Đang tải... (xem toàn văn)
Bộ đề thi cuối kì 1 lớp 6 môn Ngữ văn Chân trời sáng tạo VnDoc com ĐỀ SỐ 1 MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MÔN NGỮ VĂN, LỚP 6 TT Kĩ năng Nội dung/đơn vi kiên thưc Mưc độ nhận thưc Tổng % điểmNhận bi[.]
ĐỀ SỐ MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MƠN NGỮ VĂN, LỚP TT Kĩ Đọc hiểu Nội dung/đơn vi kiên thưc Truyện dân gian (truyền thuyết, cổ tích) Mưc độ nhận thưc Nhận biêt Thông hiểu Tổng Vận dung cao Vận dung % điểm TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL 4 0 60 1* 1* 1* 1* 20 20 15 30 10 Truyện đồng thoại, truyện ngắn Viêt Kể lại trải nghiệm thân Kể lại truyền thuyết cổ tích Tổng Ti lê % Ti lê chung 25% 35% 60% 30% 10% 40% 40 100% BANG ĐĂC TA ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MÔN: NGỮ VĂN LỚP - THƠI GIAN LAM BAI: 90 PHUT TT Chương/ Chủ đề Nội dung/Đơn vi kiên thưc Đọc hiểu Truyện dân gian (truyền thuyết, cổ tích) Truyện Mưc độ đanh gia Nhận biêt - Nhận biết dấu hiệu đặc trưng thể loại truyện cổ tích; chi tiết tiêu biểu, nhân vật, đề tài, cốt truyện, lời người kể chuyện lời nhân vật - Nhận biết người kể chuyện kể - Nhận từ đơn từ phức (từ ghép từ láy), từ đa nghĩa từ đồng âm, thành phần câu Thơng hiểu - Tóm tắt cốt truyện - Lí giải ý nghĩa, tác dụng chi tiết tiêu biểu - Hiểu đặc điểm nhân vật thể qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, ý nghĩ - Hiểu lí giải chủ đề văn - Xác định nghĩa thành ngữ thông dụng Vận dung - Rút học từ văn - Nhận xét, đánh giá ý nghĩa, giá trị tư tưởng đặc sắc nghệ thuật văn Nhận biêt Sô câu hoi theo mưc độ nhận thưc Thôn Vận Nhận Vận g hiểu dung biêt dung cao TN TN TL Viêt đồng thoại, truyện ngắn - Nêu ấn tượng chung văn - Nhận biết chi tiết tiêu biểu, nhân vật, đề tài, cốt truyện, lời người kể chuyện lời nhân vật - Nhận biết người kể chuyện thứ người kể chuyện thứ ba - Nhận tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ văn Thông hiểu - Tóm tắt cốt truyện - Nêu chủ đề văn - Phân tích đặc điểm nhân vật thể qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, ý nghĩ nhân vật - Xác định nghĩa thành ngữ thông dụng, yếu tố Hán Việt thông dụng; biện pháp tu từ (ẩn dụ, hốn dụ), cơng dụng dấu chấm phẩy, dấu ngoặc kép sử dụng văn Vận dung - Rút học từ văn - Chỉ điểm giống khác hai nhân vật hai văn Kể lại trải nghiệm thân Nhận biêt Thông hiểu Vận dung Vận dung cao Viết văn kể lại trải nghiệm thân; dùng người kể chuyện thứ chia sẻ trải nghiệm thể cảm xúc trước việc kể 1TL* Tổng Ti lê % Ti lê chung TN 4TN 25% 35% 60% TL TL 30% 10% 40% ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I Mơn Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc văn sau: SỰ TÍCH HẠT THĨC GIỐNG Thuở xưa có ơng vua cao tuổi mà khơng có nên muốn tìm người nối Vua lệnh phát cho người dân thúng thóc gieo giao hẹn: Ai thu nhiều thóc truyền ngơi khơng có thóc bị trừng phạt Ở làng có bé tên Chơm mồ cơi cha mẹ Cậu nhận thóc cố chăm sóc mà khơng hạt thóc nảy mầm Đến vụ thu hoạch, người chở thóc kinh thu nộp cho nhà vua Chôm lo lắng, đến trước vua quỳ tâu: - Tâu bệ hạ! Con không cho thóc người nảy mầm Mọi người sững sờ trước lời thú tội Chôm, phen bị phạt nặng nhà vua đỡ bé dậy, ơn tồn nói: - Trước phát thóc giống, ta cho luộc kĩ Lẽ chúng cịn nảy mầm sao? Những xe thóc đầy ắp đâu phải thu từ thóc giống ta Rồi nhà vua dõng dạc tuyên bố: - Trung thực đức tính quý người Ta truyền cho bé trung thực dũng cảm Trong câu chuyện, tất người dân đất nước thua cậu bé, họ không dám công bố thật, họ sợ vua trừng phạt nên quên thật điều cần tôn trọng hàng đầu Qua câu chuyện khuyên trung thực đức tính quý giá người, phải trung thực lúc nơi nhận phần thưởng xứng đáng cậu bé câu chuyện (Nguyễn Đổng Chi, Kho tàng truyện cổ tích Việt Nam, tập 4, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội, 1975) Câu 1: Câu chuyên kể theo thư mấy? (Nhận biêt) A Ngôi thứ B Ngôi thứ hai C Ngôi thứ ba D Kết hợp nhiều kề Câu 2: Nhân vật câu chuyên ai? (Nhận biêt) A Nhà vua B Chú bé Chôm C Dân làng D Mọi người Câu 3: Vì người lại sững sờ trước lời thú tội Chôm? (Nhận biêt) A Vì sợ Chơm truyền ngơi B Vì sợ Chơm khen thưởng C Vì sợ Chơm bị vua phạt nặng D Vì sợ Chơm u thương Câu 4: Trong cac từ trích câu văn “Mọi người sững sờ trước lời thú tội Chôm, phen bị phạt nặng nhà vua đỡ bé dậy, ơn tồn nói:”, từ từ lay? (Nhận biêt) A Mọi người B sững sờ C thú tội D bé Câu 5: Nhà vua phat cho người thúng thóc giơng luộc kĩ nhằm muc đích gì? (Thơng hiểu) A Muốn tìm người hiền lành B Muốn tìm người trung thực C Muốn tìm người chăm D Muốn tìm người khỏe mạnh Câu 6: Phần thưởng xưng mà bé nhận gì? (Thơng hiểu) A Được vua truyền B Được thưởng vàng bạc C Được gả công chúa D Được cho ruộng đất Câu 7: Trong câu chuyên, người lại thua bé? (Thơng hiểu) A Vì họ q tự tin gian xảo B Vì họ khơng có trí thơng minh C Vì họ khơng có lịng dũng cảm D Vì họ đem cho vua nhiều thóc Câu 8: Vì nhà vua lại truyền cho bé? (Thông hiểu) A Vì bé thơng minh lanh lợi B Vì bé trung thực dũng cảm C Vì bé chăm chịu khó D Vì bé hiền lành nhân hậu Câu Nếu em bé câu chuyện trên, em làm gì? Vì sao? (Vận dung) Câu 10 Em rút học từ câu chuyện trên? (Vận dung) II VIẾT (4.0 điểm) Viết văn kể lại trải nghiệm đáng nhớ thân (Vận dung) HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn lớp Phần Câu Nội dung I ĐỌC HIỂU C B C B B A C B - HS nêu ý kiến cá nhân nhân vật - HS có lập luận giải thích hợp lý 10 - HS nêu học cụ thể, có lý giải phù hợp II VIẾT a Đảm bảo cấu trúc văn tự b Xác định yêu cầu đề Kể lại trải nghiệm đáng nhớ thân c Kể lại trải nghiệm đáng nhớ HS triển khai cốt truyện theo nhiều cách, cần đảm bảo yêu cầu sau: - Sử dụng kể thứ - Giới thiệu trải nghiệm muốn kể - Các kiện trải nghiệm: bắt đầu – diễn biến – kết thúc - Cảm nghĩ, học rút sau trải nghiệm d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời kể sinh động, sáng tạo Điểm 6,0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 1,0 4,0 0,25 0,25 2.5 0,5 0,5 Đề thi ci kì lớp môn Ngữ văn CTST Sô I/ PHẦN ĐỌC HIỂU (4,0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi: NGƯƠI ĂN XIN Một người ăn xin già Đôi mắt ông đỏ hoe, nước