HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Hoạt động giáo dục theo chủ đề TÊN BÀI NGƯỜI TIÊU DÙNG THÔNG MINH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực đặc thù HS biết cùng người thân cân nhắc lên hay không nên mua một món đồ khi đi mu[.]
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Hoạt động giáo dục theo chủ đề TÊN BÀI : NGƯỜI TIÊU DÙNG THÔNG MINH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - HS biết người thân cân nhắc lên hay không nên mua đồ mua sắm Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế - HS trải nghiệm mang lại niềm vui, nụ cười cho thân cho bạn bè Phẩm chất - Thể khéo léo, thể thân qua sản phẩm tự làm - Có thái độ thân thiện, vui tươi với người xung quanh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Mũ tai thỏ cho thỏ mẹ, thỏ con; mũ, túi xắc, đơi giày thật,… - Bìa xanh, bìa đỏ - Thẻ từ: Muốn ; Cần III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: (3-5’) Mục tiêu: Tạo cảm giác vui tươi, dẫn dắt vào hoạt động khám phá chủ đề, đồng thời gợi lại kĩ quan sát để nhận thân MUỐN CẦN Kể chuyện tương tác “Tơi thực cần gì” - GV mời HS tham gia câu chuyện thú nhỏ địi mẹ mua đồ khơng cần thiết - GV mời HS sắm vai thỏ mẹ thỏ - HS đóng vai thỏ mẹ thỏ con - GV hướng dẫn dẫn dắt câu chuyện + GV: Trong rừng, có hai mẹ cho HS vào tham gia nhà thỏ Thỏ mẹ chiều thỏ * Cảnh 1: GV yêu cầu HS tham gia làm Thỏ muốn mua gì, thỏ mẹ thỏ mẹ thỏ đồng ý Một hôm, thỏ chơi, thấy người ta đội mũ đẹp quá, đòi mẹ mua + Thỏ con: mẹ muốn mua mũ - GV đặt câu hỏi + Thỏ mẹ: muốn mua mũ ? Theo bạn, thỏ đội mũ - HS trả lời câu hỏi khơng? Vì sao? + Thỏ khơng thể đội mũ, chúng ? Các bạn khuyên thuyết phục thỏ lồi vật, mà thỏ lại có đơi tai dài không mua mũ nào? + HS trả lời theo ý hiểu - GV đưa thẻ “MUỐN”, thẻ “CẦN” ? Như thỏ MUỐN mua mũ - HS lắng nghe điệu để đội cho đẹp, mũ + Như thỏ MUỐN mua mũ thỏ có thực CẦN không? điệu để đội cho đẹp, mũ * Cảnh 2,, cảnh tương tự: GV thỏ khơng thực CẦN dẫn dắt ngựa địi mua giày, chuột túi địi mua túi đeo người xung quanh có giày túi đẹp - GV đưa thẻ HS thảo luận chia sẻ kết - HS thảo luận chia sẻ kết - GV đưa kết luận: Có thứ mua cần thiết có thứ - HS lắng nghe không dùng đến Vậy đề nghị nguồi thân mua đồ chưa cần thiết không dùng đến không? Khi muốn mua đồ, cần nghĩ xem, đồ có thực cần thiết khơng? - GV dẫn dắt vào ghi bảng - HS quan sát Hoạt động khám phá chủ đề ( 12’): Sắm vai xử lý tình - Mục tiêu: + HS xác định việc nên hay không nên mua đồ tình định để tránh lãng phí - Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS đọc SGK - HS đọc yêu cầu - GV cho HS thảo luận theo cặp đơi - HS thảo luận nhóm đơi - GV đưa tình cho HS thảo luận, ? Bạn muốn mua thêm cặp tóc để thay + Em khun bạn khơng lên mua đổi theo màu tóc ngày cũ dùng ? Bạn muốn mua hộp bút thay cho + Nếu vá khâu vào hộp bút cũ bị rách góc? bạn dùng lại - GV yêu cầu HS đại diện nhóm lên - HS chia sẻ chia sẻ - Nhóm nhận xét - GV gợi ý cho HS lựa chọn đồ - HS đóng vai u thích +HS nói: tớ muốn mua gấu - Lần lượt GV yêu cầu HS đóng vai bơng màu hồng thực hành theo tình +GV nói: Bạn nghĩ lại SGK đưa + HS nói: Bạn có gấu bơng - GV đưa cho HS tờ bìa màu xanh ghi: chưa? KHƠNG MUA, có lý cần mua + HS nói: Có rồi, cũ bìa màu đỏ: CẦN MUA - GV cho HS thực hành theo nhóm đơi, - HS thực theo yêu cầu GV sử dụng bìa xanh- đỏ để giơ - HS nhóm nhận xét lên - GV nhận xét, tuyên dương => Kết luận: mua sắm, - HS lắng nghe nên “nghĩ lại” cách đặt câu hỏi: Có thật cần thiết không? Mở rộng tổng kết chủ đề (10’) - Mục tiêu + Nhắc nhở HS định lựa chọn ưu tiên mua thứ cần thiết để khơng lãng phí tiền