Nghiên cứu một số bài tập phát triển thể lực chuyên môn và kỹ thuật cho nam vđv đội tuyển bóng đá trường đại học trà vinh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THỂ DỤC THỂ THAO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NGUYỄN VĂN CHÍNH ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU NGHIÊN CỨU MỘT SỐ BÀI TẬP PHÁT TRIỂN THỂ LỰC CHUYÊN MÔN VÀ KỸ THUẬT CHO NAM VĐ[.]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THỂ DỤC THỂ THAO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NGUYỄN VĂN CHÍNH ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU NGHIÊN CỨU MỘT SỐ BÀI TẬP PHÁT TRIỂN THỂ LỰC CHUYÊN MÔN VÀ KỸ THUẬT CHO NAM VĐV ĐỘI TUYỂN BÓNG ĐÁ TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÀ VINH ĐỀ CƯƠNG LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC TP Hồ Chí Minh, 4/2022 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THỂ DỤC THỂ THAO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NGUYỄN VĂN CHÍNH ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU NGHIÊN CỨU MỘT SỐ BÀI TẬP PHÁT TRIỂN THỂ LỰC CHUYÊN MÔN VÀ KỸ THUẬT CHO NAM VĐV ĐỘI TUYỂN BÓNG ĐÁ TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÀ VINH Ngành: Giáo dục học Mã số: 8140101 ĐỀ CƯƠNG LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Người hướng dẫn khoa học: TS Đặng Minh Thành TP Hồ Chí Minh, 4/2022 1 ĐẶT VẤN ĐỀ 1.1 Lý chọn đề tài Theo nghị định số 11/2015/NĐ-CP quy định Giáo dục thể chất hoạt động Thể dục Thể thao nhà trường môn học bắt buộc, thuộc chương trình cấp học trình độ đào tào để nâng cao sức khỏe, phát triển thể lực, tầm vóc, góp phần thực mục tiêu giáo dục toàn diện Những năm gần với phát triển kinh tế xã hội Công cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước nhằm hướng đến mục tiêu dân giàu nước mạnh xã hội công văn minh Đã tạo tiền đề cho Thể dục Thể thao nước nhà Bóng đá môn thể thao trọng điểm Thể thao Việt Nam Bóng đá có thể bắt nguồn từ thời xa xưa ở (nước Tề thời Chiến Quốc) Trị chơi bóng đá đại mà biết ngày bắt nguồn từ Cuju trị chơi bóng đá cổ xưa Trung Quốc, FIFA cơng nhận Tuy gặp nhiều khó khăn trải qua nhiều thập kỷ, song mơn Bóng đá khơng ngừng củng cố ngày phát triển Bên cạnh phát triển Thể dục Thể thao thành tích cao, việc phát triển Giáo dục Thể chất nhà trường không phần quan trọng Giáo dục Thể chất khái niệm chung bao quát cho cấp học khác chương trình học khác Điều địi hỏi nhà trường phải có chương trình giảng dạy hợp lí, vừa giúp người phát triển toàn diện vừa tạo ham muốn tập luyện cho người học Cùng xu chung Giáo dục Thể chất nước, Trường Đại học Trà Vinh bước nâng cao chất lượng giảng dạy Giáo dục Thể chất cho nhà trường, từ năm học 2006 – 2007 chương trình giảng dạy mơn Giáo dục Thể chất thay đổi từ học phần bắt buộc sang tự chọn Mỗi môn học tự chọn gồm hai học phần nâng cao Nhằm đánh giá thực trạng, qua lựa chọn ứng dụng số tập phát triển thể lực chuyên môn kỹ thuật cho nam VĐV đội tuyển Bóng đá trường Đại học Trà