Bộ đề thi giữa học kì 1 môn ngữ văn lớp 7 năm 2021 2022 (có đáp án)

BỘ ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ MƠN NGỮ VĂN LỚP NĂM 2021-2022 (CÓ ĐÁP ÁN) Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp năm 2021-2022 có đáp án - Phịng GD&ĐT Kim Sơn Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp năm 2021-2022 có đáp án Trường THCS Đại Tự Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp năm 2021-2022 có đáp án Trường THCS Huỳnh Thị Lựu Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp năm 2021-2022 có đáp án Trường THCS Huỳnh Thúc Kháng Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp năm 2021-2022 có đáp án Trường THCS Ngô Gia Tự Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp năm 2021-2022 có đáp án Trường THCS Nguyễn Du, Quảng Nam Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp năm 2021-2022 có đáp án Trường THCS Nguyễn Trãi Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp năm 2021-2022 có đáp án Trường THCS Thanh Am PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN KIM SƠN ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG GIỮA KÌ I NĂM HỌC 2021 - 2022 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 90 phút (Đề in 01 trang) PHẦN I ĐỌC HIỂU Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi Từ nay, không lời nói nặng với mẹ Con phải xin lỗi mẹ, khơng phải sợ bố, mà thành khẩn lòng Con cầu xin mẹ hôn con, hôn xoá dấu vết vong ân bội nghĩa trán Bố yêu con, En-ri-cô ạ, niềm hi vọng tha thiết đời bố, bố khơng có con, cịn thấy bội bạc với mẹ Thôi, thời gian đừng bố: bố khơng thể vui lịng đáp lại hôn (Ngữ văn 7- tập 1, trang 10) Câu 1(1,0 điểm): Vãn “Mẹ tôi” thư người bố gửi cho con, tác giả lại lấy nhan đề Mẹ tôi? Câu (1,0điểm) Chi tiết “Chiếc hôn mẹ xóa dấu vết vong ân bội nghĩa trán con” có ý nghĩa nào? Câu 3(0,5 điểm): Kể tên văn chương trình Ngữ Văn cho thấy tình cảm sâu sắc PHẦN II TẠO LẬP VĂN BẢN Câu : (2,5 điểm): Từ nội dung văn em viết đoạn văn( khoảng 10 – 12 câu) trình bày suy nghĩ em tình cảm gia đình Câu 2: (5,0 điểm) Trong đời người, ấn tượng ngày khai giảng hẳn khó phai mờ Hãy viết văn nói lên cảm xúc em ngày khai giảng mà em nhớ HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GIƯA KÌ I NĂM HỌC: 2021 – 2022 MƠN: NGỮ VĂN PHẦN I ĐỌC HIỂU Câu Nội dung Vì văn tập trung thể tình yêu thương vô bờ bến mẹ Điểm 1,0 hướng có cư xử đắn mẹ Đó tha thứ, lịng mẹ bao dung Cái xóa 1,0 ân hận đứa nỗi đau người mẹ Cổng trường mở (Lí Lan) 0,5 PHẦN II : TẠO LẬP VĂN BẢN Câu Nội dung *Dẫn dắt, nêu vấn đề Điểm 0,5 - Tình cảm gia đình tình cảm thiêng liêng, đẹp đẽ có ý nghĩa quan trọng đời *Giải thích - Tình cảm gia đình tình cảm u thương gắn bó 0,5 người có quan hệ huyết thống gia đình dành cho *Biếu tình cảm gia đình là: - Ba mẹ thương u, chăm sóc cái, quan tâm hỏi han 0,5 - Con thương yêu, kính trọng, hiếu thảo với ông bà cha mẹ; anh chị em nhà yêu thương nhau, không tranh đua, không ganh ghét * Dẫn chứng: * Ý nghĩa tình cảm gia đình: 0,5 + Tình cảm gia đình gốc rễ để xây dựng gia đình hạnh phúc, xã 0,5 hội