Luận văn thạc sĩ quản lý hoạt động liên kết đào tạo ở trung tâm giáo dục thường xuyên phố nối tỉnh hưng yên

MỤC LỤC Lời cảm ơn i Những chữ viết tắt luận văn iv Danh mục bảng biểu v Danh mục hình vẽ v Trang MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO 1.1 Vài nết lịch sử vấn đề nghiên cứu 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Quản lý giáo dục 11 1.2.4 Liên kết đào tạo 13 1.2.4.2 Khái niệm đào tạo 15 1.2.5 Quá trình đào tạo 15 1.2 Quản lý uá trình đào tạo 16 1.3 Cơ sở giáo dục quản lí sở giáo dục 17 1.3.1 Cơ sở giáo dục 17 1.3.2 Quản lí sở giáo dục 19 1.4 Xu phát triển GDTX nước Việt Nam 22 1.4.1 Xu phát triển GDTX nước 22 1.4.2 Xu phát triển GDTX Việt Nam 23 1.4.3 nh hướng phát triển c a trung t m GDTX h i N i T nh ưng ên 27 Các đ c trưng c a quản lí ho t động liên kết đào t o Trung t m Giáo dục thường xuyên 28 Chức nhiệm vụ c a Trung T m GDTX quản l ho t động liên kết đào t o 30 vi z 1.6.1 Ch c n ng c a Trung T m GDTX uản lý hoạt đ ng liên kết đào tạo 30 .2 Nhiệm ụ ph i h p c a Trung T m GDTX uản lý hoạt đ ng liên kết đào tạo 31 M hình liên kết đào t o 34 CHƯƠNG 2: TH C T ẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO Ở T UNG T M GI O ỤC THƯ NG U ÊN H I N I T NH HƯNG ÊN 36 2.1 Tình hình phát triển kinh tế - x hội giáo dục đào t o c a t nh ưng ên 36 2.1.1 Khái uát tình hình kinh tế 2.1.2 h i c a t nh ưng ên 36 c điểm tình hình giáo dục đào tạo c a t nh ưng ên 39 2.2 Thực tr ng phát triển c a trung t m GDTX Phố Nối t nh ưng ên 42 2.2.1 Quy mô phát triển trường lớp 42 2.2.2 Quy mô phát triển liên kết đào tạo 45 2.2.3 i ngũ cán b uản lí 48 2.2.4 i ngũ giáo iên 49 2.2.5 Cơ sở ật chất c a trung t m 52 2.3 Thực tr ng quản l ho t động liên kết đào t o Trung T m GDTX Phố Nối T nh ưng ên 52 2.3.1 Tìm hiểu nhu c u đào tạo 52 2.3.2 h i h p công tác tuyển sinh 54 2.3.3 h i h p uản lý uá trình đào tạo 56 2.3.4 Quản lý sở ật chất thiết b phục ụ cho liên kết đào tạo 59 2.4 ánh giá chung Ph n tích T) 61 2.4.1 t mạnh 61 2.4.2 t yếu 62 2.4.3 Thời 63 2.4.4 Thách th c 64 vii z CHƯƠNG 3: C C I N H QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO Ở T UNG T M GI O ỤC THƯ NG U ÊN H N I T NH HƯNG ÊN 67 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 67 3.1.1 Nguyên t c đảm bảo tính hệ th ng 67 3.1.2 Nguyên t c đảm bảo tính khả thi 67 3.1.3 Nguyên t c đảm bảo tính khách uan 67 3.2 Những biện pháp quản l ho t động liên kết đào t o Trung t m giáo dục thường xuyên Phố Nối ưng ên 67 3.2.1 Khảo sát nhu c u thu thập t hông tin phản h i chất lư ng đào tạo c a lớp liên kết 68 3.2.2 h i h p uản lý hoạt đ ng giảng dạy c a giảng iên hoạt đ ng h c tập c a h c iên 71 3.2.3 oàn thiện uy chế ph i h p uản lý hoạt đ ng liên kết đào tạo 75 3.2.4 C ng c , trang b sở ật chất thiết b trung t m GDTX 76 3.2.5 T ng cường 3.2 h i h a công tác liên kết đào tạo 78 i uan hệ gi a biện pháp 82 3.3 hảo sát mức độ c n thiết khả thi c a biện pháp đ đề xuất 82 3.3.1 ục đích khảo sát 82 3.3.2 N i dung khảo sát 82 3.3.3 i tư ng khảo sát 83 3.3.4 Thời gian khảo sát 83 3.3.5 Kết uả khảo sát 83 KẾT LUẬN VÀ KHU ẾN NGHỊ 87 HỤ LỤC 95 viii z NHỮNG CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN BTTHPT Bổ túc trung học phổ thông CBVC Cán viên chức CĐSP Cao Đẳng sư phạm CNH Cơng nghiệp hóa CĐ Cao đẳng ĐH Đại học GD&ĐT Giáo dục đào tạo GDTX Giáo dục thường xuyên HTCĐ Học tập cộng đồng HĐH Hiện đại hóa KH&CN Khoa học cơng nghệ NT Nhà Trường QLGD Quản Lý giáo dục THCS Trung học sở TW Trung ương TCCN Trung cấp chuyên nghiệp TNCS Thanh niên cộng sản XHCN Xã hội chủ nghĩa iv z DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng Bảng th ng ê s ng học viên