Vinh Kết nghiên cứu tài liệu tham khảo giúp huấn luyện viên, góp phần nâng cao chất lượng huấn luyện đội tuyển Bóng đá nhà trường Xuất phát từ lý mạnh dạn chọn đề tài: “Nghiên cứu số tập phát triển thể lực chuyên môn kỹ thuật cho nam VĐV đội tuyển bóng đá trường Đại học Trà Vinh” 1.2 Mục đích nghiên cứu Nhằm đánh giá thực trạng, qua lựa chọn ứng dụng số tập phát triển thể lực chuyên mơn kỹ thuật cho nam VĐV đội tuyển Bóng đá trường Đại học Trà Vinh Kết nghiên cứu cịn tài liệu tham khảo giúp HLV, góp phần nâng cao chất lượng huấn luyện đội tuyển Bóng đá nhà trường 1.3 Mục tiêu nghiên cứu Mục tiêu 1: Đánh giá thực trạng thể lực chuyên môn kỹ thuật nam VĐV đội tuyển Bóng đá trường Đại học Trà Vinh - Xác định test đánh thể lực chuyên môn kỹ thuật cho nam VĐV đội tuyển Bóng đá trường Đại học Trà Vinh  Tổng hợp test đánh giá thể lực chuyên mơn kỹ thuật cho VĐV đội tuyển Bóng đá tác giả nước  Phỏng vấn chuyên gia, nhà chuyên môn, huấn luyện viên  Kiểm tra độ tin cậy tính thơng báo test - Đánh giá thực trạng thể lực chuyên mơn kỹ thuật nam VĐV đội tuyển Bóng đá trường Đại học Trà Vinh Mục tiêu 2: Lựa chọn số tập phát triển thể lực chuyên mơn kỹ thuật cho nam VĐV đội tuyển Bóng đá trường Đại học Trà Vinh 3 - Tổng hợp tập phát triển thể lực chuyên môn kỹ thuật cho nam VĐV đội tuyển Bóng đá từ cơng trình nghiên cứu tác giả nước - Phỏng vấn chuyên gia, nhà chun mơn qua lựa chọn số tập phát triển thể lực chuyên môn kỹ thuật cho nam VĐV đội tuyển Bóng đá trường Đại học Trà Vinh Mục tiêu 3: Đánh giá hiệu tập phát triển thể lực chuyên môn kỹ thuật cho nam VĐV đội tuyển Bóng đá trường Đại học Trà Vinh - Xây dựng chương trình thực nghiệm - Đánh giá hiệu tập phát triển thể lực chuyên môn kỹ thuật cho nam VĐV đội tuyển Bóng đá trường Đại học Trà Vinh 4 PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU 2.1 Phương pháp nghiên cứu 2.1.1 Phương pháp tham khảo tài liệu Phương pháp sử dụng suốt trình nghiên cứu, nhằm tổng hợp tài liệu có liên quan đến đề tài nghiên cứu, hình thành sở lí luận phân tích kết nghiên cứu Phương pháp trình nghiên cứu nhằm phục vụ chủ yếu cho mục tiêu đề tài Thông qua nguồn tài liệu, đề tài tiến hành xác định phương pháp, lựa chọn test đánh giá tập phát triển thể lực chuyên môn kĩ thuật cho khách thể nghiên cứu Các nguồn tư liệu chủ yếu cơng trình nghiên cứu tác giả nước cơng trình nghiên cứu tác giả nước dịch sang tiếng Việt tạp chí chuyên ngành Đó cơng trình nghiên cứu khoa học chuyên gia có nhiều kinh nghiệm lĩnh vực giảng dạy hay huấn luyện thể thao, tài liệu mang tính chất lý luận phục vụ cho mục đích nghiên cứu đề tài 2.1.2 Phương pháp vấn Phương pháp nhằm tìm hiểu xác định hệ thống test đánh giá tập phát triển thể lực chuyên môn kỹ thuật nam VĐV đội tuyển Bóng đá trường Đại học Trà Vinh Luận văn dùng phiếu vấn theo phương pháp vấn gián tiếp phiếu vấn, thông qua việc vấn giáo viên, huấn luyện viên người có kinh nghiệm cơng tác huẩn luyện VĐV bóng đá chúng tơi lựa chọn test đánh giá