2 MỤC LỤC I ĐẶT VẤN ĐỀ 1 Lý do chọn đề tài trang 2 2 Thời gian, đối tượng, phạm vi nghiên cứu trang 2 3 Phương pháp nghiên cứu trang 2 4 Số liệu khảo sát trước khi thực hiện đề tài trang 2 II PHẦN NỘI.
1 MỤC LỤC I: ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài .trang 2.Thời gian, đối tượng, phạm vi nghiên cứu…………………… trang Phương pháp nghiên cứu trang Số liệu khảo sát trước thực đề tài trang II :PHẦN NỘI DUNG Thuận lợi, khí khăn cần thiết đề tài…………………………trang Giải pháp thực hiện…………………………………………………….trang 2.1 Xây dựng nội quy lớp học………………………………………… trang 2.2 Đổi cách thức thiết kế học phương pháp giảng dạy…… trang 2.3 Quan tâm khen thưởng, động viên, khích lệ học sinh………………trang 10 2.4 Khuyến khích tham gia phụ huynh học sinh……………… trang 10 2.5 Chuẩn bị tốt sở vật chất………………………………………… trang 11 Hiệu SKKN………………………………………………… trang 11 III : KẾT LUẬN Kết luận………………………………………………………………… trang 12 I ĐẶT VẤN ĐỀ Lí chọn đề tài Trong bối cảnh dịch COVID-19 tiếp tục lây lan chưa có dấu hiệu hạ nhiệt, năm học 2021-2022 trường học nước nói chung địa bàn Hà Nội nói riêng dần chuyển sang học trực tuyến với nỗ lực làm chậm lây lan bệnh Điều đặt nhiều thách thức cho giáo viên để xác định phương pháp dạy học trực tuyến đạt hiệu cao, gây hứng thú cho học sinh Ngồi cịn nhiều khó khăn khác như: Về giáo viên: việc dạy – học trực tuyến công việc thực thường xuyên Vì dịch Covid bùng phát, giáo viên lúng túng kỹ thuật thực Có nhiều nguyên nhân, song, chủ yếu khả ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học nhiều giáo viên hạn chế, việc sử dụng phần mềm học trực tuyến chưa thông thạo dẫn đến thực chưa hiệu Hơn nữa, đa phần giáo viên quen với không gian trực tiếp trước học trị, đứng khơng gian trực tuyến để giảng bài, nhiều thầy cô lúng túng không tự tin triển khai giảng Về học sinh: Mặc dù em động việc ứng dụng công nghệ thông tin để khai thác giảng thầy giáo thực tế, hồn cảnh, điều kiện sở vật chất gia đình học sinh chi phối nhiều đến hoạt động học trực tuyến Bởi lẽ, khơng phải gia đình trang bị mạng, máy tính, điện thoại thơng minh em học tập Hơn nữa, đặc thù học trực tuyến nên việc quản lý nề nếp, ý thức học tập học sinh không trực tiếp nên ảnh hưởng đến kết học tập học sinh Khi dạy học tương tác giáo viên học sinh yếu tố quan trọng Nếu giảng lớp, tương tác phát huy hiệu học trực tuyến, giáo viên chủ yếu thực giảng chiều, học sinh tiếp nhận qua mạng, qua phương tiện, tương tác cần thông qua hệ thống câu hỏi, tập sau khơng trực tiếp Điều này, ảnh hưởng đến chất lượng giảng, thầy giáo gặp khơng khó khăn để đạt kết mong muốn Vậy, cách để gỡ khó? Với việc tìm tịi hiểu biết mình, với việc thực giảng dạy trực tuyến thời gian vừa qua, mạnh dạn nghiên cứu: “Các biện pháp quản lý lớp dạy học trực tuyến hiệu quả” nhằm giúp thầy có cách làm phù hợp để giúp học sinh tự tin, chủ động lĩnh hội kiến thức cách tốt tham gia học trực tuyến 3 2.Thời gian, đối tượng, phạm vi nghiên cứu Đề tài nghiên cứu thực năm học 2021-2022 với học sinh tiểu học trường công tác Phạm vi áp dụng đề tài: Áp dụng công tác quản lý, đạo