đào tạo Trung T m GDTX Ph N i T nh Hưng ên t n m Bảng đ n tháng 06 / 2012 47 : Đội ngũ cán quản ý 48 Bảng 3: S ng cán quản ý giáo viên Trung t m GDTX Ph N i 50 Bảng 4: Cơ cấu, trình độ đội ngũ Trung t m 50 Bảng 5: CSVC TT GDTX Ph N i 52 Bảng: động iên Bảng: động iên Bảng tổng h p t s c n thi t biện pháp quản ý hoạt t đào tạo trung t m GDTX Ph i N i t nh Hưng ên 84 Bảng tổng h p t s c n thi t biện pháp quản ý hoạt t đào tạo trung t m GDTX Ph i N i t nh Hưng ên 85 DANH MỤC HÌNH VẼ Sơ đồ: Sơ đồ Sơ đồ quản ý Nhà trường 21 : Mơ hình iên t đào tạo 34 v z MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong giai đoạn phát triển xã hội loài người, giáo dục có vai trị to lớn Xuất phát từ vị trí quan trọng nên Hội nghị Ban chấp hành Trung ương khóa VIII Đảng ta khẳng định: “Muốn tiến hành cơng nghiệp hóa, đại hóa thắng lợi phải phát triển giáo dục đào tạo, phát huy nguồn lực người, yếu tố phát triển bền vững” [8, tr19] Trong xu hội nhập với phát triển mạnh kinh tế bậc khoa học cơng nghệ thách thức đặt khơng nhỏ đòi hỏi nguồn lực người phải để đáp ứng phát triển Vì vậy, giáo dục giữ vai trò quan trọng việc đảm nhận sứ mệnh Để nâng cao mặt dân trí, đào tạo nguồn nhân lực đủ số lượng, hợp lý cấu giáo dục quy giữ vai trị chủ chốt thêm vào vai trị hệ thống giáo dục khơng quy (GDTX) Giáo dục thường xuyên tạo điều kiện cho người học, học thường xuyên, học suốt đời; hình thức đào tạo đa dạng phù hợp với đối tượng có nhu cầu học Giáo dục thường xuyên nằm hệ thống giáo dục quốc dân nước ta Luật giáo dục năm 2005; luật giáo dục sửa đổi năm 2009 quy định: “Hệ thống giáo dục quốc dân bao gồm giáo dục quy giáo dục thường xuyên;giáo dục thường xuyên giúp người vừa học, vừa làm, học liên tục, học suốt đời nhằm hoàn thiện nhân cách, mở rộng hiểu biết, nâng cao trình độ học vấn, chuyên môn, nghiệp vụ để cải thiện chất lượng sống, tìm việc làm, tự tạo việc làm thích nghi với đời sống xã hội Nhà nước có sách phát triển giáo dục thường xuyên, thực giáo dục cho người, xây dựng xã hội học tập” [20] Trong văn kiện Đại hội Đại biểu Đảng tỉnh Hưng Yên lần thứ XVI có định hướng cho ngành giáo dục Tỉnh: “Phát triển giáo dục cân đối quy mơ, loại hình, tăng cường chất lượng hiệu xây dựng xã hội học tập, tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện” z GDTX Hưng Yên tạo hội học tập cho nhiều người nhiều đường Tuy vậy, GDTX Hưng Yên nhiều bất cập, đội ngũ cán quản lý cịn yếu, thiếu; loại hình GDTX phát triển không đồng đều, cân đối, quy mô mạng lưới nhỏ, điều kiện sở vật chất kém, đầu tư cho GDTX thấp, chất lượng giáo dục hạn chế Trung tâm GDTX Phố Nối trung tâm cấp tỉnh tổ chức hoạt động dựa định số 01/2007/ QĐ - BGĐT trưởng BGĐT ký quy chế hoạt động Trung tâm GDTX; UBND tỉnh Hưng Yên QĐ thành lập số 2290/QĐ - UBND 2006.Quy định chức nhiệm vụ Trung tâm GDTX Phố Nối: Tổ chức hoạt động giáo dục phổ thông; liên kết đào tạo; dạy nghề bồi dưỡng kiến thức phổ thông Từ nâng cấp lên Trung tâm cấp tỉnh, Trung tâm GDTX Phố Nối làm tốt nhiệm vụ liên kết đào tạo, đào tạo nguồn nhân lực chỗ, đào tạo theo địa phương, phục vụ nhu cầu học tập cho cán cho tỉnh nhà.Bên cạnh cịn có hạn chế cán quản lý thiếu kinh nghiệm, hiệu quản lý chưa cao Vì vậy, chưa tạo lịng tin tưởng tuyệt người học xã hội Là cán phòng đào tạo Trung Tâm GDTX Phố Nối Tỉnh Hưng Yên việc liên kết đào tạo nhiệm vụ trọng tâm đơn vị Vì vậy, tơi thấy cần thiết phải tìm giải pháp quản lý sở khoa học thực tiễn nhằm nâng cao chất lượng lớp đào tạo theo hình thức liên kết nói riêng chất lượng giáo dục trung tâm nói chung Với lý đó, tác giả mạnh dạn chọn đề tài nghiên cứu: “Quản lý hoạt động l n t đ o tạo t ung t g o