Luận văn thạc sĩ giáo dục trung học cơ sở thành phố thái nguyên, tỉnh thái nguyên (2009 2017)

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TRẦN VIỆT HUẤN GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ THÁI NGUYÊN, TỈNH THÁI NGUYÊN (2009-2017) Ngành: Lịch sử Việt Nam Mã số: 8229013 LUẬN VĂN THẠC SĨ LỊCH SỬ Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Thị Quế Loan THÁI NGUYÊN - 2019 c LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam cơng trình nghiên cứu: “Giáo dục trung học sở thành phố Thái Nguyên, tỉnh Thái Nguyên (2009-2017) hướng dẫn PGS.TS Nguyễn Thị Quế Loan kết nghiên cứu riêng tôi, số liệu, kết nghiên cứu Luận văn trung thực chưa có cơng bố cơng trình khác Thái Ngun, tháng năm 2019 Tác giả luận văn Trần Việt Huấn i c LỜI CẢM ƠN Trong trình thực đề tài, tơi nhận giúp đỡ nhiệt tình đóng góp quý báu nhiều cá nhân tập thể tạo điều kiện thuận lợi để hồn thành luận văn Lời tơi xin bày tỏ cảm ơn sâu sắc tới cô giáo PGS.TS Nguyễn Thị Quế Loan hướng dẫn suốt trình nghiên cứu thực Luận văn: Giáo dục trung học sở thành phố Thái Nguyên, tỉnh Thái Ngun 2009-2017 Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới thầy, cô giáo Khoa Lịch sử, Phòng Đào tạo sau đại học Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên bảo tận tình, tạo điều kiện giúp đỡ, động viên, khích lệ tơi thời gian học tập hoàn thành luận văn Đồng thời, tơi xin cảm ơn quan Văn phịng Tỉnh ủy Thái Nguyên, UBND tỉnh Thái Nguyên, Thành ủy, UBND thành phố Thái Nguyên, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh, Phòng Giáo dục Đào tạo thành phố Thái Nguyên tạo điều kiện thuận lợi cho trình học tập, nghiên cứu sưu tầm tài liệu Thái Nguyên, tháng năm 2019 Tác giả luận văn Trần Việt Huấn ii c MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN .i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT iv DANH MỤC BẢNG BIỂU v MỞ ĐẦU .1 Lý chọn đề tài Lịch sử nghiên cứu Đối tượng, phạm vi, mục tiêu, nhiệm vụ nghiên cứu 4 Nguồn tài liệu, phương pháp nghiên cứu Đóng góp luận văn 6 Bố cục Luận văn Chương 1: KHÁI QUÁT VỀ THÀNH PHỐ THÁI NGUYÊN VÀ GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ TRƯỚC NĂM 2009 1.1 Khái quát thành phố Thái Nguyên, tỉnh Thái Nguyên 1.2 Giáo dục trung học sở thành phố Thái Nguyên trước năm 2009 11 1.2.1 Thời kỳ từ năm 1962 đến năm 1985 11 1.2.2 Thời kỳ từ năm 1986 đến năm 2008 19 Tiểu kết chương 31 Chương 2: THỰC TRẠNG GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ THÁI NGUYÊN TỪ NĂM 2009 ĐẾN NĂM 2017 33 2.1 Chủ trương, sách Đảng, Nhà nước giáo dục triển khai thực Thái Nguyên 33 2.2 Hệ thống trường lớp, sở vật chất, đội ngũ cán bộ, giáo viên học sinh THCS 37 2.2.1 Hệ thống trường lớp, sở vật chất 37 2.2.2 Đội ngũ cán bộ, giáo viên học sinh Trung học sở 42 2.3 Chương trình hoạt động giáo dục 46 iii c 2.3.1 Chương trình giáo dục 46 2.3.2 Hoạt động giáo dục 51 Tiểu kết chương 54 Chương 3: NHỮNG KẾT QUẢ VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM CỦA GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ THÁI NGUYÊN (2009-2017) 55 3.1 Mạng lưới trường, lớp đội