TẬP ĐOÀN DẦU KHÍ VIỆT NAM TRƯỜNG CAO ĐẲNG DẦU KHÍ GIÁO TRÌNH MÔN HỌC HÌNH HỌC LẮP ĐẶT NGHỀ SỬA CHỮA THIẾT BỊ TỰ ĐỘNG HÓA TRÌNH ĐỘ TRUNG CẤP (Ban hành kèm theo Quyết định số 198/QĐ CĐDK ngày 25 th[.]
TẬP ĐỒN DẦU KHÍ VIỆT NAM TRƯỜNG CAO ĐẲNG DẦU KHÍ GIÁO TRÌNH MƠN HỌC: HÌNH HỌC LẮP ĐẶT NGHỀ: SỬA CHỮA THIẾT BỊ TỰ ĐỘNG HĨA TRÌNH ĐỘ: TRUNG CẤP (Ban hành kèm theo Quyết định số: 198/QĐ-CĐDK ngày 25 tháng 03 năm 2020 Trường Cao Đẳng Dầu Khí) Bà Rịa - Vũng Tàu, năm 2020 (Lưu hành nội bộ) TUYÊN BỐ BẢN QUYỀN Tài liệu thuộc sách giáo trình nên nguồn thơng tin phép dùng nguyên trích dùng cho mục đích đào tạo tham khảo Mọi mục đích khác mang tính lệch lạc sử dụng với mục đích kinh doanh thiếu lành mạnh bị nghiêm cấm Trang LỜI GIỚI THIỆU Tài liệu thuộc giáo trình biên soạn theo chương trình đào tạo lưu hành trường Cao đẳng Dầu khí; nguồn thông tin sử dụng để tham khảo biên soạn/hiệu chỉnh giáo trình phép dùng ngun trích dùng cho mục đích đào tạo Giáo trình Hình học lắp đặt dịch biên soạn dành cho học sinh học nghề Sửa chữa thiết bị tự động hóa (SCTBTĐH) hệ trung cấp Trường Cao Đẳng Dầu Khí thuộc mơn học sở ngành Các học sinh nghề SCTBTĐH hệ trung cấp phải học môn học trước vào học môn học, mơ đun chun ngành Nội dung giáo trình gồm 04 chương: Chương 1: Góc dạng hình học Chương 2: Làm việc với tam giác vuông Chương 3: Tam giác vuông lượng giác Chương 4: Ứng dụng hình học vào uốn ống Tác giả chân thành gửi lời cám ơn đến đồng nghiệp tổ mơn Tự động hóa giúp tác giả hồn thiện giáo trình Tuy nỗ lực nhiều, chắn khơng thể tránh khỏi sai sót, mong nhận ý kiến đóng góp để lần ban hành hoàn thiện Bà Rịa – Vũng Tàu, tháng 03 năm 2020 Tham gia biên soạn Chủ biên: ThS Phan Đúng ThS Đỗ Mạnh Tuân ThS Nguyễn Xuân Thịnh Trang MỤC LỤC CHƯƠNG 1: GĨC VÀ CÁC DẠNG HÌNH HỌC .13 1.1 ĐƯỜNG TRỊN VÀ GĨC – CIRCLES AND ANGLES 14 1.2 ĐA GIÁC – POLYGONS 15 1.3 TAM GIÁC - TRIANGLES 17 CHƯƠNG 2: LÀM VIỆC VỚI TAM GIÁC VUÔNG 22 2.1 TAM GIÁC VUÔNG 23 2.2 2.2.1 Các cạnh tam giác vuông 23 2.2.2 Định lý Py-ta-go (Pythagorean Theorem): 24 TỈ SỐ GIỮA CÁC ĐOẠN THẲNG 25 CHƯƠNG 3: TAM GIÁC VUÔNG VÀ LƯỢNG GIÁC .28 3.1 CÁC HÀM LƯỢNG GIÁC: SIN, COS VÀ TAN 29 3.2 3.1.1 Hàm SIN: 30 3.1.2 Hàm COSIN (Cos): 30 3.1.3 Hàm TAN 31 Sử dụng bảng lượng giác máy tính để tính hàm lượng giác 33 3.2.1 Sử dụng bảng lượng giác: 33 3.2.2 Sử dụng máy tính để tính hàm lượng giác: 34 CHƯƠNG 4: ỨNG DỤNG HÌNH HỌC VÀO UỐN ỐNG 37 4.1 Xác định góc dựa vào chiều dài cạnh 38 4.2 Xác định chiều dài di chuyển 40 4.3 Xác định chiều dài cạnh biết góc .41 PHỤ LỤC: Bảng lượng giác sin, cos tan góc 0⁰÷90⁰ .45 TÀI LIỆU THAM KHẢO .46 Trang DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ Hình 1-1: Đường trịn .14 Hình 1-2: Đoạn thẳng góc tạo đoạn thẳng 15 Hình 1-3: Các loại đa giác 16 Hình 1-4: Các ví dụ đa giác không .17 Hình 1-5: Các cạnh góc tam giác 17 Hình 1-6: Các dạng tam giác phân loại theo chiều dài cạnh 18 Hình 1-7: Các dạng tam giác phân loại theo góc 18 Hình 2-1: Tam giác vuông cạnh 23 Hình 2-2: Tìm độ dài cạnh huyền (c) .24 Hình 2-3: Tính chiều dài cạnh đứng (a) 24 Hình 2-4: Bài tập áp dụng định lý Py-ta-go 25 Hình 2-5: Tỉ số cạnh góc khơng thay đổi .26 Hình 3-1: Ví dụ cách giảm góc để thay đổi chiều dài cạnh huyền 30 