Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn nhất Website https //tailieu com/ | Email info@tailieu com | https //www facebook com/KhoDeThiTaiLieuCom Giải VBT Sinh học lớp 9 Bài 40 Bài tập hệ thống[.]
Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn Giải VBT Sinh học lớp Bài 40: Bài tập hệ thống hóa kiến thức Bài (trang 87 VBT Sinh học 9): Hãy điền nội dung phù hợp vào bảng 40.1 Trả lời: Bảng 40.1 Tóm tắt quy luật di truyền Tên Nội dung Giải thích Ý nghĩa quy luật Phân Trong trình phát Các gen quy định tính Giải li sinh giao tử, trạng nằm NST truyền tính trạng thích di nhân tố di truyền Trong trình giảm hệ sau so với cặp nhân tố di phân hình thành giao tử, hệ trước truyền phân li cromatit NST giao tử giữ nguyên kép tách tâm chất thể động di chuyển chủng P cực tế bào, hình thành giao tử Phân Các cặp nhân tố di Trong q trình giảm Giải thích số li độc truyềnđã phân li độc phân hình thành giao tử, thể có kiểu hình lập lập q trình NST phân li cực khác so với bố mẹ phát sinh giao tử tế bào cách độc lập với Website: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn Di Hiện tượng Các gen Giải thích tượng truyền nhóm tính trạng NST phân li số nhóm tính liên di truyền trình tạo giao tử trạng xuất kết giúp người lựa chọn số tính trạng tốt ln di truyền với trình chọn giống Di Hiện tượng có NST giới tính ngồi việc Có ý nghĩa truyền tính trạng xuất mang gen quy định phòng trị bệnh giới phụ thuộc có liên giới tính cịn chứa gen cơng tác giống tính quan tới giới tính quy định tính trạng thường Bài (trang 88 VBT Sinh học 9): Hãy điền nội dung phù hợp vào bảng 40.2 Trả lời: Bảng 40.2 Những diễn biến NST qua kì nguyên phân giảm phân Các Nguyên phân Giảm phân I Giảm phân II kì Website: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn Kì NST kép co ngắn NST kép co ngắn NST kép co ngắn đóng đầu đóng xoắn đóng xoắn, xảy trao xoắn đổi chéo NST cặp tương đồng Kì NST co ngắn cực đại, NST kép co ngắn cực NST co ngắn cực đại, xếp xếp thành hàng dọc đại, xếp thành hàng thành hàng dọc mặt mặt phẳng xích dọc mặt phẳng phẳng xích đạp thoi đạp thoi phân bào xích đạp thoi phân bào phân bào Kì Hai crơmatit Hai crơmatit NST sau NST kép tách kép tách tâm động tâm di chuyển hai cực động di tế bào chuyển hai cực tế bào Kì NST đơn tháo xoắn, NST kép nằm gọn NST đơn tháo xoắn, nằm cuối nằm gọn nhân nhân gọn nhân mới hình thành hình thành, Tế bào hình thành Bộ NST tế Bộ NST tế bào có NST kép, bào NST đơn bội, giống số lượng NST giảm số lượng NST giảm giống tế bào mẹ nửa so với tế bào nửa so với tế bào mẹ mẹ Bài (trang 89 VBT Sinh học 9): Hãy điền nội dung phù hợp vào bảng 40.3 Website: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn Trả lời: Bảng 40.3 Bản chất ý nghĩa trình nguyên phân, giảm phân thụ tinh Các Bản chất Ý nghĩa trình Nguyên Quá trình nhân lên ADN, Là phương thức sinh sản tế bào phân nhân lên loại tế lớn lên thể bào Giảm Là phân chia tế bào Tạo giao tử phân sinh dục