1. Trang chủ
  2. » Tất cả

Giáo án môn toán lớp 7 sách kết nối tri thức bài 7

7 2 0

Đang tải... (xem toàn văn)

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 7
Dung lượng 460,37 KB

Nội dung

Ngày soạn / / Ngày dạy / / BÀI 7 TẬP HỢP CÁC SỐ THỰC (3 TIẾT) I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau  Nhận biết được số thực và thứ tự trên trục số  Nhận biết được biểu diễn[.]

Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / BÀI 7: TẬP HỢP CÁC SỐ THỰC (3 TIẾT) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau:  Nhận biết số thực thứ tự trục số  Nhận biết biểu diễn số thực trục số  Nhận biết giá trị tuyệt đối số thực Năng lực - Năng lực chung:  Năng lực tự chủ tự học tìm tịi khám phá  Năng lực giao tiếp hợp tác trình bày, thảo luận làm việc nhóm  Năng lực giải vấn đề sáng tạo thực hành, vận dụng Năng lực riêng:  Tư lập luận tốn học: So sánh, phân tích liệu tìm mối liên hệ đối tượng cho nội dung học số thực từ áp dụng kiến thức học để giải toán  Năng lực giao tiếp toán học: nghe hiểu, đọc hiểu ghi chép thông tin liên quan đến khái niệm số: số tự nhiên, số nguyên, số hữu tỉ, số vô tỉ, số thực  Năng lực giải vấn đề toán học: Biểu diễn số thực trục số nhửng trường hợp thuận lợi; so sánh hai số thực tuỳ ý cho; Tính giá trị tuyệt đối số thực 3 Phẩm chất  Có ý thức học tập, ý thức tìm tịi, khám phá sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm, tôn trọng ý kiến thành viên hợp tác  Chăm tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo hướng dẫn GV  Hình thành tư logic, lập luận chặt chẽ, linh hoạt trình suy nghĩ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV: SGK, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT, tìm hiểu thêm số 𝜋 Đối với HS: SGK, SBT, ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước ), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: - Tạo tò mò, mong muốn khám phá học b) Nội dung: HS đọc tình mở đầu, suy nghĩ trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS đưa nhận định, dự đoán d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV chiếu lên hình tình SGK - GV cho HS dự đốn số thực giống khác với tập hợp học số nguyên, số hữu tỉ, Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS quan sát ý lắng nghe, hoàn thành yêu cầu Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học mới: “Tập hợp số thực” B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Khái niệm số thực trục số thực a) Mục tiêu: - Nhận biết số thực, khái niệm số đối phép toán tập hợp số thực - Nhận biết số thực biểu diễn trục số - Nhận biết ý nghĩa hình học hai số đối b) Nội dung: HS quan sát SGK, ý nghe giảng, làm Luyện tập 1, để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hình thành kiến thức số thực, nhận biết số vô tỉ, giải tập tập hợp số, số đối, biểu diễn số trục số d) Tổ chức thực hiện: HĐ CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Khái niệm số thực trục số thực - GV giới thiệu khái niệm số thực, yêu - Số hữu tỉ số vô tỉ gọi chung cầu HS số thực + cho ví dụ số thực - Tập hợp số thực kí hiệu ℝ + Với số chọn số số tự nhiên, hữu tỉ, vô tỉ - GV cho HS ghi lại kết luận - GV: + Các em biết loại số thập phân nào? + Hãy viết số đối số thực chọn trên, viết phép toán tổng Chú ý: - Cũng số hữu tỉ, số thực a có số đối kí hiệu – a hiệu tích thương - Trong tập hợp số thực có - GV chuẩn hóa kiến thức, cho HS đọc phép tốn với tính chất tập lại lưu ý số hữu tỉ - GV cho HS làm Luyện tập Luyện tập 1: a) 𝜋 ∈ 𝕀; 15 ∈ ℝ - GV cho HS đọc trục số thực, giới b) -5,08(299); √5 thiệu trục số thực Đặt câu hỏi: Làm Trục số thực: để