Export HTML To Doc Soạn bài Viết bài tập làm văn số 6 (chi tiết) Mục lục nội dung Viết bài tập làm văn số 6 Văn nghị luận Viết bài tập làm văn số 6 Văn nghị luận Soạn bài Viết bài tập làm văn số 6[.]
Soạn bài: Viết tập làm văn số (chi tiết) Mục lục nội dung Viết tập làm văn số - Văn nghị luận Viết tập làm văn số - Văn nghị luận Soạn bài: Viết tập làm văn số - Văn nghị luận (ngắn nhất) Soạn bài: Viết tập làm văn số - Văn nghị luận (siêu ngắn) Đề Dựa vào văn Chiếu dời đô Hịch tướng sĩ, nêu suy nghĩ em vai trị người lãnh đạo anh minh Lí Công Uẩn Trần Quốc Tuấn vận mệnh đất nước Dàn ý a Mở - Đất nước Đại Việt tồn trải qua biết thời kì dựng nước giữ nước, đời vị vua anh minh hào kiệt Qua hai “Hịch tướng sĩ” “Chiếu dời đô”, hai tác phẩm thể anh dũng, tài tình, người có cơng to lớn tồn dân tộc hai vị vua Trần Quốc Tuấn Lí Cơng Uẩn - Lí Cơng Uẩn – vị vua triều đại nhà Lí, mở lịch sử phát triển triều đại vùng đất kinh đô mới, viết nên văn hóa 1000 năm Thăng Long đất nước Đại Việt - Trần Quốc Tuấn vị chủ tướng đầy tài tình lịng u nước, người có tài cầm quân chiến đấu anh dũng bảo vệ độc lập chủ quyền nước nhà b Thân - Giới thiệu văn “Chiếu dời đô” Lí Cơng Uẩn “Hịch tướng sĩ” Trần Quốc Tuấn, vai trò người lãnh đạo anh minh + Chiếu dời đô: Thấy vận nước hưng thịnh, hai nhà Đinh Lê lại dừng chân chỗ nên Lí Cơng Uẩn định dời nơi có vị trí đắc địa- thành Đại La + Hịch Tướng sĩ: Trước tình hình đất nước suy yếu, lại chứng kiến cảnh binh lính ham chơi vơ trách nghiệm quên nghĩa vụ mình, Trần Quốc Tuấn thẳng thắn phê phán thái độ thấy nước nhục mà chơi, thấy dân nhục mà cờ bạc chọi gà Từ ngài vạch đường đắn phải làm tướng sĩ, khích lệ động viên để người noi theo gương thần nghĩa sĩ mực hết lòng với chủ tướng - Cả hai người đểu người lãnh đạo anh minh, vị tướng tài ba dân tộc Trước hết, hai người có lịng u nước thiết tha, căm thù giặc sâu sắc : + Đối với Lí Cơng Uẩn chứng kiến cảnh nước nhà thịnh nhân dân đói nghèo, tình hình đất nước khắc khổ người dời muốn đất nước hưng thịnh dài lâu, muốn dân an yên ấm no hạnh phúc + Trần Quốc Tuấn đứng trước tình loạn lạc đất nước, bên ngồi giặc ngoại xâm dịm ngó xâm lược, bên binh lính không chịu rèn luyện, ham chơi quên trách nhiệm Điều dẫn đến yếu tướng sĩ, khiến cho vị chủ tướng không khỏi âu lo “tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối,…” Sự căm thù giặc sâu sắc - Nghiêm khắc phê phán điều sai trái, khơng có lợi cho quốc gia: + Dưới hai triều nhà ĐInh, Lê khiến cho dân chúng điêu đứng khổ cực, dẫn tới cảnh tình hình đất nước thịnh người dân đói nghèo Trước tình cảnh Lí Cơng Uẩn trực tiếp đưa quan điểm nhìn nhận thấy thiếu trách nhiệm dân hai triều, đồng thời phê phán noi gương sử sách khơng biết nhìn xa trơng rộng hai nhà Đinh Lê mà mn dân cực + Trần Quốc Tuấn vốn vị chủ tướng hết lịng dân nước, người thẳng thắn phê phán tướng sĩ cịn nhởn nhơ khơng biết lo cho vận mệnh đất nước , ham ăn chơi hưởng lạc, thiếu trách nhiệm thân lịng u nước => Lấy lợi ích vận mệnh quốc gia lên đầu, để lãnh đạo đất nước lớn mạnh trước hết phải tìm lỗi sai để sửa chữa khắc phục - Cả hai người sáng suốt, mưu lược : + Lí Cơng Uẩn có tài nhìn xa trơng rộng, người nhận thấy thành Đại La với vị trí đắc địa thuận lợi để phát triển kinh tế, mưu lược quân nên nơi xứng đáng để đóng + Trần Quốc Tuấn khích lệ tướng sĩ lòng tự hào dân tộc, tự trọng cá nhân, tự ý thức trách nhiệm đánh giặc cứu nước, rèn luyện học tập ý chí sức mạnh thân, tướng sĩ học Binh thư yếu lược để rèn luyện binh pháp - Cả hai để lại cơng danh ghi danh vào sử sách nước nhà với tài tình anh dũng có cơng lao to lớn nghiệp đánh giặc, dẹp tan quân thù xây dựng quốc gia hưng thịnh, bền vững c Cảm nhận thân trách nhiệm vai trò vị anh hùng kháng chiến Sự tự ý thức lòng yêu nước xây dựng quốc gia - Rút học cho thân, trách nhiệm người công dân Việt Nam xứng đáng với hy sinh vị anh hùng khuất Đề Từ "Bàn luận phép học" La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp, nêu suy nghĩ mối quan hệ "học" "hành" a Mở + Dưới triều vua Quang Trung, La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp lí luận quan điểm tác phẩm “Bàn phép học” +Phương pháp học tập phải đôi với hành Nguyễn Thiếp đưa b Thân - Đưa mục đích việc học học tập hiệu đắn Phương pháp học thời xưa để hòng hám danh cầu lợi, việc thi cử không coi trọng tướng sĩ quan lại đua thần nịnh nọt khiến việc thi cử không cơng Cứ “theo điều học mà làm” việc đem lại hiệu tốt - Học lí thuyết vấn đề, học giảng dạy trực tiếp sách trường lớp dạy thông qua ngôn từ ghi nhớ, hành thực tiễn học vấn đề đưa ngồi sống để nghiên cứu phân tích làm sáng tỏ học Nếu khơng có hành chả khác “nước đổ đầu vịt” khiến học sinh khó mà ghi nhớ nhận thức - Việc kết hợp học với hành đem lại lợi ích lớn Được tự trải nghiệm, thực nghiệm học lí thuyết ta có khả ghi nhớ thơng tin qua hình ảnh nhanh lâu việc ghi nhận thơng tin qua trang sách tồn chữ - Học để người có nhận thức có trình độ chủ nhân tương lai đất nước người giúp đất nước phát triển vững mạnh - Học không hành kẻ vô dụng, hành mà khơng học khơng có đủ kiến thức để làm việc → Mối quan hệ gắn kết học hành c Kết - Học hành hai yếu tố khơng thể tách rời Muốn đem lại kết tốt ta cần biết cách kết hợp đắn hợp lí việc học thực “hành” Đề Câu nói M Go-rơ-ki: "Hãy yêu sách, nguồn kiến thức, có kiến thức đường sống" gợi cho em suy nghĩ gì? a Mở - Lê Q Đơn nói: “Dẫu có bạc vàng trăm vạn lạng Chẳng kinh sử vài pho.” - Người xưa nhận thức quan trọng sách đáng đồng tiền - Sách người bạn tri kỉ, quà tinh thần quý giá thiếu sống người từ xưa tới Có thể nói sách chìa khóa để mở cánh cửa to lớn tri thức - Cho nên nhận định sách, M.Go-rơ-ki nói "Hãy yêu sách " kiến thức mở trí tuệ, trí tuệ mở đường sáng lạng cho bước chân ta sau b Thân - Kiến thức nhân loại gửi gắm câu từ sách - Để viết trang sách nhà soạn không ngừng dồn hết tâm huyết, kiến thức hiểu biết để truyền đạt lại cho người đọc - Đọc sách ta mở rộng thêm hàng trăm kiến thức tất lĩnh vực ngành nghề đời sống xã hội người Đi đến đâu ta mang theo sách nên dường trở thành người bạn tách rời, bầu bạn với ta lúc → “Hãy yêu sách, ” khơng dạy ta học để làm người mà dạy ta kho tàng kiến thức phong phú tất thứ đời sống, giới xung quanh Sách nguồn tri thức không cần thầy dạy ta biết ta tự đọc tự suy ngẫm tự phân tích tìm tịi khám phá cho thân học hay đắt giá bổ ích Đó lợi ích to lớn mà sách mang lại trang giấy - Vậy đọc sách hiệu quả: Cần rèn luyện thói quen đọc sách từ lúc cịn nhỏ để rèn luyện tính kiên trì bình tĩnh việc đọc sách Đọc sách cần đọc cẩn thận trích ý hay cần lưu giữ, tránh lối học qua loa vội vã cho xong đọc khơng giúp cho vốn kiến thức - Sách có nhiều loại nên khơng phải sách mang lại lợi ích tất Cần biết lựa chọn sách mà đọc phù hợp nội dung lứa tuổi c Kết - Đâu phải ngẫu nhiên Go-rơ-ki trở thành nhà văn tiếng, thói quen sở thích đọc sách,… Vì nên tự tạo cho thói quen đọc sách để tích lũy kiến thức cho thân ... mà làm? ?? việc đem lại hiệu tốt - Học lí thuyết vấn đề, học giảng dạy trực tiếp sách trường lớp dạy thông qua ngôn từ ghi nhớ, hành thực tiễn học vấn đề đưa ngồi sống để nghiên cứu phân tích làm. .. - Để viết trang sách nhà soạn không ngừng dồn hết tâm huyết, kiến thức hiểu biết để truyền đạt lại cho người đọc - Đọc sách ta mở rộng thêm hàng trăm kiến thức tất lĩnh vực ngành nghề đời sống... lí luận quan điểm tác phẩm “Bàn phép học” +Phương pháp học tập phải đôi với hành Nguyễn Thiếp đưa b Thân - Đưa mục đích việc học học tập hiệu đắn Phương pháp học thời xưa để hòng hám danh cầu