MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 1 1 Tính cấp thiết của đề tài 1 2 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 2 3 Phương pháp nghiên cứu 2 4 Kết cấu đề tài 2 PHẦN NỘI DUNG 3 CHƯƠNG 1 NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH.MỤC LỤCPHẦN MỞ ĐẦU11. Tính cấp thiết của đề tài12. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu23. Phương pháp nghiên cứu24. Kết cấu đề tài2PHẦN NỘI DUNG3CHƯƠNG 1: NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CON NGƯỜI31.1. Tư tưởng Hồ Chí Minh về con người và vai trò của con người31.1.1. Tư tưởng Hồ Chí Minh về con người31.1.2. Tư tưởng Hồ Chí Minh về vai trò của con người Việt Nam hiện nay51.2.Tư tưởng Hồ Chí Minh về xây dựng con người71.2.1. Quan điểm của Hồ Chí Minh về vai trò của con người71.2.2. Quan điểm của Hồ Chí Minh về chiến lược “trồng người”8CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN CON NGƯỜI VIỆT NAM THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH92.1. Một số thành tựu và hạn chế trong quá trình phát triển con người92.1.1. Một số kết quả đạt được92.1.2. Một số hạn chế, yếu kém112.2. Quan điểm của Đảng về xây dựng con người122.2.1. Xây dựng con người Việt Nam phát triển toàn diện phải trở thành mục tiêu của chiến lược phát triển122.2.2. Gắn mục tiêu xây dựng, phát triển văn hóa với xây dựng con người.132.2.3. Vấn đề xây dựng con người là bốn trong sáu nhiệm vụ trung tâm của nhiệm kỳ Đại hội XII.132.2.4. Xây dựng con người Việt Nam phát triển toàn diện gắn với sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.14CHƯƠNG 3: VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH ĐỂ PHÁT TRIỂN CON NGƯỜI VIỆT NAM153.1. Đối với Đảng và Nhà nước153.2. Đối với sinh viên17PHẦN KẾT LUẬN20TÀI LIỆU THAM KHẢO21 PHẦN MỞ ĐẦU1. Tính cấp thiết của đề tàiSuốt cuộc đời hoạt động cách mạng, Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn coi vấn đề con người là mục tiêu thiêng liêng nhất, cao cả nhất. Mục tiêu ấy đã trở thành lí tưởng, được tỏa sáng trong từng suy nghĩ, cử chỉ, hành động của Người. Tuy không có tác phẩm nào bàn riêng về con người, nhưng tư tưởng về phát huy nhân tố con người lại được thể hiện một cách đa dạng, phong phú, trở thành tư tưởng xuyên suốt trong toàn bộ hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh. Thực hiện tư tưởng của Người, sự nghiệp cách mạng ở nước ta nói chung, quá trình đấu tranh giành và giữ vững độc lập, tự do của Tổ quốc nói riêng đã và đang phát huy cao độ nhân tố con người, qua đó, khẳng định bản lĩnh, trí tuệ, tâm hồn và sức mạnh của con người Việt Nam.Tư tưởng Hồ Chí Minh về con người được biểu hiện đa dạng và vô cùng phong phú, thể hiện trong từng việc làm, cử chỉ và mối quan tâm của mỗi con người. Tất cả đều toát lên tình yêu vô hạn, sự tôn trọng, thái độ bao dung và niềm tin tuyệt đối vào con người. Trước lúc đi xa, trong bản Di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh đã căn dặn Đảng ta: ngay khi cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước thắng lợi thì “Đầu tiên là công việc đối với con người”, tức là phải có chính sách xã hội đối với con người. Đó là những việc mà Đảng, Nhà nước ta đã và đang thực hiện trong sự nghiệp đổi mới hiện nay .Tư tưởng đó cũng chính là nội dung cơ bản của toàn bộ tư tưởng về phát triển con người toàn diệncủa Chủ tịch Hồ Chí Minh. Người nói: “Con người vừa là mục tiêu, đồng thờivừa là động lực của sự nghiệp giải phóng xã hội và giải phóng chính bản thân con người”. Do vậy, sau một thời gian học tập và tìm hiểu, tôi đã lựa chọn đề tài “ Tư tưởng HCM về con người Giá trị lý luận và thực tiễn” làm đề tài nghiên cứu.2. Đối tượng và phạm vi nghiên cứuBài tiểu luận tập chung nghiên cứu về các khái niệm cũng như lý luận về các vấn đề liên quan đến Tư tưởng Hồ Chí Minh về xây dựng con. Từ đó đưa ra một số khuyến nghị phù hợp cho Đảng và nhà nước, đồng thời vận dụng để đưa ra một số lời khuyên để sinh viên nói chung cũng như sinh viên Học viện Báo Chí Tuyên Truyền nói riêngBài tiểu luận được nghiên cứu và hoàn thành trong vòng 2 tuần thông qua những giáo trình, tài liệu, trang báo chính thống đáng tin cậy tại Học viện Báo chí Tuyên truyền.3. Phương pháp nghiên cứuVề phương pháp luận, tiểu luận sử dụng những phương pháp luận duy vật biện chứng và duy vật lịch sử. Phương pháp nghiên cứu được sử dụng trong đề tài này bao gồm phương pháp thống kê, phương pháp so sánh, phương pháp phân tích tổng hợp và đối chiếu.4. Kết cấu đề tàiNgoài phần Mở Đầu, Mục Lục, Kết Luận và Tài liệu tham khảo thì bài tiểu luận còn gồm:NỘI DUNG:Chương 1: Nội Dung Cơ Bản Của Tư Tưởng Hồ Chí Minh Về Con NgườiChương 2: Thực Trạng Phát Triển Con Người Việt Nam Theo Tư Tưởng Hồ Chí MinhChương 3: Vận Dụng Tư Tưởng Hồ Chí Minh Để Phát Triển Con Người Việt