ngũ cán bộ, giáo viên .55 3.1.1 Mạng lưới trường, lớp 55 3.1.2 Đội ngũ cán bộ, giáo viên 58 3.2 Cơ sở vật chất thiết bị dạy học .63 3.3 Chất lượng giáo dục 69 3.4 Bài học kinh nghiệm số đánh giá, đề xuất tác giả 81 3.4.1 Bài học kinh nghiệm .81 3.4.2 Một số đánh giá, đề xuất tác giả 83 Tiểu kết chương 86 KẾT LUẬN .87 TÀI LIỆU THAM KHẢO 89 PHỤ LỤC iv c DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT STT Chữ viết tắt Nội dung GD&ĐT Giáo dục Đào tạo SGK Sách giáo khoa TH Tiểu học THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông UBND Uỷ ban nhân dân iv c DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng Bảng 1.1 Cơ sở vật chất xây dựng THCS .30 Bảng 1.2 Trang thiết bị dạy học THCS năm học 2005-2006 30 Bảng 2.1 Số trường THCS thành phố Thái Nguyên đạt chuẩn quốc gia tính đến năm 2015-2016 .40 Bảng 2.2 Tỷ lệ giáo viên trung học sở đạt chuẩn (2010-2017) 44 Bảng 2.3 Tổng số học sinh THCS thành phố Thái Nguyên (2010-2017) 44 Bảng 2.4 So sánh chất lượng học sinh bậc THCS năm học 2010-2011 với năm học 2015-2016 .45 Bảng 3.1 Thống kê số lượng trường THCS thành phố qua số năm học 55 Bảng 3.2 Số trường THCS thuộc thành phố Thái Nguyên sau điều chỉnh địa giới 56 Bảng 3.3 Thống kê số lượng trường, lớp bậc THCS thành phố Thái Nguyên (tính đến năm 2017) 57 Bảng 3.4 Số giáo viên THCS thành phố đạt chuẩn qua số năm học 2010-2017 60 Bảng 3.6 Số lượng học sinh THCS thành phố qua số năm học .63 Bảng 3.7 Ngân sách đầu tư cho nghiệp giáo dục thành phố Thái Nguyên qua giai đoạn 68 Bảng 3.8 Kết thi giải Toán mạng năm học 2015-2016 .75 Bảng 3.9 Kết thi giải tốn máy tính cầm tay lớp số năm học 76 Bảng 3.10 Thống kê trường THCS đạt chuẩn quốc gia (tính đến năm 2017) 80 Biểu Biểu đổ 2.1 Đánh giá hạnh kiểm tốt qua số năm học (đơn vị tính %) 46 Biểu đồ 3.1 Tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn, chuẩn qua số năm học 61 c v c MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Ngày 2/9/1945, quảng trường Ba Đình lịch sử, Bác Hồ đọc Tuyên ngôn độc lập khai sinh nước Việt Nam dân chủ cộng hòa, kiện đánh dấu mốc son chói lọi lịch sử dân tộc Trong năm kháng chiến chống Pháp, chống Mỹ cứu nước, Đảng Nhà nước ln đề cao vai trị giáo dục, coi dốt loại giặc “giặc dốt” Sau ngày đất nước thống nhất, Đại hội Đảng IV (14-20/12/1976), xác định tiến hành cải cách giáo dục nước; phát triển giáo dục phổ thông; xếp, bước mở rộng hoàn chỉnh mạng lưới trường đại học, cao đẳng trung học chuyên nghiệp; phát triển rộng rãi trường dạy nghề Bước sang thời kỳ đổi mới, giáo dục đào tạo nội dung quan Đảng đề cập văn kiện kỳ đại hội Đặc biệt, thời đại cách mạng khoa học công nghệ 4.0 làm biến đổi sâu sắc đời sống vật chất, tinh thần xã hội, đặt bao thách thức giữ vững ổn định, phát triển tình hình mới, giáo dục đào tạo trở thành nhân tố hàng đầu định đến phát triển đất nước Phát triển giáo dục phát triển người, xây dựng người xã hội chủ nghĩa, xây dựng người đạo đức, lối sống, lẫn kỹ năng, trình độ nhằm phát huy tư cách chủ thể sáng tạo nên giá trị vật chất tinh thần xã hội; người nguồn lực tạo nguồn lực khác thúc đẩy phát triển