Vận dụng quy luật mâu thuẫn trong sự xuất hiện và phát triển của y học cổ truyền

ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA Y CHỦ ĐỀ: VẬN DỤNG QUY LUẬT THỐNG NHẤT VÀ ĐẤU TRANH CỦA CÁC MẶT ĐỐI LẬP TRONG SỰ XUẤT HIỆN VÀ PHÁT TRIỂN CỦA Y HỌC CỔ TRUYỀN LỚP Y2022 – NHÓM GV: Nguyễn Thị Kim Chung Ngày nộp: 18/11/2022 0 DANH SÁCH THÀNH VIÊN NHÓM STT MSSV Họ tên Đặng Trần Quốc Duy 227720101117 Trần Huỳnh Quế Anh 227720101002 Nguyễn Kim Hoa 227720101053 Trần Thị Bảo Anh 227720101047 Phan Mỹ Trân 227720101038 Nguyễn Mỹ Ngọc 227720101064 Dương Tuyền Khánh Tri 227720101106 Nguyễn Huỳnh Vân Khánh 227720101126 Bồ Thị Bích Như 227720101100 Chữ ký Nhóm trưởng: Đặng Trần Quốc Duy Email: dtqduy.y2022@medvnu.edu.vn SĐT: Nhận xét GV:………………………………………………………………… ………………….……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… GIẢNG VIÊN NHÓM TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ, tên) (Ký ghi rõ họ, tên) 0 Triết học từ lâu xem hệ thống tri thức lý luận chung người giới; vị trí, vai trị người giới Với khái niệm, quan niệm mình, triết học, đặc biệt triết học Mác - Lenin trở thành môn học thiếu sinh viên Việt Nam “Chủ nghĩa vật biện chứng” với cốt lõi chủ nghĩa vật kết hợp với phép biện chứng mà đó, đặc trưng việc coi vật hay tượng trạng thái phát triển xem xét mối quan hệ với vật, tượng khác Trong đó, “Quy luật thống đấu tranh mặt đối lập” phần thiếu “Chủ nghĩa vật biện chứng” Sau khoảng thời gian tìm hiểu, nhóm tác giả đặt câu hỏi: “Quy luật ứng dụng ngành y?” Thông qua việc bàn bạc, nghiên cứu dựa hiểu biết mình, nhóm tác giả nhận thấy rằng, y học kết hợp Y học cổ truyền Y học đại Tuy nhiên, đại đa số người bệnh chọn lựa Y học đại giải pháp chữa bệnh ưu tiên Dù vậy, Y học cổ truyền với kinh nghiệm đúc kết, nghiên cứu từ xa xưa mang giá trị phủ nhận Do đó, nhóm tác giả lựa chọn đưa “Quy luật thống đấu tranh mặt đối lập” ứng dụng vào ngành Y học cổ truyền với mong muốn giúp nhiều người hiểu rõ quy luật thay tìm hiểu qua khái niệm khô khan, đồng thời, đưa người tiếp cận nhiều với phương pháp chẩn đoán chữa trị bệnh Y học cổ truyền mục tiêu cuối đưa ngành Y học cổ truyền phát triển song song với ngành Y học đại 0 Vì vậy, nhóm tác giả đến từ Khóa Y2022, Khoa Y Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh trình bày chủ đề: “Vận dụng quy luật thống đấu tranh mặt đối lập xuất phát triển y học cổ truyền” qua ba phần: Phần thứ nhất: Những lý thuyết quy luật thống đấu tranh mặt đối lập Phần thứ hai: Mâu thuẫn nguồn gốc động lực trình vận động phát triển vật, tượng; ý nghĩa phương pháp luận Phần thứ ba: Vận dụng quy luật mâu thuẫn xuất phát triển Y học cổ truyền Nhóm tác giả nghiên cứu chủ đề phương pháp sau: - Phương pháp nghiên cứu tổng quan đề tài - Phương pháp thu thập liệu - Phương pháp phân tích vấn đề quy luật - Phương pháp vận dụng quy luật vào Y học cổ truyền - Phương pháp đưa kết luận Nhóm tác giả xin trân trọng cảm ơn cô giáo giảng dạy môn Triết học Mác Lenin lớp Y2022, ThS.GVC.Nguyễn Thị Kim Chung, ban cán lớp tạo điều kiện thuận lợi cho nhóm tham gia viết tiểu luận mong muốn tiếp tục cộng tác hoạt động khoa học Do thời gian chuẩn bị soạn thảo không nhiều, chắn tiểu luận nhóm khơng tránh khỏi khiếm khuyết, mong lượng thứ NHĨM TÁC GIẢ 0 Danh sách thành viên nhóm thực Lời nói đầu Phần một: Giới thiệu đề tài Phần hai: Nội dung đề tài A- Lý thuyết thống đấu tranh mặt đối lập I Khái niệm mặt đối lập mâu thuẫn biện chứng II Quy luật mâu thuẫn III Phân loại mâu thuẫn .10 IV Tính chất mâu thuẫn 12 B- Mâu thuẫn nguồn gốc động lực vận động phát triển I Mâu thuẫn nguồn gốc vận động phát triển 13 II Mâu thuẫn động lực vận động phát triển 15 III Ý nghĩa phương pháp luận 18 C- Vận dụng quy luật mâu thuẫn xuất phát triển Y học cổ truyển I Giới thiệu sơ nét Y học cổ truyền 19 II Quy luật mâu thuẫn học thuyết âm dương 21 III Quy luật mâu thuẫn học thuyết ngũ hành 24 IV Quy luật mâu thuẫn học thuyết thiên nhân hợp .27 Phần ba: Câu hỏi thảo luận 31 Phần bốn: Kết luận đề tài 36 Tài liệu tham khảo .37 0 PHẦN MỘT GIỚI THIỆU ĐỀ TÀI: Triết học Mác Lênin môn học đại cương mà hầu hết sinh viên phải học tìm hiểu Là sinh viên Y khoa Khoa Y – Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh, em băn khoăn việc môn Triết học Mác lênin ứng dụng vào chuyên ngành mà chúng em theo học Trong trình học Triết học, chương II với nội dung “ Chủ nghĩa vật biên chứng”, xuất vấn đề khiến chúng em cảm thấy tị mị hứng thú, vấn đề “Quy luật thống đấu tranh mặt đối lập” Một đề tài chứa đựng nhiều câu hỏi, cần lý giải cách rõ ràng Sau khoảng thời gian tìm hiểu, chúng em nhận thấy quy luật diện rõ ràng y học, điển hình “Y học cổ truyền” Hiện nay, YHCT người quan tâm chữa bệnh phương pháp YHCT chiếm tỷ lệ nhỏ so với phương pháp YHHĐ, nên, chúng em muốn tìm hiểu sâu lý luận triết học ứng dụng ngành để từ đưa người tiếp cận nhiều với phương pháp chẩn đoán chữa trị bệnh YHCT mục tiêu sâu đưa ngành YHCT phát triển song song với ngành YHHĐ Việc ứng dụng quy luật thống đấu tranh mặt đối lập vào đề tài giúp nhiều người hiểu rõ quy luật thay tìm hiểu qua khái niệm khơ khan Hơn nữa, sau chúng em đưa quy luật vào mảng YHCT, chúng em nhận đề tài có tính đột phá đổi Từ yếu tố mà nhóm tác giả chúng em định chọn đề tài: “Vận dụng quy luật thống đấu tranh mặt đối lập xuất phát triển y học cổ truyền” PHẦN HAI NỘI DUNG ĐỀ TÀI: A - LÝ THUYẾT VỀ SỰ THỐNG NHẤT VÀ ĐẤU TRANH GIỮA CÁC MẶT ĐỐI LẬP I Khái niệm mặt đối lập, mâu thuẫn biện chứng Mặt đối lập mâu thuẫn Đối lập, mặt đối lập phạm trù triết học dùng để khuynh hướng, tính chất, đặc điểm mà trình vận động, phát triển vật