th ng u n h t nh ng n làm đề tài luận văn Mục đích nghiên cứu Xây dựng luận khoa học đề xuất biện pháp quản lí hoạt động liên kết đào tạo Trung Tâm GDTX Phố Nối Tỉnh Hưng Yên z Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Cơ sở lý luận quản lý hoạt động liên kết đào tạo 3.2 Thực trạng quản lý hoạt động liên kết đào tạo Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên 3.3 Các biện pháp quản lý hoạt động liên kết đào tạo Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên Khách thể đối tượng nghiên cứu 4.1 Kh h thể ngh n ứu Quản lý hoạt động liên kết đào tạo (bậc cao đằng, đại học, trung cấp chuyên nghiệp) trung tâm GDTX Phố Nối Tỉnh Hưng Yên 4.2 Đ t ợng ngh n ứu Quản lý hoạt động liên kết đào tạo Trung tâm GDTX Phố Nối Tỉnh Hưng Yên Giới hạn phạm vi nghiên cứu Các lớp bậc cao đẳng, Đại học, Trung cấp chuyên nghiệp theo hình thức liên kết đào tạo Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên Nghiên cứu công tác quản lý lớp Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên từ 2010 đến 2012 Giả thuyết khoa học Nghiên cứu lý luận khoa học quản lý đại thực trạng quản lý hoạt động liên kết đào tạo Trung tâm GDTX, đề xuất biện pháp quản lý hoạt động liên kết đào tạo thực thi bước biện pháp quản lý hoạt động liên kết đào tạo phù hợp thực tiễn trung tâm góp phần nâng cao chất lượng nhiệm vụ quản lý hoạt động liên kết đào tạo đào tạo Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên, đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế, xã hội tỉnh Hưng Yên giai đoạn Phương pháp nghiên cứu Kết hợp nhóm phương pháp nghiên cứu sau: z 7.1 hó ph ơng ph p ngh n ứu lý luận Phân tích, tổng hợp, đánh giá, nêu vấn đề, nghiên cứu tài liệu lý luận khoa học quản lý giáo dục, quản lý nhà trường, luật giáo dục, văn pháp quy, quy định ngành GD - ĐT, quan điểm lý luận thể văn kiện Đảng, văn Chính phủ, nghiên cứu sách, báo chí, tài liệu chuyên môn liên quan đến nội dung đề tài 7.2 hó ph ơng ph p ngh n ứu thự t ễn 7.2.1 Phương pháp quan sát sư phạm Thu thập thông tin qua việc quan sát hoạt động quản lý giám đốc hoạt động phòng giáo vụ, hoạt động dạy học giáo viên học viên Chủ yếu thu thập, xử lý liệu, tìm hiểu thực trạng Các phương pháp bản: Phân tích, tổng hợp, đánh giá, nêu vấn đề đề xuất giải pháp kết hợp với trao đổi, vấn, điều tra thử nghiệm 7.2.2 Phương pháp khảo sát thực tiễn Bước 1: Xây dựng phiếu điều tra Bước 2: Tiến hành điều tra Bước 3: Thu thập phiếu điều tra sử lý số liệu 7.2.3 Phương pháp chuyên gia 7.3 Phương pháp thống kê hỗ trợ Dùng phương pháp thống kê toán học để xử lý số liệu đề tài Những luận điểm bảo vệ: Hoạt động liên kết đào tạo nói chung Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên nói riêng phát triển mạnh nhằm đáp ứng nhu cầu học tập bậc đại học/ cao đẳng/ TCCN xã hội Các hoạt động liên kết Trung tâm GDTX đa dạng với nhiều hình thức khác nên cần có biện pháp quản lý phù hợp để bảo đảm chất lượng lớp liên kết đào tạo z Nếu đề xuất thực thi bước thực biện pháp quản lý hoạt động liên kết sở khoa học quản lý giáo dục đại phù hợp với thực tiễn địa phương góp phần nâng cao chất lượng đào tạo lớp Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên, đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế, xã hội địa phương giai đoạn Ý nghĩa khoa học đề tài: 9.1 Lý luận Góp phần làm sáng tỏ sở lý luận việc quản lý hoạt động liên kết nhằm bước đảm bảo chất lượng đào tạo 9.2 Thự t ễn Đề xuất biện pháp quản lý phù hợp với thực tế có tính khả thi góp phần nâng cao chất lượng lớp đào tạo Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên Qua góp phần nhân rộng kinh nghiệm quản lý cho sở, Trung tâm