văn minh, tiến - Khẳng định: Tình cảm gia đình tình cảm cội nguồn, khơng thể thiếu người - Liên hệ thân: Là học sinh, ngồi ghế nhà trường, em trân trọng tình cảm gia đình, khơng ngừng nỗ lực học tập, tu dưỡng đạo đức trở thành ngoan, trò giỏi hiếu thảo với ông bà, cha mẹ Câu ( 5.0 điểm) - Mở bài: 0,5 + Giới thiệu khái quát ngày khai giảng mà em nhớ nhất: thời gian, khơng gian diễn + Tình cảm người viết: khái quát ấn tượng, tình cảm em ngày khai giảng * Thân bài: + Cảm xúc, tâm trạng em trước ngày khai trường, chuẩn bị cho buổi học đầu tiên: hồi hộp, lo lắng,bồn chồn, không ngủ được, xem xem lại sách vở, đồ dùng học tập xếp gọn gàng vào túi, + Những cảm xúc, suy nghĩ em đường đến trường, ấn tượng cảnh tượng thiên nhiên đó: thấy thứ dường đổi khác (mới mẻ hơn, đẹp đẽ hơn), đường đến trường, hàng cây, bầu trời, + Cảm xúc, suy nghĩ em đến trường tham dự lễ khai giảng Ấn tượng khung cảnh ngơi trường khơng khí ngày khai trường Tâm trạng sợ hãi phải xa người thân, lo lắng trước đám 4,0 đông nhiều người xa lạ Những cảm xúc, suy nghĩ bạn bè, thầy cơ, trườnglớp: ban đầu cịn bờ ngỡ, băn khoăn; sau dần thấy thích thú + Cảm xúc ngày khai giảng kết thúc: ấn tượng khó quên, thấy gắn bó với ngơi trường theo học, mong chờ gặp bạn bè, thầy cô - Kết bài: Khẳng định lại cảm xúc thân ngàykhai 0,5 trường đáng nhớ *Lưu ý: Căn vào hướng dẫn chấm làm thực tế học sinh, giáo viên linh hoạt cho điểm, thưởng điểm cho làm có sáng tạo -Hết - PHỊNG GD- ĐT YÊN LẠC ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GIỮA KỲ I TRƯỜNG THCS ĐẠI TỰ NĂM HỌC: 2021- 2022 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian: 90 phút ( không kể thời gian giao đề ) Đề bài: Phần I: Đọc hiểu ( điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “ Cuộc chia tay đột ngột Thủy người hồn, mặt tái xanh tàu Em chạy vội vào nhà mở hịm đồ chơi Hai búp bê tơi đặt gọn vào Thủy lấy Vệ Sĩ đặt lên giường tôi, ôm ghì lấy búp bê, gấp gáp lên mặt thào: - Vệ Sĩ thân u lại nhé! Ở lại gác cho anh tao ngủ nhé! Xa mày, Em Nhỏ buồn đấy, biết làm ” (Ngữ văn 7- tập 1) Câu 1: Đoạn văn trích tác phẩm ? A.Mẹ C.Cổng trường mở B.Cuộc chia tay búp bê D.Bức tranh em gái Câu 2: Văn viết theo thể loại nào? A.Kịch B.Tùy bút C.Truyện ngắn D.Tiểu thuyết Câu 3: Biện pháp tu từ sử dụng câu văn: “Thủy người hồn, mặt tái xanh tàu lá”? A.Ẩn dụ B.So sánh C.Nhân hóa D.Hốn dụ Câu 4: Nội dung đoạn văn gì? A.Cuộc chia tay Thủy với cô giáo bạn B.Cuộc chia đồ chơi hai anh em Thành Và Thủy C.Cuộc chia tay Thành Thủy D.Cuộc chia tay Vệ Sĩ Em Nhỏ Phần II.Tập làm văn ( điểm) Câu 1: Thế đại từ? Xác định đại từ câu sau: a Đã lâu nay, bác tới nhà Trẻ thời vắng, chợ thời xa b “ Cháu liên lạc Vui Ở đồn Mang Cá Thích nhà!” Câu 2: Chép xác phần phiêm âm dịch thơ “Nam quốc sơn hà”? Nêu hoàn cảnh đời thơ? Câu 3: Phân tích thơ “Bánh trơi nước” Hồ Xuân Hương - Hết Cán coi thi khơng giải thích thêm! PHỊNG GD- ĐT YÊN LẠC HDC KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GIỮA KỲ I TRƯỜNG THCS ĐẠI TỰ NĂM HỌC: 2021- 2022 MƠN: NGỮ VĂN Thời gian: 90 phút ( khơng kể thời gian