thời kì chín Thụ Sự kết hợp hai nhân đơn Phục hồi nhân lưỡng loài giúp tinh bội giao tử để hình thành trì ổn định NST lồi sinh nhân lưỡng bội hợp tử sản hữu tính qua hệ thể Bài (trang 89-90 VBT Sinh học 9): Hãy điền nội dung phù hợp vào bảng 40.4 Trả lời: Bảng 40.4 Cấu trúc chức ADN, ARN prôtêin Đại Cấu trúc Chức phân tử Website: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn ADN Là chuỗi xoắn kép gồm hai mạch song song xoắn Lưu giữ truyền đạt (gen) quanh trục giả định theo chiều từ trái thông tin di truyền sang phải, chu kì xoắn gồm 10 cặp nuclêôtit Được cấu tạo từ loại nuclêôtit: A, T, G, X ARN Là chuỗi xoắn đơn tổng hợp dựa Truyền đạt thông tin khuôn mẫu mạch gen, cấu tạo từ quy định cấu trúc loại nuclêôtit A, U, G, X prôtêin (mARN) Vận chuyển axit amin để tổng hợp prôtêin (tARN) Cấu tạo nên ribôxôm - nơi tổng hợp prôtêin (rARN) Prơtêin Là đại phân tử có cấu trúc đa phân với đơn phân Cấu trúc nên bào axit amin Có bậc cấu trúc: + Cấu trúc bậc 1: trình tự xếp axit amin chuỗi axit amin + Cấu trúc bậc 2: xoắn anpha gấp nếp beta quan, quan tế bào thể Xúc tác cho quán trình trao đổi chất thể + Cấu trúc bậc 3: cấu trúc không gian cấu trúc bậc cuộn lại thành Điều hịa q trình trao đổi chất + Cấu trúc bậc 4: gồm hai hay nhiều chuỗi axit amin kết hợp thành Bài (trang 90 VBT Sinh học 9): Website: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn Hãy điền nội dung phù hợp vào bảng 40.5 Trả lời: Bảng 40.5 Các dạng đột biến Các loại Khái niệm Các dạng đột biến đột biến Đột biến Là biến đổi xảy cấu trúc Thêm, mất, thay gen, liên quan đến hay số cặp cặp nuclêôtit gen nuclêôtit Đột biến Là biến đổi mặt cấu trúc NST Mất đoạn, lặp đoạn, cấu trúc đảo đoạn NST NST Đột biến số Là biến đổi số lượng xảy hay Dị bội, đa bội lượng NST số cặp NST tất NST Giải VBT Sinh học lớp Bài 40: Câu hỏi ôn tập Bài (trang 90 VBT Sinh học 9): Hãy giải thích sơ đồ: ADN (gen) → mARN → Prơtêin → Tính trạng Trả lời: Trình tự nuclêơtit mạch khn gen quy định trình tự nuclêơtit mARN, từ quy định trình tự axit amin prơtêin quy định hình thành tính trạng thể Website: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn Bài (trang 91 VBT Sinh học 9): Hãy giải thích mối quan hệ kiểu gen, mơi trường kiểu hình Người ta vận dụng mối quan hệ vào thực tiễn sản xuất nào? Trả lời: Mối quan hệ kiểu gen, môi trường kiểu hình: kiểu hình kết tương tác kiểu gen môi trường Vận dụng mối quan hệ kiểu gen, kiểu hình mơi trường vào thực tiễn sản xuất: tính trạng số lượng thường chịu ảnh hưởng chủ yếu môi trường, tính trạng chất lượng chịu ảnh hưởng chủ yếu kiểu gen Do thực tế sản xuất cần ý ảnh hưởng môi trường lên loại tính trạng để có biện pháp ni trồng phù hợp Bài (trang 91 VBT Sinh học 9): Vì nghiên cứu di truyền người phải có phương pháp thích hợp? Nêu điểm phương pháp nghiên cứu Trả lời: Nghiên cứu di truyền người cần có phương pháp thích hợp người sinh muộn sinh con, ngồi lí xã hộ nên khơng thể thực lai gây đột biến