Đang tải... (xem toàn văn)
Giải bài tập SBT Sinh học 11 Bài tập có lời giải trang 5 VnDoc com Thư viện Đề thi Trắc nghiệm Tài liệu học tập miễn phí Trang chủ https //vndoc com/ | Email hỗ trợ hotro@vndoc com | Hotline 024 2242[.]
Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Giải tập SBT Sinh học 11: Bài tập có lời giải trang Bài trang Sách tập (SBT) Sinh 11 - Bài tập có lời giải Trong điều kiện đồng ruộng, tổng chiều dài hệ rễ ngô không kể lông hút 500 - 700 m Trên 1mm2 rễ ngơ có tới 420 lơng hút (chiều dài bình quân lông hút 0,5 mm) Cây táo năm tuổi có 10 cành có tới 45000 rễ loạị rễ a) Em cho biết số nói lên điều gì? b) Tính tổng chiều dài lông hút rễ 1mm2 ngơ Ý nghĩa sinh học số gì? Lời giải: a) Những số nói lên khả đâm sâu lan rộng vào đất rễ Rễ lan rộng, hệ thống lông hút phát triển giúp tăng diện tích tiếp xúc với mơi trường đất Các đặc điểm kết trình chọn lọc tự nhiên lâu dài, giúp hút nước muối khống từ mơi trường đất phức tạp b) Tổng chiều dài lông hút 1mm2 rễ ngô: 420 X 0,5 mm = 210 mm Ý nghĩa sinh học: giúp ngô hút nước muối khống từ mơi trường đất để sinh trưởng phát triển Bài trang Sách tập (SBT) Sinh 11 - Bài tập có lời giải Theo nghiên cứu Kixenbec ngô: - Số lượng khí khổng 1cm2 biểu bì 7684, cịn 1cm2 biểu bì 9300 - Tổng diện tích trung bình (cả hai mặt lá) 6100.1cm2 Hãy cho biết: a) Tổng số khí khổng có ngơ bao nhiêu? Tại đa số loài cây, số lượng khí khổng biểu bì thường nhiều số lượng khí khổng biểu bì mà ngơ khơng vậy? b) Tỉ lệ diện tích khí khổng diện tích bao nhiêu? c) Tại tỉ lệ diện tích khí khổng diện tích nhỏ (0,14%) lượng nước bốc qua khí khổng lại lớn (chiếm 80 - 90% lượng nước bốc từ tồn mặt thống tự lá)? Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Biết µm= 10 3mm 1cm = 10mm Lời giải: a) Tổng số khí khổng có ngơ là: (7684 + 9300) × 6100 = 103602400 Ở đa số lồi cây, số lượng khí khổng biểu bì thường nhiều số lượng khí khổng biểu bì mà ngơ khơng ngơ mọc đứng b) Tỉ lệ diện tích khí khổng diện tích là: 103602400× (25,6 ×3,3) ×10−3: (6100 × 102) × 100% = 0,14 % c) Tỉ lệ diện tích khí khổng diện tích nhỏ (0,14%) lượng nước bốc qua khí khổng lại lớn (chiếm 80 - 90% lượng nước bốc từ tồn mặt thống lá) phân tử nước mép khí khổng bốc nhanh phân tử nước vị trí khác (hiệu mép) Số lượng khí khổng lớn, diện tích khí khổng nhỏ tạo khả nước lớn cho (Ta làm thí nghiệm đơn giản để chứng minh hiệu mép sau: lấy hai chậu nước nhau, chậu để nước bốc tự - bề mặt thống rộng; cịn chậu có miếng bìa đục nhiều lỗ đặt lên - bể mặt thoáng hẹp Sau thời gian, chậu có miếng bìa bốc nước nhiều hơn) Bài trang Sách tập (SBT) Sinh 11 - Bài tập có lời giải Quan sát hình đây, cho biết có đường hấp thụ nước từ đất vào mạch gỗ? Mô tả đường Hãy nêu vị trí vai trị vịng đai Caspari Lời giải Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí a) Nước (và chất khống hồ tan nước) từ đất qua lông hút vào mạch gỗ rễ theo hai đường: đường gian bào đường tế bào chất (qua tế bào) b) Mô tả đường - Con đường gian bào: nước từ đất vào lông hút → gian bào tế bào vỏ tới đai Caspari: nước qua tế bào nội bì vào trung trụ → mạch gỗ - Con đường tế bào chất: nước từ đất vào lông hút → tế bào vỏ → tế bào nội bì → vào trung trụ → mạch gỗ c) Vị trí vai trị vịng đai Caspari - Vị trí: Nằm phần nội bì rễ - Vai trị: Kiểm sốt chất vào trung trụ, điều hoà vận tốc hút nước rễ Bài trang Sách tập (SBT) Sinh 11 - Bài tập có lời giải Năm 1859, Garô (Gareau) thiết kế dụng cụ đo lượng nước