xã hội Chính vậy, Đảng Nhà nước ln dành ưu tiên hàng đầu cho phát triển giáo dục đào tạo Hằng năm ngân sách nhà nước dành từ 18-20% để chi cho giáo dục đào tạo Trong hệ thống giáo dục phổ thông, giáo dục trung học sở (THCS) đóng vai trị cầu nối giáo dục tiểu học (TH) với giáo dục trung học phổ thông (THPT), thực năm (từ lớp đến lớp 9) Học c sinh vào học Trung học sở học sinh hồn thành chương trình giáo dục tiểu học Do đặc điểm tâm, sinh lý độ tuổi vị thành niên phức tạp việc giáo dục học sinh cấp học trung học sở có vai trò quan trọng việc nâng cao nhận thức, trau dồi đạo đức, làm sở cho việc phân luồng học sinh sau tốt nghiệp trung học sở Nhận thức vị trí, vai trị quan trọng bậc học, năm qua, ngành Giáo dục không ngừng đẩy mạnh nâng cao chất lượng dạy học cấp trung học sở, song bên cạnh thành tựu đạt được, chất lượng giáo dục cấp học bộc lộ nhiều yếu, kém, bất cập, chưa đáp ứng yêu cầu ngày cao xã hội Thành phố Thái Nguyên (tỉnh Thái Nguyên) có hệ thống trường học từ bậc tiểu học đến trung học sở, trung học phổ thông, trung cấp, đào tạo nghề, cao đẳng, đại học chuyên nghiệp dày đặc Trong đó, trường THCS có số lượng khơng nhỏ Để đánh giá khách quan, toàn diện kết đạt phát triển giáo dục THCS thành phố Thái Nguyên Trên sở đó, rút học kinh nghiệm công tác giáo dục trung học sở nói chung, tác giả chọn “Giáo dục trung học sở thành phố Thái Nguyên, tỉnh Thái Nguyên (2009 - 2017)” làm đề tài luận văn thạc sĩ Lịch sử nghiên cứu Cho tới nay, vấn đề giáo dục giành quan tâm nghiên cứu nhiều nhà khoa học Tuy nhiên, nghiên cứu nghiệp giáo dục Việt Nam nói chung tỉnh Thái Ngun nói riêng có số cơng trình tiêu biểu như: Năm 1995, sách “Năm mươi năm phát triển nghiệp giáo dục đào tạo (1945-1995)” Bộ Giáo dục Đào tạo xuất khái quát tranh giáo dục Việt Nam từ năm 1945 đến năm 1995, có ngành giáo dục phổ thơng giai đoạn 1975-1995 Cuốn sách cung cấp cho đọc giả tài liệu đường lối, sách tình hình phát triển phổ thông đánh giá, nhận xét giáo dục Việt Nam giai đoạn [24] c 21.Báo cáo số 3264/BC-UBND ngày 23/12/2011 UBND tỉnh Thái Nguyên, Phông số 03, Mục lục số 08, Đơn vị bảo quản số 273, Lưu trữ Văn phòng Tỉnh ủy Thái Nguyên 22.Báo cáo số 29/BC-UBND ngày 19/2/2014 UBND tỉnh Thái Nguyên, Phông số 03, Mục lục số 08, Đơn vị bảo quản số 349, Lưu trữ Văn phòng Tỉnh ủy Thái Nguyên 23.Báo cáo số 242/BC-UBND ngày 26/11/2014 UBND tỉnh Thái Nguyên, Phông số 03, Mục lục số 08, Đơn vị bảo quản số 353, Lưu trữ Văn phòng Tỉnh ủy Thái Nguyên 24.Bộ Giáo dục Đào tạo (1995), Năm mươi năm phát triển nghiệp giáo dục đào tạo 1945 - 1995, Nxb Giáo dục, Hà Nội 25.Đề án phát triển giáo dục thành phố Thái Nguyên giai đoạn 2006-2010, Phông số 03, Mục lục số 06, Đơn vị bảo quản 521, Lưu trữ Văn phòng Tỉnh ủy Thái Nguyên 26.Bùi Minh Hiển (2004), Lịch sử giáo dục Việt Nam, Nxb Đại học Sư phạm Hà Nội 27 Bùi Thị Hoa (2011), Giáo dục phổ thông tỉnh Thái Nguyên (1945-1954), Luận văn Thạc sĩ Lịch sử, Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên 28.Nguyễn Văn Huy (2005), Nguyễn Văn Hun tồn tập - Văn hóa giáo dục Việt Nam, Nxb Giáo dục, Hà Nội 29.Nghị Đại hội