số tập phát triển thể lực chun mơn cho nam VĐV đội tuyển Bóng đá trường Đại học Trà Vinh 5 2.1.3 Phương pháp kiểm tra sư phạm Chúng sử dụng phương pháp kiểm tra sư phạm dạng test kết mục tiêu nhằm kiểm tra, đánh giá thể lực chuyên môn kỹ thuật khách thể nghiên cứu giai đoạn ban đầu sau thực nghiệm dự kiến test sau: Các test đánh giá thể lực chuyên môn Bật xa tại chỗ (cm); Chạy 15 m xuất phát cao (s); Chạy x 30 m (s); Chạy cooper (chạy 12 phút) (m); Chạy Xoay trở cọc 5m (giây) Các test đánh giá kỹ thuật Tâng bóng (lần); Dẫn bóng luồn cọc sút cầu môn (s); Sút bóng chuẩn từ 16m50 (lần); Chuyền bóng chuẩn vào cầu môn 2x2m (lần); Ném biên có đà (m) 2.1.4 Phương pháp thực nghiệm sư phạm Phương pháp nhằm đánh giá hiệu tập phát triển thể lực chuyên môn kỹ thuật cho nam VĐV đội tuyển Bóng đá trường Đại học Trà Vinh Trong q trình thực nghiệm chúng tơi chọn hình thức thực nghiệm so sánh trình tự đơn 24 nam VĐV đội tuyển bóng đá trường Đại học Trà Vinh Để đánh giá kết thực nghiệm, luận văn sử dụng test đánh giá thể lực chuyên môn kỹ thuật cho nam VĐV đội tuyển bóng đá trường Đại học Trà Vinh xác định từ mục tiêu 6 Thời gian thực nghiệm 06 tháng, địa điểm thực nghiệm Trường Đại học Trà Vinh 2.1.5 Phương pháp toán thống kê Luận văn áp dụng phần mềm MS Excel Microsolf Office để tính tham số đặc trưng: - Giá trị trung bình - Độ lệch chuẩn (n < 30) S= - Hệ số biến thiên √ n ∑ ( X i− X )2 i =1 n−1 - Sai số tương đối ε= t 05 S X √ n , Trong S x= S √n - Hệ số tương quan (PEARSON) - Chỉ số t – sturdent (dùng cho mẫu liên quan nhau) ( n < 30) t TN = √ d √n ∑ ( di−d )2 n−1 (Với d = XB – XA hiệu số) - Nhịp tăng trưởng 2.2 Tổ chức nghiên cứu 2.2.1 Đối tượng khách thể nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: Một số tập phát triển thể lực chuyên môn kỹ thuật cho nam VĐV đội tuyển bóng đá trường Đại học Trà Vinh - Khách thể nghiên cứu: 24 nam vận động viên đội tuyển bóng đá trường Đại học Trà Vinh 2.2.2 Địa điểm nghiên cứu - Trường ĐHSP TDTT TP Hồ Chí Minh - Trường Đại học Trà Vinh 2.2.3 Tiến độ nghiên cứu: Tháng 05 năm 2022 đến tháng 12 năm 2023 Kế hoạch cụ thể sau: Thời TT Nội dung công việc gian bắt đầu Chọn vấn đề, xác định đề tài nghiên cứu Thời gian kết thúc 04/2022 Địa điểm Trường ĐH SP Xây dựng thông qua đề cương 04/2022 05/2022 TDTT - Lập, phát, thu phiếu vấn 6/2022 8/2022 TP.HCM - Lập danh sách khách thể nghiên cứu - Giáo án - Lựa chọn tập Trường Đại học Trà Vinh Thời TT Nội dung công việc Thời gian gian bắt đầu kết thúc Địa điểm - Lựa chọn test Viết Chương 1, Chương Thu thập kiểm tra số liệu lần 1, phân tích xử số liệu lần 1, Tiến hành thực nghiệm Thu thập, kiểm tra xử lý số liệu sau thực nghiệm Viết Chương Trình Thầy hướng dẫn góp ý lần 10 11 Sửa hồn chỉnh luận văn trình Thầy hướng dẫn lần Hồn thiện luận văn viết tóm tắt 12 Báo cáo luận văn 09/2022 11/2022 9/2022 9/2022 3/2023 4/2023 4/2023 8/2023 9/2023 10/2023 10/2023 11/2023 12/2023 2.2.4 Dù trù kinh phí, trang thiết bị, dụng cụ Kinh phí: Tự túc