dạy học trực tuyến nhằm nâng cao chất lượng học Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp phân tích, tổng hợp tài liệu - Phương pháp thực nghiệm Số liệu khảo sát trước thực đề tài Kết điều tra cụ thể đầu năm học 2021-2022 với học sinh khối 4,5 Khối Số học sinh 227 185 Thái độ học sinh tham gia lớp học trực Kết khảo sát đầu năm tuyến Không Hứng thú HTT HT CHT hứng thú SL % SL % SL % SL % SL % 115 50,7 112 49,3 48 21,1 171 75,3 8 3,5 60, 112 73 39,5 51 27,6 129 69,7 5 2,7 II PHẦN NỘI DUNG Thuận lợi, khó khăn cần thiết đề tài * Thuận lợi - Trình độ cơng nghệ thơng tin giáo viên nâng cao, giáo viên thích ứng nhanh với công nghệ mới, nhiều giáo viên trẻ nhanh nhẹn, hoạt bát - Các em học sinh chăm ngoan - Giáo viên(GV) học sinh(HS) có tương đối đầy đủ phương tiện để tham gia học tập trực tuyến Được quan tâm, ủng hộ phụ huynh học sinh Ban giám hiệu nhà trường * Khó khăn: - Do cơng việc nên số gia đình bố mẹ chưa có thời gian để theo sát việc học tập - Một số HS rụt rè, chưa mạnh dạn * Sự cần thiết đề tài: Đối với bậc học tiểu học em học sinh cịn nhỏ tuổi nên việc dạy học hồn tồn khác so với bậc trung học sở trung học phổ thơng hình thức lẫn phương pháp Làm để đảm bảo an tồn hiệu việc dạy học trực tuyến học sinh cấp tiểu học vấn đề quan tâm giai đoạn Ngoài việc tổ chức hoạt động dạy học từ lâu trọng với mục đích chung giúp học sinh nắm kiến thức học cách hiệu Trong trường học, để thực vấn đề khơng phải dễ mà cần có q trình dựa vào giáo viên Việc tổ chức dạy học có vai trị vơ to lớn việc truyền tải nội dung dạy học đến với học sinh, đảm bảo cho em tiếp thu học cách hiệu Chính để tổ chức tiết dạy hiệu quả, thành công cần phụ thuộc vào nhiều yếu tố Là giáo viên tiểu học, cần phải biết sáng tạo, động, kết hợp phương pháp, biện pháp giáo dục để tạo môi trường học tập tốt giúp học sinh hứng thú, từ học sinh tiếp thu kiến thức hiệu Giải pháp thực 2.1 Xây dựng nội quy lớp học Để đảm bảo cho lớp học online quy củ, nề nếp tổ chức tiết học lớp, thầy cô cần đặt số nội quy để học sinh thực hiện, hiệu học tập cao Đối với lớp học trực tuyến việc xây dựng nội quy lại quan trọng Qua đó, học sinh thực phối hợp với giáo viên để việc học đạt kết cao Thầy nhờ mà quản lí học sinh có biện pháp để nắm tình hình học tập học sinh kịp thời Sau số nội quy mà đặt cho lớp học trực tuyến mình: * Đối với học sinh tham gia lớp học trực tuyến: *Đối với phụ huynh học sinh: Với đối tượng học sinh tiểu học, để nội quy lớp học đạt hiệu cao, bên cạnh nghiêm túc thực HS cần phối hợp phụ huynh học sinh Cha mẹ hướng dẫn hỗ trợ nhiều mặt để việc học đạt kết tốt GV đưa số nội quy phụ huynh học sinh sau: Trong lớp học online việc phụ huynh học sinh phối hợp với GV thực nội quy lớp học vô quan trọng Bởi học sinh cịn nhỏ, chưa thành thạo việc sử dụng thiết bị điện tử máy tính điện thoại thơng minh, đơi khơng xử lí tình xảy như: khơng vào lớp học, khơng có âm khơng thấy hình ảnh, Khi đó, GV HS cần có mặt phụ huynh học sinh giúp xử lí kịp thời Hay đơi khi, GV dặn chuẩn bị lại quên, lúc lời dặn dò cha mẹ thật hữu ích, giúp lần nhớ lại nhiệm