thoát qua hai mặt Sử dụng dụng cụ đó, ơng đo lượng nước thoát qua hai mặt bảng BẢNG KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM CỦA GARÔ Tên Mặt Số lượng khổng/mm2 Cây thược dược Mặt 22 500 Mặt 30 600 Mặt 200 Mặt 60 490 Mặt 0 Mặt 80 180 (Dahliava riabilis) Cây đoạn (Tilia sp) Cây thường xn {Hedera helix) khí Thốt nước (mg/24 giờ) a) Những số liệu bảng cho phép khẳng định, sơ lượng khí khổng có vai trị quan trọng thoát nước cây? b) Số liệu số lượng khí khổng cường độ thoát nước mặt đoạn nói lên điều gì? Hãy giải thích Lời giải: Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí a) Số liệu số lượng khí khổng/mm2 mặt mặt với cường độ thoát nước mg/24giờ mặt lá: mặt có nhiều khí khổng mặt ln có cường độ nước cao mặt loài b) Mặt đoạn khơng có khí khổng có nước chứng tỏ q trình nước xảy khơng qua đường khí khổng Bởi vì, nước khuếch tán qua lớp biểu bì chưa bị lớp cutin dày che phủ gọi thoát nước qua cutin Bài trang Sách tập (SBT) Sinh 11 - Bài tập có lời giải Sơ đồ minh họa nguồn nitơ cung cấp cho a) Hãy phân tích sơ đồ Mơ tả q trình biến đổi nitơ b) Trên sở cho biết bón phân hợp lí cho trồng Lời giải a) * Phân tích sơ đồ: hình bên phải phóng to đoạn rễ từ hình bên trái Có nguồn cung cấp nitơ cho từ khơng khí nhờ vi khuẩn cố định nitơ đất từ chất hữu đất nhờ vi khuẩn amơn hố tạo NH+4 Dạng NH+4 hấp thụ biến đổi tiếp thành dạng NO−3NO3− nhờ vi khuẩn nitrat hoá NO−3 hấp thụ Một phần NO−3 biến đổi thành N2 trở lại khơng khí hoạt động nhóm vi khuẩn phản nitrat hoá Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Một số vi khuẩn sống tự cộng sinh thực việc khử N2 thành dạng nitơ sử dụng NH+4 Các nhóm vi khuẩn tự có khảnăng cố định nitơkhí như: Azotobacter, Clostridium, Anabaena, Nostoc vi khuẩn cộng sinh (Rhizobium nốt sần rễ họ Đậu, Anabaena azolleae bèo hoa dầu) Quá trình tóm tắt sau: * Q trình biến đổi nitơ cây: - Quá trình khử nitrat Cây hút từ đất dạng nitơ ơxi hố (NO−3) nitơ khử (NH+4), cần dạng NH+4 để hình thành axit amin nên việc trước tiên mà phải làm biến đổi dạng NO−3 thành dạng NH+4 Quá trình khử nitrat : NO3−→NO2→NH4+ xảy theo bước sau với tham gia enzim khử - reductaza NO3−+ NAD(P)H+H++2e−→NO2−+NAD(P)++H2O NO2+ Feredoxin khử +8H++ 6e−→ NH+4+ +2H2O - Quá trình hình thành axit amin Q trình hơ hấp tạo axit (R-COOH) nhờ trình trao đổi nitơ, axit có thêm gốc NH2 để thành axit amin Có phản ứng khử amin hố để hình thành axit amin: - Axit piruvic + NH3 + 2H + Alanin + H2O - Axit glutamic +NH3 +2H + Glutamin + H2O - Axit fumaric +NH3 —> Aspactic - Axit ôxalô axêtic + NH3 + 2H+ —> Aspactic + H2O Từ axit amin này, thông qua q trình chuyển amin hố, 20 axit amin hình thành mơ thực vật ngun liệu để hình thành loại prơtêin khác nhau, hợp chất thứ cấp khác Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Các axit amin hình thành cịn kết hợp với nhóm NH3 hình thành amit: Axit amin đicacbôxilic +NH3 —> Amit Đây cách tốt để thực vật không bị ngộ độc NH3 bị tích luỹ b) Bón phân hợp lí cho trồng - Lượng phân bón hợp lí: Lượng phân bón hợp lí phải vào: + Nhu cầu dinh dưỡng trồng (lượng chất dinh dưỡng để hình thành đơn vị thu hoạch) + Khả cung cấp chất dinh dưỡng đất + Hệ số sử dụng phân bón - Thời kì bón phân Phải vào giai đoạn trình sinh trưởng loại trồng Cách nhận biết rõ rệt thời điểm cần bón phân vào dấu hiệu bên như: hình dạng, màu sắc Bởi thiếu nguyên tố dinh dưỡng đến mức trầm trọng, thường biến dạng màu sắc thường thay đổi rõ rệt Ví dụ: lúa: bón lót (trước lúc cấy), bón thúc (lúc đẻ nhánh), bón đón địng (lúc địng) - Cách bón phân Bón lót (bón trước trồng), bón thúc (bón trình sinh trưởng cây) bón phân qua đất bón phân qua - Loại phân bón: Phải dựa vào lồi trồng giai đoạn phát triển Bài trang 11 Sách tập (SBT) Sinh 11 - Bài tập có lời giải Lập bảng so sánh đặc điểm hình thái, giải phẫu, sinh lí, hố sinh nhóm thực vật C3, C4và CAM Em rút nhận xét gì? Đặc điểm C3 C4 CAM Hình thái, giải phẫu Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Cường độ quang hợp Điểm bù CO2 Điểm bão hoà ánh sáng Nhiệt độ thích hợp Nhu cầu nước Hô hấp sáng Năng suất sinh học Lời giải: Đặc điểm C3 C4 CAM Hình thái, - Có loại lục -Có hai loại lục lạp - Có loại lục lạp giải phẫu lạp tế bào mô tế bào mô giậu tế bào mơ giậu giậu tế bào bao bó -Lá mọng nước mạch - Lá bình thường - Lá bình thường Cường độ 10-30 quang hợp mgCO2/dm2.giờ 30-60 mgCO2/dm2.giờ 10-15 mgCO2/dm2.giờ Điểm CO2 0-10 ppm Thấp C4 bù 30-70 ppm Điểm bão Thấp : 1/3 ánh Cao, khó xác định hồ ánh sáng sáng mặt trời tồn phần Cao, khó xác định Nhiệt thích hợp 25-35°C Cao : 30 - 40°C Thấp, 1/2 C3 Thấp Hơ hấp sáng Có Khơng Khơng Năng suất Trung bình sinh học Cao gấp đơi C3 Thấp Nhu nước độ 20-30°C cầu Cao b) Nhận xét Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí - Mỗi nhóm thực vật (C3, C4 CAM) có đặc điểm hình thái, gịải phẫu khác dẫn tới có đặc điểm sinh lí khác giúp chúng thích nghi với môi trường sống khác - Hô hấp sáng có thực vật C3 Đây hướng biến đổi sản phẩm quang hợp có ý nghĩa thích nghi Bài trang 13 Sách tập (SBT) Sinh 11 - Bài tập có lời giải Dựa vào sơ đồ để giải thích chu trình cố định CO2 thực vật C4 Lời giải: Nhóm thực vật C4 bao gồm số thực vật vùng nhiệt đới như: ngơ, mía, cỏ lồng vực, cỏ gấu Chúng sống điều kiện nóng ẩm kéo dài: ánh sáng cao, nhiệt độ cao, nồng độ CO2 giảm, nồng độ O2 tăng Chất nhận CO2 PEP (photphoenol piruvic - hợp chất 3C) xảy lục lạp tế bào mô giậu Sản phẩm quang hợp chất hữu có C phân tử (axit ơxalơ axêtic - AOA) Sau AOA biến đổi thành AM (hợp chất có C - ví dụ axit malic axit aspactic tuỳ theo cây) Các AM di chuyển vào lục lạp tế bào bao bó mạch bị phân huỷ để giải phóng CO2 cung cấp cho chu trình Canvin hình thành nên axit piruvic (C3) quay trở lại lục lạp tế bào mô giậu, biến đổi thành PEP nhờ lượng ATP Lưu ý: Thực vật C4 có enzim cố định CO2 PEP- cacboxilaza (hoạt tính mạnh - cố định CO2 nồng độ thấp) RDP - cacboxilaza Bài trang 13 Sách tập (SBT) Sinh 11 - Bài tập có lời giải Bằng hình vẽ, mơ tả ảnh hưởng nhiệt độ, ánh sáng, nồng độ CO2 tới quang hợp thực vật Lời giải: Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Bài trang 14 Sách tập (SBT) Sinh 11 - Bài tập có lời giải Bằng hình vẽ, mơ tả ảnh hưởng nhiệt độ, nồng độ CO2 tới hô hấp thực vật Lời giải: Xem thêm tại: https://vndoc.com/sinh-hoc-lop-11 Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 ... ảnh hưởng nhiệt độ, nồng độ CO2 tới hô hấp thực vật Lời giải: Xem thêm tại: https://vndoc.com /sinh- hoc- lop -11 Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188... định CO2 nồng độ thấp) RDP - cacboxilaza Bài trang 13 Sách tập (SBT) Sinh 11 - Bài tập có lời giải Bằng hình vẽ, mơ tả ảnh hưởng nhiệt độ, ánh sáng, nồng độ CO2 tới quang hợp thực vật Lời giải: Trang. .. trồng), bón thúc (bón q trình sinh trưởng cây) bón phân qua đất bón phân qua - Loại phân bón: Phải dựa vào lồi trồng giai đoạn phát triển Bài trang 11 Sách tập (SBT) Sinh 11 - Bài tập có lời giải