Nam PHẦN NỘI DUNGCHƯƠNG 1: NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CON NGƯỜI1.1. Tư tưởng Hồ Chí Minh về con người và vai trò của con người 1.1.1. Tư tưởng Hồ Chí Minh về con người Con người là vốn quý nhất, là nhân tố quyết định thắng lợi của cách mạngTheo Hồ Chí Minh, lịch sử là do quần chúng nhân dân sáng tạo ra, chứ không phải do vài ba cá nhân anh hùng nào, vì vậy chúng ta phải yêu dân, quý dân, trọng dân, vì “có dân là có tất cả”. Người nói: “Trong bầu trời không gì quý bằng nhân dân. Trong thế giới, không gì mạnh bằng lực lượng đoàn kết của nhân dân”. Do đó, “trong xã hội không có gì tốt đẹp, vẻ vang bằng phục vụ cho lợi ích của nhân dân”.Từ đó, ta thấy nổi lên ở Hồ Chí Minh một tấm lòng yêu thương vô hạn đối với con người, một niềm tin mãnh liệt vào sức mạnh và phẩm giá con người, một ý chí kiên quyết đấu tranh để giải phóng con người khỏi áp bức, bất công, đói nghèo, lạc hậu. Cũng có thể coi đó là những nội dung cơ bản của chủ nghĩa nhân văn Hồ Chí Minh.Con người vừa là mục tiêu, vừa là động lực của cách mạng.Tư tưởng Hồ Chí Minh về con người hoàn toàn xa lạ với các quan điểm xem con người như là công cụ, như là phương tiện. Mọi chính sách tăng trưởng kinh té, phát triển văn hoá của Hồ Chí Minh đều hướng tới con ngươiì. Người nói :”Phải đem hết sức dân, tài dân, của dân để làm lợi cho dân”, “dựa vào lực lượng của dân, tinh thần của dân để gây hạnh phúc cho dân”, “chủ nghĩa xã hội là nhằm nâng cao đời sống vật chất và văn hoá của nhân dân và do nhân dân tự xây dựng lấy”. Qua đó, có thể thấy, trong tư tưởng Hồ Chí Minh, con ngườimục tiêu và con ngườiđộng lực là thống nhất, vì dân và do dân là thống nhất. Để phát huy vai trò động lực của con người, Hồ Chí Minh đã đề cập đến một hệ thống nội dung và biện pháp (vật chất và tinh thần) nhằm tác động vào cái động cơ thúc đẩy tính tích cực hoạt động của con người đồng thời, cũng chỉ ra những nội dung và biện pháp làm triệt tiêu các trở lực nhằm thúc đẩy sự phát triển theo hướng tiến bộ. Trong hệ thống các động lực chính trịtinh thần, Hồ Chí Minh chú trọng trước hết dến giáo dục chủ nghĩa yêu nước, lý tưởng xã hội chủ nghĩa, đạo đức cách mạng…đồng thời không coi nhẹ vai trò tác động của các nhân tố tinh thần khác, như văn hoá, khoa học, pháp luật…đặc biệt, Người chú trọng phát huy quyền làm chủ của nhân dân, coi “thực hành dân chủ là cái chìa khá vạn năng có thẻ giải quyết mọi khó khăn”.Là nhà duy vật macxit, Hồ Chí Minh hiểu hành động của con người luôn gắn liền với nhu cầu và lợi ích của họ, vì vậy, đi đôi với các biện pháp chính trịtinh thần, Hồ Chí Minh không coi nhẹ hay bỏ qua các động lực vật chất, khéo léo kết hợp các loại động lực với nhau, tạo sức mạnh tổng hợp, thúc đẩy tính năng động cách mạng của con người. Người tôn trọng và khuyến hkhích lợi ích cá nhân chính đáng của người lao động, chủ trương kết hợp ba lợi ích, sao cho “Nhà nước, hợp tác xã và xã viên cùng có lợi”. Nhưng muống khai thông động lực thì phải khắc phục trở lực kìm hãm sự phát triển của con ngưòi, tron đó “căn bệnh mẹ” cực kỳ nguy hiểm là chủa nghĩa cá nhân phải được phê phán mạnh mẽ, kiên quyết tẩy trừ. Tư tưởng về chiến lược “trăm năm trồng người”.Từ quan điểm về con người đến quan điểm về chiến lược “trồng người” là một bước phát triển hợp logic của tư tưởng tríêt học Hồ Chí Minh. Để thực hiện chiến lược kinh tếxã hội thì chiến lược con người phải đi trước một bước. Từ rất ssớm, Người đã nêu ra một luận điểm nổi tiếng: “Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội thì trước hết cần có những con người XHCN”. Do đó, “vì lợi ích mười năm thì phải trồng cây, vì lợi ích trăm năm thì phải trồng người”. “Bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau là một việc rất quan trọng và rất cần thiết” (Di chúc). Quan điểm “trồng người” của Hồ Chí Minh rất toàn diện và phong phú, ở mỗi thời kỳ cách mạng. Người nêu ra những yêu cầu khác nhau. Bước vào thời kỳ xây dựng chủ nghĩa xã hội, Người nhấn mạnh đến các yêu cầu sau đây: + Có đạo đức cách mạng cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư, không tham ô, lãng phí, quan liêu, có ý thức làm chủ và tinh thần tập thể. + Có ý chí học hỏi, không ngừng vươn lên làm chủ những thành tựu văn hoá, khoa học – kỹ thuật, những hiểu biết mới của thời đại. có tinh thần tìm tòi, nghiên cứu, sáng tạo, nhạy bén với cái mới, biết vận dụng nó vào thực tế công tác để nâng cao năng suất, chất lượng, hiệu quả. Tư tưởng Hồ Chí Minh về con ngưòi và chiến lược trồng người là một hệ thống chặt chẽ, phong phú, vừa khoa học, vừa cách mạng, là một bộ phận hợp thành của tư tưởng triết học Hồ Chí Minh, một đóng góp quan trọng vào việc làm phong phú triết học về con người của chủ nghĩa MácLênin. 1.1.2. Tư tưởng Hồ Chí Minh về vai trò của con người Việt Nam hiện nay
