoạt xã hội não người ngày hoàn thiện ý thức, ngày phát triển mà không sinh vật so sánh Sự xuất ngơn ngữ q trình lao động trở thành phương tiện vật chất để đáp ứng nhu cầu khách quan quan hệ giao tiếp, trao đổi kinh nghiệm tình cảm…ngơn ngữ vỏ vật chất tư duy, thực trực tiếp tư tưởng, yếu tố quan trọng để phát triển tâm lý, tư người Bản chất ý thức phản ánh mang tính tích cực, động sáng tạo ý thức phản ánh thực khách quan vào não người, phản ánh đơn giản, thụ động mà phản ánh mang tính tích cực tính động sáng tạo ý thức trình cải biến đối tương vật chất di chuyển vào não người, thành tinh thần, thánh thể tinh thần Ý thức mang chất xã hội vai trò tri thức khoa học đời sống xã hội tri thức phương thức tồn ý thức, hình thành phát triển ý thức có liên quan mật thiết đến trình người nhận thức giới, tích lũy tri thức, hiểu biết nói chung Ngày khoa học chun mơn hóa, tự động hóa ngày cao, tri thức khoa học kết tinh nhân tố LLSX – đối tượng lao động – kỹ thuật – trình cơng nghệ hình thức tổ chức tương ứng sản xuất : người lao động khơng cịn TRANG 10 lực lượng sản xuất người ta có sở vững để quan niệm phát triển hình thái xã hội trình lịch sử – tự nhiên”(2) Con đường phát triển dân tộc không bị chi phối quy luật chung, mà bị tác động điều kiện tự nhiên, trị, truyền thống văn hóa, điều kiện quốc tế v.v Chính vậy, lịch sử phát triển nhân loại phong phú, đa dạng Mỗi dân tộc có nét độc đáo riêng lịch sử phát triển Có dân tộc trải qua hình thái kinh tế – xã hội từ thấp đến cao; có dân tộc bỏ qua hay số hình thái kinh tế – xã hội Tuy nhiên, việc bỏ qua diễn theo q trình lịch sử – tự nhiên theo ý muốn chủ quan Như vậy, trình lịch sử – tự nhiên phát triển xã hội diễn đường phát triển tuần tự, mà bao hàm bỏ qua, điều kiện định, một vài hình thái kinh tế – xã hội định 3) Vận dụng học thuyết hình thái kinh tế – xã hội vào nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội nước ta Vận dụng chủ nghĩa Mác – Lênin vào điều kiện cụ thể nước ta, Đảng ta khẳng định: độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội không tách rời Đó quy luật phát triển cách mạng Việt Nam, sợi đỏ xuyên suốt đường lối cách mạng Đảng Chủ nghĩa xã hội mà nhân dân ta xây dựng xã hội: nhân dân lao động làm chủ; có văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc; người giải phóng khỏi áp bức, bóc lột, có sống ấm no, tự do, hạnh phúc, có điều kiện phát triển toàn diện cá nhân; dân tộc nước bình đẳng, đồn kết, giúp đỡ lẫn tiến Mục tiêu là: “Xây dựng nước Việt Nam dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh” Xây dựng chủ nghĩa xã hội bỏ qua chế độ tư chủ nghĩa phải trải qua thời kỳ độ lâu dài 3).1 Xây dựng phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa TRANG 27 Trong trình xây dựng xã hội nước ta, “Đảng Nhà nước ta chủ trương thực quán lâu dài sách phát triển kinh tế hàng hóa nhiều thành phần vận động theo chế thị trường có quản lý Nhà nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa, kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa”, kinh tế nhà nước giữ vai trị chủ đạo 3).2 Cơng nghiệp hóa, đại hóa với nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội nước ta Nước ta tiến lên chủ nghĩa xã hội từ kinh tế phổ biến sản xuất nhỏ, lao động thủ công phổ biến Cái thiếu thống đại công nghiệp Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX Đảng ta ra: “Con đường cơng nghiệp hóa, đại hóa nước ta cần rút ngắn thời gian, vừa có bước tuần tự, vừa có bước nhảy vọt Phát huy lợi đất nước, tận dụng khả để đạt trình độ công nghệ tiên tiến, đặc biệt công nghệ thông tin công nghệ sinh học, tranh thủ ứng dụng ngày nhiều hơn, mức cao phổ biến thành tựu khoa học công nghệ, bước phát triển kinh tế tri thức Phát huy nguồn lực trí tuệ sức mạnh tinh thần người Việt Nam; coi phát triển giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ tảng động lực nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa Từ năm 1996, đất nước ta chuyển sang giai đoạn đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa, phấn đấu đến năm 2020 trở thành nước công nghiệp 3).3 Kết hợp chặt chẽ phát triển kinh tế với trị mặt khác đời sống xã hội Gắn liền với phát triển kinh tế, xây dựng kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, phải khơng ngừng đổi hệ thống trị, nâng cao vai trò lãnh đạo sức chiến đấu Đảng, xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa, nâng cao vai trò tổ chức quần chúng, phát huy sức mạnh đại đoàn kết toàn dân nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc TRANG 28 Đồng thời với phát triển kinh tế, phải phát triển văn hóa, xây dựng văn hóa tiên tiến đậm đà sắc dân tộc nhằm không ngừng nâng cao đời sống tinh thần nhân dân; phát triển giáo dục đào tạo nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài; giải tốt vấn đề xã hội, thực công xã hội nhằm thực mục tiêu: “dân giàu, nước mạnh, xã hội cơng bằng, dân chủ, văn minh” Tóm lại, học thuyết hình thái kinh tế – xã hội học thuyết khoa học Trong điều kiện nay, học thuyết giữ nguyên giá trị Nó đưa lại phương pháp thực khoa học để phân tích tượng đời sống xã hội để từ vạch phương hướng giải pháp đắn cho hoạt động thực tiễn Học thuyết Đảng ta vận dụng cách sáng tạo điều kiện cụ thể nước ta, vạch đường lối đắn cho nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Câu 15 phân tích mối quan hệ biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội? từ rút ý nghĩa phương pháp luận phê phán quan điểm sai lầm vấn đề này? Ý thức xã hội phản ánh tồn xã hội, “tồn xã hội định ý thức xã hội” Mỗi tồn xã hội phương thức sản xuất xã hội thay đổi tư tưởng lý luận xã hội, quan điểm trị…sớm muộn biến đổi theo Sự thay đổi ý thức xã hội phản ánh sai tồn xã hội, xét cho lâu dài ý thức xã hội có khả phản ánh đầy đủ xác trình thay đổi tồn xã hội tính độc lập tương đối ý thức xã hội : ý thức xã hội thường lạc hậu tồn xã hội ý thức xã hội dù thể hình thức nảy sinh tồn xã hội, phản ánh bị định tồn xã hội sức mạnh thói quen tâm lý, mặt hạn chế truyền thống tập TRANG 29 quán, tính lạc hậu bảo thủ số hình thái ý thức xã hội tác động ngược lại phát triển tồn xã hội Ý thức xã hội có tính vượt trước tồn xã hội vì, tri thức khoa học khơng có khả dự báo tương lai, mà có tác dụng tổ chức , đạo hoạt động thực tiễn hướng hoạt động thực tiễn người giải yêu cầu, nhiệm vụ chín muồi đời sống vật chất Yếu tố kế thừa tồn phát triển ý thức xã hội tạo điều kiện, tiền đề cho xuất hiện, tồn phát triển mới, kế thừa mặt tích cực hồn thiện cũ, cải tạo cho phù hợp với Sự tác động qua lại hình thái ý thức xã hội làm cho hình thái ý thức xã hội có mặt, tính chất khơng thể giải thích cách trực tiếp tồn xã hội hay điều kiện vật chất Sự tác động trở lại ý thức xã hội tồn xã hội, tư tưởng tiến