vụ học tập Nhờ việc đưa nội quy với phụ huynh học sinh mà chất lượng học tập HS tham gia học trực tuyến nâng lên đáng kể * Đối với giáo viên: Các thầy cô giáo người tổ chức buổi học, người có vai trị nhiệm vụ quan trọng tạo nên thành công buổi học nên phải đặt số nội quy cho để học trực tuyến phát huy hết giá trị Chuẩn bị đầy đủ phương tiện, giáo án, đồ dùng dạy học trước học bắt đầu Truy cập vào lớp học trước 10-15 phút để kiểm tra đường truyền internet vấn đề phát sinh Chuẩn bị không gian giảng dạy phù hợp: yên tĩnh, riêng tư Trang phục lịch Thực điểm danh đầu cuối học Hướng dẫn học sinh hiểu nắm cách sử dụng kí hiệu phần mềm dạy học trực tuyến hướng dẫn HS thao tác tham gia lớp học Giữ liên lạc với phụ huynh học sinh để hỗ trợ trường hợp không vào lớp học chưa hiểu cần giảng giải thêm Vai trị thầy giáo việc tổ chức lớp học trực tuyến quan trọng Nhất buổi đầu học sinh bắt đầu tham gia học trực tuyến Thầy cô, học sinh phụ huynh (PH) bỡ ngỡ lần đầu tiếp cận với cách học qua internet Khi đó, GV cần nắm cách sử dụng phầm mềm để hướng dẫn PH HS kịp thời Có học sinh không vào lớp học đường truyền internet kém, PH chưa biết cách đăng nhập, HS chưa biết đổi tên thiết bị đăng nhập, chưa biết thao tác tắt/ bật camera/ micro, Trong buổi học đầu tiên, GV dành nhiều thời gian để hướng dẫn sử dụng thành thạo Như vậy, từ buổi học sau khơng cịn nhiều thời gian để hướng dẫn nữa, HS có nhiều thời gian để tiếp thu kiến thức học 8 2.2 Đổi cách thiết kế học phương pháp giảng dạy Với hình thức dạy học nào, tính khoa học, súc tích, sinh động cách thức trình bày nội dung học yếu tố quan trọng Đặc trưng môi trường tương tác khiến yêu cầu trở nên cần thiết dạy học trực tuyến Để tạo nên hút giảng, trước hết giáo viên cần ý tới tính thẩm mỹ slide giảng Một slide đẹp ln có bố trí, kết hợp hài hịa nội dung với màu sắc, hình khối, sơ đồ hình ảnh Mỗi yếu tố phải đảm tuân thủ yêu cầu định để đem lại hiệu tối ưu thị giác, thể rõ ý tưởng người dạy Riêng nội dung hiển thị (phần word) phải kiến thức cốt lõi, diễn đạt ngắn gọn Bên cạnh đó, cần kết hợp sử dụng file video, audio, ảnh động… cách phù hợp, có chọn lọc Tính ngắn gọn nội dung giảng tất yếu đòi hỏi giáo viên phải có phương pháp phù hợp để gợi mở vấn đề, kích thích tư độc lập khả tự học học sinh Trong điều kiện nhiều phương pháp dạy học trực tiếp sử dụng hình thức trực tuyến, giáo viên cần tăng cường giao tập, tổ chức cho học sinh làm việc nhiều hình thức khác Với mơn học thơng qua giải tình để truyền đạt kiến thức cần tích cực xây dựng tình đưa vào giảng Cách đưa tình cần sinh động, kết hợp sử dụng hình ảnh, video sơ đồ để tóm tắt, mơ tình Sự chuẩn bị lỹ lưỡng giáo viên trước lên lớp việc làm quan trọng Có chuẩn bị chu đáo kiến thức vững vàng, lời giảng hấp dẫn, phương pháp sinh động, song muốn tạo ý gây hứng thú học tập cho học sinh để khơng khí vui tươi nhẹ nhàng học nghệ thuật Ngoài phương pháp giảng dạy như: Quan sát, đàm thoại, thảo luận, thí nghiệm, hình thức: học nhóm - cá nhân - lớp, giáo viên tạo hình thức học khác để học sinh “Học mà chơi – chơi mà học” tổ chức