giao đề ) Phần I: Đọc hiểu ( điểm) Câu Đáp án B C B C Phần II: Tập làm văn ( điểm) Câu 1: (1 điểm) -Khái niệm: Đại từ dùng để trỏ người, vật, hoạt động, tính chất…được nói đến ngữ cảnh định lời nói dùng để hỏi ( 0,5 điểm) -Xác định đại từ: ( 0,5 điểm) a Bác b Cháu, Câu 2: ( 1, điểm) -Phần phiên âm: (0,5 điểm) Nam quốc sơn hà Nam đế cư Tiệt nhiên định phận thiên thư Như hà nghịch lỗ lai xâm phạm Nhữ đẳng hành khan thủ bại hư -Dịch thơ: (0,5 điểm) Sông núi nước Nam vua Nam Vằng vặc sách trời chia xứ sở Giặc cớ phạm đến Chúng mày định phải tan vỡ -Hoàn cảnh đời : (0,5 điểm) Năm 1077 quân Tống Quách Quỳ huy xâm lược nước ta Vua Lí Nhân Tơng sai Lí Thường Kiệt đem qn chặn giặc phịng tuyến sơng Như Nguyệt, đêm, quân sĩ nghe từ đền thờ hai anh em Trương Hống, Trương Hát- hai vị tướng đánh giặc giỏi có tiếng ngâm thơ Câu 3: ( 5,5 điểm) Học sinh viết thành có bố cục ba phần cần đảm bảo ý sau: a.Mở bài: (0,25 điểm) -Giới thiệu tác giả tác phẩm -Nêu luận điểm: Trân trọng vẻ đẹp, phẩm chất trắng, son sắt người phụ nữ VN cảm thương sâu sắc cho số phận chìm họ -Dẫn thơ b.Thân bài: *Khái quát chung: (0,25 điểm) -Bài thơ bánh trôi nước thơ tiêu biểu cho phong cách thơ Hồ Xuân Hương -Bài thơ có câu tác giả làm bật hình ảnh bánh trơi vẻ đẹp, số phận người phụ nữ xã hội cũ *Phân tích: -Hình ảnh bánh trơi: (1,25 điểm) +Màu sắc: trắng +Hình dáng : trịn +Cách làm bánh: Rắn nát phụ thuộc tay kẻ nặn, bánh chưa chín chìm, bánh chín =>Nhà thơ miêu tả xác hình ảnh bánh trơi -Bài thơ “Bánh trơi nước” mượn hình ảnh bánh trơi để nói lên vẻ đẹp người phụ nữ: ( 1,5 điểm) DC: câu + Vẻ đẹp hình thức: câu “Thân em vừa trắng lại vừa tròn” Cụm từ “Thân em” người phụ nữ giới thiệu vẻ đẹp cách tự tin nhẹ nhàng qua từ “em” Tính từ: trắng tròn, điệp từ: vừa gợi vẻ đẹp người phụ nữ với da mịn màng, trắng trẻo; không mà hình dáng đầy đặn, trịn trịa, phúc hậu Đó người phụ nữ duyên dáng, xinh đẹp Tác giả ngợi ca, trân trọng vẻ đẹp người phụ nữ +Vẻ đẹp phẩm chất: Mà em giữ lòng son Quan hệ từ: mà, cụm từ lòng son phẩm chất son sắt, thủy chung =>Người phụ nữ khẳng định cho dù hoàn cảnh giữ phẩm chất son sắt, thủy chung Câu thơ thể niềm tự hào biểu lộ đậm tính cách Xuân Hương -Bài thơ “bánh trơi nước” cịn số phận người phụ nữ xã hội cũ: (1,5 điểm) DC: Câu 2, + Số phận bấp bênh, chìm nổi: Câu 2: Bảy ba chìm với nước non NT: đảo thành ngữ: bảy ba chìm gợi tả số phận chìm người phụ nữ VN xã hội trọng nam khinh nữ, ẩn dụ: nước non (chỉ giai cấp phong kiến, lực chà đạp lên số phận người phụ nữ) +Số phận người phụ nữ khơng tự định đời mình: Câu “Rắn nát mặc đầu tay kẻ nặn” N.T: quan hệ từ (mặc dầu) Rắn nát: hạnh phúc hay bất hạnh tùy thuộc vào tay kẻ nặn, vào lễ giáo phong kiến, vào số phận Người phụ nữ phải sống phụ thuộc, không tự định đời số phận *Đánh giá chung: (0,5 điểm) -N.T: thể thơ thất ngôn tứ tuyệt đường luật, ẩn dụ, đảo thành ngữ… -Nội dung: tác giả mượn hình ảnh bánh trôi để trân trọng ngợi ca vẻ đẹp đồng cảm cho số phận người phụ nữ Đó giá trị nhân đạo c,KB: ( 0,25 điểm) -Khẳng định lại luận điểm -Liên hệ KIỂM TRA