MỤC LỤ PHẦN MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Đối tượng phạm vi nghiên cứu .2 Phương pháp nghiên cứu .2 Kết cấu đề tài .2 PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1: NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CON NGƯỜI .3 1.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh người vai trị người .3 1.1.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh người 1.1.2 Tư tưởng Hồ Chí Minh vai trị người Việt Nam .5 1.2 Tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng người 1.2.1 Quan điểm Hồ Chí Minh vai trò người .7 1.2.2 Quan điểm Hồ Chí Minh chiến lược “trồng người” CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN CON NGƯỜI VIỆT NAM THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 2.1 Một số thành tựu hạn chế trình phát triển người 2.1.1 Một số kết đạt 2.1.2 Một số hạn chế, yếu 11 2.2 Quan điểm Đảng xây dựng người 12 i 2.2.1 Xây dựng người Việt Nam phát triển toàn diện phải trở thành mục tiêu chiến lược phát triển 12 2.2.2 Gắn mục tiêu xây dựng, phát triển văn hóa với xây dựng người 13 2.2.3 Vấn đề xây dựng người bốn sáu nhiệm vụ trung tâm nhiệm kỳ Đại hội XII 13 2.2.4 Xây dựng người Việt Nam phát triển toàn diện gắn với nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước 14 CHƯƠNG 3: VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH ĐỂ PHÁT TRIỂN CON NGƯỜI VIỆT NAM 15 3.1 Đối với Đảng Nhà nước 15 3.2 Đối với sinh viên 17 PHẦN KẾT LUẬN 20 TÀI LIỆU THAM KHẢO 21 ii PHẦN MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Suốt đời hoạt động cách mạng, Chủ tịch Hồ Chí Minh ln coi vấn đề người mục tiêu thiêng liêng nhất, cao Mục tiêu trở thành lí tưởng, tỏa sáng suy nghĩ, cử chỉ, hành động Người Tuy khơng có tác phẩm bàn riêng người, tư tưởng phát huy nhân tố người lại thể cách đa dạng, phong phú, trở thành tư tưởng xuyên suốt toàn hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh Thực tư tưởng Người, nghiệp cách mạng nước ta nói chung, trình đấu tranh giành giữ vững độc lập, tự Tổ quốc nói riêng phát huy cao độ nhân tố người, qua đó, khẳng định lĩnh, trí tuệ, tâm hồn sức mạnh người Việt Nam Tư tưởng Hồ Chí Minh người biểu đa dạng vô phong phú, thể việc làm, cử mối quan tâm người Tất tốt lên tình u vơ hạn, tôn trọng, thái độ bao dung niềm tin tuyệt đối vào người Trước lúc xa, Di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh dặn Đảng ta: kháng chiến chống Mỹ cứu nước thắng lợi “Đầu tiên cơng việc người”, tức phải có sách xã hội người Đó việc mà Đảng, Nhà nước ta thực nghiệp đổi Tư tưởng nội dung tồn tư tưởng phát triển người toàn diệncủa Chủ tịch Hồ Chí Minh Người nói: “Con người vừa mục tiêu, đồng thờivừa động lực nghiệp giải phóng xã hội giải phóng thân người” Do vậy, sau thời gian học tập tìm hiểu, tơi lựa chọn đề tài “ Tư tưởng HCM người - Giá trị lý luận thực tiễn” làm đề tài nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Bài tiểu luận tập chung nghiên cứu khái niệm lý luận vấn đề liên quan đến Tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng Từ đưa số khuyến nghị phù hợp cho Đảng nhà nước, đồng thời vận dụng để đưa số lời khuyên để sinh viên nói chung sinh viên Học viện Báo Chí & Tuyên Truyền nói riêng Bài tiểu luận nghiên cứu hồn thành vịng tuần thơng qua giáo trình, tài liệu, trang báo thống đáng tin cậy Học viện Báo chí & Tuyên truyền Phương pháp nghiên cứu Về phương pháp luận, tiểu luận sử dụng phương pháp luận vật biện chứng vật lịch sử Phương pháp nghiên cứu sử dụng đề tài bao gồm phương pháp thống kê, phương pháp so sánh, phương pháp phân tích tổng hợp đối chiếu Kết cấu đề tài Ngoài phần Mở Đầu, Mục Lục, Kết Luận Tài liệu tham khảo tiểu luận cịn gồm: NỘI DUNG: Chương 1: Nội Dung Cơ Bản Của Tư Tưởng Hồ Chí Minh Về Con Người Chương 2: Thực Trạng Phát Triển Con Người Việt Nam Theo Tư Tưởng Hồ Chí Minh Chương 3: Vận Dụng Tư Tưởng Hồ Chí Minh Để Phát Triển Con Người Việt Nam PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1: NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CON NGƯỜI 1.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh người vai trị người 1.1.