cách mạng có ý nghĩa thúc đẩy phát triển xã hội tư tưởng lạc hậu , phản động có tác động ngược lại phát triển xã hội Câu 16 trình bày quan điểm triết học mác người chất người? theo anh chị cần phải làm để người phát triển toàn diện Quan điểm triết học Mác – Lê Nin người : Triết học mác - lê nin kế thừa quan niệm quan niệm người lịch sử triết học, đồng thời khẳng định người thực thống yếu tố sinh học yếu tố xã hội Trước hết người tồn sinh vật, biểu cá nhân người sống, tổ chức thể người mối quan hệ tự nhiên Tuy nhiên, mặt tự nhiên yếu tố quy định chất TRANG 30 người đặc trưng quy định khác biệt người với giới lồi vật mặt xã hội Tính xã hội người biểu hoạt động sản xuất vật chất lao động yếu tố định hình thành tính xã hội người, đồng thời hình thành nhân cách cá nhân cộng đồng xã hội người sản phẩm lịch sử của, đồng thời chủ thể sáng tạo lịch sử thân người Như vậy, với phương pháp vật biện chứng, thấy quan hệ mặt sinh học mặt xã hội người thống hai mặt thống với nhau, hòa quyện vào để tạo thành người tự nhiên – xã hội Quan niệm triết học Mác - Lê Nin chất người : Bản chất người trừu tượng cố hữu cá nhân riêng biệt tính thực nó, chất người tổng hịa quan niệm xã hội Khơng có người trừu tượng mà có người cụ thể giai đoạn phát triển định xã hội vậy, chất người, mối quan hệ với lịch sử xã hội luôn vận động biến đổi, phải thay đổi cho phù hợp Bản chất người hệ thống kín, mà hệ thống mở, tương ứng với điều kiện tồn người Để người phát triển tồn diện phải làm cho hồn cảnh ngày mang tính người nhiều Thơng qua người tiếp nhận hồn cảnh nhiều phương diện khác hướng người đến hoạt động vật chất biện chứng mối quan hệ người hoàn cảnh hoàn cảnh lịch sử xã hội loài người TRANG 31 Học Phần II : Kinh Tế Chính Trị Mác – Lê Nin Câu hàng hóa ? phân tích hai thuộc tính hàng hóa Hàng hố sản phẩm lao động thoả mãn nhu cầu người thơng qua trao đổi bn bán Hàng hố dạng hữu sắt, thép, thực phẩm hay vơ dịch vụ, giao thông vận tải dù dạng có hai thuộc tính: giá trị sử dụng giá trị Giá trị sử dụng cơng dụng hàng hố để thoả mãn nhu cầu người Hàng hố có hay vài cơng dụng cộng dụng làm có giá trị sử dụng Ví dụ gạo dùng để ăn, giá trị sử dụng gạo để ăn Giá trị sử dụng hàng hố thuộc tín tự nhiên (Lý, hố, sinh) thực thể hàng hố quy định việc phát thuộc tính có ích lại phụ thuộc vào phát triển XH, người XH tiến bộ, lực lượng sản xuất ngày phát triển số lượng giá trị sử dụng ngày nhiều, chủng loại giá trị sử dụng ngày phong phú chất lượng giá trị sử dụng ngày cao Giá trị sử dụng giá trị sử dung XH Nó khơng phải giá trị sử dụng cho người trực tiếp sản xuất mà cho XH thông qua trao đổi mua bán Do đó, người sản xuất phải ln quan tâm đến cầu XH, làm cho sản phẩm họ phù hợp với nhu cầu XH Giá trị sử dụng mang giá trị trao đổi Để hiểu giá trị hàng hoá, trước hết, ta phải hiểu giá trị trao đổi Giá trị trao đổi quan hệ số lượng, tỷ lệ theo giá trị sử dụng loại trao đổi với giá trị sử dụng loại khác Ví dụ như: 1m vải có giá trị trao đổi kg thóc Hai hàng hố khác trao đổi với chúng phải có sở chung Lao động hao phí tạo hàng hố sở chung cho việc trao đổi tạo giá trị hàng hố Vậy giá trị hàng hoá lao động XH người sản xuất hàng hoá kết tinh sản phẩm Giá trị trao đổi biểu bên giá trị, giá trị nội dung bên trong, TRANG 32 sở giá trị trao đổi Giá trị biểu mối quan hệ người sản xuất hàng hố Vì vậy, giá trị phạm trù lịch