BÀI KIỂM TRA CUỐI KỲ I – MÔN VĂN - KHỐI 10

BÀI KIỂM TRA CUỐI KỲ I – MÔN VĂN - KHỐI 10 A MỤC ĐÍCH RA ĐỀ KIỂM TRA Kiến thức: Kiểm tra, đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức học sinh văn nghị luậnvà kiến thức để đọc hiểu văn chương trình nhận diện phương thức liên kết, biết bày tỏ ý kiến riêng quan điểm tác giả văn bản, thông điệp gửi gắm qua văn Kĩ năng: Đánh giá lực vận dụng học sinh sau học xong lí thuyết văn nghị luận Đánh giá mức độ nắm vững tri thức mạch nội dung Đọc hiểu, Tiếng Việt, Làm văn mà em học, khả vận dụng tri thức vào việc tiếp nhận (đọc hiểu) tạo lập văn Đọc hiểu văn bản; Tạo lập văn (viết văn nghị luận vh) Thái độ: Chủ động, tích cực việc lựa chọn hướng giải vấn đề cách hợp lý Năng lực hướng tới: Đọc hiểu văn ngồi sách gi khoa tạo lập văn B HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA: Tự luận, thời gian 90 phút C THIẾT LẬP MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA NỘI DUNG Nhận biết I Đọc hiểu Tổng II Làm văn Ngữ liệu: Văn chươn g trình; dung lượng: khoản g 200 chữ - Nhận diện thể loại; phương thức biểu đạt; phong cách ngôn ngữ văn - Chỉ phép liên kết phương tiện liên kết tương ứng, chi tiết hình ảnh, BPTT bật văn Số câu Số 1,0 điểm Tỉ lệ 10% Nghị luận vh MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Thông hiểu Vận dụng - Khái quát chủ đề, nội dung văn - Hiểu quan điểm, tư tưởng tác gỉa - Hiểu ý nghĩa, tác dụng việc sử dụng thể loại, PTBĐ, từ ngữ, chi tiết, hình anhr, BPTT văn - Nhận xét đánh giá tư tưởng, quan điểm, tình cảm, thái độ tác gỉa thể văn - Nhận xét gía trị nội dung ,nghệ thuật văn - Rút học tư tưởng, nhận thức 1,0 2,0 10% 20% V/d cao Viết văn nghị luận TỔNG SỐ Tổng Tổng cộng Số câu Số điểm Tỉ lệ Số câu Số điểm Tỉ lệ 6,0 1,0 1,0 1,0 60% 6,0 10% 10% 20% 60% 10,0 100% BÀI KIỂM TRA CUỐI KỲ I – MÔN VĂN - KHỐI 11 A MỤC ĐÍCH RA ĐỀ KIỂM TRA Kiến thức: Kiểm tra, đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức học sinh văn học Việt Nam giai đoạn từ đầu kỷ XX- 1945, tác giả Thạch Lam, Nguyễn Tuân, Nam Cao, Vũ Trọng Phụng kiến thức để đọc hiểu văn chương trình nhận diện phương thức liên kết, biết bày tỏ ý kiến riêng quan điểm tác giả văn bản, thông điệp gửi gắm qua văn Kĩ năng: Đánh giá lực vận dụng học sinh sau học xong lí thuyết cách làm Phân tích đề, lập dàn ý văn nghị luận Đánh giá mức độ nắm vững tri thức mạch nội dung Đọc hiểu, Tiếng Việt, Làm văn mà em học, khả vận dụng tri thức vào việc tiếp nhận (đọc hiểu) tạo lập văn Đọc hiểu văn bản; Tạo lập văn (viết văn nghị luận vh) Thái độ: Chủ động, tích cực việc lựa chọn hướng giải vấn đề cách hợp lý Năng lực hướng tới: Đọc hiểu văn ngồi sách gi khoa tạo lập văn B HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA: Tự luận, thời gian 90 phút C THIẾT LẬP MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA NỘI DUNG Nhận biết I Đọc hiểu Ngữ liệu: Văn ngồi chương trình; dung lượng: khoảng 200 chữ Tổn g Số câu Số điểm II Là m Tỉ lệ Nghị luận vh MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Thông hiểu Vận dụng - Nhận diện thể loại; phương thức biểu đạt; phong cách ngơn ngữ văn - Chỉ phép liên kết phương tiện liên kết tương ứng, chi tiết hình ảnh, BPTT bật văn 1,0 - Khái quát chủ đề, nội dung văn - Hiểu quan điểm, tư tưởng tác gỉa - Hiểu ý nghĩa, tác dụng việc sử dụng thể loại, PTBĐ, từ ngữ, chi tiết, hình anhr, BPTT văn - Nhận xét đánh giá tư tưởng, quan điểm, tình cảm, thái độ tác gỉa thể văn - Nhận xét gía trị nội dung ,nghệ thuật văn - Rút học tư tưởng, nhận thức 1,0 2,0 10% 10% 20% V/d cao Viết nghị TỔNG SỐ văn Tổn g Số câu Số điểm luận văn học đoạn trích, tác phẩm văn xi 6,0 Tổng cộng Tỉ lệ Số câu Số điểm Tỉ lệ 60% 6,0 60% 1,0 10% 1,0 10% 1,0 20% 10,0 100%