GDTX khác 10 Cấu trúc luận văn văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, khuyến nghị, danh mục tài liệu tham khảo phụ lục, luận văn trình bày chương Chương 1: Cơ sở lý luận quản lý hoạt động liên kết đào tạo Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động liên kết đào tạo Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên Chương 3: Biện pháp quản lý hoạt động liên kết đào tạo Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên z KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Từ kết nghiên cứu đề tài “Quản lý hoạt động liên kết đào tạo Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên”, tác giả rút số kết luận khuyến nghị sau: Kết luận Nâng cao chất lượng liên kết đào tạo nhiệm vụ trung tâm GDTX cấp tỉnh, đặc biệt trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên thành lập trình hồn thiện hoạt động liên kết đào tạo Trong trình nghiên cứu tác giả đánh giá thực trạng quản lý hoạt động liên kết đào tạo Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên Đề tài đề xuất số biện pháp quản lý hoạt động liên kết đào tạo trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên Từ vấn đề trình bày luận văn, tác giả rút số kết luận sau đây: - Để thực mục tiêu phát triển giáo dục đào tạo phục vụ phát triển kinh tế - xã hội quốc gia nói chung địa phương nói riêng, cần coi trọng việc tạo hội học tập cho người, với quan điểm xây dựng xã hội học tập, tạo hội học tập thường xuyên, học suốt đời Với ý nghĩa đó, trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên cần coi sở giáo dục có vai trị đặc biệt quan trọng việc thực mục tiêu nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực nghiệp CNH,HĐH đất nước Như vậy, trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên phải trở thành đầu mối liên kết sở đào tạo để đáp ứng nhu cầu học tập cộng đồng dân cư địa phương - Thực trạng công tác liên kết đào tạo Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên năm qua rút ưu điểm, hạn chế 87 z ngun nhân, sở tìm biện pháp để phát huy ưu điểm, đồng thời khắc phục hạn chế tồn Trong xu phát triển chung nước, trước yêu cầu tỉnh nguồn nhân lực đào tạo có chất lượng qua thực trạng quản lý hoạt động liên kết đào tạo Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên cần thiết Trên sở nghiên cứu lý luận qua thực tiễn quản lý hoạt động liên kết đào tạo Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên Luận văn xác định hệ thống hóa sở lý thuyết liên quan đến vấn đề nghiên cứu.Cụ thể nêu lý luận chung quản lý, chức quản lý, quản lý giáo dục, khái niệm nội dung sở vấn đề liên kết đào tạo Luận văn nêu lên vai trò quan trọng hoạt động liên kết đào tạo trung tâm GDTX nghiệp phát triển giáo dục, giúp người có hội học thường xuyên, học suốt đời Qua việc đánh giá thực trạng quản lý hoạt động liên kết đào tạo luận văn điểm mạnh, điểm yếu hoạt động Trung tâm GDTX Phố Nối Tỉnh Hưng n, từ tìm biện pháp khắc phục góp phần đưa chất lượng đào tạo ngày chất lượng Trên sở nghiên cứu lý luận qua thực tiễn quản lý họat động liên kết đào tạo Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên nhằm củng cố nâng cao chất lượng công tác quản lý hoạt động liên kết đào tạo Trung Tâm GDTX Phố Nối Hưng Yên: Trên sở nghiên cứu lý luận qua thực tiễn quản lý lớp liên kết đào tạo Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên, tác giả đề xuất giải pháp nhằm tăng cường quản lý hoạt động LKĐT Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên - Khảo sát nhu cầu thu thập thông tin phản hồi chất lượng đào tạo lớp liên kết - Phối hợp quản lý hoạt động giảng dạy giảng viên hoạt động học tập học viên 88 z - Hoàn