mắt ông giàn giụa, đơi mơi tái nhợt, áo quần tả tơi Ơng chìa tay xin tơi Tơi lục hết túi đến túi kia, khơng có lấy xu, khơng có khăn tay, chẳng có hết Ơng đợi tơi Tôi chẳng biết làm Bàn tay run run nắm chặt lấy bàn tay run rẩy ông: - Xin ơng đừng giận cháu! Cháu khơng có cho ơng Ơng nhìn tơi chăm chăm, đơi mơi nở nụ cười: - Cháu ơi, cảm ơn cháu! Như cháu cho lão Khi hiểu ra: nữa, vừa nhận ơng (Theo Tuốc- ghê- nhép) Câu 1: (0,5 điểm) Truyện kể theo thứ mấy? Câu 2: (0,5 điểm) Người ăn xin miêu tả qua chi tiết nào? Câu 3: (0,5 điểm) Tìm đoạn văn : 01 từ láy từ ghép? Câu 4: (0,75 điểm) Vì người ăn xin cậu bé truyện cảm thấy nhận từ người đó? Câu (0,75 điểm) Qua câu chuyện, tác giả muốn gửi gắm thơng điệp tới độc giả? Câu (1,0 điểm) Từ câu chuyện trên, em trình bày suy nghĩ em tình yêu thương, sẻ chia sống III/ LAM VĂN (6,0 điểm) Em kể lại trải nghiệm sâu sắc người bạn thân khiến em xúc động nhớ mãi./ Đap an Đề thi học kì lớp Ngữ Văn Phần Câu Nội dung Phần đọc hiểu - Ngôi kể thứ ba - Người ăn xin “đã già Đôi mắt ông đỏ hoe, nước mắt ông giàn giụa, đôi môi tái nhợt, áo quần tả tơi” Yêu cầu HS 02 từ láy, 02 từ ghép: - Từ láy: giàn giụa; tả tơi - Từ ghép: đỏ hoe, tái nhợt, áo quần,… I - Đây dạng câu hỏi mở, học sinh có nhiều cách giải thích khác cần diễn đạt hợp lí, phù hợp dựa nội dung văn Giám khảo điểm tối đa Điểm 4,0 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 Gợi ý: Vì cậu bé nhận lời cảm ơn từ ông lão ông lão nhận 0,5 đồng cảm, yêu thương từ cậu bé - Đây dạng câu hỏi mở, học sinh có nhiều cách giải thích khác cần diễn đạt hợp lí, phù hợp dựa nội dung văn Giám khảo điểm tối đa 0,25 0,25 Gợi ý: Cần yêu thương, chia đồng cảm với người đặc biệt người có hồn cảnh khó khăn, bất hạnh 0,25 - Đây dạng câu hỏi mở, học sinh có nhiều cách giải thích khác cần diễn đạt hợp lí, phù hợp dựa nội dung văn Giám khảo điểm tối đa Gợi ý:- Trong xã hội có nhiều mảnh đời chịu bất hạnh, nên yêu thương, đùm bọc, giúp đỡ họ - Khi giúp đỡ người khác, ta nhận lại kính trọng, niềm tin yêu sẵn sàng giúp đỡ lại lúc gặp khó khăn - Mỗi người biết chia sẻ, yêu thương, giúp đỡ người khác góp phần làm cho xã hội giàu tình cảm hơn, phát triển văn minh II Làm văn Kể lại trải nghiêm nhớ em a/ Đảm bảo cấu trúc văn với phần Mở bài, Thân bài, kết theo yêu cầu b/ Xác định vấn đề c/ Triển khai vấn đề theo yêu cầu: 0,5 0,5 6,0 0,5 0,5 a Mở bài: Giới thiệu nhân vật trải nghiệm: Người bạn thân tên 0,5 gì, bạn thân từ bé hay quen biết; trải nghiệm sâu sắc tình bạn: q bạn tặng lời nói chia tay bất ngờ b Thân bài: - Kể khái qt đặc điểm, ngoại hình, tính cách bạn - Kể lại kỉ niệm người bạn thân khiến em xúc động, nhớ mãi: 0,5 diễn biến câu chuyện theo trình định (tự thời gian, không 2,0 gian, việc xếp theo trình tự hợp lí chưa, làm bật nhân vật, việc chính) + Kỉ niệm gì? (chọn kỉ niệm sâu sắc bạn giúp đỡ, mắc lỗi với bạn, hiểu lầm, bạn tặng quà ấp ủ từ lâu + Kỉ niệm diễn theo trình tự thời gian: buổi tổng kết năm học lớp 5, lúc nhặt cánh phượng làm trò chơi, lúc bạn tặng truyện, chia tay + Không gian: sân