người Phương pháp nghiên cứu di truyền người: + Phương pháp nghiên cứu phả hệ: theo dõi di truyền tính trạng định người thuộc dòng họ qua nhiều hệ để xác định đặc điểm di truyền Website: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn + Phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh: nghiên cứu trẻ đồng sinh trứng để xác định tính trạng chủ yếu gen định, tính trạng chịu ảnh hưởng mơi trường Bài (trang 91 VBT Sinh học 9): Sự hiểu biết Di truyền học tư vấn có tác dụng gì? Trả lời: Di truyền học tư vấn giúp chẩn đốn, cung cấp thơng tin cho lời khun bệnh, tật di truyền người Bài (trang 91 VBT Sinh học 9): Trình bày ưu công nghệ tế bào Trả lời: Ưu cơng nghệ tế bào: tạo số lượng giống lớn thời gian ngắn đáp ứng yêu cầu sản xuất từ lượng nhỏ nguyên liệu ban đầu, lưu giữ nguồn gen động thực vật quý hiếm, tạo quan nội tạng chủ động cung cấp cho bệnh nhân cần thay Bài (trang 91 VBT Sinh học 9): Vì nói kĩ thuật gen có tầm quan trọng Sinh học đại? Trả lời: Kĩ thuật gen thao tác tác động lên ADN để chuyển đoạn ADN mang hay số cụm gen từ loài cho sang lồi nhận Nếu khơng có kĩ thuật gen thực công nghệ gen công nghệ sinh học Bài (trang 92 VBT Sinh học 9): Vì gây đột biến nhân tạo thường khâu chọn giống? Website: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn Trả lời: Gây đột biến nhân tạo giúp định hướng đột biến theo hướng mong muốn, tạo nguyên liệu chủ động cho chọn giống Bài (trang 92 VBT Sinh học 9): Vì tự thụ phấn giao phối gần đưa đến thối hóa giống chúng dùng chọn giống? Trả lời: Tự thụ phấn giao phối gần giúp tạo dịng thuần, chúng dùng chọn giống Bài (trang 92 VBT Sinh học 9): Vì ưu lai biểu cao F1, sau giảm dần qua hệ? Trả lời: Ưu lai biểu cao F1 giảm dần qua hệ trải qua giao phối gần lai tạo hội để gen lặn trạng thái đồng hợp biểu hiện, làm suy giảm chất lượng hệ sau so với đời lai F1 Bài 10 (trang 92 VBT Sinh học 9): Nêu điểm khác hai phương pháp chọn lọc cá thể chọn lọc hàng loạt Trả lời: Chọn lọc hàng loạt chọn nhóm cá thể phù hợp với mục tiêu lựa chọn để làm giống dựa kiểu hình, dễ có nhầm lẫn với thường biến mơi trường Website: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn Chọn lọc cá thể chọn lấy số cá thể tốt, nhân lên riêng rẽ theo dòng, kiểm tra kiểu gen cá thể Website: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom ... nhân lưỡng bội hợp tử sản hữu tính qua hệ thể Bài (trang 89- 90 VBT Sinh học 9) : Hãy điền nội dung phù hợp vào bảng 40. 4 Trả lời: Bảng 40. 4 Cấu trúc chức ADN, ARN prôtêin Đại Cấu trúc Chức phân... lượng xảy hay Dị bội, đa bội lượng NST số cặp NST tất NST Giải VBT Sinh học lớp Bài 40: Câu hỏi ôn tập Bài (trang 90 VBT Sinh học 9) : Hãy giải thích sơ đồ: ADN (gen) → mARN → Prơtêin → Tính trạng... pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh: nghiên cứu trẻ đồng sinh trứng để xác định tính trạng chủ yếu gen định, tính trạng chịu ảnh hưởng mơi trường Bài (trang 91 VBT Sinh học 9) : Sự hiểu biết Di truyền