người thân + Cách tiến hành: - GV mời HS đọc ba bí kíp - HS đoc ba bí kíp SGK - GV chia lớp thành nhóm - GV gọi đại diện lên bảng trình bày - GV nhận xét, tuyên dương => Kết luận: Chúng ta cần phải nhớ bí kíp NGHĨ LẠI việc : MUỐN – CẦN – CÓ THỂ” Cam kết hành động(3-5’) - HS chia nhóm thảo luận - HS lên bảng chia sẻ trước lớp - Nhóm nhận xét - Mục tiêu; + giúp cho HS biết lên CẦN MUỐN - Cách tiến hành: - GV đề nghị HS nhà kiểm tra đồ - HS nhà thực dùng học tập đồ dùng cá nhân mình, sau lập danh mục đồ mua mà chưa dùng đến ? Bài học ngày hôm giúp em hiểu - HS trả lời theo ý hiểu thêm điều gì? ? Hãy thảo luận với người thân việc - HS thực nên hay khơng nên mua đồ - GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS chuẩn bị tiết sau - HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… **************************************** Sinh hoạt lớp SƠ KẾT TUẦN SINH HOẠT THEO CHỦ ĐỀ: NÉT RIÊNG CỦA MỖI NGƯỜI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: * Sơ kết tuần: - HS nhớ lại việc thực tuần GV hướng dẫn HS việc cần thực tuần - Rèn cho HS thói quen thực nếp theo quy định - Giáo dục HS biết tơn trọng vẻ bên ngồi người * Hoạt động trải nghiệm: - HS chia sẻ niềm vui gia đình khám phá nét độc đáo, đáng nhớ nét chung có - Khẳng định thêm việc nhận diện nét khác biệt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tivi chiếu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động Tổng kết tuần Hoạt động HS a Sơ kết tuần 8: - Từng tổ báo cáo - Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt động tổ, lớp tuần - GV nhận xét chung hoạt động tuần * Ưu điểm: ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… * Tồn ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… b Phương hướng tuần 9: - Tiếp tục ổn định, trì nếp quy định - Tiếp tục thực tốt nội quy nhà trường đề - Tích cực học tập để nâng cao chất lượng - Tiếp tục trì hoạt động: thể dục, vệ sinh trường, lớp xanh, sạch, đẹp ý thức nói lời hay, làm việc tốt Hoạt động trải nghiệm a Chia sẻ cảm xúc sau trải nghiệm lần trước: Chia sẻ kết kiểm tra đồ dùng cá nhân - GV mời HS chia sẻ theo cặp đôi kết kiểm tra đồ dùng cá nhân - GV đưa câu hỏi cho HS trả lời ? Kể đồ dùng sử dụng lại? Kết luận: Những đồ dùng cá nhân mà sử dụng k lên mua Lên ta cần tận dụng để dùng b Hoạt động nhóm: Thực hành sửa đồ dùng bị hỏng: Mục tiêu: HS nhắc nhở rèn thói - Lần lượt tổ trưởng, lớp trưởng báo cáo tình hình tổ, lớp - HS nghe để thực kế hoạch tuần - HS chia sẻ trước lớp - HS lắng nghe + HS trả lời theo ý hiểu HS quen ứng xử phù hợp với đồ cũ dùng HS thực hoạt động sửa chữa số đồ cũ để tạo động lực thực việc nhà Tổ chức hoạt động: - GV đề nghị HS kiểm tra lại đồ dùng học tập xem có đồ cần phải sửa chữa không - GV hướng dẫn HS cách dán lại trang giấy, sách bị rách,… - GV mời - HS đưa ý tưởng tái sử dụng tờ giấy viết mặt - HS ngồi theo nhóm - HS kiểm tra - HS thực theo cặp đôi - HS nêu ý tưởng: giấy mặt làm nháp; giấy viết hai mặt gấp thành đĩa đựng đồ, đựng rác,… - GV nhận xét, tuyên dương - GV kết luận: Với ý tưởng sáng tạo - HS lắng nghe bàn tay khéo léo mình, hồn tồn biến đồ cũ trở nên mẻ tiếp tục sử dụng Cam kết hành động - GV khuyến khích HS nhà người thân sửa chữa đồ dùng bị hỏng gia đình - Nếu mua sắm gia đình - HS ghi nhớ thực nhớ thực hành kĩ “nghĩ lại” trước mua hàng - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe - GV dặn dò: chuẩn bị bải ... chiếu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động Tổng kết tuần Hoạt động HS a Sơ kết tuần 8: - Từng tổ báo cáo - Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt động tổ, lớp tuần - GV nhận xét