Trang thiết bị, dụng cụ nghiên cứu: dụng cụ mơn bóng đá dụng cụ khác… DỰ KIẾN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU - Xác định test qua cung cấp thơng tin thực trạng thể lực chuyên môn kỹ thuật nam VĐV đội tuyển bóng đá trường Đại học Trà Vinh - Lựa chọn số tập phát triển thể lực chuyên môn kỹ thuật nam VĐV đội tuyển bóng đá trường Đại học Trà Vinh - Cung cấp thông tin hiệu số tập phát triển thể lực chuyên môn kỹ thuật nam VĐV đội tuyển bóng đá trường Đại học Trà Vinh Người hướng dẫn khoa học Học viên TS Đặng Minh Thành Nguyễn Văn Chính TÀI LIỆU THAM KHẢO Aulic I.V (1982), “Đánh giá trình độ tập luyện thể thao”, (Phạm Ngọc Trân) dịch, NXBTDTT, Hà Nội Lê Bửu – Nguyễn Thế Truyền (1986), “Kiểm tra lực thể chất và thể thao”, NXB TP.HCM Dương Nghiệp Chí (2001), “Một số vấn đề về đào tạo vận động viên bóng đá trẻ”, Thông tin khoa học TDTT, số 5/2001 Dương Nghiệp Chí và cộng sự (2004), Đề tài khoa học độc lập cấp nhà nước, “nghiên cứu ứng dụng khoa học công nghệ nâng cao trình độ tập luyện thi đấu của bóng đá trẻ” (tuổi mẫu giáo tới 18 tuổi), Viện khoa học TDTT – Hà Nội Dương Nghiệp Chí – Trần Quốc Tuấn, Viện Khoa học TDTT, “Nghiên cứu các tiêu chuẩn đánh giá trình độ tập luyện của VĐV bóng đá trẻ nam từ 11 – 18 tuổi”, NXB TDTT Hà Nội, 2004 Trần Ngọc Cương (2010), “Đánh giá thực trạng sự phát triển về tố chất thể lực và kỹ thuật của đội bóng đá nam U17 – 18 Quân Khu sau một năm tập luyện”, Luận văn thạc sĩ giáo dục học Võ Đức Phùng cùng các cộng sự (1999), Bước đầu nghiên cứu đánh giá trình độ tập luyện và dự báo triển vọng của VĐV bòng đá U17 quốc gia chương trình quốc gia về thể thao tại trung tâm huấn luyện thể thao quốc gia I Nhổn – Hà Nội Phạm Xuân Thành (2007), “Nghiên cứu tiêu chí đánh giá lực nam vận động viên bóng đá trẻ lứa tuổi 14 – 16 (giai đoạn chuyên môn hóa sâu)”, Luận án tiến sĩ giáo dục học, Viện KH TDTT, Hà Nội Nguyễn Thế Truyền – Nguyễn Kim Minh – Trần Quốc Tuấn (2002), “Tiêu chuẩn đánh giá trình độ tập luyện tuyển chọn và huấn luyện thể thao”, NXB TDTT, Hà Nội 10 Phạm Ngọc Viễn và cộng sự (2004), “Chương trình huấn luyện bóng đá trẻ 11 – 18 tuổi (tâp 1, 2, 3)”, NXB TDTT Hà Nội 11 Đỗ Vĩnh, Nguyễn Quang Vinh, Nguyễn Thanh Đề (2016), “Giáo trình lý thuyết và phương pháp nghiên cứu khoa học TDTT”, NXB ĐHQG-HCM 12 Đỗ Vĩnh – Huỳnh Trọng Khải (2008), “Thống kê học thể dục thể thao”, NXB TDTT  ... chọn số tập phát triển thể lực chuyên môn kỹ thuật cho nam VĐV đội tuyển Bóng đá trường Đại học Trà Vinh Mục tiêu 3: Đánh giá hiệu tập phát triển thể lực chuyên môn kỹ thuật cho nam VĐV đội tuyển. .. - Đánh giá thực trạng thể lực chuyên môn kỹ thuật nam VĐV đội tuyển Bóng đá trường Đại học Trà Vinh Mục tiêu 2: Lựa chọn số tập phát triển thể lực chuyên môn kỹ thuật cho nam VĐV đội tuyển Bóng. .. cứu Mục tiêu 1: Đánh giá thực trạng thể lực chuyên môn kỹ thuật nam VĐV đội tuyển Bóng đá trường Đại học Trà Vinh - Xác định test đánh thể lực chuyên môn kỹ thuật cho nam VĐV đội tuyển Bóng đá