tượng, chúng phát triển theo chiều hướng trái ngược Chúng tồn cách khách quan tự nhiên, xã hội tư 0 Chính mặt đối lập nằm liên hệ tác động qua lại với tạo thành mâu thuẫn biện chứng Ví dụ: Trong người có mặt đối lập theo tự nhiên hoạt động ăn hoạt động tiết Mâu thuẫn biện chứng Với quan niệm thông thường, mâu thuẫn hiểu trạng thái xung đột, chống đối Còn Triết học, khái niệm mâu thuẫn dùng với ý nghĩa sâu sắc hơn, đầy đủ Bất kì vật tượng chứa đựng mặt đối lập Hai mặt đối lập ràng buộc, tác động lẫn tạo thành mâu thuẫn Theo Triết học Mác - Lê-nin, mâu thuẫn biện chứng (gọi tắt mâu thuẫn) chỉnh thể, hai mặt đối lập vừa thống với nhau, vừa đấu tranh với Nói cách khác, mâu thuẫn thống đấu tranh mặt đối lập Ví dụ: Chuyển hóa đồng hóa dị hóa thể sinh vật + Đồng hố trình tổng hợp chất sống đặc trưng thể từ chất đơn giản, đồng thời tích lũy lượng (như trình làm lại, tái tạo lại loại tế bào mô thể bị phân huỷ trình sống) + Dị hố q trình phân huỷ phần chất sống phức tạo thể thành sản phẩm đơn giản, đồng thời giải phóng lượng q trình oxy hố chuyển hố chất hữu phức tạp để sinh lượng, cung cấp cho tất hoạt động sống thể + Đồng hố dị hóa vừa thống nhất, đấu tranh chuyển hố với q trình trao đổi chất thể Trong tế bào chúng xảy đồng thời & liên quan mật thiết với Nghĩa tế bào vừa có q trình tổng hợp xây dựng cấu trúc tế bào, vừa có q trình phân giải chất để cung cấp lượng cho hoạt động sống tế bào Năng lượng giải phóng q trình biến dị hố sử dụng q trình tổng hợp Khơng có đồng hố khơng có dị hố ngược lại khơng có dị hố khơng có lượng để thức q trình đồng hoá 0 II Quy luật mâu thuẫn: Vị trí quy luật: Là “hạt nhân” phép biện chứng, nguồn gốc, động lực vận động, phát triển vật, tượng tự nhiên, xã hội tư Là quy luật phép biện chứng vật biện chứng vật lịch sử khẳng định về: vật hay tượng tự nhiên có tồn mâu thuẫn bên Quy luật mâu thuẫn gọi quy luật thống đấu tranh mặt đối lập Nội dung quy luật: a Sự thống mặt đối lập Trong mâu thuẫn, hai mặt đối lập liên hệ gắn bó với nhau, làm tiền đề tồn cho Triết học gọi thống mặt đối lập Sự thống mặt ràng buộc, phụ thuộc, nương tựa vào nhau, đòi hỏi có mặt đối lập, tồn mặt điều kiện tiền đề cho tồn mặt ngược lại - Thứ nhất: mặt đối lập nương tựa vào nhau, địi hỏi có nhau, mặt đối lập lấy mặt đối lập làm tiền đề Chỉ tương đối tạm thời - Thứ hai: mặt đối lập tác động ngang nhau, cân thể đấu tranh hình thành với cũ chưa hẳn - Thứ ba: mặt đối lập có tương đồng Lưu ý: cần phân biệt khái niệm “thống nhất” quy luật mâu thuẫn với cách nói thống dùng ngày (nghĩa hợp thành khối, thống tư tưởng, tổ chức hành động) b Sự đấu tranh mặt đối lập Trong mâu thuẫn, thống mặt đối lập không tách rời đấu tranh chúng Bởi, mặt đối lập tồn bên nhau, vận động phát triển theo chiều hướng trái ngược nhau, nên chúng tác động, trừ, gạt