thiện quy chế phối hợp quản lý hoạt động liên kết đào tạo - Củng cố, trang thiết bị sở vật chất, thiết bị Trung tâm GDTX - Tăng cường xã hội hóa cơng tác liên kết đào tạo Trong giải pháp nêu bước đầu thực Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên đem lại kết khảo nghiệm giải pháp lần khẳng định - Các biện pháp phải thực mối tương tác hỗ trợ lẫn nên chỉnh thể để huy động sức mạnh tổng hợp hoạt động liên kết đào tạo đơn vị chủ trì đào tạo đơn vị phối hợp đào tạo - Từ việc nghiên cứu, tổng kết, rút kinh nghiệm qua thực tế quản lý hoạt động liên kết đào tạo trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên, biên pháp nêu cần thiết có tính khả thi Nếu triển khai thực tốt góp phần làm giảm phần xúc băn khoăn ngành giáo dục đào tạo xã hội lớp đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp, theo hệ đào tạo liên kết GDTX tình hình - Những kết luận khẳng định giả thuyết mà đề tài nêu mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu thực hiện,các biện pháp quản lý hoạt động liên kết đào tạo Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên bước đầu đem lại kết Tuy nhiên với thời gian có hạn chúng tơi chưa phân tích, lý giải sâu sắc, chặt chẽ vấn đề đề tài, mà dừng lại xem tiền đề cho việc nghiên cứu tiếp sau Khuyến nghị 2.1 Đ vớ Bộ GD&ĐT Đề xuất với Bộ GD&ĐT tiếp tục hoàn thiện quy chế hoạt động trung tâm GDTX cấp tỉnh Nâng cao vai trò, nghĩa vụ trung tâm GDTX hoạt động liên kết đào tạo.Tăng cường đầu tư nâng cấp,quan tâm đến chế độ sách, đội ngũ giáo viên trung tâm.Tăng cường kiểm tra,giám sát hoạt động liên kết đào tạo 89 z 2.2 Đ vớ Ủ ban nh n n t nh ng n Tăng cường đầu tư sở vật chất cho đơn vị, đặc biệt hoạt động liên kết đào tạo góp phần đào tạo nâng cao chất lượng nguồn lao động cho địa phương Cải cách hành chính, tạo chế thơng thống cho việc mở lớp đào tạo theo hình thức liên kết trung tâm GDTX Có sách hỗ trợ quan, đơn vị, cá nhân, ngành nghề thiếu nhân lực mạnh địa phương + Chỉ đạo Sở GD - ĐT phối hợp sở, ban ngành việc quản lý công tác liên kết đào tạo hệ vừa làm vừa học đơn vị địa bàn tỉnh khâu: + Điều tra nhu cầu người học, ngành nghề đào tạo phải phục vụ mục tiêu phát triển kinh tế - xã hội địa phương + Chỉ đạo để có số liệu thống kê việc làm sinh viên tốt nghiệp trung tâm GDTX theo hình thức liên kết, nhằm khẳng định mơ hình học theo kiểu liên kết đào tạo công việc họ làm có phù hợp với ngành nghề đào tạo khơng, hiệu cơng tác - Có văn đạo thống phạm vi toàn tỉnh sở có loại hình liên kết đào tạo Đ vớ s g o v đ o tạo t nh ng n - Tăng cường công tác kiểm tra liên kết đào tạo cách khâu: lịch học, tính chuyên cần học viên, loại hồ sơ theo quy định bắt buộc - Chỉ đạo trung tâm GDTX tỉnh tăng cường đổi quản lý công tác liên kết đào tạo với trường đại học, nhằm nâng cao chất lượng thực chất loại hình - Tăng cường đầu tư CSVC, trang thiết bị phục vụ dạy học cho trung tâm từ nguồn kinh phí ngân sách chương trình mục tiêu phát triển giáo dục Tạo điều kiên cho cán bộ, giáo viên trung tâm GDTX tham gia học tập nâng cao trình độ Chủ động phối hợp với Sở lao động thương binh xã hội đẩy mạnh công tác đào tạo nghề trung tâm GDTX 90 z 2.4 Đ vớ đơn v h t ì đ o tạo Tăng cường đổi nội dung, chương trình, phương pháp đào tạo cho phù hợp với đổi giáo dục đại học giai đoạn Xây dựng chế phối hợp linh hoạt tạo điều kiện cho bên tham gia liên kết người học Phối hợp chặt chẽ với trung tâm quản lý hoạt động đào tạo 2.5 Đ vớ đơn v ph hợp đ o tạo Đẩy mạnh khảo sát, điều tra nhu cầu người học Phối hợp với đơn vị chủ trì quản lý hoạt động đào tào Hồn thiện đại hóa sở vật chất, trang thiết bị phục vụ nhu cầu đào tạo.Tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên tham gia học tập nâng cao trình độ - Sử dụng ngân hàng đề thi cho đợt thi, - Cung cấp giáo trình tài liệu học tập theo kế hoạch Đ vớ đ a ph ơng, uan, oanh ngh ệp ó ng đ họ Tăng cường mối quan hệ với trung tâm để năm bắt tình hình học tập học viên, sở đánh giá cán cuối năm.Có kế hoạch, quy hoạch cán cho đào tạo nâng cao trình độ.Tạo điều kiện thời gian, kinh phí, vật chất cho cán tham gia học tập 2.7 Ban g đ T ung t GDTX - Xây dựng quy chế “chi tiêu nội bộ” - Xây dựng tập thể đoàn kết phát huy dân chủ sở để cán bộ, giáo viên áp dụng tốt biện pháp quản lý hoạt đông liên kết đào tạo với biện pháp tích cực cũ để quản lý hoạt động liên kết đào tạo trung tâm có chất lượng hiệu 2.8 C n bô, g o v n a T ung t GDTX - Thường xuyên học hỏi kinh nghiệm thực tiễn bạn đồng nghiệp để không ngừng nâng cao lực quản lý - Chấp hành nghiêm túc quy định quản lý hoạt động liên kết đào tạo phòng giáo vụ đề 91 z TÀI LI U THAM KHẢO Đ ng Quốc Bảo: Quản lý nhà nước giáo dục số vấn đề xã hội phát triển giáo dục, Đề cương giảng cho cao học chuyên ngành quản lý giáo dục, Hà Nội, 2008 Đ ng Quốc Bảo Kinh tế học giáo dục vấn đề phân tích lợi ích chi phí giáo dục, Tập giảng cho cao học chuyên ngành quản lý giáo dục,2009 Đ ng Quốc Bảo - Nguyễn Đức Hưng Giáo dục Việt am hướng tới tương lai vấn đề giải pháp, Nhà xuất Chính trị Quốc Gia, Hà Nội, 2004 Bộ giáo dục đào tạo Quyết định 42/2008/QĐ - BGDĐT Ban hành Quy định liên kết đào tạo trình độ trung cấp chuyên nghiệp, cao đẳng, đại học, Hà Nội, 2008 Bộ trị Kết luận số 242 - TB/TƯ ngày 15 - - 2009 Bộ Chính trị tiếp tục thực nghị ghi Quyết T.Ư (khóa VIII) phương hướng phát triển giáo dục đào tạo đến năm 2020 Nguyễn Đức Đo Lường đánh giá giáo dục, dạy học, Tập giảng cho cao học chuyên ngành quản lý giáo dục, Hà Nội, 2009 Nguyễn Đức Chính Kiểm định chất lượng giáo dục, Tập giảng cho cao học chuyên ngành quản lý giáo dục, Hà Nội 2009 Đảng cộng sản Việt Nam Văn kiện Đại hộ đại biểu quốc lần thứ VIII, nhà xuất Quốc gia, Hà Nội, 1997 Đảng cộng sản Việt Nam Văn kiện đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ x, Nhà xuất trị Quốc gia Hà Nội 2006 10 Vũ Cao Đàm Phương pháp nghiên cứu khoa học, tập giảng cho chuyên ngành quản lý giáo dục, Hà Nội, 2009 92 z 11 Trần khánh Đức phát triển quan điểm giáo dục, tập giảng cho chuyên ngành quản lý giáo dục, Hà Nội, 2009 12 Trần khánh Đức Quản lý kiểm đinh chất lượng đào tạo nhân lực theo ISO TQM, nhà xuất giáo dục, 2004 13 Trần khánh Đức Giáo dục phát triển nguồn nhân lực kỷ XXI, nhà xuất giáo dục, 2010 14 Nguyễn Minh Đường Bồi dưỡng đào tạo đội ngũ nhân lực điều kiện mới, Chương trình khoa học công nghệ cấp nhà nước KX 07 14, Hà Nội, 1996 15 Đ ng Xu n Hải Vai trò cộng đồng - xã hội giáo dục quản lý giáo dục, Hà Nội, 2004 16 Đ ng Xu n Hải Quản lý giáo dục trong mối quan hệ cộng đồng xã hội, Tập giảng, Trường cán quản lý giáo dục T 1, 2000 17 Đ ng Xu n Hải Quản lý hệ thống giáo dục quốc dân, Đề cương giảng cho cao học chuyên ngành quản lý giáo dục, Hà Nội, 2008 18 Nguyễn Trọng Hậu Đại cương khoa học quản lý, Tập giảng cho chuyên ngành quản lý giáo dục, Tập giảng cho cao học chuyên ngành quản lý giáo dục, Hà Nội, 2009 19 Nguyễn Thị Mỹ Lộc Đại cương lý luận Quản lý, Tập giảng dành cho chuyên ngành quản lý giáo dục, Hà Nội, 2010 20 Quốc hội nước cộng hòa x hội chủ nghĩa Việt Nam Luật giáo dục, nhà xuất trị Quốc gia, Hà Nội, 2006 21 Sở Giáo dục đào tạo t nh Hưng Yên kế hoạch số150 Của sở giáo dục đào tạo thực xã hội hóa giáo dục đến 2020 22 Sở Giáo dục đào tạo t nh Hưng Yên Báo cáo kết thực cơng tác xã hội hóa giáo dục từ năm 2010 - 2012 định hướng,mục