trị chơi học; Việc tổ chức tốt, hợp lí “Các trị chơi học tập” hình thức học tập hứng thú học sinh Những hình thức tiến hành vài phút hấp dẫn học sinh, học sinh học tập kiến thức ôn tập củng cố kiến thức cũ không khí thoải mái, khơng gị bó giúp học sinh biết ứng dụng trò chơi học vào hoạt động tự vui chơi hàng ngày Tuy nhiên, học tập trực tuyến, việc tổ chức trò chơi học tập bị hạn chế nên giáo viên cần thay đổi cách thức tổ chức trò chơi học tập cho học sinh Thay trị chơi hành động tổ chức trực tiếp, GV thiết kế trò chơi qua powerpoint để học sinh tham gia Các trò chơi phân bố hợp lí suốt tiết học, chủ yếu phần ôn cũ để giúp học sinh có hứng thú trước vào học phần củng cố để giúp học sinh có hứng thú đến tận cuối học Ngoài việc thiết kế trị chơi powerpoint, GV sử dụng trò chơi ứng dụng Violet thiết kế sẵn Tuy nhiên, để tăng hứng thú cho HS, GV cần hướng dẫn HS cách thao tác để HS sử dụng chọn đáp án hình chia sẻ GV Khi HS thao tác trực tiếp hình hứng thú HS chọn đáp án GV thao tác GV cần thiết kế hoạt động học tập cho HS tương tác với GV cách nhiều học trực tuyến, HS phải lắng nghe quan sát GV qua hình địi hỏi HS phải tập trung cao mà đặc điểm tâm sinh lí học sinh tiểu học không tập trung lâu Lúc này, GV cần sát nhắc nhở kịp thời để HS tiếp thu học cách tốt GV cần bao quát lớp học để kịp thời nhắc nhở, động viên HS xao nhãng làm việc riêng để HS tiếp thu học cách tốt Trong trình giảng dạy, GV chia sẻ hình powerpoint dạy sau hoạt động nhỏ kết thúc, GV hình chia sẻ để quan sát lại toàn HS lớp để động viên kịp thời Hoặc giảng bài, lắng nghe HS phát biểu, GV dùng công cụ phần mềm để kiểm sốt tình hình học tập HS * Ngồi hình thức giáo viên sử dụng phần mềm để tăng tính tương tác với học sinh, nhằm tạo thêm hút học công tác kiểm tra đánh giá như: Quizizz: Đây công cụ học online phổ biến ưa chuộng Giáo viên tạo câu hỏi trò chơi để tăng thú vị tiết học Ngoài dạng câu hỏi bình thường, bạn thêm khảo sát học tập, flashcard học chí giao tập nhà cho học sinh Quizizz công cụ hỗ trợ cho nhiều thiết bị khác Liveworksheets: Liveworksheets công cụ học online cho phép giáo viên chuyển đổi bảng tính dạng doc,pdf, jpg thành tập trực tuyến giúp học sinh làm nhận kết trực tiếp Các câu hỏi nhiều dạng điền từ, nghe… với giao diện linh hoạt sinh động Ngoài ra, liveworksheets thêm vào âm thanh, video, ký tự chí tập nói mà học sinh phải thực cách sử dụng micro ClassPoint: là công cụ nâng cao tuyệt vời PowerPoint, cho phép giáo viên dễ dàng tạo câu đố, khảo sát, thích chỉnh sửa trang trình bày Cơng cụ coi giải pháp thuận tiện cho giáo viên cá nhân muốn tạo nội dung tương tác thêm số điều chỉnh vào trang trình bày 10 PowerPoint Nhìn chung, Class Point là chương trình dễ học dễ xử lý, tích hợp vào PowerPoint hoạt động phần mềm nâng cao 2.3 Quan tâm khen thưởng, động viên, khích lệ học sinh Để việc học tập đạt hiệu quả, GV cần trọng đến việc học sinh làm Với đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi tiểu học, HS dễ hứng thú khen ngợi, thầy cô bạn cơng nhận cố gắng Khi học lớp, việc thầy cô quan sát tiến học sinh