Đề thi giáo viên dạy giỏi môn Hóa học trường THPT Lệ Thủy, Quảng Bình năm 2018 2019 VnDoc com VnDoc Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí SỞ GD & ĐT QUẢNG BÌNH KỲ THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI C[.]
SỞ GD & ĐT QUẢNG BÌNH TRƯỜNG THPT KT LỆ THỦY KỲ THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNG Năm học: 2018-2019 Mơn Hóa học Thời gian làm bài: 120 phút Đề thi có 02 trang Câu 1: (2 điểm) Đánh giá lực tư học sinh theo cấp độ: Nhận biết, Thông hiểu, Vận dụng thấp, Vận dụng cao Anh (chị) mô tả cấp độ nói cho ví dụ minh họa Câu 2: (1 điểm) Một phụ huynh học sinh hỏi: Tôi có học lớp 10A trường THPT X Con tơi vi phạm khuyết điểm học bị giáo viên môn ghi vào sổ đầu nhiều lần, nên cô giáo chủ nhiệm lớp buộc cháu nghỉ học ngày liên tục để làm kiểm điểm Theo đồng chí, cách giải giáo viên chủ nhiệm lớp 10A phù hợp với quy định Điều lệ trường THCS, trường THPT trường phổ thông có nhiều cấp học chưa? Vì sao? Câu 3: (1 điểm) Sắp xếp theo trình tự giảm dần tính axit chất sau, giải thích Câu 4: (1,0 điểm) Cho dung dịch A chứa a mol ZnSO4; dung dịch B chứa b mol AlCl3; dung dịch C chứa KOH Thí nghiệm 1: cho từ từ dung dịch C vào dung dịch A Thí nghiệm 2: cho từ từ dung dịch C vào dung dịch B Lượng kết tủa hai thí nghiệm mơ tả theo đồ thị hình bên Tính tổng số gam kết tủa hai thí nghiệm dùng x (1): đồ thị biểu diễn kết tủa thí nghiệm mol KOH (2): đồ thị biểu diễn kết tủa thí nghiệm thí nghiệm Câu 5: (1,5 điểm ) Hịa tan 9,875 gam muối hiđrôcacbonat (muối A) vào nước cho tác dụng lượng H2SO4 vừa đủ, đem cô cạn cẩn thận 8,25 gam muối sunfat trung hịa khan a.Xác định cơng thức phân tử, gọi tên muối b.Trong bình kín dung tích 5,6 lít chứa CO2 (ở 00C; 0,5 atm) m gam muối A (thể tích khơng đáng kể) nung nóng bình tới 5460C muối A bị phân hủy hết áp suất bình đạt 1,86 atm Tính m VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Câu 6: (2 điểm) Hịa tan hồn tồn 11,6 gam hỗn hợp A gồm Fe Cu vào 87,5 gam dung dịch HNO3 50,4%, thu dung dịch X (không có muối amoni) hỗn hợp khí B (gồm hai sản phẩm khử N+5) Cho 500ml dung dịch KOH 1M vào dung dịch X, thu kết tủa Y dung dịch Z Lọc lấy Y nung không khí đến khối lượng khơng đổi, thu 16,0 gam chất rắn Cô cạn dung dịch Z thu chất rắn T Nung T đến khối lượng không đổi, thu 41,05 gam chất rắn Biết phản ứng xảy hồn tồn Tính C% chất tan dung dịch X ? Câu 7: (1,5 điểm) Thủy phân hoàn toàn 4,84 gam este hai chức A (được tạo thành từ axit hai chức hợp chất đơn chức) lượng dung dịch NaOH vừa đủ, cô cạn thu H2O hỗn hợp X gồm hai muối Đốt cháy toàn lượng muối cần vừa đủ 6,496 lít O2 (đktc), thu 4,24 gam Na2CO3; 5,376 lít CO2 (đktc) 1,8 gam H2O Tính thành phần phần trăm khối lượng muối hỗn hợp X …………Hết……… VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí ĐÁP ÁN Câu Nội dung - Học sinh nhớ khái niệm bản, nêu lên nhận chúng yêu cầu - Các hoạt động tương ứng với cấp độ nhận biết là: nhận dạng, đối chiếu, Nhận ra… biết - Các động từ tương ứng với cấp độ nhận biết là: xác định, đặt tên, liệt kê, đối chiếu gọi tên, giới thiệu, ra,… Nêu ví dụ - Học sinh hiểu khái niệm vận dụng chúng chúng thể theo cách tương tự cách giáo viên giảng ví dụ tiêu biểu chúng lớp học - Các hoạt động tương ứng với cấp độ thông hiểu là: diễn giải, tổng kết, kể Thông lại, viết