tiêu,nhiệm vụ đến năm 2015 93 z 23 Sở Giáo dục đào tạo t nh Hưng Yên Báo cáo tổng kết năm học 2011 - 2012 phương hướng nhiệm vụ năm học 2012 - 2013 24 Hà Nhật Thăng u phát triển giáo dục, Tập giảng cho chuyên ngành quản lý giáo dục, Hà Nội, 2009 25 Trung T m GDTX Phố Nối t nh Hưng Yên Báo cáo sơ kết năm thực công tác liên kết đào tạo, 200 - 2012 26 Trung T m GDTX Phố Nối t nh Hưng Yên Kế hoạch chiến lược giai đoạn 2010 Trung - 2015, tầm nhìn 2020 27 Trung T m GDTX Phố Nối t nh Hưng Yên B o o tổng tn họ 2011 - 2012 28 Trung T m biên soạn từ điển Bách Khoa Từ điển Bách Khoa việt Nam, Hà Nội.1995 29 Ủy ban nh n d n t nh Hưng Yên iêm giám thống kê 2010, nhà xuất thống kê 30 Ủy ban nh n d n t nh Hưng Yên thị số195CT/TU Ban thường vụ tỉnh ủy đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục xây dựng xã hội học tập giai đoan 2010 - 2015 31 Ủy ban nh n d n t nh Hưng Yên Quyết định số105 /QĐ - UBND Ủy ban nhân dân tỉnh ưng ên việc ban hành đề án đẩy mạnh xã hội hóa hoạt động giáo dục đào tạo từ năm 2010 - 2012 32 Phạm Viết Vượng giáo dục học, nhà xuất Đại học Quốc gia Nội, Hà Nội, 2000 33 Nguyễn Như Ý Đại từ điển tiếng việt, Bộ giáo dục đào tạo, nhà xuất văn hóa thơng tin, 2005 94 z PH L C PH L C PHIẾU ĐIỀU T A TH C T ẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO Ở T UNG T M GDTX PH N I T NH HƯNG YÊN 1/ Điều tra thực trạng quản lý hoạt động liên kết đào tạo trung tâm GDTX Phố Nối t nh Hưng Yên Đối tượng: Học viên học trung tâm Đề nghị anh (chị) trả lời câu hỏi sau theo mức độ: - Không đồng ý - Đúng - Chưa thật - ất Tỷ lệ mức độ đồng ý Nội dung vấn đề Ghi 1.Công tác khảo sát nhu cầu người học chưa hiệu 2.Công tác phối hợp tuyển sinh bị động,tuyển sinh chưa đa dạng ngành, nghề, đối tượng 3.Công tác phối hợp quản lý hoạt động giảng viên / giáo viên sinh viên / học sinh chưa thật tốt Cơ sở vật chất, trang thiết bị đào tạo, công tác phục vụ học tập đủ, chưa đủ đại, chưa đa dạng Ý kiến khác…………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Cảm ơn cộng tác anh (chị) ! 95 z 2/Điều tra thực trạng quản lý hoạt động liên kết đào tạo trung t m GDTX Phố Nối t nh Hưng Yên Đối tượng: Các đối tượng tham gia liên kết đào tạo (trừ học viên) cán bộ, công chức, cộng đồng địa phương Đề nghị anh (chị) trả lời câu hỏi sau theo mức độ: Tỷ lệ mức độ đồng ý Nội dung vấn đề Ghi 1.Công tác khảo sát nhu cầu người học chưa hiệu 2.Công tác phối hợp tuyển sinh bị động,tuyển sinh chưa đa dạng ngành, nghề, đối tượng 3.Công tác phối hợp quản lý hoạt động giảng viên / giáo viên sinh viên / học sinh chưa thật tốt Cơ sở vật chất, trang thiết bị đào tạo, công tác phục vụ học tập đủ,nhưng chưa đủ đại, chưa đa dạng 5.Các học viên sau tốt nghiệp đáp ứng được nhu cầu công việc 6.Công tác xã hội hóa giáo dục hoạt động liên kết đào tạo ý, chưa phát huy hiệu Ý kiến khác…………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Cảm ơn cộng tác anh (chị) ! 96 z PH L C Xin anh (chị) cho biết ý kiến việc thực biện pháp quản lý lớp đào tạo theo hình thức liên kết trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên (Đánh dấu X vào cột phù hợp) TT Các biện pháp Thực tốt Thực Thực TB Khảo sát nhu cầu thu thập thông tin phản hồi chất lượng đào tạo lớp liên kết Phối hợp quản lý hoạt động giảng dậy giảng viên hoạt động học tập học viên Hoàn thiện quy chế phối hợp quản lý lớp liên kết đào tạo Củng cố trang bị sở vật chất thiết bị trung tâm GDTX Tăng cường xã hội hóa cơng tác liên kết đào tạo Ý kiến khác:……………………………………………… Cảm ơn cộng tác anh (chị) ! 