1 VÕ HOÀNG NHỰT LỚP ĐHGDTH20 L3 ST MSSV 5920470093 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TOÁN LỚP 3 BÀI BẢNG CHIA 6 ( Sách Chân trời sáng tạo – SGK trang 92) TIẾT 1 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực đặc thù – Sau khi học x[.]
1 VÕ HOÀNG NHỰT - LỚP: ĐHGDTH20- L3- ST MSSV: 5920470093 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN - LỚP BÀI: BẢNG CHIA ( Sách Chân trời sáng tạo – SGK trang 92) TIẾT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: – Sau học xong Bảng chia học sinh cần đạt yêu cầu sau: + Lập bảng chia cách dựa vào bảng nhân + Vận dụng bảng chia vào giải vấn đề thực tế sống + Bước đầu ghi nhớ bảng (đối với HS dễ dàng thuộc bảng chia 6) + Tìm kết phép chia bảng chia dựa vào bảng nhân (yêu cầu đa số HS lớp) + Nhận biết phân số 1/2, 1/3, , 1/6 thơng qua hình ảnh trực quan Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK; 10 thẻ thẻ có chấm trịn; Bảng nhân 6, bảng chia - HS: Sách học sinh, tập; thiết bị học tốn; viết chì, bảng con; … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Khởi động: (3 phút) * Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học sinh Học sinh ôn lại bảng nhân * Phương pháp, hình thức tổ chức: Hát tập thể - Trị chơi: Truyền điện: Giáo viên chia nh - HS tham gia thi đua theo nhóm óm em, tổ chức cho học sinh thi đua đọc thuộc bảng nhân - Học sinh mở SGK, trình bày vào - Kết nối kiến thức GV nhận xét, ên - Nhắc lại tựa học dương nhóm thuộc tốt bảng nhân - Giới thiệu ghi đầu lên bảng Kh ám ph (12 phút) * Mục tiêu: Dựa vào bảng nhân để lập bảng chia thuộc bảng chia * Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, thực hành, thảo luận * Hình thức: Cá nhân, nhóm,lớp * Hướng dẫn lập bảng chia - HS quan sát - Cho HS lấy bìa có chấm trịn - HS lấy bìa có chấm trịn ? lấy lần mấy? - …bằng - GV viết lên bảng x = ? Lấy chấm tròn chia thành nhóm, nhóm có chấm trịn nhóm? - …được nhóm -6:6=1 ? Hãy tìm phép tính tương ứng ? - Cho HS đọc lại phép nhân, phép chia vừa lập - bìa , bìa có chấm trịn Vậy có tất chấm trịn? ? 12 chấm trịn chia vào nhóm, nhóm có chấm trịn, Vậy chia nhóm? - HS nhìn bảng đọc phép nhân phép chia - Có tất 12 chấm trịn - Chia nhóm - Lớp nhận xét, bổ sung ? 12 : = ? - 12: = - Cho HS đọc lại phép chia vừa lập - HS đọc - Hướng dẫn tương tự để HS lập bảng chia - HS lập phép chia lại bảng chia * Hướng dẫn học thuộc bảng chia ? Em có nhận xét số bị chia, số chia thương bảng chia - Số bị chia phép đếm thêm 6, số chia 6, thương phép đếm thêm - Cho HS đọc thuộc bảng chia - Xóa dần bảng , gọi HS đọc thuộc bảng chia - GV nhận xét, đánh giá - HS đọc thuộc bảng chia - HS xung phong đọc thuộc bảng chia Luyện tập - thực hành (18 phút) * Mục tiêu: Củng cố bảng chia 6, củng cố mối quan hệ phép nhân phép chia * Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, thực hành, thảo luận * Hình thức: Cá nhân, lớp, nhóm Bài - Gọi HS đọc y/c tập - Tính nhẩm - Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Truyền điện” - HS chơi trò chơi - HS trả lời: thuộc bảng chia, dựa vào bảng nhân - GV nhận xét Hỏi cách làm - GV: Trường hợp : = có nhiều cách giải thích: + Trong hộp bánh hết, chia cho bạn, bạn khơng + Vì x = Bài 2: Số? - HS lắng nghe - Số ? - HS đọc y/c tập */ (a) - HS lắng nghe - Gọi HS đọc y/c tập - GV hướng dẫn HS đọc theo cách: + 48 : = + = 48 : - HS theo dõi trả lời: + ? : = + = 36: ? + 36: = - Tổ chức cho HS chơi trò đối đáp theo cặp: Đố bạn + = 36 : + ? : = đơi - HS chơi trị chơi đố bạn theo cặp + ? : = - GV nhận xét - HS lắng nghe, nhận xét */ (b) - GV hướng dẫn HS tương tự ý (a) + ? : = ; + ? : = + ? : = ; + ? : = - HS hỏi đáp theo cặp trước lớp; lớp theo dõi nhận xét - GV nhận xét chốt lại câu Bài - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc - Yêu cầu HS thực cá nhân chia sẻ nhóm đơi - HS thực hiện, chia sẻ nhóm đơi – Sửa bài, GV hướng dẫn HS nói theo mẫu: Hình trịn chia thành hai phần nhau, tơ màu phần ta có phần hai (GV viết 1/2) - HS trình bày: Hình A được chia làm phần bằng nhau, tô màu phần Đã tô màu 1/4 hình A Hình B được chia làm phần bằng nhau, tô màu phần Đã tô màu 1/2 hình B Hình C chia làm phần bằng nhau, tô màu phần Đã tô màu 1/6 hình C Hình D chia làm phần bằng nhau, tô màu phần Đã tô màu 1/3 hình D Hình E chia làm phần bằng nhau, tô màu phần Đã tô màu 1/5 hình E - HS lắng nghe - GV nhận xét Vận dụng: (3 phút) * Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau * Phương pháp: đàm thoại, thực hành * Hình thức: trị chơi - GV cho HS chơi trò chơi “Truyền - HS lắng nghe, thực điện” - HS Chia thành hai đội đại diện thi - Chia lớp thành hai đội, đội 5em thay trước lớp hỏi đáp, trả lời kết phép chia bảng chia - HS theo dõi nhận xét bạn - Sau lần hai nhóm hỏi đáp, GV gọi HS lớp nhận xét - GV chốt lại nhận xét tuyên dương đội hỏi đáp, trả lời kết - Nhận xét học tiết học - Dặn HS học lại bảng nhân chuẩn bị cho học sau IV ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY: ... Trong hộp bánh hết, chia cho bạn, bạn không + Vì x = Bài 2: Số? - HS lắng nghe - Số ? - HS đọc y/c tập */ (a) - HS lắng nghe - Gọi HS đọc y/c tập - GV hướng dẫn HS đọc theo cách: + 48 : = + = 48... nhận xét - GV nhận xét chốt lại câu Bài - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc - Yêu cầu HS thực cá nhân chia sẻ nhóm đơi - HS thực hiện, chia sẻ nhóm đơi – Sửa bài, GV hướng dẫn HS nói theo mẫu: Hình...1 Khởi động: (3 phút) * Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học sinh Học sinh ôn lại bảng nhân * Phương pháp, hình thức tổ chức: Hát tập thể - Trị chơi: Truyền điện: Giáo viên chia nh - HS