bỏ 0 Triết học gọi đấu tranh mặt đối lập Đấu tranh mặt đối lập : tác động qua lại lẫn theo xu hướng trừ, phủ định mặt đối lập Sự đấu tranh mặt đối lập biểu ảnh hưởng lẫn dùng bạo lực để thủ tiêu lẫn mặt đối lập Lưu ý: - Khái niệm “đấu tranh” quy luật mâu thuẫn có ý nghĩa khái quát, tuỳ thuộc vào hình thức tồn cụ thể dạng vật chất mà chúng có biểu khác (tác động, trừ hay gạt bỏ) - Khơng nên hiểu xung đột, dùng sức mạnh diệt trừ lẫn Ví dụ mâu thuẫn: Nhân vật phản diện nhân vật diện phim Trong vật tượng hay q trình ln chứa đựng mặt, khuynh hướng đối lập tạo thành mâu thuẫn thân mình; thống đấu tranh mặt đối lập tạo thành xung lực nội vận động phát triển, dẫn tới cũ nhường chỗ cho đời 0 III Phân loại mâu thuẫn: Mâu thuẫn bên Quan hệ mặt đối lập Mâu thuẫn bên Mâu thuẫn Ý nghĩa mâu thuẫn Mâu thuẫn không Căn Mâu thuẫn chủ yếu Vai trị mâu thuẫn Mâu thuẫn thứ yếu Tính chất lợi ích đối lập tạo thành mâu thuẫn xã hội Mâu thuẫn đối kháng Mâu thuẫn không đối kháng Mâu thuẫn tồn tất vật, tượng, tất giai đoạn phát triển chúng Mâu thuẫn phong phú, đa dạng Tính phong phú đa dạng quy định cách khách quan đặc điểm mặt đối lập, điều kiện tác động qua lại chúng, trình độ tổ chức hệ thống (sự vật) mà mâu thuẫn tồn 10 0 mặt tác động, làm mâu thuẫn phát triển Các m mà cịn ln "đấu tranh" với Đấu tranh m theo xu hướng trừ phủ định lẫn 13 mặt đối lập phong phú, đa dạng, tuỳ thuộc v lại mặt đối lập tuỳ điều kiện cụ thể diễn cách dễ hiểu bắt đầu xuất hiện, mâu thuẫn Tuy nhiên theo khuynh hướng trái ngược rộng dần đến trở thành mặt đối lập Khi mặt đối lập có s ự xung đột gay gắt, đ kiện có hai chiều hướng phát triển Một tự chuy Hoặc hai chuyển hóa, biến đổi thành ch giải Kết mâu thuẫn cũ đi, mâu thu tượng cũ thay vật, tượng Q gới khách quan Điều ch phát triển vơ tận0 “Mâu thuẫn nguồn gốc vận động v đấu tranh mặt đối lập nguồn gốc vậ tượng - Sự phát triển đấu tranh mặt đố mặt đối lập: Sự phát triển s ự vật, tư thành, phát triển giải mâu thuẫn Sự thống n lập hai xu hướng tác động khác mặt đ vậy, mâu thuẫn biện chứng bao hàm "sự thốn mặt đối lập Sự thống đấu tranh mặt đ trình vận động, phát triển vật, thống nhấ ổn định tạm thời vật Sự đấu tranh gắn liền với tính tuyệt đối có nghĩa thống mặt đối lập tương mặt đối lập tuyệt đối Việc hình thành, phát triể trình đấu tranh phức tạp, trải qua nhiều giai đo điểm riêng nó: - Giai đoạn hình thành mâu thuẫn, biểu khác nhau; khác bề ngoài, khác chất, m - Giai đoạn phát triển mâu thuẫn, biểu hi nhau; mặt đối lập xung đột gay gắt với 14 0 - Giai đoạn giải mâu thuẫn, biểu hiện: lập, mâu thuẫn giải Trong tác động qua lại mặt đối lập t quy định cách tất yếu thay đổi mặt phát triển Lúc đầu mâu thuẫn xuất mâu thu theo khuynh hướng trái ngược Sự khác nh đến đối lập Tuy nhiên, khơng có thống mặt đố chúng Thống đấu tranh