Đảng thành phố Thái Nguyên lần thứ XI-Số 01-NQTU-30/3/1989, Phông số 02, Mục lục số 05, Đơn vị bảo quản 237, Lưu trữ Văn phòng Tỉnh ủy Thái Nguyên 30.Phòng Giáo dục Đào tạo thành phố Thái Nguyên, Báo cáo tổng kết năm học 2013-2014, Lưu Phòng GD&ĐT thành phố Thái Nguyên 31.Phòng Giáo dục Đào tạo thành phố Thái Nguyên, Báo cáo tổng kết năm học 2014-2015, Lưu Phòng GD&ĐT thành phố Thái Nguyên 32.Phòng Giáo dục Đào tạo thành phố Thái Nguyên, Báo cáo tổng kết năm học 2015-2016, Lưu Phòng GD&ĐT thành phố Thái Nguyên 91 c 33.Phòng Giáo dục Đào tạo thành phố Thái Nguyên, Báo cáo tổng kết năm học 2017-2018, Lưu Phòng GD&ĐT thành phố Thái Nguyên 34.Phòng Giáo dục Đào tạo thành phố Thái Nguyên, Số liệu thống kê (20102017), Lưu Phòng GD&ĐT thành phố Thái Nguyên 35.Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Thái Nguyên, Báo cáo tổng kết năm học 20072008, Lưu Sở GD&ĐT tỉnh Thái Nguyên 36.Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Thái Nguyên, Báo cáo tổng kết năm học 20082009, Lưu Sở GD&ĐT tỉnh Thái Nguyên 37.Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Thái Nguyên, Báo cáo tổng kết năm học 20092010, Lưu Sở GD&ĐT tỉnh Thái Nguyên 38.Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Thái Nguyên, Báo cáo tổng kết năm học 20102011, Lưu Sở GD&ĐT tỉnh Thái Nguyên 39.Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Thái Nguyên, Báo cáo tổng kết năm học 20112012, Lưu Sở GD&ĐT tỉnh Thái Nguyên 40.Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Thái Nguyên, Báo cáo tổng kết năm học 20122013, Lưu Sở GD&ĐT tỉnh Thái Nguyên 41.Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Thái Nguyên, Báo cáo tổng kết năm học 20132014, Lưu Sở GD&ĐT tỉnh Thái Nguyên 42.Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Thái Nguyên, Báo cáo tổng kết năm học 20142015, Lưu Sở GD&ĐT tỉnh Thái Nguyên 43.Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Thái Nguyên, Báo cáo tổng kết năm học 20152016, Lưu Sở GD&ĐT tỉnh Thái Nguyên 44.Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Thái Nguyên, Báo cáo tổng kết năm học 20162017, Lưu Sở GD&ĐT tỉnh Thái Nguyên 45.Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Thái Nguyên, Báo cáo số 397/BC-SGDĐT ngày 27/3/2018, Lưu Sở GD&ĐT tỉnh Thái Nguyên 46.Lý Trung Thành (2009), Đảng tỉnh Thái Nguyên lãnh đạo nghiệp giáo dục - đào tạo từ năm 1997 đến 2005, Luận văn Thạc sĩ Lịch sử, Đại học Quốc gia Hà Nội 92 c 47 Dương Thị Thảo (2018), Giáo dục phổ thơng huyện Phú Bình tỉnh Thái Nguyên (1986-2016), Luận văn Thạc sĩ Lịch sử, Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên 48.Nguyễn Minh Tuấn (2005), Giáo dục phổ thông Thái Nguyên từ tái lập tỉnh đến (1997-2005), Luận văn Thạc sĩ Lịch sử, Đại học Thái Nguyên 49 Ủy ban nhân dân thành phố Thái Nguyên, Đề án số 07/ĐA-UBND ngày 16/3/2016 Đề án phát triển giáo dục đào tạo thành phố Thái Nguyên giai đoạn 2016-2020 50 Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI Đảng (1987), Nxb Sự thật, Hà Nội 51.Đoàn Thị Yến (2015), Đảng tỉnh Thái Nguyên lãnh đạo nghiệp giáo dục phổ thông từ năm 1997 đến năm 2010, Luận án Tiến sĩ Lịch sử, Trường Đại học Khoa học xã hội nhân văn Hà Nội 52.Đoàn Thị Yến (2016), Đảng tỉnh Thái Nguyên lãnh đạo phát triển nghiệp giáo dục phổ thông thời kỳ 1997-2012, Đề tài Khoa học Công nghệ cấp Đại học, Trường Đại học Khoa học Thái Nguyên 53 Quyết định số 3264/QĐ-UBND ngày 23/12/2011 UBND tỉnh Thái Nguyên, Phông số 003, Mục lục số 08, Đơn vị bảo quản số 273, Lưu trữ Văn phòng Tỉnh ủy Thái Nguyên 93 c PHỤ LỤC MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ THÁI NGUYÊN, TỈNH THÁI NGUYÊN TỪ NĂM 2009-2017 Hình 1: Trường THCS Tân Long, thành phố Thái Nguyên Hình 2: Sân trường Trường THCS Tân Long, thành phố Thái Ngun c Hình 3: Phịng học Trường THCS Tân Long, thành phố Thái Nguyên Hình 4: Phòng Hội đồng trường THCS Tân Long, thành phố Thái Nguyên Hình 5: Thư viện Trường THCS Tân Long, thành phố Thái Nguyên c Hình 6: Hội diễn văn nghệ Trường THCS Trưng Vương, thành phố Thái Nguyên Hình 7: Tiết học lớp Trường THCS Trưng Vương, thành phố Thái Nguyên Hình 8: Học sinh Trường THCS Trưng Vương ngồi đọc sách c Hình 9: Trường THCS 915 Gia Sàng, thành phố Thái Nguyên Hình 10: Nhà hiệu Trường THCS 915 Gia Sàng, thành phố Thái Nguyên c Hình 11: Trường THCS Chu Văn An, thành phố Thái Nguyên với hoạt động giáo dục An toàn giao thơng c Hình 12: Trường THCS Thịnh Đức, thành phố Thái Nguyên tham gia Diễn tập khu vực phòng thủ Thành phố Thái Nguyên năm 2018 c Hình 13: Chương trình cơng tác đội phong trào thiếu nhi Trường THCS Sơn Cẩm 1, thành phố Thái Nguyên tham gia chăm sóc Nghĩa trang Sơn Cẩm c Hình 14: Giáo viên Trường THCS Đồng Quang, thành phố Thái Nguyên họp bàn nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngồi lên lớp c Hình 15: Phòng Giáo dục Đào tạo thành phố Thái Nguyên tổ chức tập huấn cho giáo viên THCS thành phố Thái Nguyên Hình 16: Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp THCS thành phố Thái Nguyên c Hình 17: Học sinh THCS thành phố Thái Nguyên tham gia Hội thi “Chỉ huy đội giỏi – phụ trách tài năng” cấp tỉnh Hình 18: Trường THCS Nha Trang, thành phố Thái Nguyên tổ chức Hội thi Nhà sáng chế nhỏ c Hình 19: Tiết học Cơng nghệ thơng tin học sinh Trường THCS Quyết Thắng, thành phố Thái Nguyên Hình 20: Học sinh THCS thành phố Thái Nguyên thực hành phịng thí nghiệm c Hình 21: Trường THCS 915 Gia Sàng, thành Phố Thái Nguyên tổ chức Chương trình “English speaking day” Hình 22: Một số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao học sinh THCS thành phố Thái Nguyên c ... thành phố Thái Nguyên, tỉnh Thái Nguyên, Phòng Giáo dục Đào tạo thành phố Thái Nguyên quản lý Về thời gian: Luận văn nghiên cứu ? ?Giáo dục trung học sở thành phố Thái Nguyên, tỉnh Thái Nguyên. .. triển giáo dục THCS thành phố Thái Nguyên Trên sở đó, rút học kinh nghiệm cơng tác giáo dục trung học sở nói chung, tác giả chọn ? ?Giáo dục trung học sở thành phố Thái Nguyên, tỉnh Thái Nguyên (2009. .. gian học tập hồn thành luận văn Đồng thời, xin cảm ơn quan Văn phòng Tỉnh ủy Thái Nguyên, UBND tỉnh Thái Nguyên, Thành ủy, UBND thành phố Thái Nguyên, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh, Phòng Giáo dục