ĐỀ 8 I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau và trả lời câu hỏi Nay xa cách lòng tôi luôn tưởng nhớ Màu nước xanh, cá bạc, chiếc buồm vôi, Thoáng con thuyền rẽ sóng chạy ra khơi, Tôi thấy nhớ cái mùi n[.]
ĐỀ I ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi: Nay xa cách lịng tơi ln tưởng nhớ Màu nước xanh, cá bạc, buồm vơi, Thống thuyền rẽ sóng chạy khơi, Tôi thấy nhớ mùi nồng mặn quá! (Ngữ văn 8, tập 2, trang 17) Câu 1: Đoạn thơ trích văn nào? Tác giả ai? Câu 2: Cho biết hoàn cảnh sáng tác thơ? Câu 3: Câu thơ "Tôi thấy nhớ mùi nồng mặn quá!" thuộc kiểu câu nào? Xác định kiểu hành động nói thực câu đó? Câu 4: Từ " nhớ" lặp lại hai lần kèm với hình ảnh màu nước xanh, cá bạc, buồm vôi, mùi nồng mặn giúp em cảm nhận tình cảm nhà thơ quê hương? II TẬP LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 diểm): Từ nội dung đoạn thơ trên, viết đoạn văn (khoảng 15 - 20 dịng) trình bày suy nghĩ em quê hương? Câu (5,0 điểm): Hiện nay, trường học xuất số học sinh đua địi theo lối ăn mặc khơng lành mạnh, khơng phù hợp với lứa tuổi, với truyền thống dân tộc Việt Nam hồn cảnh gia đình Hãy viết văn nghị luận trình suy nghĩ em lối ăn mặc -Hết - PHẦN ĐỌC – HIỆU ( 3,0 điểm) NỘI DUNG * Mức tối đa: (3,0 điểm) HS nêu được: Đoạn thơ trích văn "Quê hương" - Tác giả: Tế Hanh Hoàn cảnh sáng tác: Bài thơ dưoc sáng tác 1939, nhà thơ học Huế (Hoặc hs trả lời thơ sáng tác 1939, tác giả xa quê hương) Kiểu câu: Câu cảm thán - Kiểu hành động nói: Hành động bộc lộ cảm xúc Từ “ nhớ" lặp lại hai lần kèm với hình ảnh màu mước xanh, cá bạc, buồm vơi, mùi nông mặn cho thấy nỗi nhớ da diết tình yêu chân thành, sâu đậm tác giả quê hương ĐIỂM 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 1,0 TẬP LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu 1: * Mức tối đa: ( 2,0 điểm) - Về nội dung: ( 1,75 điểm) Nêu nội dung sau: + Khái niệm quê hương: nơi ta sinh lớn lên Ở có gia đình, người thân, bạn bè với kỉ niệm tuổi thơ đẹp đẽ + Vai trị q hương: ni dưỡng, bồi dắp tâm hồn người, bến đỗ bình yên, điểm tựa vững cho người + Trách nhiệm với quê hương: yêu mến, tự hào, bảo vệ xây dựng quê hương giàu đẹp + Phê phán việc làm, thái độ xấu ảnh hưởng tới quê hương + Liên hệ thân: HS tự liên hệ theo chiều hướng tích cực - Về hình thức: Trình bày đoạn văn ngắn, chữ viết rõ ràng, diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi tả, khơng tẩy xóa Câu 2: * Mức tối đa: (5,0 điểm) a Nội dung (4,0 điểm) Bài viết đảm bảo nội dung sau: * MB: Giới thiệu vấn đề nghị luận: lối ăn mặc không lành mạnh hs * TB: - Biểu lối ăn mặc không lành mạnh: + Một số học sinh trút bỏ đồng phục nhà trường, thay vào quần áo đáng chê trách quần áo hở hang, ngắn cũn cỡn, quần bị cào, rách, chí đầu tóc cịn nhuộm xanh đỏ, cắt kiểu nghịch ngợm không phù hợp với học sinh - Nguyên nhân dẫn đến lối ăn mặc không lành mạnh: + HS đua dòi, chạy theo mốt + Nhận thức cách ăn mặc đẹp chưa đắn + Gia đình chưa quan tâm tới việc ăn mặc + Nhà trường chưa thật sát vấn để mặc đồng phục hs + XH ngày phát triển, nhiều kiểu cách quần áo du nhập từ nước vào, Trung Quốc - Tác hại lối ăn mặc không lành mạnh: + Tốn tiến của, thời gian cách vơ ích + Ảnh hưởng đến đạo đức người, bố mẹ mang tiếng xấu + Ảnh hưởng đến học tập, chí đẽ sa vào tệ nạn XH |- Biện pháp: + HS cần nhận thức rõ ăn mặc phù hợp, đẹp với hs + Bố mẹ, nhà trường cần quan tâm đến việc ăn mặc em + Bản thân: (HS tự liên hệ) *KB: Khẳng định lại tác hại lối ăn mặc không lành mạnh -> Bài học chung b Hình thức: Bài làm HS cần đảm bào yêu cầu sau: - Bồ cục: ba phần rõ ràng, lập ý phong phú, hợp lí - Trình bày sẽ, chữ viết cẩn thận, khơng sai tả c Sáng tạo: HS sáng tạo cách cảm xúc, ngôn ngữ, giọng điệu Có cách diễn đạt mẻ mang dấu ấn cá nhân 0,25 0,5 0.5 0.5 1.0 1.0 0.5 ... Mức tối đa: (5,0 điểm) a Nội dung (4,0 điểm) Bài viết đảm bảo nội dung sau: * MB: Giới thiệu vấn đề nghị luận: lối ăn mặc không lành mạnh hs * TB: - Biểu lối ăn mặc không lành mạnh: + Một số học