mặt đố mâu thuẫn biện chứng Sự vận động phát triể tính ổn định tính thay đổi Sự thống đ định tính ổn định tính thay đổi vật Khi mâu vật cũ đi, vật đờ i lại bao hàm mâu thuẫ triển khai, phát triển lại giải làm cho vật cũ Do vậy, đấu tranh mặt đ mặt đối lập (giải mâu thuẫn) nguồn gốc, triển Nếu mâu 0thuẫn0không giải (các mặ khơng có phát triển II Mâu thuẫn động lực phát triển Bất vật, tượng giới k mâu thuẫn thân nó, ln diễn đấu tranh mặt đối lập làm cho vật tượn ngừng Chúng có vị trí, vai trị định tồn tượng - Sự thống mặt đối lập gắn liền vớ đối vật Khi mặt đối lập tồn cịn tồn Vì thống có tính tương đối - Nhưng mặt đối lập thống vớ chúng không ngừng diễn Đấu tranh mặt đ đối lập biến đổi, dẫn đến mâu thuẫn ngày ph 15 đến đỉnh điểm, mặt đối lập xung đột gay gắt, chún thuẫn giải quyết, thể thống cũ bị phá vỡ, Vì đấu tranh có tính tuyệt đối Sự tác động qua lại dẫn đến chuyển hóa c Lúc xuất hiện, mâu thuẫn thể khác biệt lập Khi hai mặt đối lập mâu thuẫn xung đột với nh chín muồi chúng chuyển hóa lẫn nhau, mâu th cũ đi, mâu thuẫn hình thành trình hai mặt đối lập lại tiếp diễn, làm cho vật tượng l Bởi vậy, liên hệ, tác động chuyển hóa m vận động phát triển giới V.I.Lênin khẳng định: “Sự phát triển cuộ lập” Ví dụ: Nếu khơng có kẻ trộm c Chính tồn kẻ trộm ln tìm khác nên người nghĩ cách để chống trộm chế tạo, cải thiện từ loại thô sơ đến nghệ cao vào ổ khóa để bảo mật tài sản, thơng tin quan  Ví dụ đạo lý quan trọng củ thuẫn vật, tượng thúc đẩy phát triển c Các hình thức mà mặt đối lập chuyển - Các mặt0 đối lập chuyển hoá lẫn mặt đối ngược lại trình độ cao phương diện vậ Ví dụ: Mâu thuẫn vơ sản tư sản biểu hi lật độ giai cấp tư sản - Cả hai mặt đối lập chuyển hố th Ví dụ: Giải mâu thuẫn nông dân hội lại xuất mâu thuẫn mâu thuẫn tư s 16 - Các mặt đối lập thâm nhập vào nhau, cải biến vật cũ đi, vật xuất Trong vật thuẫn Các vật không ngừng biến đổivà mâu thuẫn nguồn gốc động lực phát triển Ví dụ: Trong xã hội nguyên thủy, người phả lao động sơ khai Để tồn tại, loài người phát mi lao,… tức giải mâu thuẫn sống chế làm nhiều mức tiêu thụ, dẫn đến cải cịn th hình thành nên mâu thuẫn người có k sang xã hội phân biệt giai cấp (chiếm hữu nô lệ, phong tiêu diệt giai cấp áp (những người khơng có củ loài người bước sang xã hội – Xã hội Chủ ngh mà lý luận Mác – Lênin hướng đến Mâu thuẫn tượng khách qua mâu thuẫn tồn tài khách quan giới tự nhiên, phổ biến vật tượng mà c vận động phát triển chúng; mâu thuẫn hình thành, việc liên tục tiếp diễn khiến cho vật, triển Ví dụ: Trong chống dịch loài người v đầu người chống dịch cách cách ly, đeo chế tạo vaccine để giảm thiểu nguy nhiễm virus nhanh chóng cách tạo hàng loạt biến thể phần trăm tỉ vong loài người Trong phương pháp mới, từ việc dùng phương pháp lọc máu ECMO, bổ sun Pfizer nghiên cứu thành