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh người - Con người vốn quý nhất, nhân tố định thắng lợi cách mạng Theo Hồ Chí Minh, lịch sử quần chúng nhân dân sáng tạo ra, vài ba cá nhân anh hùng nào, phải yêu dân, q dân, trọng dân, “có dân có tất cả” Người nói: “Trong bầu trời khơng q nhân dân Trong giới, khơng mạnh lực lượng đồn kết nhân dân” Do đó, “trong xã hội khơng có tốt đẹp, vẻ vang phục vụ cho lợi ích nhân dân” Từ đó, ta thấy lên Hồ Chí Minh lịng yêu thương vô hạn người, niềm tin mãnh liệt vào sức mạnh phẩm giá người, ý chí kiên đấu tranh để giải phóng người khỏi áp bức, bất cơng, đói nghèo, lạc hậu Cũng coi nội dung chủ nghĩa nhân văn Hồ Chí Minh - Con người vừa mục tiêu, vừa động lực cách mạng Tư tưởng Hồ Chí Minh người hoàn toàn xa lạ với quan điểm xem người công cụ, phương tiện Mọi sách tăng trưởng kinh té, phát triển văn hố Hồ Chí Minh hướng tới ngươiì Người nói :”Phải đem dân, tài dân, dân để làm lợi cho dân”, “dựa vào lực lượng dân, tinh thần dân để gây hạnh phúc cho dân”, “chủ nghĩa xã hội nhằm nâng cao đời sống vật chất văn hoá nhân dân nhân dân tự xây dựng lấy” ( 2) Qua đó, thấy, tư tưởng Hồ Chí Minh, người-mục tiêu người-động lực thống nhất, dân dân thống Để phát huy vai trò động lực người, Hồ Chí Minh đề cập đến hệ thống nội dung biện pháp (vật chất tinh thần) nhằm tác động vào động thúc đẩy tính tích cực hoạt động người đồng thời, nội dung biện pháp làm triệt tiêu trở lực nhằm thúc đẩy phát triển theo hướng tiến Trong hệ thống động lực trị-tinh thần, Hồ Chí Minh trọng trước hết dến giáo dục chủ nghĩa yêu nước, lý tưởng xã hội chủ nghĩa, đạo đức cách mạng…đồng thời khơng coi nhẹ vai trị tác động nhân tố tinh thần khác, văn hoá, khoa học, pháp luật…đặc biệt, Người trọng phát huy quyền làm chủ nhân dân, coi “thực hành dân chủ chìa vạn có thẻ giải khó khăn” Là nhà vật macxit, Hồ Chí Minh hiểu hành động người gắn liền với nhu cầu lợi ích họ, vậy, đơi với biện pháp trị-tinh thần, Hồ Chí Minh không coi nhẹ hay bỏ qua động lực vật chất, khéo léo kết hợp loại động lực với nhau, tạo sức mạnh tổng hợp, thúc đẩy tính động cách mạng người Người tôn trọng khuyến hkhích lợi ích cá nhân đáng người lao động, chủ trương kết hợp ba lợi ích, cho “Nhà nước, hợp tác xã xã viên có lợi” Nhưng muống khai thơng động lực phải khắc phục trở lực kìm hãm phát triển ngưịi, tron “căn bệnh mẹ” nguy hiểm chủa nghĩa cá nhân phải phê phán mạnh mẽ, kiên tẩy trừ -Tư tưởng chiến lược “trăm năm trồng người” Từ quan điểm người đến quan điểm chiến lược “trồng người” bước phát triển hợp logic tư tưởng tríêt học Hồ Chí Minh Để thực chiến lược kinh tế-xã hội chiến lược người phải trước bước Từ ssớm, Người nêu luận điểm tiếng: “Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội trước hết cần có người XHCN” ( 1) Do đó, “vì lợi ích mười năm phải trồng cây, lợi ích trăm năm phải trồng người” “Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết” (Di chúc) Quan điểm “trồng người” Hồ Chí Minh tồn diện phong phú, thời kỳ cách mạng Người nêu yêu cầu khác Bước vào thời kỳ xây dựng chủ nghĩa xã hội, Người nhấn mạnh đến yêu cầu sau đây: + Có đạo đức cách mạng cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư, khơng tham ơ, lãng phí, quan liêu, có ý thức làm chủ tinh thần tập thể + Có ý chí học hỏi, khơng ngừng vươn lên làm chủ thành tựu văn hoá, khoa học – kỹ thuật, hiểu biết thời đại có tinh thần tìm tịi, nghiên cứu, sáng tạo, nhạy bén với mới, biết vận dụng vào thực tế công tác để nâng cao suất, chất lượng, hiệu Tư tưởng Hồ Chí Minh ngưòi chiến lược trồng người hệ thống chặt chẽ, phong phú, vừa khoa học, vừa cách mạng, phận hợp thành tư tưởng triết học Hồ Chí Minh, đóng góp quan trọng vào việc làm phong phú triết học người chủ nghĩa Mác-Lênin 1.1.2 Tư tưởng Hồ Chí Minh vai trò người Việt Nam Sự thành cơng q trình phát triển kinh tế nước ta địi hỏi ngồi mơi trường trị ổn định, phải có nguồn lực cần thiết : nguồn lực người, vốn, tài nguyên thiên nhiên, sở vật chất kỹ thuật, vị trí địa lý Các nguồn lực có quan hệ chặt chẽ với tham gia vào q trình cơng nghiệp hóa đại hóa với mức độ khác nguồn lực người yếu tố định Vai trò nguồn lực người quan trọng chứng minh lịch sử kinh tế nước tư phát triển Nhật Bản, Mỹ Ngày nay, nước lạc hậu sau, khơng thể phát triển nhanh chóng khơng tiếp thu tiến khoa học kỹ thuật- công nghệ đại nước phát triển Nhưng nhập công nghệ tiên tiến khơng cần tính đến yếu tố người, cịn nhớ cơng nghệ tiên tiến nước ngồi tiếp thu phát huy tác dụng tốt hay bị lãng phí chí bị phá hoại hồn toàn phụ thuộc vào hành vi người sử dụng chúng Đó điều đáng lưu ý Như quốc gia khác giới, nghiệp phát triển kinh tế Việt Nam phải phụ thuộc vào nguồn lực người nguồn lực định Bởi lí sau: Thứ nhất, nguồn lực khác vốn tài nguyên thiên nhiên, vị trí địa lý tồn dạng tiềm chúng, phát huy tác dụng có ý nghĩa tích cực kết hợp với nguồn lực người thơng qua hoạt động có ý thức người Bởi lẽ người nguồn lực biết tư có trí tuệ có ý chí, biết lợi dụng nguồn lực khác gắn kết chúng lại với nhau, tạo thành sức mạnh tổng hợp tác động vào trình CNH-HĐH phát triển kinh tế Các nguồn lực khác khách thể chịu cải tạo khai thác người, chúng phục vụ cho nhu cầu, lợi ích người họ biết cách tác động chi phối Do yếu tố cấu thành lực lượng sản xuất, người lao động yếu tố quan trọng nhất, lực lượng sản xuất hàng đầu nhân loại - Thứ hai, nguồn khác hữu hạn, bị khai thác cạn kiệt, nguồn lực người vơ tận Nó khơng tái sinh tự sinh sản mặt sinh học mà cịn tự đổi khơng ngừng biết chăm lo, bồi dưỡng khai thác hợp lí Đó sở làm làm cho lực nhận thức hoạt động thực tiễn người phát triển không ngừng, nhờ người biết làm chủ tự nhiên, khám phá nhiều nguồn tài nguyên mới, phát minh nhiều công cụ sản xuất đại hơn, đưa xã hội chuyển từ thấp đến cao - Thứ ba, trí tuệ người có sức mạnh vơ to lớn vật thể hóa, trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp Sự phát triển vũ bão cách mạng khoa học kĩ thuật công nghiệp đại dẫn kinh tế nước công nghiệp phát triển vận động đến kinh tế trí tuệ Gìơ sức mạnh trí tuệ đạt đến mức mà nhờ người sáng tạo người máy “ bắt chước’’ hay “phỏng theo’’ đặc tính trí tuệ người Rõ ràng kỹ thuật cơng nghệ đại bàn tay khối óc người làm mà ngày nhân loại chứng kiến nhiều biến đổi thần kỳ trước trình phát triển - Thứ tư, kinh nghiệm nhiều nước thực tiễn nước ta cho thấy thành cơng phát triển kinh tế phụ thuộc chủ yếu vào việc hoạch định đường lối sách cách tổ chức thực người Cơ cấu lao động cần cho trình phát triển kinh tế phải bao gồm : khách, nhà hoạch định sách, học giả, nhà kinh doanh, nhà kỹ thuật công nghệ, công nhân lành nghề Nếu nhà khách, học giả khó có chiến lược sách phát triển đắn Nếu khơng có nhà kinh doanh khơng có người sử dụng cách có hiệu nguồn vốn nhân lực công nghệ Sự thiếu vắng, cỏi phận cấu thành nhân lực có hại cho trình phát triển kinh tế đất nước Qua tồn phân tích đây, ta đến kết luận nguồn lực người có vai trị định cho thành cơng q trình phát triển kinh tế đất nước Do vậy, muốn phát trriển kinh tế thành cơng phải đổi sách đầu tư cho ngành khoa học, văn hóa, y tế, giáo dục Việt Nam nhằm phát triển nguồn lực người Đây nhiệm vụ lớn coi khó khăn công đổi 1.2 Tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng người 1.2.1 Quan điểm Hồ Chí Minh vai trị người Hồ Chí Minh khẳng định, người vốn quý nhất, nhân tố định thành công nghiệp cách mạng Theo Người, “vô luận việc gì, người làm ra, từ nhỏ đến to, từ gần đến xa, cả” Con người vừa mục tiêu, vừa động lực cách mạng Con người mục tiêu cách mạng, nên chủ trương, đường lối, sách Đảng, Chính phủ lợi ích đáng người, lợi ích lâu dài, lợi ích trước mắt; lợi ích dân tộc lợi ích phận, giai cấp, tầng lớp cá nhân Không phải người trở thành động lực mà phải người giác ngộ tổ chức Họ phải có trí tuệ lĩnh, văn hóa, đạo đức, ni dưỡng tảng truyền thống lịch sử văn hóa hàng ngàn năm dân tộc Việt Nam… Chính trị, văn hóa, tinh thần động lực động lực người Con người động lực thực họ hoạt động có tổ chức, có lãnh đạo Vì vậy, cần có lãnh đạo Đảng Cộng sản 1.2.2 Quan điểm Hồ Chí Minh chiến lược “trồng người” Hồ Chí Minh khẳng định: “Trồng người” yêu cầu khách quan, vừa cấp bách, vừa lâu dài cách mạng Con người phải đặt vào vị trí trung tâm phát triển, vừa nằm chiến lược phát triển kinh tế - xã hội đất nước với nghĩa rộng, vừa nằm chiến lược giáo dục - đào tạo theo nghĩa hẹp… Trên đường tiến lên chủ nghĩa xã hội, “trước hết cần có người xã hội chủ nghĩa” Điều cần hiểu từ đầu phải đặt nhiệm vụ xây dựng người có phẩm chất bản, tiêu biểu cho người xã hội chủ nghĩa, làm gương, lôi xã hội Đây trình lâu dài, phải khơng ngừng hồn thiện, nâng cao; trách nhiệm Đảng, Nhà nước, gia đình thân người Quan niệm Hồ Chí Minh người xã hội chủ nghĩa gồm hai mặt gắn bó chặt chẽ với Một là, kế thừa giá trị tốt đẹp người truyền thống (Việt Nam phương Đơng) Hai là, hình thành phẩm chất như: có tư tưởng xã hội chủ nghĩa; có đao đức xã hội chủ nghĩa; có trí tuệ lĩnh để làm chủ (bản thân, gia đình, xã hội, thiên nhiên…); có tác phong xã hội chủ nghĩa; có lịng nhân ái, vị tha, độ lượng Chiến lược “trồng người” trọng tâm, phận hợp thành chiến lược phát triển kinh tế - xã hội Để thực chiến lược “trồng người”, cần có nhiều biện pháp, giáo dục đào tạo biện pháp quan trọng bậc Bởi vì, giáo dục tốt tạo tính thiện, đem lại tương lai tươi sáng cho niên Ngược lại, giáo dục tồi ảnh hưởng xấu đến niên Nội dung phương pháp giáo dục phải toàn diện, đức, trí, thể, mỹ; phải đặt đạo đức, lý tưởng tình cảm cách mạng, lối sống xã hội chủ nghĩa lên hàng đầu “Trồng người” công việc “trăm năm”, khơng thể nóng vội “một sớm chiều”, “việc học khơng cùng, cịn sống cịn phải học” CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN CON NGƯỜI VIỆT NAM THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 2.1 Một số thành tựu hạn chế trình phát triển người 2.1.1 Một số kết đạt Từ Nghị 33 đời, Đảng ta ban hành số văn góp phần cụ thể hóa chủ trương xây dựng người Việt Nam phát triển toàn diện đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững Hệ thống trị tầng lớp xã hội chủ động việc giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống, xây dựng giới quan, nhân sinh quan khoa học, cách mạng, nhân văn, lấy chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh làm tảng Các quan Trung ương địa phương khẩn trương triển khai tuyên truyền, ban hành văn đạo, quản lý theo chức năng, nhiệm vụ giao, tạo sở pháp lý điều kiện để tổ chức xã hội tập trung trí tuệ, cơng sức xây dựng người Nhận thức quan điểm, nhiệm vụ xây dựng người phát triển toàn diện Đảng tầng lớp nhân dân ngày rõ ràng, cụ thể Vai trò người ngày thể tác động lớn đời sống trị, kinh tế, xã hội Bước đầu tạo gắn kết phát triển văn hóa với xây dựng người, lấy việc chăm lo xây dựng người có nhân cách, lối sống tốt đẹp làm trọng tâm Tinh thần yêu nước, lòng tự hào dân tộc, tính tích cực xã hội nhân dân phát huy Dân chủ xã hội mở rộng với trình hội nhập quốc tế sâu rộng tiếp cận với phương tiện truyền thông làm cho người Việt Nam đổi tư duy, động, sáng tạo hơn, có nhiều hội tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại Các giá trị đạo đức truyền thống giữ gìn, phát huy thay đổi theo hướng phù hợp với kinh tế thị trường, hội nhập quốc tế Hình thành nếp sống văn minh, tác phong cơng nghiệp, tính chun nghiệp, thiết thực, hiệu quả, đề cao, tơn trọng người; quan tâm nâng cao trí tuệ, cải thiện chất lượng sức khỏe, tầm vóc người Việt Nam Theo Tổng điều tra Dân số Nhà năm 2019, tuổi thọ trung bình người Việt Nam năm 2019 73,6 tuổi Từ 1990 đến 2018, tổng thu nhập bình quân đầu người tăng lên 354,5% Năm 2019, tổng thu nhập bình quân đầu người gần 2.800 USD Việt Nam nằm nhóm nước có tốc độ tăng trưởng số phát triển người (HDI) cao giới, với tăng trưởng trung bình HDI mức 1,36% suốt giai đoạn 1990 - 2018 Đây thành tựu đáng để Việt Nam tự hào xây dựng người HDI Việt Nam năm 2019 0,63, xếp thứ 118/189 quốc gia vùng lãnh thổ số cần thêm 0,007 điểm để vào nhóm nước có HDI mức cao 10 Phong trào “Tồn dân rèn luyện thân thể theo gương Bác Hồ vĩ đại” triển khai thực rộng khắp địa bàn từ thành thị đến nông thôn Năm 2018, số người tập luyện thể dục thể thao thường xuyên tồn quốc đạt 32,35%; số gia đình tập luyện thể thao thường xuyên đạt 23,41% tổng số hộ Thể lực, tầm vóc người Việt Nam cải thiện, ý thức bảo vệ môi trường sống nâng lên Cơng tác phịng, chống tham nhũng, quan liêu, lãng phí, suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống nội cán bộ, đảng viên, nhân dân có chuyển biến, góp phần xây dựng hệ thống trị sạch, vững mạnh, tạo mơi trường văn hóa, xã hội lành mạnh, nâng cao lĩnh trị, phẩm chất đạo đức, trình độ chun mơn cán bộ, đảng viên, nhân dân; tạo niềm tin nhân dân chế độ 2.1.2 Một số hạn chế, yếu Có thể thẳng thắn nhìn nhận, cơng tác tổ chức thực nhiệm vụ phát triển người theo tinh thần Nghị 33 chưa khắp lĩnh vực, vùng miền Nhận thức chung xã hội vai trị, vị trí người theo tinh thần Nghị số 33 chung chung Trong tổ chức thực Nghị quyết, quan điểm xây dựng văn hóa, trọng tâm chăm lo xây dựng người có nhân cách, lối sống tốt đẹp chưa triển khai mạnh mẽ Tình trạng suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống phận cán bộ, đảng viên, chưa thực đẩy lùi Một số mặt đạo đức xã hội có biểu xuống cấp nghiêm trọng Ở số nơi, cịn tình trạng kẻ xấu lợi dụng ngộ nhận lòng yêu nước phận người dân phục vụ mục đích chống phá chế độ Hệ giá trị chuẩn mực văn hóa người Việt Nam làm sở triển khai thực tiễn chưa ban hành Một phận cán bộ, nhân dân có tâm lý sính ngoại, tiêu dùng sản phẩm văn hóa tiếp nhận lối sống 11 thiếu chọn lọc, ảnh hưởng đến giữ gìn truyền thống văn hóa dân tộc xây dựng người trước thách thức tồn cầu hóa Chất lượng nguồn nhân lực Việt Nam mức thấp so với khu vực Đông Nam Á Sự phối hợp gia đình - nhà trường - xã hội giáo dục người chưa thường xuyên Công tác giáo dục nghệ thuật, nâng cao lực thẩm mỹ tầng lớp nhân dân chưa coi trọng Nhiều hoạt động văn hóa dịch vụ văn hóa cơng cộng bị “thương mại hóa”, hạ thấp tính giáo dục, chiều theo thị hiếu tầm thường phận người dân, gây hậu xấu xây dựng người Cơng tác xã hội hóa xây dựng người chưa động viên tối đa Một số phong trào biểu dương, tôn vinh gương người tốt việc tốt, điển hình tiên tiến, danh hiệu thi đua chưa vào thực chất, chạy theo số lượng hình thức Cuộc đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, tiêu cực xã hội chưa thường xuyên, liên tục Một số nơi coi nhẹ việc đấu tranh, phòng chống biểu suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” lĩnh vực văn hóa, ảnh hưởng đến nhiệm vụ xây dựng người Những giải pháp mang tính đột phá khắc phục mặt hạn chế người Việt Nam chưa đề xuất 2.2 Quan điểm Đảng xây dựng người 2.2.1 Xây dựng người Việt Nam phát triển toàn diện phải trở thành mục tiêu chiến lược phát triển , nhiệm vụ tổng quát phát triển đất nước năm 2021 - 2025, “xây dựng người phát triển toàn diện đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước bảo vệ vững Tổ quốc xã hội chủ nghĩa” Đây bước tiến quan trọng Đảng ta không coi trọng phát triển người mặt nhận thức, mặt lý luận, mà biến thành nhiệm vụ cụ thể hoạt động thực tiễn Căn để đưa nhiệm vụ tổng quát dựa đúc kết giá trị văn hóa hệ giá trị chuẩn mực người Việt 12 Nam thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế Đảng tạo điều kiện để người giai đoạn phát triển nhân cách, đạo đức, trí tuệ, lực sáng tạo, tâm hồn, trách nhiệm xã hội, nghĩa vụ công dân, ý thức tuân thủ pháp luật cách toàn diện Tạo chuyển biến mạnh mẽ nhận thức, ý thức tự hào dân tộc, tôn vinh lịch sử, văn hóa dân tộc Đấu tranh phê phán, đẩy lùi hành vi sai trái, tiêu cực ảnh hưởng xấu đến xây dựng văn hóa, làm tha hóa người, xuống cấp đạo đức xã hội, để xây dựng thành công xã hội tốt đẹp, văn minh phát triển 2.2.2 Gắn mục tiêu xây dựng, phát triển văn hóa với xây dựng người Đại hội XII Đảng khẳng định chủ trương gắn việc xây dựng văn hóa, người với xây dựng phát triển đất nước Đây bước phát triển tư lý luận Đảng lĩnh vực phát triển người sau 30 đổi Đại hội XII khẳng định phương hướng phát triển văn hóa là: “Xây dựng, phát triển văn hóa, người Gắn nhiệm vụ xây dựng văn hóa, người với nhiệm vụ xây dựng phát triển đất nước”(8), người vừa chủ thể sáng tạo văn hóa, đồng thời sản phẩm văn hóa sáng tạo Con người trung tâm chiến lược phát triển, nói tới văn hóa nói tới người, người giữ gìn phát huy giá trị văn hóa, người làm giá trị tốt đẹp văn hóa Cho nên, việc xây dựng, phát triển văn hóa tách khỏi xây dựng, phát triển người Qua cách diễn đạt này, Đảng khẳng định nhấn mạnh vấn đề trọng tâm, cốt lõi việc xây dựng văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc xây dựng người mới, người phát triển toàn diện với nhân cách, lối sống, đạo đức tốt đẹp 13 2.2.3 Vấn đề xây dựng người bốn sáu nhiệm vụ trung tâm nhiệm kỳ Đại hội XII Vấn đề xây dựng người xem nhiệm vụ trọng tâm nhiệm kỳ Trong có hai nhiệm vụ đề cập tới phát triển lực cho người Ngay nhiệm vụ tăng cường xây dựng, chỉnh đốn Đảng, Đảng ta nhấn mạnh cần phải: “Tập trung xây dựng đội ngũ cán bộ, đội ngũ cán cấp chiến lược, đủ lực, phẩm chất uy tín, ngang tầm nhiệm vụ”(9) Ở nhiệm vụ thứ ba, tập trung giải pháp nâng cao chất lượng tăng trưởng, suất lao động sức cạnh tranh kinh tế, Đảng ta yêu cầu tiếp tục thực có hiệu ba đột phá chiến lược, có: “Phát triển nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao”(10), có đáp ứng yêu cầu phát triển nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Với quan điểm nguồn nhân lực vốn quý đất nước, nhiệm vụ thứ năm, Đại hội XII Đảng xác định: “Thu hút, phát huy mạnh mẽ nguồn lực sức sáng tạo nhân dân”(11) Khi đề cập tới vấn đề đạo đức, lối sống, nhân cách người để xây dựng người phát triển toàn diện, nhiệm vụ thứ sáu, Đảng ta khẳng định: “Phát huy nhân tố người lĩnh vực đời sống xã hội; tập trung xây dựng người đạo đức, nhân cách, lối sống, trí tuệ lực làm việc”(12) Việc cụ thể hóa yêu cầu xây dựng phát triển người toàn diện thể nhận thức đắn Đảng trước yêu cầu cấp thiết thực tiễn, trình hội nhập quốc tế xu tồn cầu hóa 2.2.4 Xây dựng người Việt Nam phát triển tồn diện gắn với nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Cơng nghiệp hóa, đại hóa nghiệp nhân dân ta thực hiện, diễn mặt đời sống sản xuất Sự nghiệp thực 14 nguồn lực người Đó người có tri thức khoa học, kỹ thuật công nghệ, quản lý dịch vụ Để phát triển, người phải trang bị vững học vấn tảng, đào tạo người có trình độ tay nghề, nắm vững công nghệ, khoa học, kĩ thuật sản xuất, hình thành phong cách lao động cơng nghiệp, lao động sáng tạo Sự nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước đòi hỏi người lao động phát triển đạo đức nhân cách Đó đạo đức trung thực, đạo đức hành động, tự giác lao động Biểu đạo đức cách mạng thống lời nói với việc làm, nhận thức hành động, động hiệu Đạo đức đáp ứng chuẩn mực đạo đức xã hội mới, điều kiện để thực thành công công đổi đất nước hướng tới mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh, vững bước lên chủ nghĩa xã hội CHƯƠNG 3: VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH ĐỂ PHÁT TRIỂN CON NGƯỜI VIỆT NAM 3.1 Đối với Đảng Nhà nước Tư tưởng Hồ Chí Minh người nói chung, xây dựng người phát triển tồn diện nói riêng sở khoa học cho đường lối, quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam trình xây dựng phát triển người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước Trên sở tư tưởng Hồ Chí Minh làm tảng, để đẩy mạnh nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, cần phải thực coi người vừa mục tiêu, vừa động lực thúc đẩy phát triển xã hội; cần phải trọng phát triển người Việt Nam cách toàn diện, cần phải nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, đào tạo bồi dưỡng nhân tài, phát triển nhân cách người Việt Nam