lại, lấy ví dụ theo cách hiểu mình… hiểu - Các động từ tương ứng với cấp độ thơng hiểu là: tóm tắt, giải thích, diễn dịch, mô tả, so sánh (đơn giản), phân biệt, đối chiếu, trình bày lại, viết lại, minh họa, hình dung, chứng tỏ, chuyển đổi… Nêu ví dụ - Học sinh hiểu khái niệm cấp độ cao “thông hiểu”, tạo liên kết logic khái niệm vận dụng chúng để tổ chức lại thông tin trình bày Vận giống với giảng giáo viên sách giáo khoa 2đ dụng - Các hoạt động tương ứng với vận dụng cấp độ thấp là: xây dựng cấp mơ hình, trình bày, tiến hành thí nghiệm, phân loại, áp dụng quy tắc độ (định lí, định luật, mệnh đề…), sắm vai đảo vai trò, … thấp - Các động từ tương ứng với vận dụng cấp độ thấp là: thực hiện, giải quyết, minh họa, tính toán, diễn dịch, bày tỏ, áp dụng, phân loại, sửa đổi, đưa vào thực tế, chứng minh, ước tính, vận hành… Nêu ví dụ - Vận dụng cấp độ cao hiểu học sinh sử dụng khái niệm môn học - chủ đề để giải vấn đề mới, không giống với điều học trình bày sách giáo khoa phù hợp giải với kỹ kiến thức giảng dạy mức độ Vận nhận thức Đây vấn đề giống với tình học sinh dụng gặp phải xã hội cấp - Các hoạt động tương ứng với vận dụng cấp độ cao là: thiết kế, đặt kế độ hoạch sáng tạo, sáng tác; biện minh, phê bình rút kết luận; tạo cao sản phẩm mới… - Các động từ tương ứng với vận dụng cấp độ cao là: Phân tích, Tổng hợp, đánh giá, lập kế hoạch, thiết kế, tạo ra,… Nêu ví dụ Điều lệ trường THCS, trường THPT trường phổ thơng có nhiều Câu cấp học hành quy định: Giáo viên chủ nhiệm “Được quyền cho Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Câu Câu phép cá nhân học sinh nghỉ học không ngày liên tục” Theo quy định này, giáo viên chủ nhiệm quyền cho cá nhân học sinh nghỉ học học sinh xin phép nghỉ học, thời gian nghỉ học (có phép) khơng q ngày liên tục; không quyền tự ý buộc cá nhân học sinh nghỉ học học sinh vi phạm kỷ luật Như vậy, cách xử lí giáo chủ nhiệm lớp chưa quy định hành, vượt thẩm quyền cho phép (Lưu ý: khơng trích nội dung quy định Điều lệ … trình bày đảm bảo nội dung cho điểm tối đa) Thứ tự tính axit giảm dần: (C) > (D) > (B) do: - Chất (C) có nhóm CH3CO- (axetyl) vị trí para gây hiệu ứng –I – C làm tăng độ phân cực liên kết –OH - Chất (D) có nhóm CH3CO vị trí meta, gây hiệu ứng –I, khơng có – C nên –OH (D) phân cực OH (C) - Chất (B) có nhóm CH3CO vị trí ortho tạo liên kết hiđro với H nhóm OH nên H khó phân li H+ hơn, tính axit giảm Từ đồ thị thấy 4a = 3b Và 4b = 0,32 b = 0,08 a = 0,06 4a x 0, 24 x x n Al(OH)3 x 0,144 2 n Zn(OH)2 = n Al(OH)3 0, 048 mol n Zn(OH)2 Tổng khối lượng kết tủa = 0,048.(78+99) = 8,496g Câu 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 a Hướng dẫn học sinh Gọi CT A R(HCO3)n (n hóa trị R), R KLNT R Ta có phản hịa tan 0,5 2R(HCO3)n + nH2SO4 = R2(SO4)n + 2nH2O + 2nCO2 (1) Theo PTPƯ (1) ta có 9,875/(R+61n) = 2.8,25/(2R+96n) Biện luận R theo n( ĐK n=1,2,3) Rút ra: R = 18n Khi n=1 R=18 loại Khi n=2 R=36 loại Khi n=3 R=54 loại 0,5 Ta nhận thấy khơng có kim loại phù hợp Vậy R NH4+ hóa trị I khối lượng 18 Vậy A muối NH4HCO3: amônihiđrocacbonat b Phản ứng phân hủy muối A NH4HCO3 = NH3 + H2O + CO2 0,25 mol x x x x x số mol NH4HCO3 Gọi số mol CO2 có bình y, theo ta có y = 0,5.5,6/0,082.273 = 0,125 (mol) 0,25 Ta có: 3x + 0,125 = 1,86.5,6/0,082.819 Giải ta có x = 0,01(mol) => m = 0,01.79 = 0,79 (gam) VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Giả sử dung dịch Z khơng có KOH (KOH phản ứng hết) Khi nung T đến khối lượng không đổi thu chất rắn có KNO2 Bảo tồn ngun tố K ta có: số mol KNO2 = số mol KOH = 0,5 (mol) khối lượng KNO2 = 0,5 85 = 42,5 (gam) > 41,05 giả sử sai Vậy Z có KOH dư nung Y chất rắn Fe2O3 CuO Gọi số mol Fe Cu 11,6 gam hỗn hợp A a b Ta có : 56a + 64b = 11,6 160.a/2 + 80b = 16 a = 0,15; b = 0,05 Gọi số mol KOH dung dịch T x mol số mol KNO3 0,5-x Ta có: n KNO3 =n KNO2 = 0,5-x 56x + 85(0,5-x) = 41,05 x = 0,05 Câu số mol KOH phản ứng = 0,45 mol Ta thấy: 2a+2b = 0,4< nKOH (pư) < 3a+2b=0,55 dung dịch X có muối : Fe(NO3)3, Fe(NO3)2, Cu(NO3)2 HNO3 phản ứng hết Gọi số mol Fe(NO3)2 x số mol Fe(NO3)3 (0,15-x) Ta có: nKOH (PƯ) = 2x + 3(0,15-x) + 2.0,05 = 0,45 x = 0,1 Bảo tồn ngun tố N ta có : nN (trong B) = nHNO3 - nN (trong X) = 0,7- 0,45 = 0,25 (mol) 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 Bảo tồn ngun tố H, ta có: n H 2O (sinh X) = nHNO3 /2 = 0,35 mol Bảo tồn ngun tố O, ta có: nO (trong B) = nHNO3 - n NO- (trong muèi) - nH 2O = 3.0,7-3.0,45-0,35 = 0,4 mB = mN + mO = 0,25.14 + 0,4.16 = 9,9 gam mX = mA + m dung dịch HNO - mB = 11,6 + 87,5 - 9,9 = 89,2 gam C% Fe(NO3)3 = 0,05.242/89,2 = 13,57% C% Fe(NO3)2 = 0,1.180/89,2 = 20,18% C% Cu(NO3)2 = 0,05.188/89,2 = 10,54% Áp dụng bảo tồn khối lượng cho q trình đốt hỗn hợp X, ta có: mX = m Na 2CO3 + m CO2 + m H 2O - m O2 = 4,24 + 0,24.44 + 1,8 - 0,29.32 = 7,32 0,25 0,25 0,25 0,25 (gam) Áp dụng bảo toàn nguyên tố Na, ta có: nNaOH = 2n Na 2CO3 = 0,08 mol Áp dụng bảo toàn khối lượng cho trình xà phịng hóa este, ta có: m H 2O (sinh ra) = mA + mNaOH - mX = 4,84 + 0,08.40 - 7,32 = 0,72 (gam) Áp dụng bảo tồn ngun tố C, ta có: nC (trong A) = n Na 2CO3 + n CO2 = 0,04 + 0,24 = 0,28 Áp dụng bảo toàn nguyên tố H, ta có: nH (trong A) = nH 2O - nNaOH = (2(0,1 + 0,0,04) - 0,08) = 0,2 mol 0,25 0,25 Áp dụng bảo tồn ngun tố O, ta có: nO (trong A) = (mA - mC - mH)/16 = (4,84 - 0,28.12 - 0,2.1)/16 = 0,08 Gọi công thức đơn giản A CxHyOz Ta có: x:y:z = 0,28:0,2:0,08 = 7:5:2 Công thức phân tử A có dạng: (C7H5O2)n VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí 0,25 Vì A este chức có nguyên tử oxi n = Công thức phân tử A C14H10O4 Vì xà phịng hóa A thu muối nước nên A este phenol A este hai chức tạo thành từ axit chức hợp chất đơn chức 0,25 A có dạng: R(COOAr)2 Vì số C Ar- số C R = Ar - C6H5C6H5OOC-COOC6H5 + 4NaOH NaOOC-COONa + 2C6H5ONa + 2H2O 0,08 0,02 0,04 %NaOOC-COONa = 0,02.134/7,32 = 36,61% 0,25 % C6H5ONa = 0,04.116/7,32 = 63,39% Tham khảo đề thi GVG chi tiết: https://vndoc.com/thi-giao-vien-day-gioi VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí ... 0,02.134/7,32 = 36,61% 0,25 % C6H5ONa = 0,04.116/7,32 = 63,39% Tham khảo đề thi GVG chi tiết: https://vndoc.com /thi- giao- vien- day- gioi VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí ... vận dụng cấp độ cao là: Phân tích, Tổng hợp, đánh giá, lập kế hoạch, thi? ??t kế, tạo ra,… Nêu ví dụ Điều lệ trường THCS, trường THPT trường phổ thơng có nhiều Câu cấp học hành quy định: Giáo viên... giáo khoa phù hợp giải với kỹ kiến thức giảng dạy mức độ Vận nhận thức Đây vấn đề giống với tình học sinh dụng gặp phải xã hội cấp - Các hoạt động tương ứng với vận dụng cấp độ cao là: thi? ??t