sử, tồn kinh tế hàng hố Hai thuộc tính hàng hoá vừa mâu thuẫn, vừa thống Chúng thống chỗ: chúng tồn hàng hoá, hàng hố phải có hai thuộc tính này, thiếu hai thuộc tính khơng phải hàng hố Tuy nhiên, chúng mâu thuẫn hai điểm: thứ nhất, giá trị sử dụng hàng hố khác chất cịn mặt giá trị hàng hoá lại giống chất; Thứ hai, giá trị sử dụng q trình lưu thơng cịn giá trị sử dụng thực trình tiêu dùng 5.Hai thuộc tính hàng hố khơng phải có hai thứ lao động khác kết tinh hàng hoá mà lao động sản xuất hàng hố có tính chất hai mặt, vừa có tính trừu tượng (lao động trừu tượng), vừa có tính cụ thể (lao động cụ thể) Lao động cụ thể lao động có ích hình thức cụ thể nghề nghiệp chuyên môn định Mỗi lao động cụ thể có mục đích, phương pháp, công cụ lao động, đối tượng lao động kết lao động riêng Do đó, lao động cụ thể tạo giá trị sử dụng hàng hoá.Nếu phân cơng lao động XH phát triển có nhiều giá trị sử dụng khác để đáp ứng nhu cầu XH Lao động trừu tượng tiêu hao sức lao động (tiêu hao sức bắp thịt, thần kinh) người sản xuất hàng hố nói chung Chính lao động trừu tượng người sản xuất hàng hoá tạo giá trị hàng hoá Ta nói, giá trị hàng hố lao động trừu tượng kết tinh hàng hố Đây mặt chất giá trị hàng hoá Câu phân tích tính chất hai mặt lao động sản xuất hàng hóa ? ý nghĩa Tính chất hai mặt lao động sản xuất hàng hóa : a lao động cụ thể : lao động có ích hình thức cụ thể nghề nghiệp chuyên môn định : lao động cụ thể có mục đích riêng, phương pháp, cơng cụ lao động, đối tượng lao động kết lao động riêng TRANG 33 Ví dụ : lao động người thợ mộc người thợ may có mục đích khác nhau, đối tượng, phương pháp, công cụ kết sản xuất khác - lao động cụ thể sở phân công lao động xã hội Khoa học kĩ thuật phát triển hình thức lao động cụ thể đa dạng, phong phú - lao động cụ thể tạo giá trị sử dụng định - lao động cụ thể phạm trù vĩnh viễn (xã hội phát triển hình thức lao động cụ thể phát triển) b lao động trừu tượng : lao động người sản xuất người lao động hàng hóa gạt bỏ hình thức biểu cụ thể để quy chung đồng nhất, tiêu phí sức lao động, tiêu hao sức bắp, thần kinh người ý nghĩa câu trình bày lượng giá trị hàng hóa nhân tố ảnh hưởng đến lượng giá trị hàng hóa Giá trị hàng hố lao động trừu tượng người sản xuất kết tinh hàng hoá Vậy lượng lao động hàng hoá đo lượng lao động tiêu hao để sản xuất hàng hố tính thời gian lao động Trong thực tế, có nhiều người sản xuất hàng hố điều kiện sản xuất, trình độ tay nghề khác làm cho thời gian lao động hao phí để sản xuất hàng hố khác nhau, tức mức hao phí lao động cá biệt khác Nhưng lượng giá trị hàng hố khơng mức hao phí lao động cá biệt hay thời gian lao động cá biệt quy định mà thời gian lao động XH cần thiết Thời gian lao động XH cần thiết thời gian lao động cần thiết để sản xuất hàng hoá điều kiện bình thường XH với trình độ trang thiết bị trung bình, với trình độ thành thạo trung bình cường độ lao động trung bình XH Vậy, thực chất, thời gian lao động XH cần thiết mức hao phí lao động XH trung bình (thời gian lao TRANG 34 động XH trung bình) để sản xuất hàng hố Thời gian lao động XH cần thiết thay đổi Do đó, lượng giá trị hàng hố thay đổi Có ba nhân tố ảnh hưởng tới lượng giá trị hàng hoá Thứ nhất, suất lao động Năng suất lao động lực sản xuất người lao động Nó đo số sản phẩm sản xuất đơn vị thời gian số lượng thời gian hao phí để sản xuất đơn vị sản phẩm Năng suất lao động tăng lên tức thời gian lao động cần thiết để sản xuất đơn vị sản phẩm giảm xuống, tức giá trị đơn vị hàng hoá giảm ngược lại Vậy, giá trị hàng hoá tỷ lệ nghịch với suất lao động Mặt khác, suất lao động lai phụ thuộc vào nhiều yếu tố khác điều kiện tự nhiên, trình độ trung bình người công nhân, mức độ phát triển khoa học kỹ thuật, trình độ quản lý, quy mơ sản xuất nên để tăng suất lao động phải hoàn thiện yếu tố Thứ hai, cường độ lao động Cường độ lao động phản ánh mức độ hao phí lao động đơn vị thời gian Nó cho thấy mức độ khẩn trương, nặng nhọc hay căng thăng lao động Cường độ lao động tăng lên số lượng (hoặc khối lượng) hàng hố sản xuất tăng lên sức lao động hao phí tăng lên tương ứng Do đó, giá trị đơn vị hàng hố khơng đổi thực chất tăng cường độ lao động việc kéo dài thời gian lao động Cường độ lao động phụ thuộc vào trình độ tổ chức quản lý, quy mơ hiệu suất tư liệu sản xuất đặc biệt thể chất tinh thần người lao động Chính mà tăng cường độ lao động khơng có ý nghĩa tích cực với phát triển kinh tế việc tăng suất lao động Thứ ba mức độ phức tạp lao động Theo đó, ta chia lao động thành hai loại lao động giản đơn lao động phức tạp Lao động giản đơn lao động mà người lao động bình thường khơng cần phải trải qua đào tạo thực Còn lao động phức tạp lao động đòi hỏi phải đào tạo, huấn luyện thành lao động chuyên mơn lành nghề định thực Trong thời gian lao động lao động phức tạp tạo nhiều giá trị lao động giản đơn thực chất lao động phức tạp lao động giản đơn nhân lên Trong trinh trao đổi mua bán, lao động phức tạp quy đổi thành lao động giản đơn trung bình cách tự phát Câu trình bày nội dung tác dụng quy luật giá trị ? Quy luật giá trị quy luật giá trị sản xuất trao đổi hàng hoá Quy luật giá trị yêu cầu sản xuất trao đổi hàng hoá phải dựa TRANG 35 sở giá trị hàng hố nó, tức sở hao phí lao động XH cần thiết sản xuất, quy luật giá trị buộc người sản xuất phải làm cho mức hao phí lao động cá biệt phù hợp với mức hao phí lao động XH cần thiết Cịn trao đổi hay lưu thơng phải thực theo nguyên tắc ngang giá Trao đổi mua bán hàng hoá phải thực với giá giá trị Giá hàng hố thị trường dao động lên xuống xung quanh giá trị hàng hố xét phạm vi tồn XH tổng giá tổng giá trị Trong sản xuất hàng hố, quy luật giá trị có ba tác động sau: Thứ nhất, điều tiết sản xuất lưu thơng hàng hố Khi hàng hố có giá cao giá trị, bán có lãi, người sản xuất mở rộng quy mô sản xuất, đầu tư tư liệu sản xuất sức lao động, đồng thời người sản xuất hàng hoá khác chuyển sang sản xuất mặt hàng Cịn mặt hàng có giá thấp giá trị, bị lỗ vốn người sản xuất phải thu hẹp sản xuất chuyển sang sản xuất mặt hàng khác Như vậy, quy luật giá trị tự động điều tiết tỷ lệ phân chia tư liệu sản xuất sức lao động vào ngành sản xuất khác nhau, đáp ứng nhu cầu xã hội Đồng thời, cịn thu hút hàng hố từ nơi có giá thấp đến nơi có giá cao, góp phần làm cho hàng hố vùng có cân định Quy luật giá trị kích thích cải tiến kỹ thuật, hợp lý hoá sản xuất, tăng xuất lao động, hạ giá thành sản phẩm Bởi sản xuất hàng hố, để tồn có lãi, người sản xuất phải tìm làm cho mức hao phí lao động cá biệt thấp mức lao động xã hội cần thiết Cuộc canh tranh khiến cho người sản xuất tích cực cải tiến kỹ thuật, nâng cao suất lao động mạnh mẽ Mọi người sản xuất làm làm cho suất lao động toàn xã hội tăng lên, sản xuất ngày phát triển TRANG 36 Tuy nhiên, quy luật giá trị tự phát phân hoá người sản xuất thành người giàu người nghèo Người sản xuất có mức hao phí lao động cá biệt thấp mức hao phí lao động XH cần thiết thu nhiều lãi giàu lên, mở rộng sản xuất, chí trở thành ơng chủ th nhân cơng Cịn người sản xuất có mức hao phí lao động cá biệt cao mức hao phí lao động XH cần thiết thua lỗ, nghèo đi, chí phá sản trở thành cơng nhân làm thuê Vậy, quy luật giá trị vừa có tác động tích cực vừa có tác động tiêu cực Chúng ta cần phát huy mặt tích cực hạn chế mặt tiêu cực Câu tiền tệ ? trình bày chức tiền tệ tiền tệ : chức tiền tệ a làm thước đo giá trị - tiền dùng để đo lường biểu giá trị hàng hóa khác - để thực chức cần có lượng tiền tưởng tượng khơng thiết phải có tiền mặt - giá trị hàng hóa biểu tiền gọi giá hàng hóa - đơn vị đo lường tiền tệ phần chia nhỏ gọi tiêu chuẩn giá b phương tiện lưu thông - tiền làm mơi giới trao đổi hàng hóa + tiền chưa xuất : trao đổi trực tiếp H – H + tiền xuất : trình trao đổi tiền làm trung gian H - T – H Khi tiền làm phương tiện lưu thơng địi hỏi phải có tiền mặt thực tế (vàng thoi, bạc nén, tiền đúc, tiền giấy, tiền tín dụng…) TRANG 37 - loại tiền : + với chức phương tiện lưu thông, lúc đầu tiền xuất trực tiếp hình thức vàng thoi, bạc nén + tiền đúc : khối kim loại đúc có hình thức, trọng lượng giá trị định dùng làm phương tiện lưu thông + tiền giấy : dấu hiệu tiền tệ buộc phải thừa nhận nhà nước phát hành c phương tiện cất giữ - tiền rút khỏi lưu thông cất giữ lại để cần đem mua hàng - hình thức cất giữ : + cất giấu + gửi ngân hàng - có tiền vàng, tiền bạc, cải vàng, bạc có giá trị thực chức d phương tiện toán - tiền làm chức phương tiện tốn tức dùng để chi trả sau cơng việc hình thành : + trả tiền mua hàng chịu + trả nợ + nộp thuế - tiền làm chức phương tiện toán xuất loại tiền : tiền tín dụng, hình thức chủ yếu tiền tín dụng giấy bạc ngân hàng Tiền tín dụng phát hành từ chức phương tiện toán tiền mặt khác tiền tín dụng phát triển chức phương tiện toán tiền mở rộng hình thức tiền phát triển ví dụ giới xuất tiền điện tử TRANG 38 e tiền tệ giới trao đổi hàng hóa mở rộng bên ngồi biên giới quốc gia hình thành quan hệ bn bán nước chức tiền tệ giới đời - thực chức tiền làm nhiệm vụ : + phương tiện lưu thông mua bán hàng hóa + phương tiện tốn quốc tế hoạt động ngoại thương, tín dụng, tài + Di chuyển cải từ nước sang nước khác - làm chức tiền tệ giới phải tiền vàng tiền tín dụng cơng nhận phương tiện toán quốc tế câu tư gì? Phân tích mâu thuẫn cơng thức chung tư Tư : Tư phần giá trị mang lại giá trị thặng dư cho nhà tư cách bóc lột sức lao động công nhân làm thuê Tư quan hệ sản xuất phản ánh mối quan hệ tư sản vơ sản Phân tích mâu thuẫn cơng thức chung Tư - Công thức chung tư T-H-T'.thoạt nhìn vào cơng thức chung tư bản,người ta có cảm giác giá trị thặng dư tạo lưu thông - Trong lưu thông túy,dù diễn hình thức nào,kể việc mua rẻ bán đắt,cũng không làm tăng thêm giá trị,không tạo giá trị thặng dư.Chỉ có phân phối lại lượng giá trị xã hội.bởi mua rẻ thứ phải mua mắc thứ khác.bán mắc thứ phải bán rẻ thứ khác.vì tổng số lượng hàng hóa tiền tệ toàn xã hội thời điểm định số khơng đổi.nhưng khơng có lưu thơng khơng thể tạo giá trị thặng dư được.Mâu thuẫn công thức chung tư giá trị thặng dư không lưu thông để ra,nhưng lại thư qua lưu thơng - Chìa khóa để giải mâu thuẫn công thức chung nhà tư phải mua loại hàng hóa đặc biệt có khả tạo giá trị thặng dư hàng hóa sức lao động TRANG 39 Câu nói ‘hàng hóa sức lao động chìa khóa để giải mâu thuẫn cơng thức chung tư ? 