Hình 3-2: Tính sin cos góc A B tam giác vng .31 Hình 3-3: Tính sin, cosin tang góc A B tam giác vng 32 Hình 3-4: Mối quan hệ góc cạnh tam giác vng 33 Hình 3-5: Máy tính CASIO FX570 ES 35 Hình 3-6: Ví dụ minh họa dùng máy tính để tính chiều dài cạnh góc chưa biết35 Hình 3-7: Máy tính khoa học Smartphone .36 Hình 4-1: Uốn offset để thay đổi độ cao ống .38 Hình 4-2: Ví dụ uốn offset .39 Hình 4-3: Góc uốn thực 40 Hình 4-4: Đánh dấu uốn góc thứ uốn offset 41 Hình 4-5: Xác định chiều dài cạnh xiên (cạnh huyền) biết góc uốn 41 Hình 4-6: Thứ tự thực uốn ống offset bo quanh kết cấu .43 Hình 4-7: Thước đo góc – Angle finder/Protractor 43 Trang DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 3-1: Bảng tổng hợp kết sin cos góc S T 30 Bảng 3-2: Bảng lượng giác sin, cos tan từ 0⁰ đến 90⁰ .34 Trang GIÁO TRÌNH MƠN HỌC Tên mơn học: Hình học lắp đặt Mã môn học: TĐH19MH24 Thời gian thực môn học: 45 giờ; (Lý thuyết: 15 giờ; Thực hành/bài tập: 30 giờ) Số tín chỉ: 03 Vị trí, tính chất, ý nghĩa vai trị mơn học: 3.1 Vị trí: Mơn học bố trí sau học sinh học xong mơn học chung tốn kĩ thuật 3.2 Tính chất: Đây mơn học sở ngành dùng lớp chuyên sửa chữa thiết bị tự động hóa; mang tính ứng dụng cao thực tiễn nghề đào tạo Học sinh cần phải có kiến thức dạng hình học bản, tam giác vuông lượng giác để ứng dụng vào công việc định tuyến, lắp đặt hệ thống ống dẫn ống cơng nghệ Qua đó, người học học tập trường sẽ: (1) có giáo trình phù hợp với chương trình đào tạo trường; (2) dễ dàng tiếp thu vận dụng kiến thức kỹ học vào môi trường học tập thực tế thuộc lĩnh vực lắp đặt hệ thống 3.3 Ý nghĩa vai trị mơn học: mơn học khoa học tốn học cho đối tượng người học chuyên ngành đo lường tự động hóa (Instrumentation) Mơn học đưa vào giảng dạy trường Cao Đẳng Dầu Khí từ năm 2019 đến Nội dung chủ yếu môn học nhằm cung cấp kiến thức kỹ thuộc lĩnh vực lắp đặt uốn ống dựa tảng lượng giác ứng dụng định lý Py-tha-go: (1) Nhận biết loại đa giác tính tổng góc đa giác; (2) Ứng dụng lượng giác định lý Py-tha-go tam giác vuông để uốn ống tính chiều dài ống Qua đó, giáo trình cung cấp nội dung cần thiết để người thợ lắp (fitter) thực công việc lắp đặt hệ thống ống công nghệ thiết bị đo lường tự động hóa Mục tiêu mơn học: Sau hồn thành mơn học, người học có khả năng: 4.1 Về kiến thức: A1 Nhận dạng mô tả loại góc, loại đa giác tam giác; A2 Giải thích cách nhận dạng tam giác vng dựa vào định lý Py-tha-go; A3 Giải thích cách nhận dạng tam giác vuông dựa vào hàm lượng giác; Trang A4 Trình bày ứng dụng tốn hình vào việc uốn ống 4.2 Về kỹ năng: B1 Tính tổng góc đa giác B2 Tính cạnh chưa biết tam giác vuông định lý Py-tha-go B3 Tính giá trị hàm lượng giác suy giá trị góc tương ứng máy tính, tra bảng lượng giác sử dụng app calculator điện thoại thông minh B4 Tính góc uốn độ dài đoạn ống để lắp đặt ống theo yêu cầu vẽ 4.3 Về lực tự chủ trách nhiệm: C1 Ý thức tầm quan trọng ý nghĩa thực tiễn hình học lắp đặt thực tế cơng việc người thợ lắp C2 Cân nhắc đưa định bố trí lắp đặt đường ống, thiết bị theo vẽ thiết kế C3 Tuân thủ nội quy, quy định nơi làm việc Chương trình mơn học: 5.1 Chương trình khung: Thời gian học tập (giờ) Mã MH/MĐ/HP Tên mơn học, mơ đun Số tín Trong Tổng số Lý thuyết Thực hành/ thực