ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN o0o NGUYỄN THỊ THANH THƠ NGHỆ THUẬT TỰ SỰ TRONG TRUYỆN VIẾT CHO THIẾU NHI CỦA NGUYỄN KIÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ VĂN HỌC Hà Nội – 2018 z ĐẠ[.]
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN -o0o NGUYỄN THỊ THANH THƠ NGHỆ THUẬT TỰ SỰ TRONG TRUYỆN VIẾT CHO THIẾU NHI CỦA NGUYỄN KIÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ VĂN HỌC Hà Nội – 2018 z ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN -o0o NGUYỄN THỊ THANH THƠ NGHỆ THUẬT TỰ SỰ TRONG TRUYỆN VIẾT CHO THIẾU NHI CỦA NGUYỄN KIÊN Chuyên ngành: Lý luận văn học Mã số: 60 22 01 20 LUẬN VĂN THẠC SĨ VĂN HỌC Giảng viên hƣớng dẫn: TS Diêu Thị Lan Phƣơng Hà Nội – 2018 z LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đề tài luận văn “Nghệ thuật tự truyện viết cho thiếu nhi Nguyễn Kiên” cơng trình nghiên cứu cá nhân tơi hướng dẫn khoa học TS Diêu Thị Lan Phương kết nghiên cứu luận văn hoàn toàn trung thực Ngày… Tháng… Năm 2018 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Thanh Thơ z LỜI CẢM ƠN Trong suốt trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn này, tơi nhận động viên, giúp đỡ, hướng dẫn tận tình q báu thầy cơ, gia đình, đồng nghiệp bạn bè Với lịng kính trọng biết ơn sâu sắc, tơi xin bày tỏ lịng cảm ơn chân thành tới: TS Diêu Thị Lan Phƣơng, Cô ln hướng dẫn tơi chu đáo, tận tình suốt q trình thực hồn thành luận văn tơi Và hết, q trình học tập làm việc học cô tinh thần nghiên cứu khoa học cẩn thận, nghiêm túc, tỉ mỉ thái độ làm việc Xin gửi đến biết ơn lịng kính trọng chân thành Các thầy cô khoa Văn học - Trường Đại học Khoa học xã hội Nhân văn giảng dạy tổ Lý luận văn học, suốt 02 năm theo học mang đến cho nhiều kiến thức quý báu truyền cho tâm huyết, yêu nghề để có động lực niềm tin theo đuổi lĩnh vực mà chọn Gia đình, bạn bè đồng nghiệp tin tưởng động viên ủng hộ, sát cánh bên suốt thời gian học tập, làm luận văn Các bạn học viên lớp Cao học - Ngành Lý luận văn học (Khóa 2016 2018) giúp đỡ, chia sẻ kiến thức, kinh nghiệm cảm xúc ngày tháng học tập trường Nhân văn Hà Nội, tháng 11 năm 2018 Nguyễn Thị Thanh Thơ z MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Lịch sử nghiên cứu vấn đề Mục đích, đối tượng, phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Bố cục luận văn CHƢƠNG 1: KHÁI QUÁT VỀ NGHỆ THUẬT TỰ SỰ VÀ NHÀ VĂN NGUYỄN KIÊN TRONG DÒNG CHẢY VĂN HỌC THIẾU NHI VIỆT NAM 1.1 Nghệ thuật tự 1.1.1 Khái niệm tự tự học 1.1.2 Tiếp cận tự học 11 1.2 Văn học thiếu nhi Việt Nam 12 1.2.1 Khái niệm văn học thiếu nhi 12 1.2.2 Quá trình hình thành phát triển văn