biểu diễn √2 trục số? Mỗi số thực biểu diễn - GV hướng dẫn: điểm trục số + vẽ hình vng MNPQ cạnh Mỗi điểm trục số biểu diễn độ dài đường chéo bao nhiêu? (2√2) số thực + E giao điểm hai đường chéo Độ dài ME bao nhiêu? Chú ý: Mỗi điểm trục số biểu diễn số thực nên số thực lấp đầy trục số - GV chốt kiến thức, cho HS đọc lại, nhấn mạnh ý - GV cho HS trả lời Câu hỏi - GV cho HS làm nhóm thực Luyện tập Bước 2: Thực nhiệm vụ: Câu hỏi: Điểm N Điểm biểu diễn hai số đối cách gốc O Luyện tập 2: - HS theo dõi SGK, ý nghe, trả lời câu hỏi, thực nhiệm vụ GV giao - HS làm Luyện tập - HS làm nhóm Luyện tập Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - HS giơ tay phát biểu, lên bảng trình bày - Đại diện nhóm trình bày Luyện tập - Một số HS khác nhận xét, bổ sung cho Cách vẽ: Trên tia số Ox, vẽ điểm A biểu diễn số bạn Vẽ đường thẳng vng góc với Ox A Bước 4: Kết luận, nhận định: Trên đường thẳng lấy điểm B GV tổng quát lưu ý lại kiến thức trọng tâm yêu cầu HS ghi chép đầy đủ vào cho AB = Vẽ hình chữ nhật OABC vẽ đường trịn tâm O, bán kính OB Giao điểm đường tròn với tia đối tia Ox (điểm D) điểm biểu diễn số −√10 Hoạt động 2: Thứ tự tập hợp số thực a) Mục tiêu: - Nhận biết cách so sánh hai số thực - Áp dụng so sánh hai số thực b) Nội dung: HS quan sát SGK, trả lời câu hỏi, làm Luyện tập c) Sản phẩm: HS nêu cách so sánh hai số thực, từ làm tập so sánh hai số thực d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV đặt câu hỏi: + Có thể viết số thực thành số thập phân nào? Giải thích? SẢN PHẨM DỰ KIẾN Thứ tự tập hợp số thực - Ta so sánh hai số thực cách so sánh hai số thập phân (hữu hạn vô hạn) biểu diễn chúng + Nhắc lại cách so sánh hai số thập phân → Hai số thực so sánh cách viết dạng số thập phân - GV cho HS nhắc lại tính chất để so sánh hai số hữu tỉ, từ suy tính chất so sánh hai số a b số thực - GV hỏi: Nếu < a < b nhận xét √𝑎 ; √𝑏 - GV cho HS làm Luyện tập theo nhóm đơi Bước 2: Thực nhiệm vụ: Chú ý: Nếu < a < b √𝑎 < √𝑏 Luyện tập 3: a) 1,3132(3) < 1,(32) b) √5 = 2,23606 < 2,36 Cách 2: - HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi Tính 2,362 = 5,5696 >5 - HS làm Luyện tập theo nhóm đơi ⇒ 2,36 = √2,362 > √5 - GV: quan sát trợ giúp HS Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - HS giơ tay phát biểu, lên bảng trình bày Đại điện nhóm trình bày Luyện tập - Một số HS khác nhận xét, bổ sung cho bạn Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát lưu ý lại kiến thức trọng tâm Hoạt động 3: Giá trị tuyệt đối số thực a) Mục tiêu: - Hiểu khái niệm giá trị tuyệt đối - Nhận biết công thức tính giá trị tuyệt đối số - Tính giá trị tuyệt đối số thực cho - Nhận biết ý nghĩa hình học giá trị tuyệt đối b) Nội dung: HS đọc SGk, theo dõi giảng, làm HĐ 1, 2, Câu hỏi, Luyện tập c) Sản phẩm: HS tính giá trị tuyệt đối số thực, biết ý nghĩa hình học giá trị tuyệt đối d) Tổ chức thực hiện: HĐ CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Giá trị tuyệt đối số thực: - GV cho HS làm nhóm đơi HĐ1, HĐ 1: HĐ2 ... Có ý thức học tập, ý thức tìm tịi, khám phá sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm, tơn trọng ý kiến thành viên hợp tác  Chăm tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức. .. trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học mới: “Tập hợp số thực” B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Khái niệm số thực trục... biết cách so sánh hai số thực - Áp dụng so sánh hai số thực b) Nội dung: HS quan sát SGK, trả lời câu hỏi, làm Luyện tập c) Sản phẩm: HS nêu cách so sánh hai số thực, từ làm tập so sánh hai số

Ngày đăng: 01/03/2023, 10:58