tập/ thí nghiệm/ tập/ thảo luận Kiểm tra LT TH Các môn học chung/đại cương 12 255 94 148 MHCB19MH01 Giáo dục trị 30 15 13 MHCB19MH03 Pháp luật 15 MHCB19MH05 Giáo dục thể chất 30 24 MHCB19MH07 Giáo dục quốc phòng An ninh 45 21 21 MHCB19MH09 Tin học 45 15 29 TA19MH01 Tiếng Anh 90 30 56 Các môn học, mô đun chuyên môn ngành, nghề 45 1020 346 632 27 I II 2 Trang 15 Thời gian học tập (giờ) Mã MH/MĐ/HP Tên môn học, mô đun Số tín Trong Tổng số Lý thuyết Thực hành/ thực tập/ thí nghiệm/ tập/ thảo luận Kiểm tra LT TH II.1 Môn học, mô đun sở 18 315 164 133 15 ATMT19MH01 An toàn vệ sinh lao động 30 23 TĐH19MH23 Toán kĩ thuật 30 14 14 TĐH19MH 24 Hình học lắp đặt 45 15 27 TĐH19MH06 Bản vẽ thiết bị đo lường 45 42 KTĐ19MĐ05 Điện kỹ thuật 60 28 29 TĐH19MH01 An toàn TĐH 45 14 29 1 TĐH19MĐ04 Kĩ thuật số 60 28 29 Môn học, mô đun chuyên môn ngành, nghề 27 705 182 499 12 12 TĐH19MH05 Thiết bị đo lường 90 56 29 TĐH19MĐ08 Lắp đặt hệ thống TĐH 90 28 58 2 TĐH19MĐ10 Cơ sở điều khiển trình 60 28 29 TĐH19MĐ07 Hiệu chuẩn thiết bị đo lường 120 28 87 TĐH19MĐ09 Lắp đặt hệ thống TĐH 120 28 87 TĐH19MH22 Thực tập sản xuất 225 14 209 57 1275 440 780 II.2 Tổng cộng 35 20 5.2 Chương trình chi tiết môn học: Số TT Nội dung tổng quát Chương 1: Góc dạng hình học Tổng số Thời gian (giờ) Thực hành, thí Kiểm tra Lý nghiệm, thuyết thảo luận, LT TH tập Trang Số TT Nội dung tổng quát Chương 2: Làm việc với tam giác vuông Chương 3: Tam giác vuông lượng giác Chương 4: Ứng dụng hình học vào uốn ống Cộng Tổng số Thời gian (giờ) Thực hành, thí Kiểm tra Lý nghiệm, thuyết thảo luận, LT TH tập 15 15 45 15 27 Điều kiện thực môn học: 6.1 Phòng học Lý thuyết/Thực hành: Đáp ứng phòng học chuẩn 6.2 Trang thiết bị dạy học: Projetor, máy vi tính, bảng, phấn, giẻ lau 6.3 Học liệu, dụng cụ, mô hình, phương tiện: Giáo trình, mơ hình học tập… 6.4 Các điều kiện khác: Người học tìm hiểu thực tế công việc lắp đặt thiết bị, đường ống, cáp điện doanh nghiệp, sở sản xuất Nội dung phương pháp đánh giá: 7.1 Nội dung: - Kiến thức: Đánh giá tất nội dung nêu mục tiêu kiến thức - Kỹ năng: Đánh giá tất nội dung nêu mục tiêu kỹ - Năng lực tự chủ trách nhiệm: Trong trình học tập, người học cần: + Nghiên cứu trước đến lớp + Chuẩn bị đầy đủ tài liệu học tập + Tham gia đầy đủ thời lượng mơn học + Nghiêm túc q trình học tập 7.2 Phương pháp đánh giá: 7.2.1 Kiểm tra thường xuyên: - Số lượng bài: 01 - Cách thức thực hiện: Do giáo viên giảng dạy môn học/mô đun thực thời điểm trình học thông qua việc kiểm tra vấn đáp học, kiểm tra viết với thời gian làm 30 phút, kiểm tra số nội dung thực hành, thực tập, chấm điểm tập 7.2.2 Kiểm tra định kỳ: Trang 10 ... đào tạo Giáo trình Hình học lắp đặt dịch biên soạn dành cho học sinh học nghề Sửa chữa thiết bị tự động hóa (SCTBTĐH) hệ trung cấp Trường Cao Đẳng Dầu Khí thuộc mơn học sở ngành Các học sinh... đó, giáo trình cung cấp nội dung cần thiết để người thợ lắp (fitter) thực công việc lắp đặt hệ thống ống công nghệ thiết bị đo lường tự động hóa Mục tiêu mơn học: Sau hồn thành mơn học, người học. .. nghĩa vai trị mơn học: 3.1 Vị trí: Mơn học bố trí sau học sinh học xong mơn học chung tốn kĩ thuật 3.2 Tính chất: Đây môn học sở ngành dùng lớp chuyên sửa chữa thiết bị tự động hóa; mang tính