97 z Chưa thực ho c thực chưa đạt PH L C 1/ Xin anh (chị) cho biết ý kiến m nh cần thiết tính khả thi biện pháp quản lý lớp đào tạo theo h nh thức liên kết trung t m GDTX Phố Nối t nh Hưng Yên (Đánh dấu X vào cột phù hợp) TT Các biện pháp Mức độ cần thiết Tính khả thi ất cần Cần Khơng ất Cần thiết thiết cần cần thiết Không cần thiết thiết thiết Khảo sát nhu cầu thu thập thông tin phản hồi chất lượng đào tạo lớp liên kết Phối hợp quản lý hoạt động giảng dậy giảng viên hoạt động học tập học viên Hoàn thiện quy chế phối hợp quản lý lớp liên kết đào tạo Củng cố trang bị sở vật chất thiết bị trung tâm GDTX Tăng cường xã hội hóa cơng tác liên kết đào tạo Ý kiến khác:……………………………………………… Cảm ơn cộng tác anh (chị) ! 98 z 2/Điều tra thực trạng quản lý hoạt động liên kết đào tạo trung t m GDTX Phố Nối t nh Hưng Yên Đối tượng: 20 cán trung tâm đơn vị liên kết, 20 cán quan có học viên học Trả lời câu hỏi sau theo mức độ: - Không đồng ý - Đúng - Chưa thật - ất Tỷ lệ mức độ đồng ý Nội dung vấn đề 1.Công tác khảo sát nhu cầu người học chưa hiệu 2.Công tác phối hợp tuyển sinh bị động,tuyển sinh chưa đa dạng ngành, nghề, đối tượng 3.Công tác phối hợp quản lý hoạt động giảng viên / giáo viên sinh viên / học sinh chưa thật tốt Cơ sở vật chất, trang thiết bị đào tạo, công tác phục vụ học tập đủ,nhưng chưa đủ đại, chưa đa dạng 5.Các học viên sau tốt nghiệp đáp ứng được nhu cầu công việc 6.Công tác xã hội hóa giáo dục hoạt động liên kết đào tạo ý, chưa phát huy hiệu Ý kiến khác: không 99 z Ghi PH L C BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM T ƯỜNG ĐHSP HÀ NỘI Độc lập - Tự Do - Hạnh phúc ội, gày…tháng… năm … PHIẾU M I GIẢNG Họ tên giảng viên:………………………………………………… Môn:…………………………… Số tiết:…………………………… Lớp: ………………………………Khóa:…………………………… Tại:…………………………………………………………………… Thời gian…… ngày.Từ ……………………….đến:……………… Cơng việc thực hiện: Giảng dạy:  Chỉ đạo thực tập: ôn tập thi: nội ngày … tháng … năm … L nh đạo (Ký, ghi rõ họ, tên đóng dấu) X C NHẬN CỦA T UNG T M GDTX Họ tên giảng viên:………………………………………………… Môn:…………………………………… Số tiết:…………………… Lớp:…………………………………………………………………… Số lượng học viên thực học:………………………………………… Số tiết:………………………… từ ngày đến……………………… Nhận xét chung:……………………………………………………… …… ngày … tháng … năm … L nh đạo (Ký, ghi rõ họ, tên đóng dấu) 100 z PH L C KẾT QUẢ ĐIỀU T A TH C T ẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO TẠI T UNG T M GDTX PH N I T NH HƯNG YÊN Điều tra thực trạng quản lý hoạt động liên kết đào tạo trung t m GDTX Phố Nối Hưng Yên Đối tượng: 160 học viên học trung tâm Đề nghị anh (chị) trả lời câu hỏi sau theo mức độ: - Không đồng ý - Chưa thật - Đúng - ất Tỷ lệ mức độ đồng ý Nội dung vấn đề 1.Công tác khảo sát nhu cầu người học chưa hiệu 2.Cơng tác phối hợp tuyển sinh cịn bị động,tuyển sinh chưa đa dạng ngành, nghề, đối tượng 3.Công tác phối hợp quản lý hoạt động giảng viên / giáo viên sinh viên / học sinh chưa thật tốt Cơ sở vật chất, trang thiết bị đào tạo, công tác phục vụ học tập đủ,nhưng chưa đủ đại, chưa đa dạng Ý kiến khác: không Cảm ơn cộng tác anh (chị) ! 101 z Ghi ... GDTX Phố Nối Tỉnh Hưng Yên z Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Cơ sở lý luận quản lý hoạt động liên kết đào tạo 3.2 Thực trạng quản lý hoạt động liên kết đào tạo Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên 3.3... phụ lục, luận văn trình bày chương Chương 1: Cơ sở lý luận quản lý hoạt động liên kết đào tạo Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động liên kết đào tạo Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên Chương... pháp quản lý hoạt động liên kết đào tạo Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên z CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO 1.1 Vài nết lịch sử vấn đề nghiên cứu Nền giáo dục Đại