rõ thông qua hoạt động học tập ngày Khi học trực tuyến, góc nhìn thầy trở nên hạn hẹp khơng mà thầy bỏ qua việc khích lệ học sinh lúc Thơng qua việc làm nhỏ HS mà thầy cô đưa khen thưởng, động viên kịp thời để HS hứng thú tham gia học trực tuyến, nhờ phát huy tính tích cực Cụ thể, thân áp dụng việc làm sau: Khen thưởng động viên kịp thời: HS vào học điểm danh: tặng HS chuẩn bị đầy đủ sách trước vào học: tặng HS xung phong đọc bài, trả lời câu hỏi xây dựng bài: tặng 1-5 HS trả lời câu hỏi/ tham gia trò chơi: tặng HS gửi cho GV hạn: tặng HS hoàn thành trước hạn/ có ý kiến sáng tạo: tặng 10 Những khen thưởng tổng hợp lại để đổi lấy phiếu khen phần thưởng HS quay trở lại trường học Đặc biệt, GV ý lưu tâm đến HS rụt rè hay nhút nhát, cố gắng đảm bảo học trực tuyến HS gọi lần Ngoài ra, để khích lệ tinh thần HS để HS theo dõi tiến mình, GV lập bảng thống kê khen thưởng GV thiết kế bảng tên học sinh lớp, học sinh làm điều đặc biệt (trả lời xác, thắng trị chơi, giúp đỡ bạn khác, có sáng kiến học, ) nhận điểm, điểm tượng trưng tem hay dấu bảng tên Kết thúc buổi học, bạn có nhiều điểm phần thưởng lớn giáo viên quy định từ trước Tuy nhiên, giáo viên đảm bảo buổi học sinh khác nhận thưởng 2.4 Khuyến khích tham gia phụ huynh học sinh Trong thời gian nghỉ dịch, cha mẹ người thầy thứ hai con, phối hợp GV dạy cho kiến thức học Việc huy động đồng hành phụ huynh học sinh vô cần thiết Thầy nắm tình hình học làm thông qua phản hồi phụ huynh học sinh 11 GV cần hướng dẫn, tư vấn cho phụ huynh học sinh cách sử dụng phần mềm để học trực tuyến, giữ liên lạc với phụ huynh học sinh để hỗ trợ phụ huynh học sinh kịp thời Hàng ngày sau học bài, GV giao nhiệm vụ học tập cho HS sau phụ huynh học sinh gửi lại cho GV qua Zalo, Enetviet Gmail Nhờ mà GV nắm tình hình học tập HS GV kịp thời giải đáp khúc mắc phụ huynh học sinh để GV PH có hướng nhìn, đồng hành hoạt động học tập HS 2.5 Chuẩn bị tốt sở vật chất Cơ sở vật chất điều kiện cần để học trực tuyến diễn cách hiệu Cụ thể thiết bị như: máy tính, điện thoại thơng minh, máy tính bảng ; đường truyền internet Và khơng thể không kể đến phần mềm giúp thầy cô dạy học trực tuyến Cụ thể thời gian vừa qua, thầy cô chủ yếu sử dụng phần mềm Zoom Tơi xin chia sẻ hiểu biết phần mềm Zoom Đây phần mềm nhà cung cấp cho người dùng sử dụng miễn phí với nhiều tiện ích Tuy nhiên, có số bất cập như: giới hạn thời gian truy cập (40 phút) Sau hết 40 phút, GV HS bị thoát khỏi phần mềm phải đăng nhập lại để vào lớp học Mỗi lần không nhiều thời gian khiến tiết học bị ngắt quãng làm giảm ý HS, chưa kể đến việc số HS đăng nhập lại sau bị thoát khỏi lớp học Để khắc phục vấn đề tìm hiểu tìm cách để gỡ bỏ giới hạn thời gian 40 phút cho tài khoản Zoom cấp cho giáo viên tài khoản miễn phí có đầy đủ tính giúp q trình học HS ổn định hơn, trì nề nếp học, từ mà hiệu học tập nâng lên Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Bằng việc áp dụng biện pháp trên, nhận thấy nhiều kết khả quan: - Học sinh vào học giờ, chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập trước vào học Học sinh thi đua phấn đấu