trường, ghế đá, hoa phượng rơi + Kỉ niệm diễn nào? (em rơi vào hồn cảnh nào? Bạn làm cho em ngược lại, để em cảm nhận tình bạn Biết lộ cảm xúc trước, trong, sau việc diễn - Bài học sâu sắc nhận ra: Ý nghĩa tình bạn yêu thương, chia sẻ, chấp nhận khắc nghiệt hoàn cảnh, biết ước mơ hướng tới tương lai tốt đẹp c Kết bài: Nêu cảm nghĩ người bạn thân kỉ niệm * Yêu cầu HS phải biết lựa chọn kỉ niệm cho đặc sắc Bài viết có sử dụng ngơi kể hợp lí, có kết hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm phù hợp 0,5 0,5 d/ Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo quy tắc tả, ngữ pháp e/ Sáng tạo: Biết so sánh, vận dụng, liên hệ cách thuyết phục 1,0 Văn viết giàu hình ảnh cảm xúc Đề thi ci kì lớp mơn Ngữ văn CTST Sơ Bưc tranh q Q hương đẹp tơi Dịng sơng bên lở bên bồi uốn quanh Cánh cị bay lượn chòng chành Đàn bò gặm cỏ đồng xanh mượt mà Sáo diều gió ngân nga Bình n đạm chan hòa yêu thương Bức tranh đẹp tựa thiên đường Hồn thơ trỗi dậy nặng vương nghĩa tình (Thu Hà) Câu Khoanh tròn vào chữ đứng đầu đáp án cho câu hỏi sau: Đoạn thơ viết theo thể thơ nào? A Thơ lục bát B Thơ song thất lục bát C Thơ tự D Thơ sáu chữ, Chủ đề đoạn thơ gì? A Tình cảm gia đình B Tình yêu quê hương đất nước C Tình yêu thiên nhiên D Tình u đơi lứa Từ sau khơng phải từ láy? A chịng chành B ngân nga C mượt mà D đạm Những hình ảnh sau khơng nhắc đến thơ A dịng sơng B cánh cị D đàn bò D bờ đê Từ trỗi dậy thuộc từ loại nào? A động từ B Tính từ D Tính từ C quan hệ từ Câu thơ Bình yên đạm chan hịa u thương có từ ghép A từ B từ D từ C từ Câu Gọi tên vế biện pháp nghệ thuật sử dụng câu thơ sau: Bức tranh đẹp tựa thiên đường Câu Viết đoạn văn (khoảng - 10 dòng) miêu tả cảnh đẹp quê hương em, đoạn văn có sử dụng biện pháp tu từ học (Chỉ rõ biện pháp tu từ sử dụng) Đap an đề thi học kì lớp mơn Ngữ Văn Nội dung đap an Câu Mỗi ý HS 0,5 điểm Câu hỏi Đáp án A B D Điểm D A B 3,0 Câu - Biện pháp nghệ thuật so sánh 3,0 - Bức tranh (vế A) so sánh với thiên đường (vế B); từ so sánh: tựa; phương diện so sánh: đẹp Câu 4,0 a Đảm bảo thể thức, dung lượng yêu cầu đoạn văn 0,25 b Xác định nội dung chủ yếu cần miêu tả, sử dụng hợp lí biện pháp tu từ 0,25 c Triển khai hợp lý nội dung đoạn văn Có thể viết đoạn văn theo hướng sau: 3,0 Quê hương em thật đẹp Buổi sớm mai đường quê hương yên bình đến lạ Làn sương mỏng manh cịn vương khơng gian Trên cao, tiếng nàng chích chịe, chị sáo sậu hót vang chào ngày mới, gió nhẹ lay động khóm tre cuối làng Xa xa, Cánh đồng mênh mông, mang màu xanh mướt tựa lụa đào, trải dài tít tới phía cuối chân trời Bao chị cị trắng cần mẫn kiếm mồi, chim chích tranh thủ làm tổ khóm lúa đồng quê Bầu khơng gian buổi sớm thật lành, bình dễ chịu Yêu lắm! Quê hương tôi! - Chỉ biện pháp tu từ: + Nhân hóa: Bao chị cò trắng cần mẫn kiếm mồi + So sánh: Cánh đồng mênh mông, mang màu xanh mướt tựa lụa đào, trải dài tít tới phía cuối chân trời d Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, vận dụng tốt tri thức học 0,25 e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa 0,25 Tiếng Việt