1/ Hàng hóa sức lao động(SLĐ): Theo C.Mac: " SLĐ hay lực lao động toàn lực thể chất tinh thần tồn thể, người sống người đem vận dụng sản xuất giá trị sử dụng đó" SLĐ yếu tố trình sản xuất SLĐ trơt thành hàng hóa có điều kiện sau: - Người LĐ phải người tự thân thể mình, phải có khả chi phối SLĐ đến mức bán SLĐ t.gian định - Người LĐ ko cịn có TLSX cần thiết để tự thực LĐ ko cịn cải khác, muốn sống, cách bán SLĐ cho người khác sử dụng 2/ Cũng giống hàng hóa khác, hàng hóa SLĐ có thuộc tính: giá trị giá trị sử dụng - Giá trị hàng hóa SLĐ lượng LĐ XH cần thiết để sx tái sx Nhưng việc sx tái sx SLĐ phải đc thực cách tiêu dùng cho cá nhân Vì vậy, lượng hàng hóa SLĐ lượng giá trị tư liệu cần thiết vật chất tinh thần để nuôi sống người công nhân gia đình họ với chi phí đào tạo công nhân theo yêu cầu sx Giá trị hàng hóa SLĐ phụ thuộc vào điều kiện lịch sử cụ thể quốc gia thời kỳ định - Giá trị sử dụng hàng hóa SLĐ cơng dụng để thỏa mãn nhu cầu tiêu dùng SLĐ nhà TB.Khác với hàng hóa thơng thường, hàng hóa SLĐ đc sử dụng tạo lượng giá trị lớn giá trị thân Đó nguồn gốc giá trị thặng dư 3/ Hàng hóa sức lao động điều kiện để chuyển hóa tiền tệ thành TB Đây chìa khóa để giải mâu thẫn chung nhà TB Như vậy, tiền trở thành TB đc sử dụng làm phương tiện để mang lại giá trị thặng dư cho người có tiền Điều thực đc người có tiền tìm loại hàng hóa đặc biệt hàng hóa SLĐ 4/ Hàng hóa SLĐ loại hàng hóa đặc biệt Tính chất đặc biệt thể thuộc tính: - Giá trị hàng hóa SLĐ mang tính chất tinh thần lịch sử - Giá trị sử dụng hàng hóa SLĐ tiêu dùng lại thu đc lượng giá trị lớn giá trị thân TRANG 40 Câu giá trị thạng dư ? trình bày phương pháp sản xuất giá trị thạng dư Giá trị thạng dư : phần giá trị dơi ngồi sức lao động, cơng nhân làm thuê tạo bị nhà tư chiếm không Phương pháp sản xuất giá trị thạng dư : Dươi chế độ chủ nghĩa tư ngày lao động thời gian công nhân làm việc gồm phần thời gian lao động cần thiết thời gian lao động thặng dư xí nghiệp nhà tư Phương pháp : giá trị thạng dư tuyệt đối giá trị thạng dư kéo dài thời gian lao động vượt thời gian lao động tất yếu, suất lao động, giá trị sức lao động thời gian lao đông tất yếu không thay đổi phương pháp chủ yếu giai đoạn đầu chủ nghĩa tư công cụ lao động thủ công thống trị, suất lao động thấp Phương pháp : giá trị thặng dư tương đối giá trị thặng dư thu rút ngắn thời gian lao động tất yếu cách nâng cao xuất lao động nghành sản xuất tư liệu sinh hoạt để hạ thấp giá trị sức lao động nhờ tăng thời gian lao động thặng dư lên điều kiện độ dài ngày lao động, cường độ lao động cũ TRANG 41 ... triển xã hội Câu 16 trình bày quan điểm triết học mác người chất người? theo anh chị cần phải làm để người phát triển toàn diện Quan điểm triết học Mác – Lê Nin người : Triết học mác - lê nin kế... đời triết học mác suy tư mang tầm vóc khoa học, đúc kết khái quát lịch sử thời đại Ý nghĩa việc học tập chủ nghĩa mác lê nin Câu : Triết Học Là Gì? Những Nội Dung Cơ Bản Của Vấn Đề Cơ Bản Của Triết. .. đời triết học Mác, giai cấp cơng nhân tìm thấy sức mạnh vũ khí tinh thần “Cũng giống triết học thấy giai cấp cơng nhân vũ khí vật chất mình, giai cấp vơ sản thấy triết học vũ khí tinh thần Triết