để nhận nhiều khen thưởng thầy cô - Học sinh sử dụng thành thạo thiết bị thao tác tốt cô mời trả lời - Học sinh thực tốt nề nếp lớp học, không làm việc riêng, không xin vệ sinh hay uống nước Các thực việc làm cá nhân vào khoảng thời gian nghỉ giải lao - Nhờ phối hợp phụ huynh học sinh, số lượng học sinh tham gia học tập từ buổi thứ trở lớp ổn định mức 33,34/ 35 học sinh tham gia học tập (những 12 em cịn lại khơng tham gia có lí cụ thể mà phụ huynh thông báo lại với thầy cơ) - Học sinh tích cực tham gia hoạt động học tập, hăng hái phát biểu xây dựng bài, tập trung tốt suốt buổi học Kết cụ thể sau ứng dụng : “Các biện pháp quản lý lớp dạy học trực tuyến hiệu quả” Thái độ học sinh tham gia lớp học trực Kết khảo sát cuối năm Số tuyến Khối học Không Hứng thú HTT HT CHT sinh hứng thú SL % SL % SL % SL % SL % 227 197 86,8 30 13,2 108 47,6 119 52,4 185 170 91,9 15 8,1 97 52,4 88 47,6 III KẾT LUẬN Qua trình thực hiện, đề tài đem lại hiệu cao Tôi thấy đề tài không áp dụng cho học sinh trường tơi mà cịn áp dụng cho học sinh trường học khác, không năm học mà cịn áp dụng cho năm học Qua vận dụng thực tế, thân nhận thấy số học kinh nghiệm sau: - Giáo viên phải có tinh thần trách nhiệm cao, không ngừng nâng cao chuyên môn, học hỏi để ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy - Những buổi đầu học trực tuyến, giáo viên cần sát với lớp, nắm bắt ưu nhược điểm để khắc phục kịp thời - Giáo viên cần kết hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh để thắt chặt mối quan hệ gia đình, nhà trường xã hội Tuy tình hình dịch bệnh chuyển biến theo chiều hướng tích cực kể từ thầy áp dụng thường xun hình thức dạy học trực tuyến để giúp học sinh củng cố kiến thức Việc học trực tuyến áp dụng cách thường xuyên Hiệu tiết học trực tuyến nâng lên dựa vào biện pháp mà thân đúc kết nêu Trong thời gian qua thân vận dụng vào thực tế giảng dạy chất lượng học sinh nâng lên rõ rệt 13 Tuy nhiên trình nghiên cứu thực đề tài không tránh khỏi mặt hạn chế, thiếu sót Vì vậy, tơi mong đươc giúp đỡ, đóng góp ý kiến quý báu cấp đồng nghiệp để đề tài hoàn thiện đạt kết cao Tôi xin chân thành cảm ơn! Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác 14 Ý kiến nhận xét - đánh giá xếp loại Hội Đồng Khoa Học sở ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Chủ tịch hội đồng Ý kiến nhận xét - đánh giá xếp loại Hội Đồng Khoa Học ngành Giáo dục Đào tạo huyện ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Chủ tịch hội đồng ... trung tốt suốt buổi học Kết cụ thể sau ứng dụng : ? ?Các biện pháp quản lý lớp dạy học trực tuyến hiệu quả? ?? Thái độ học sinh tham gia lớp học trực Kết khảo sát cuối năm Số tuyến Khối học Không Hứng... muốn Vậy, cách để gỡ khó? Với việc tìm tịi hiểu biết mình, với việc thực giảng dạy trực tuyến thời gian vừa qua, mạnh dạn nghiên cứu: ? ?Các biện pháp quản lý lớp dạy học trực tuyến hiệu quả? ?? nhằm... học sinh có biện pháp để nắm tình hình học tập học sinh kịp thời Sau số nội quy mà đặt cho lớp học trực tuyến mình: * Đối với học sinh tham gia lớp học trực tuyến: *Đối với phụ huynh học sinh: