PHÒNG GD&ĐT ĐIỆN BIÊN ĐÔNG TRƯỜNG THCS LUÂN GIÓI (Ma trận đề kiểm tra gồm 02 trang) MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II Tiết theo PPCT 103 + 104 Môn Ngữ văn 8 Năm học 2021 – 2022 I MỤC TIÊU Thu thập th[.]
PHỊNG GD&ĐT ĐIỆN BIÊN ĐƠNG TRƯỜNG THCS LN GIĨI (Ma trận đề kiểm tra gồm 02 trang) MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II Tiết theo PPCT: 103 + 104 Môn: Ngữ văn Năm học: 2021 – 2022 I MỤC TIÊU Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ chương trình mơn Ngữ văn lớp học kì II, với mục đích đánh giá lực nhận biết học sinh qua phân môn văn học, tiếng Việt, tập làm văn II THỜI GIAN, HÌNH THỨC KIỂM TRA - Thời gian: 90 phút - Hình thức: Trắc nghiệm kết hợp tự luận III MA TRẬN Cấp độ Tên chủ đề I Trắc nghiệm Số câu: Số điểm: 3,0 Tỉ lệ: 30% II Tự luận Thông hiểu Nhận biết TN TL - Biết nội dung văn Nhớ rừng - Thể thơ, ý nghĩa văn Ơng đồ - Hồn cảnh sáng tác thơ Khi tu hú - Mục đích thể Chiếu TN TL Vận dụng Vận dụng cao Tổng điểm - - Phân biệt thơ Quê hương với thơ khác Số câu:5 Số điểm: 2,5 Tỉ lệ: 25% Số câu: Số điểm: 0,5 Tỉ lệ: 5% - Khái niệm câu cầu khiến Số câu:6 Số điểm:3 Tỉ lệ: 30% - Phân biệt câu cầu khiến với loại câu khác - Xác định đặc điểm - Cách thuyết minh phương pháp (cách làm) hình thức câu cầu khiến Tổng số câu: Tổng số điểm: Tỉ lệ : Số câu: Số điểm: 2,5 Tỉ lệ: 25% Số câu: 1/4 Sốđiểm: 1,0 Tỉ lệ: 10% Số câu: 1/4 Số điểm: 1,0 Tỉ lệ: 10% Số câu:3/4 Số điểm: 1,0 Tỉ lệ: 10% Số câu: Số điểm:0,5 Tỉ lệ: 5% Số câu:3/4 Số điểm: 1,0 Tỉ lệ: 10% - Viết văn nghị luận xã hội hoàn chỉnh Số câu:1 Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 50% Số điểm:7 Tỉ lệ: 70% Số câu:1 Số câu:8 Số điểm: Số điểm:10 Tỉ lệ: 50% Tỉ lệ: 100% PHÒNG GD&ĐT ĐIỆN BIÊN ĐƠNG TRƯỜNG THCS LN GIĨI Mã đề 01 (Đề kiểm tra có 02 trang) ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II Mơn : Ngữ văn Tiết theo PPCT: 103 + 104 Năm học: 2021 – 2022 Thời gian: 90 phút (không kể giao đề) I PHẦN TRẮC NGHIỆM (3 điểm) Viết chữ đứng trước câu trả lời câu sau: Câu 1: Hình ảnh tác giả mượn để sáng tác nên thơ Nhớ rừng, đồng thời qua bộc lộ tâm trạng mình? A Hình ảnh thiên nhiên núi rừng vĩ bị chiến tranh tàn phá B Hình ảnh hổ - chúa tể rừng xanh bị giam cầm cũi sắt C Hình ảnh người chiến sĩ cách mạng bị giam cầm chốn ngục tù tăm tối D Hình ảnh hổ - chúa sơn lâm sống sống tự do, phóng khống núi rừng Câu 2: Bài thơ Ơng đồ làm theo thể thơ nào? A Thể thơ tự B Thất ngôn tứ tuyệt C Thể thơ chữ D Thất ngôn bát cú Câu 3: Hai câu thơ trích văn nào? Tác giả ai? “Chiếc thuyền im bến mỏi trở nằm Nghe chất muối thấm dần thớ vỏ…” A Nhớ rừng - Thế Lữ B Quê hương - Tế Hanh C Ngắm trăng - Hồ Chí Minh D Khi tu hú - Tố Hữu Câu 4: Khắc họa hình ảnh ông đồ, qua nhà thơ thể hiện: A thương cảm cho kiếp người hết thời B lo lắng cho số phận ông đồ thời xưa C bộc lộ tình cảm u nước, niềm khát khao khỏi kiếp đời nô lệ D thể nỗi tiếc nuối cho giá trị văn hóa cổ truyền dân tộc bị tàn phai Câu 5: Ý nói hồn cảnh sáng tác thơ Khi tú hú? A Khi tác giả bị thực dân Pháp bắt giam cầm nhà lao Thừa Phủ B Khi tác giả bị giải từ nhà lao sang nhà lao khác C Khi tác giả vượt ngục để trở với sống tự D Khi tác giả giác ngộ cách mạng Câu 6: Mục đích thể chiếu: A Giãi bày tình cảm người viết B Kêu gọi cổ vũ người chiến đấu tiêu diệt kẻ thù C Ban bố mệnh lệnh nhà vua D Tuyên cáo thành nghiệp II PHẦN TỰ LUẬN (7 điểm) Câu (2 điểm): a Thế câu cầu khiến? b Trong câu sau câu câu cầu khiến? Đặc điểm hình thức cho biết câu cầu khiến? 1) Đang ngồi học bài, nghe tiếng vọng vào: - Mở cửa! 2) Bao anh Hà Nội? 3) Ông giáo hút trước Câu (5 điểm): (5,0 điểm) Học sinh chọn hai đề sau: - Đề 1: Hãy giới thiệu ăn truyền thống mà em thích - Đề 2: Hãy viết nghị luận để nêu rõ tác hại ma túy -Hết -(Cán coi kiểm tra khơng giải thích thêm) PHỊNG GD&ĐT ĐIỆN BIÊN ĐƠNG TRƯỜNG THCS LUÂN GIÓI Mã đề 02 (Đề kiểm tra có 02 trang) ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II Môn : Ngữ văn Tiết theo PPCT: 103 + 104 Năm học: 2021 – 2022 Thời gian: 90 phút (không kể giao đề) I PHẦN TRẮC NGHIỆM (3 điểm) Viết chữ đứng trước câu trả lời câu sau: Câu 1: Khắc họa hình ảnh ông đồ, nhà thơ thể A thương cảm cho kiếp người hết thời B lo lắng cho số phận ông đồ thời xưa C bộc lộ tình cảm u nước, niềm khát khao khỏi kiếp đời nô lệ D thể nỗi tiếc nuối cho giá trị văn hóa cổ truyền dân tộc bị tàn phai Câu 2: Ý nói hoàn cảnh sáng tác thơ Khi tú hú? A Khi tác giả bị thực dân Pháp bắt giam cầm nhà lao Thừa Phủ B Khi tác giả bị giải từ nhà lao sang nhà lao khác C Khi tác giả vượt ngục để trở với sống tự D Khi tác giả giác ngộ cách mạng Câu 3: Mục đích thể chiếu: A Giãi bày tình cảm người viết B Kêu gọi cổ vũ người chiến đấu tiêu diệt kẻ thù C Ban bố mệnh lệnh nhà vua D Tuyên cáo thành nghiệp Câu 4: Hình ảnh tác giả mượn để sáng tác nên thơ Nhớ rừng, đồng thời qua bộc lộ tâm trạng mình? A Hình ảnh thiên nhiên núi rừng vĩ bị chiến tranh tàn phá B Hình ảnh hổ - chúa tể rừng xanh bị giam cầm cũi sắt C Hình ảnh người chiến sĩ cách mạng bị giam cầm chốn ngục tù tăm tối D Hình ảnh hổ - chúa sơn lâm sống sống tự do, phóng khống núi rừng Câu 5: Bài thơ Ông đồ làm theo thể thơ nào? A Thể thơ tự B Thất ngôn tứ tuyệt C Thể thơ chữ D Thất ngôn bát cú Câu 6: Hai câu thơ trích văn nào? Tác giả ai? “Chiếc thuyền im bến mỏi trở nằm Nghe chất muối thấm dần thớ vỏ…” A Nhớ rừng - Thế Lữ B Quê hương - Tế Hanh C Ngắm trăng - Hồ Chí Minh D Khi tu hú - Tố Hữu II PHẦN TỰ LUẬN (7 điểm) Câu (2 điểm): a Thế câu cầu khiến? b Trong câu sau câu câu cầu khiến? Đặc điểm hình thức cho biết câu cầu khiến? 1) Đang ngồi học bài, tơi nghe tiếng vọng vào: - Mở cửa! 2) Bao anh Hà Nội? 3) Ông giáo hút trước Câu (5 điểm): (5,0 điểm) Học sinh chọn hai đề sau: - Đề 1: Hãy giới thiệu ăn truyền thống mà em thích - Đề 2: Hãy viết nghị luận để nêu rõ tác hại ma túy -Hết -(Cán coi kiểm tra khơng giải thích thêm) PHỊNG GD&ĐT ĐIỆN BIÊN ĐƠNG TRƯỜNG THCS LN GIĨI (Hướng dẫn chấm gồm 02 trang) HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II Tiết theo PPCT: 103 + 104 Môn : Ngữ văn Năm học: 2021 – 2022 A LƯU Ý CHUNG - Giáo viên cần nghiên cứu kĩ hướng dẫn chấm, thống phần chia thang điểm nội dung cách cụ thể - Trong q trình chấm, cần tơn trọng tính sáng tạo học sinh Chấp nhận cách diễn đạt, cách thể khác đáp án mà đảm bảo hợp lý, chuẩn theo kiến thức kỹ B HƯỚNG DẪN CỤ THỂ I PHẦN TRẮC NGHIỆM (3 điểm) - Mỗi câu 0,5 điểm Câu Mã đề B C B D A C Mã đề D A C B C B II PHẦN TỰ LUẬN ( điểm ) Câu Yêu cầu cần đạt Học sinh trả lời ý sau: a Khái niệm: Câu cầu khiến câu có từ cầu khiến như: hãy, đừng, chớ, , đi, thôi, nào, hay ngữ điệu cầu khiến; dùng để lệnh, yêu cầu, đề nghị, khuyên bảo, b Câu cầu khiến câu: 1,3 1- Mở cửa! 3- Ông giáo hút trước * Đặc điểm hình biết câu cầu khiến: - Câu 1: Trong câu có ngữ điệu cầu khiến, câu kết thúc dấu chấm than - Câu 3: Trong câu sử dựng từ câu khiến "đi", câu kết thúc dấu chấm Đề 1: Hãy giới thiệu ăn truyền thống mà em thích I Yêu cầu chung - Viết theo phương thức thuyết minh - Nội dung thuyết minh xác, khoa học II Yêu cầu cụ thể a Đảm bảo cấu trúc văn - Bài viết có bố cục ba phần, đoạn văn xây dựng Điểm 0,5 0,5 cách mạch lạc, xác, cấu trúc ngữ pháp - Thuyết minh theo trình tự hợp lí, khơng tùy đâu viết b Xác định đối tượng - Thuyết minh ăn truyền thống dân tộc mà em yêu thích c Lựa chọn đặc điểm tiêu biểu đối tượng * Mở bài: Giới thiệu ăn thuyết minh * Thân bài: - Nguồn gốc lịch sử: + Món ăn có từ nào? + Ý nghĩa ăn đời sống (Món ăn truyền thống đất nước, vùng miền hay ăn dân dã người Việt Nam, …) - Nguyên liệu: + Món ăn làm từ nguyên liệu gì? + Cần sử dụng loại gia vị nào? - Cách làm ăn đó: + Nguyên liệu (cần giới thiệu rõ yêu cầu nguyên liệu, cách sơ chế nguyên liệu) + Cách chế biến (cần thuyết minh cách chi tiết bước làm, thời gian…) - Yêu cầu thành phẩm: (về hương vị, màu sắc, cách trình bày ăn…), cách thưởng thức - Giá trị ăn đời sống dân tộc nói chung vùng Tây Bắc nói riêng * Kết bài: Bộc lộ suy nghĩ, tình cảm, niềm tự hào ăn truyền thống dân tộc d Sáng tạo - Có cách thuyết minh, cách dùng từ độc đáo, biết cách lồng nghép yếu tố nghệ thuật, yếu tố biểu cảm, miêu tả vào văn thuyết minh e Chính tả, dùng từ, đặt câu - Lời văn, đoạn văn mạch lạc, khơng mắc lỗi tả, lỗi diễn đạt Tổng điểm Đề 2: Hãy viết nghị luận để nêu rõ tác hại ma túy Yêu cầu chung - Về nội dung: Nêu rõ tác hại tệ nạn xã hội nói chung 0,25 0,25 4,0 0,25 0,25 5,0 ma tuý nói riêng giai đoạn - Về hình thức: Viết thể loại văn nghị luận giải thích kết hợp với chứng minh đảm bảo bố cục đầy đủ phần: Mở bài, thân bài, kết Câu ngữ pháp, trình bày sẽ, rõ ràng, phần đoạn có liên kết chặt chẽ Yêu cầu cụ thể - Bài viết đảm bảo tiêu chí sau: a Đảm bảo cấu trúc văn - Bài văn đảm bảo bố cục phần: mở bài, thân bài, kết b Xác định đối tượng - Xác định đối tượng: Ma túy c Lựa chọn đặc điểm tiêu biểu đối tượng (Theo đặc trưng kiểu bài) I Mở bài: Giới thiệu khái quát tệ nạn xã hội nói chung tác hại ma tuý nói riêng II Thân Giải thích thuật ngữ - Tệ nạn xã hội: Tệ nạn xã hội hành vi sai trái, không với chuẩn mực xã hội, vi phạm đạo đức, pháp luật, gây ảnh hưởng nghiêm trọng Tệ nạn xã hội mối nguy hiểm, phá vỡ hệ thống xã hội văn minh, tiến bộ, lành mạnh Các tệ xã hội thường gặp là: Tệ nạn ma tuý, mại dâm, đua xe trái phép…và ma túy tượng đáng lo ngại nhất, khơng cho nước ta mà cịn cho giới - Ma tuý: Là chất gây nghiện có nguồn gốc tự nhiên hay tổng hợp Khi ngấm vào thể người, làm thay đổi trạng thái, ý thức, trí tuệ tâm trạng người đó, khiến người sử dụng có cảm giác lâng lâng, không tự chủ hành vi hoạt động mình, ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ - Ma tuý tồn nhiều dạng hồng phiến, bạch phiến, thuốc, lắc … nhiều hình thức tinh vi khác uống, chích, kẹo… Làm rõ tác hại ma tuý a Đối với cá nhân người nghiện (có thể trình bày theo ba vấn đề: Sức khỏe, tinh thần, thể chất) - Gây suy giảm hệ miễn dịch, giảm khả đề kháng làm cho người bệnh dễ mắc bệnh khác; - Ma tuý đường dễ dàng đến bệnh nguy hiểm dễ lây lan đặc biệt HIV/AIDS; -Người nghiện ma t sức khoẻ yếu dần, khơng có khả lao động, trở thành gánh nặng cho gia đình, xã hội 0,25 0,25 4,0 -Nghiện ma túy khiến cho người u mê, tăm tối; từ người khoẻ mạnh trở nên bệnh tật, từ đứa ngoan gia đình trở nên hư hỏng, từ cơng dân tốt xã hội trở thành đối tượng cho luật pháp Khi đói thuốc, nghiện làm điều kể tội ác: Cướp giật, trộm cắp, giết người… b Đối với gia đình - Làm cho kinh tế gia đình suy sụp - Làm tan vỡ hạnh phúc gia đình … c Đối với xã hội - Là nguyên nhân dẫn đến tệ nạn xã hội khác trộm cắp, cướp giật, mại dâm làm cho an ninh xã hội bất ổn - Làm hao tiền tốn của quốc gia (do phải phòng chống, lập trại cai nghiện, ) - Những nghiện mà khơng gia đình chấp nhận lang thang làm vẻ mỹ quan, văn minh lịch sự, vật vờ đường xã hội - Làm suy giảm giống nòi … Từ việc nêu phân tích tác hại cần khẳng định: Phải nói khơng"với ma t " Biện pháp (Sau khẳng định nói "khơng" cần dẫn để nêu lên biện pháp phịng chống ma t): - Có kiến thức tác hại, cách phịng tránh ma t, từ tun truyền cho người tác hại - Hãy tránh xa với ma túy cách, người nên có ý thức sống lối sống lành mạnh, sạch, không xa hoa, tỉnh táo, đủ lĩnh để chống lại thử thách, cám dỗ xã hội - Nhà nước cần phải có hình thức xử phạt nghiêm khắc, triệt để hành vi tàng trữ, buôn bán vận chuyển trái phép ma tuý - Đồng thời phải đưa người nghiện vào trường cai nghiện, tạo công ăn việc làm cho họ, tránh cảnh "nhàn cư vi bất thiện", giúp họ nhanh chóng hồ nhập với sống cộng đồng, khơng xa lánh, kì thị họ - Tham gia hoạt động truyền thống tệ nạn xã hội … III Kết bài: Rút kết luận: Ma túy kinh khủng nên phải biết tự bảo vệ mình, tránh xa tệ nạn xã hội, tránh xa ma túy d Sáng tạo Học sinh đạt tiêu chí sau: - Có quan điểm riêng hợp lý mang tính cá nhân nội dung cụ thể viết 0,25 - Thể tìm tịi diễn đạt: ý tạo nhịp điệu cho câu, dùng đa dạng kiểu câu phù hợp với mục đích trình bày e Chính tả, dùng từ, đặt câu - Trình bày sẽ, khơng mắc lỗi tả, lỗi dùng từ, câu văn rõ nghĩa, diễn đạt lưu loát Tổng điểm 0,25 5,0 * Lưu ý: Chỉ cho điểm tối đa với viết có bố cục rõ ràng, trình bày khoa học, lời văn diễn đạt mạch lạc sáng, khơng sai lỗi tả, khuyến khích viết có sáng tạo