vừa “hồng thắm” vừa “chuyên sâu” Không phải ngẫu nhiên, Hội nghị lần thứ năm Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa VIII 15 khẳng định: “Xây dựng người Việt Nam giai đoạn cách mạng với đức tính sau: - Có tinh thần u nước, tự cường dân tộc, phấn đấu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, có chí vươn lên đưa đất nước thoát khỏi nghèo nàn lạc hậu, đoàn kết với nhân dân giới nghiệp đấu tranh hịa bình, độc lập dân tộc, dân chủ tiến xã hội - Có ý thức tập thể, đồn kết, phấn đấu lợi ích chung - Có lối sống lành mạnh, nếp sống văn minh, cần kiệm, trung thực, nhân nghĩa, tôn trọng kỉ cương phép nước, quy ước cộng đồng; có ý thức bảo vệ cải thiện môi trường sinh thái - Lao động chăm với lương tâm nghề nghiệp, có kĩ thuật, sáng tạo, suất cao lợi ích thân, gia đình, tập thể xã hội - Thường xuyên học tập, nâng cao hiểu biết, trình độ chun mơn, trình độ thẩm mĩ thể lực” Trong Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kì độ lên chủ nghĩa xã hội (bổ sung, phát triển năm 2011), Đảng ta khẳng định: “Con người trung tâm chiến lược phát triển, đồng thời chủ thể phát triển Tôn trọng bảo vệ quyền người, gắn quyền người với quyền lợi ích dân tộc, đất nước quyền làm chủ nhân dân Kết hợp phát huy đầy đủ vai trị xã hội, gia đình, nhà trường, tập thể lao động, đoàn thể cộng đồng dân cư việc chăm lo xây dựng người Việt Nam giàu lịng u nước, có ý thức làm chủ, trách nhiệm cơng dân; có tri thức, sức khỏe, lao động giỏi; sống có văn hóa, nghĩa tình; có tinh thần quốc tế chân chính” Đặc biệt, Hội nghị lần thứ chín Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa XI khẳng định, cần phải xây dựng phát triển văn hóa người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước Trong đó, Đảng ta chủ trương “chăm lo xây dựng người có nhân cách, lối sống tốt đẹp, với 16 đặc tính bản: yêu nước, nhân ái, nghĩa tình, trung thực, đồn kết, cần cù, sáng tạo” khẳng định: “Chăm lo xây dựng người Việt Nam phát triển toàn diện, trọng tâm bồi dưỡng tinh thần yêu nước, lòng tự hào dân tộc, đạo đức, lối sống nhân cách Tạo chuyển biến mạnh mẽ nhận thức, ý thức tôn trọng pháp luật, người Việt Nam hiểu biết sâu sắc, tự hào, tơn vinh lịch sử, văn hóa dân tộc” Con người phát triển toàn diện đảm bảo mục tiêu phát triển bền bền vững “con người giới quan khoa học, hướng tới chân - thiện mĩ” , có “lối sống “Mỗi người người, người người”; hình thành lối sống có ý thức tự trọng, tự chủ, sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật, bảo vệ môi trường; kết hợp hài hịa tính tích cực cá nhân tính tích cực xã hội; đề cao trách nhiệm cá nhân thân, gia đình xã hội” Muốn thực điều đó, Đảng ta nêu lên nhiệm vụ chủ yếu, là: “Gắn xây dựng, rèn luyện đạo đức với thực quyền người, quyền nghĩa vụ công dân Nâng cao trí lực, bồi dưỡng tri thức cho người Việt Nam đáp ứng yêu cầu kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế, kinh tế tri thức xã hội học tập… Tăng cường giáo dục nghệ thuật, nâng cao lực cảm thụ thẩm mỹ cho nhân dân, đặc biệt niên, thiếu niên Phát huy vai trò văn học nghệ thuật việc bồi dưỡng tâm hồn, tình cảm người Bảo đảm quyền hưởng thụ sáng tạo văn hóa người dân cộng đồng Nâng cao thể lực, tầm vóc người Việt Nam, gắn giáo dục thể chất với giáo dục tri thức, đạo đức, kĩ sống, đáp ứng yêu cầu xây dựng bảo vệ Tổ quốc Đấu tranh phê phán, đẩy lùi xấu, ác, thấp hèn, lạc hậu; chống quan điểm, hành vi sai trái, tiêu cực ảnh hưởng xấu đến xây dựng văn 17 hóa, làm tha hóa người Có giải pháp khắc phục mặt hạn chế người Việt Nam” Do vậy, cần phải phát triển văn hóa, giáo dục – đào tạo, khoa học – công nghệ; hướng lĩnh vực vào việc phát triển người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững, đồng thời cần phải đổi chế, sách sử dụng nguồn nhân lực cách hợp lí nhất, nhằm đạt hiệu cao q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước 3.2 Đối với sinh viên Trường Học viện Báo chí & Tuyên Truyền tạo dựng môi trường học tập động, thân thiện – nơi lý tưởng giúp sinh viên trở thành cá nhân bật, linh hoạt, sẵn sàng làm việc nơi đâu thị trường lao động Suốt trình học tập, sinh viên trải nghiệm nội dung chương trình học tập đa dạng, lôi cuốn, đầy thách thức với kiến thức cập nhật, có tính khái qt cao Tuy nhiên để phát triển mơt cách tồn diện theo chủ tịch Hồ Chí Minh sinh viên cần làm tốt điều sau: +/ Hiểu điểm mạnh, điểm yếu thân Điều để giúp sinh viên phát triển thân hiểu thân mình, biết điểm mạnh, điểm yếu Phải nhận thức kỹ mà có phần cần phải cải thiện Chỉ hiểu điều xác định cần nên làm để rèn luyện thân +/ Có thái độ tích cực Tuổi trẻ dễ bị sa ngã bị tác động nhiều yếu tố bên ngồi Vì lẽ đó, cần giữ cho thái độ thật tích cực tình huống, đơi tiêu cực mang lại tâm lý từ bỏ, buông thả cách dễ dàng +/ Phát huy ngôn ngữ thể 18