công, giai đoạ “Chúng tơi hy vọng thấy điều phi thư thuốc tuyệt vời giúp ngăn nhập viện 90% ngăn tử v Dolsten, giám đốc khoa học Pfizer, cho biết Mặc 0 nghiệm, với kết khả quan vậy, 17 tương lai khơng xa, dịch bệnh hoàn toàn đ virus loài người  Nhìn chung, mâu thuẫn nhân tố khơng thể phát triển Mâu thuẫn mặt đối lập ngày lập chuyển hóa, vật cũ vật xuất hiện, vật cũ, phát triển Chính vậy, mâu triển Mâu thuẫn giải quyết, vật cũ biến mất, xuất mâu thuẫn Đó vịng tuần hồn vơ phát triển đến mức tồn diện Vì vậy, nói động lực cho phát triển III Ý nghĩa phương pháp luận Việc nghiên cứu quy luật thống đấu tran quan trọng nhận thức hoạt phương pháp luận Thứ việc thừa nhận tính khách quan c tượng, từ giải mâu thuẫn phải tuân theo quy l nhận thức vật, tượng cần phát nh thân Vì mâu thuẫn nguồn gốc, động lực cuả khách quan phổ biến nên cần phải phát mâu th tích để tìm mặt, khuynh hướng trái ngư lẫn chúng, nắm chất, nguồn gốc Thứ hai, phân tích mâu thuẫn, phải xem xét mâu thuẫn, xem xét vai trị, vị trí mối quan hệ đối lậo mâu thuẫn điều kiện chuyển hoá lẫn n hiểu mâu thuẫn vật, hiểu xu h phương pháp để giải loại mâu thuẫn Thứ ba, nhận thức hoạt động thực tiễ giải mâu thuẫn, không điều hòa mâu thuẫn thuẫn, mâu thuẫn giải điều kiện ch quan, nóng vội, phải tích cực thúc đẩy điều kiện k 18 0 giải mâu thuẫn đến chín muồi Phải giải quyế phù hợp để làm cho s ự vật, tượng phát triển khôn C - VẬN DỤNG QUY LUẬT CỦA MÂU THUẪN PHÁT TRIỂN CỦA Y HỌC CỔ TRUYỀN I Giới thiệu sơ nét Y học cổ truyền Khái niệm chung : Y học cổ truyền ngành y họ nghiệm phòng bệnh, chữa bệnh truyền thống phá quốc gia, xã hội khác Mỗi quốc gia có mộ Các trường phái thực hành ngành có th Âu, Trung Y (y học Trung Quốc), y học cổ truyề mã, Y học cổ truyền Hy Lạp, Mayongia địa truyề truyền thống Assam phần cịn lại đơng b Quốc, y học cổ truyền châu Phi, Y học Cổ truyền Việt Nam: ngành y họ thức, kinh nghiệm phịng ngừa, chẩn đốn, t bệnh thể chất tinh thần dựa hiểu biết t Đông Y học cổ0truyền0 Việt Nam bị chi phối nhiều từ Trung Hoa Tuy vậy, dù vận dụng lý luận y họ hợp với kinh nghiệm chữa bệnh ngườ i Việt liệu có đất nước ta (thuốc Nam), Việt Nam chúng riêng, phân biệt với YHCT Trung Hoa.Một số thầy kể đến Lý Quốc Sư, Hải Thượng Lãn Ông, Tuệ Tĩnh,… Y học cổ truyền phương Đơng dựa tả Đó ngành y học mà học thuyết Âm dương quán tri thể, sinh lý bệnh lý đến chẩn đoán chữa bệnh Ngồi ra, YHCT cịn thể thơng qua m thiên nhân hợp II Học thuyết âm dương 19 Định nghĩa: Cách gần 3000 năm, người xư ln có mâu thuẫn thống với khô phát sinh, phát triển tiêu vong Và người xưa gọi 0 Nguồn gốc: Học thuyết có nguồn gốc t họ phương Đơng Các quy luật - Âm dương đối lập: Đối lập mâu thuẫn, c âm dương Ví dụ: Q trình đồng hóa dị hóa - Âm dương hỗ căn: Hai mặt âm dương đối tựa lẫn tồn được, có ý nghĩa Cả đơn độc phát sinh, phát triển Ví dụ: C q trình tích cực hoạt động vỏ não - Âm dương tiêu trưởng: Tiêu đi, trư lên vận động không ngừng chuyển hóa lẫn hai mặt âm dương có tính giai đoạn, tới mức độ n gọi “ dương cực sinh âm, âm cực sinh dương, hàn cự Ví dụ: Trong q trình phát triển bệnh tật, bệnh t có gây ảnh hưởng đến phần âm (như nước) H điện giải) đến mức độ ảnh hưởng đến phầ cịn gọi dương) - Âm dương bình hành: Hai mặt âm dương lập lại thăng Sự cân giữ bệnh Các phạm trù: Từ quy luật trên, vận d phạm trù sau: - Sự tương đối tuyệt đối hai mặt âm dư dương tuyệt đối điều kiện cụ thể 20 Ví dụ: Hàn đối lập với nhiệt, lương đối lập vớ (thuộc nhiệt), sốt nhẹ không dùng th hàn) mà lại dùng thuốc lương để chữa - Trong âm có dương dương có âm: D tồn tại, có xen kẽ vào s ự phát triển Ví dụ: Trong bệnh ta thấy biểu h - Bản chất tượng: Thơng thường tượng Vì vậy, chữa bệnh người ta thường chữa v dùng thuốc nhiệ0t, bệnh nhiệt dùng thuốc hàn Tuy với tượng, gọi “thật giả” (chân giả) Vì vậy, cho chất bệnh để có phương pháp chữa Ví dụ: Bệnh nhiễm khuẩn gây s ốt cao nhiễ làm tay chân lạnh, mồ hôi lạnh (giả hàn) phải dùng Các quy luật âm dương phạm trù đư biểu hình trịn có hai hình cong chia d tích thành hai phần đối xứng Một phần m trắng phần màu đen tượng trưng cho âm dương nửa màu trắng có chấm đ nửa màu đen có chấm trắng Điều n đại diện cho “Trong âm có dương, dương có âm”  Sự vận động, phát triển vạn vật tồn vũ tính tương đối Vì hiểu khơng có khơng có âm tuyệt đối Ứng dụng vào bệnh lý a) Về cấu tạo thể sinh lý: - Âm: lý, dưới, bụng, mặt tứ chi, cân cốt, - Dương: biểu, trên, lưng, mặt ngồi tứ chi, bì m tay, khí 0 21 - Tạng thuộc âm, tính chất âm có dươ khí, thận âm, thận dương: can huyết, can khí: tâm h dương có âm nên có vị âm vị hoả,… - Vật chất dinh dưỡng thuộc âm, hoạt đ b) Về trình phát sinh bệnh tật: Bệnh tật phát sinh thăng âm d “ thiên thắng” “thiên suy” - Thiên thắng : Nếu dương thắng gây chứng nước, táo bón, nước tiểu đỏ, Nếu âm thắng gây lạnh, mạch trầm, tiêu chảy,… - Thiên suy: Dương hư dương khí thể trắng, sợ lạnh, chân tay lạnh, tự mồ hôi, mạch vi Âm đầy đủ (chứng hư nhiệt): sốt cơn, mồ hôi trộm lưỡi khơ 0 Trong q trình phát triển bệnh, tính chất c ... phát triển không ngừng C - VẬN DỤNG QUY LUẬT CỦA MÂU THUẪN TRONG SỰ XUẤT HIỆN VÀ PHÁT TRIỂN CỦA Y HỌC CỔ TRUYỀN I Giới thiệu sơ nét Y học cổ truyền Khái niệm chung : Y học cổ truyền ngành y học. .. Vận dụng quy luật mâu thuẫn xuất phát triển Y học cổ truyển I Giới thiệu sơ nét Y học cổ truyền 19 II Quy luật mâu thuẫn học thuyết âm dương 21 III Quy luật mâu thuẫn học thuyết... cho s ự vật, tượng phát triển khôn C - VẬN DỤNG QUY LUẬT CỦA MÂU THUẪN PHÁT TRIỂN CỦA Y HỌC CỔ TRUYỀN I Giới thiệu sơ nét Y học cổ truyền Khái niệm chung : Y học cổ truyền ngành y họ nghiệm phòng