học thiếu nhi Việt Nam 14 1.2.3 Những đặc điểm văn học thiếu nhi Việt Nam 18 1.3 Nguyễn Kiên dòng chảy văn học thiếu nhi 21 1.3.1 Sơ lược tiểu sử 21 1.3.2 Sự nghiệp sáng tác văn học Nguyễn Kiên 22 1.3.3 Sự nghiệp sáng tác văn học thiếu nhi Nguyễn Kiên 24 CHƢƠNG 2: NGHỆ THUẬT XÂY DỰNG CỐT TRUYỆNVÀ NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN THIẾU NHI CỦA NGUYỄN KIÊN 29 2.1 Nghệ thuật xây dựng cốt truyện 29 2.1.1 Cốt truyện kết cấu theo trình tự thời gian tuyến tính 31 2.1.2 Cốt truyện kịch tính 35 2.1.3 Cốt truyện xây dựng theo motip truyện dân gian 37 2.2 Nghệ thuật xây dựng nhân vật 39 z 2.2.1 Nhân vật tác phẩm 39 2.2.2 Nhân vật truyện thiếu nhi Nguyễn Kiên 41 CHƢƠNG 3: NHÂN VẬT TRẦN THUẬT, NGÔN NGỮ TRẦN THUẬT VÀ GIỌNG ĐIỆU TRẦN THUẬT TRONG TRUYỆN VIẾT CHO THIẾU NHI CỦA NGUYỄN KIÊN 52 3.1 Nhân vật trần thuật truyện viết cho thiếu nhi Nguyễn Kiên 52 3.1.1 Ngôi kể tác phẩm viết cho thiếu nhi Nguyễn Kiên 52 3.1.2 Điểm nhìn truyện viết cho thiếu nhi Nguyễn Kiên 56 3.1.3 Giọng điệu trần thuật truyện viết cho thiếu nhi Nguyễn Kiên 60 3.2 Ngôn ngữ trần thuật truyện viết cho thiếu nhi Nguyễn Kiên 65 3.2.1 Ngôn ngữ truyện viết cho thiếu nhi Nguyễn Kiên giàu tính tạo hình 66 3.2.2 Ngơn ngữ giàu tính ngữ, phương ngữ 67 KẾT LUẬN 70 TÀI LIỆU THAM KHẢO 72 z MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong kho tàng văn học Việt Nam, bên cạnh tác phẩm văn học gắn liền với thăng trầm lịch sử văn học thiếu nhi bắt đầu thực phát triển từ năm 40 kỷ XX Bên cạnh đó, văn học thiếu nhi đời muộn đội ngũ tác giả sáng tác văn học thiếu nhi Việt Nam ngày nhiều, đặc biệt tác giả tên tuổi mà nhiều người biết đến Nguyễn Huy Tưởng, Nguyễn Nhật Ánh, Nguyễn Đình Thi, Nguyễn Ngọc Thuần, Tơ Hồi Những tác phẩm viết cho thiếu nhi thường viết cách viết đơn giản ánh mắt đứa trẻ Từng câu văn thể ngây ngơ, nhìn sáng, gửi gắm ý nghĩa, câu chuyện nhân văn sâu sắc viết tình cảm gia đình, bạn bè, Văn học thiếu nhi giúp kích thích trí tưởng tượng phong phú trẻ hồi hộp phiêu lưu, học quý giá rút giá trị sống giúp cho bé có phát triển tồn diện từ tư đến trí tuệ - cảm xúc Loại văn học góp phần giúp cho em sẵn sàng để lớn khôn phát triển với tương lai tươi sáng chờ phía trước Nói đến tác giả văn học thiếu nhi không nhắc đến nhà văn Nguyễn Kiên, nhà văn không chuyên hẳn sáng tác văn học thiếu nhi để lại tác phẩm dành cho thiếu nhi với câu chuyện ý nghĩa, gần gũi Các tác phẩm ông lấy hình ảnh thân quen từ sống hàng ngày lồi vật, đồ vật thổi hồn vào để tạo nên câu chuyện đầy cảm xúc Dành phần nghiệp văn chương cho tác phẩm văn học thiếu nhi, Nguyễn Kiên thể hết lòng yêu mến trẻ thơ, mang đến giới nhân vật dù thật hay ảo đầy sinh động Cũng nhiều tác giả khác, Nguyễn Kiên xây dựng tác phẩm văn học thiếu nhi với đề tài quen thuộc gần gũi, hướng trẻ đọc đến z giá trị đạo đức tốt đẹp, hướng dẫn cách tạo dựng mối quan hệ tốt đẹp sống Mỗi tác phẩm ơng ăn tinh thần thúc đẩy trẻ thơ đến tương lai tươi sáng Với tài sử dụng nghệ thuật tự độc đáo, hấp dẫn Nguyễn Kiên mang lại dấu ấn riêng cho tác phẩm Việc ứng dụng tự học vào tìm hiểu tác phẩm thu hút nhiều quan tâm giới nghiên cứu văn học Nhận thấy điều này, người viết tiến hành nghiên cứu đề tài Nghệ thuật tự truyện viết cho thiếu nhi Nguyễn Kiên với mong muốn đóng góp thành khoa học vào việc nghiên cứu phát triển nghệ thuật tự văn học thiếu nhi nói chung nghệ thuật tự truyện thiếu nhi Nguyễn Kiên nói riêng để lần khẳng định Nguyễn Kiên nhà văn tiêu biểu thể loại truyện ngắn viết cho thiếu nhi Lịch sử nghiên cứu vấn đề Có thể nói, nghiệp sáng tác mình, nhà văn Nguyễn Kiên không viết nên tác phẩm đồ sộ có đóng góp khơng nhỏ cho văn học nước nhà Ông sáng tác nhiều thể loại, tiểu thuyết truyện ngắn, cho trẻ em người lớn Đến thời điểm tại, có nhiều cơng trình nghiên cứu văn học thiếu nhi nói chung nghệ thuật tự văn học thiếu nhi nói riêng Nhưng cơng trình ý đến nghiệp văn chương Nguyễn Kiên tác phẩm viết cho thiếu nhi hạn chế Phần lớn cơng trình tập trung vào vấn đề nội dung, đặc sắc nghệ thuật vài cơng trình nghiên cứu vấn đề Nơng thơn người nơng dân truyện Nguyễn Kiên Riêng việc tìm hiểu nghệ thuật tự truyện thiếu nhi Nguyễn Kiên chưa ý Nguyễn Kiên bắt đầu đánh dấu bước chân đường sáng tác cách khoảng 60 năm ông khẳng định tài z đóng góp cho văn học nước nhà với đa dạng thể loại tiểu thuyết, truyện ngắn, truyện vừa, truyện thiếu nhi, Đến thời điểm tại, có nhiều cơng trình nghiên cứu tìm hiểu văn học thiếu nhi nói chung nghiên cứu nghệ thuật tự văn học thiếu nhi nói riêng Nhưng cơng trình nghiên cứu nghiệp văn chương Nguyễn Kiên hạn chế, phần lớn vấn đề nội dung, đặc sắc nghệ thuật vài cơng trình nghiên cứu vấn đề Nông thôn người nông dân truyện Nguyễn Kiên Riêng việc nghiên cứu nghệ thuật tự truyện thiếu nhi Nguyễn Kiên chưa ý Nguyễn Kiên bắt đầu đánh dấu bước chân đường sáng tác cách khoảng 60 năm ông khẳng định tài đóng góp cho văn học nước nhà với đa dạng thể loại tiểu thuyết, truyện ngắn, truyện vừa, truyện thiếu nhi,… Trong đó, giai đoạn đầu nghiệp sáng tác, ông ý đến trước hết từ tác phẩm truyện ngắn, cụ thể tác phẩm viết người nông dân vùng nông thôn miền Bắc Trên website http://vanvn.net có viết: “Nguyễn Kiên bậc thầy truyện ngắn Nhiều truyện ngắn ông đạt đến kinh điển bố cục vững chãi, miêu tả tâm lí tự nhiên tinh tế Đáng kể văn Nguyễn Kiên giữ trọng trách văn đàn, ông viết chiến tranh, thực sống ơng biết nhanh chóng lách qua thống trong, đưa ngịi bút lách sâu vào số phận éo le nhân vật khiến đọc lại, người đọng lại cịn thời nhiều chồng lấn nhạt nhịa.” Trong luận văn Nông thôn người nông dân tiểu thuyết Nguyễn Kiên Bùi Thị Thanh nhận xét: “Nguyễn Kiên nhà văn viết có thành cơng định tiểu thuyết Những tiểu thuyết ông đầy ắp thở sống, sách hay thời nó, có chỗ đứng lịng bạn đọc Là z người “cày sâu cuốc bẫm” mảng đề tài nông thôn người nông dân, Nguyễn Kiên xác lập vị trí văn học Việt Nam đại…”[39;tr6] Mỗi câu chuyện Nguyễn Kiên tác phẩm điêu khắc ông đẽo gọt cách tỉ mỉ, chu đáo lời nhà văn Vũ Tú Nam nhận xét: “Anh người thợ thủ công, làm việc cặn kẽ, cẩn thận, tỉ mỉ, chu đáo Chúng ta thấy sáng tác Nguyễn Kiên ngôn ngữ Bắc Bộ tinh tế, sinh động” Những lời nhận xét nhà văn Vũ Tú Nam lời khẳng định phẩm chất, cách sống thể sáng tác Nguyễn Kiên Giá trị bật nghệ thuật tác phẩm Nguyễn Kiên câu văn mang đậm chất dân tộc, mang ngữ điệu người miền Bắc Mỗi tác phẩm Nguyễn Kiên ông cẩn thận, tỉ mỉ lựa chọn ngôn từ để tạo nên chi tiết hấp dẫn, ấn tượng đặc biệt sinh động Nguyễn Thanh Hóa nhận xét viết Di cảo nhà văn Nguyễn Kiên đăng websitehttp://cpd.vn:“Nhà văn Nguyễn Kiên (1935 - 2014) tên thật Nguyễn Quang Hưởng, quê gốc làng Vạn Phúc, Hà Đông, nhà văn đồng quê với văn phong giản dị, hàm súc Đằng sau nhân vật, thân phận, cốt truyện ông ẩn chứa chiêm nghiệm, chân lý nhân sinh khiến người đọc phải suy ngẫm…” Những tác phẩm Nguyễn Kiên người đọc đón nhận từ đẹp giản dị nhất, tác phẩm ông không cầu kỳ, không trau chuốt lại gửi gắm triết lý nhân sinh đậm tình người Các nhân vật mà ông xây dựng nhân vật đại diện cho người thật thà, mang phẩm chất đạo đức quý báu Một số tác phẩm bật Nguyễn Kiên nhiều độc giả đón nhận như: Vụ mùa chưa gặt (Tuyển chọn, 1974, 1982), Những ngày lưu động (Truyện thiếu nhi, 1956, 1986), Những mảnh vỡ (Truyện ngắn, 1985), z ... viết cho thiếu nhi Nguyễn Kiên 4.4 Phương pháp so sánh Bằng việc so sánh nghệ thuật tự truyện viết cho thiếu nhi Nguyễn Kiên với nhà văn khác để thấy Nguyễn Kiên nhà văn chuyên truyện thiếu nhi. .. thuật truyện viết cho thiếu nhi Nguyễn Kiên 52 3.1.1 Ngôi kể tác phẩm viết cho thiếu nhi Nguyễn Kiên 52 3.1.2 Điểm nhìn truyện viết cho thiếu nhi Nguyễn Kiên 56 3.1.3 Giọng điệu trần thuật truyện. .. HỘI VÀ NHÂN VĂN -o0o NGUYỄN THỊ THANH THƠ NGHỆ THUẬT TỰ SỰ TRONG TRUYỆN VIẾT CHO THIẾU NHI CỦA NGUYỄN KIÊN Chuyên ngành: Lý luận văn học Mã số: 60 22 01 20 LUẬN VĂN THẠC SĨ VĂN HỌC Giảng