GIỮA KÌ I NĂM HỌC: 2021-2022 MƠN: VĂN (90P) MA TRẬN I MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA - Thu thập thông tin, đánh giá mức độ đạt trình dạy học (từ tuần đến tuần 8) so với yêu cầu đạt chuẩn kiến thức, kĩ chương trình giáo dục - Nắm bắt khả học tập, mức độ phân hóa học lực học sinh Trên sở đó, giáo viên có kế hoạch dạy học phù hợp với đối tượng học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ văn II HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA - Hình thức: Tự luận - Cách thức: Kiểm tra lớp theo đề trường III THIẾT LẬP MA TRẬN Mức độ Nhận biết Thông Vận dụng Vận dụng Tổng số Lĩnh vực hiểu cao nội dung Bày tỏ ý I Đọc hiểu - Đặc điểm văn Văn Tiêu chí lựa - đoạn trích (Nội dung kiến/ cảm chọn ngữ (phương thức đoạn nhận liệu: Đoạn biểu đạt/ngôi kể/ trích/đặc cá nhân văn bản/văn nhân vật) điểm nhân vấn đề (từ - Từ cấu tạo vật) đoạn trích) từ ( đại từ, từ láy , từ ghép, quan hệ từ) - Số câu 1 - Số điểm 3.0 1.0 1.0 5.0 - Tỉ lệ 30 % 10% 10 % 50% Viết văn biểu cảm II Làm văn - Số câu 1 - Số điểm 5.0 5.0 - Tỉ lệ 50% 50% 1 Tổng số câu 3.0 1.0 1.0 5.0 10.0 Số điểm Tỉ lệ 30% 10% 10% 50% 100% KIỂM TRA GIỮA KÌ I NĂM HỌC 2021-2022 MÔN: VĂN BẢNG MÔ TẢ I.PHẦN ĐỌC HIỀU: Cho đoạn trích văn “ Cuộc chia tay búp bê” Câu 1: Học sinh trả lời nội dung: 1đ PTBĐ chính: Tự Người kể chuyện: Nhân vật Ngôi kể: Thứ Câu 2: Học sinh phải xác định từ láy từ ghép câu: “Vừa nghe thấy thế, em run lên bần bật, kinh hoàng đưa cặp mắt tuyệt vọng nhìn tơi.” Từ láy: Bần bật (0,5đ) Từ ghép: Bất giác, kinh hoàng, tuyệt vọng (0,5đ) Câu 3: Học sinh phải xác định đại từ quan hệ từ có câu sau: “Tơi phải cắn chặt mơi để khỏi bật lên tiếng khóc to, nước mắt tuôn suối, ướt đầm gối hai cánh tay áo.” Đại từ: Tôi (0,5đ) Quan hệ từ: Nhưng, (0,5đ) Câu 4: Học sinh nêu tâm trạng người em nêu lí người em lại có tâm trạng đó: Tâm trạng người em: Run rẩy, kinh hồng, tuyệt vọng, buồn bã (0,5đ) Nguyên nhân: Vì người mẹ bắt chia đồ chơi, người em biết phải xa anh (0,5đ) Câu 5: Học sinh nêu cảm nhận tình cảm hai anh em đoạn trích: Lo lắng, u thương, quan tâm, chăm sóc cho (1đ) II.PHẦN TẠO LẬP VĂN BẢN: Học sinh làm kiểu văn biểu cảm loài em yêu theo bố cục: Mở bài: -Giới thiệu loài lí em thích lồi Thân bài: - Miêu tả vài đặc điểm có sức gợi cảm cây: Thân, lá, hoa - Kể vài kỉ niệm gắn bó với - Tác dụng đời sống người - Tác dụng đời sống em Kết : Tình cảm em lồi (Trình bày đẹp, tả, câu văn lưu lốt ) Phịng GD&ĐT Thành phố Hội An KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Trường THCS Huỳnh Thị Lựu MÔN: NGỮ VĂN Họ Thời gian : 90 phút tên:……………………………… Ngày kiểm tra: ………………… Lớp:…………………………………… I.PHẦN ĐỌC HIỀU: (5,0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi Mẹ giọng khản đặc, từ nói vọng ra: -Thơi, hai đứa liệu mà đem chia đồ chơi Vừa nghe thấy thế, em tơi run lên bần bật, kinh hồng đưa cặp mắt tuyệt vọng nhìn tơi Cặp mắt đen em lúc buồn thăm thẳm, hai bờ mi sưng mọng lên khóc nhiều Đêm qua, lúc tỉnh, nghe tiếng nức nở, tức tưởi em Tôi phải cắn chặt môi để khỏi bật lên tiếng khóc to, nước mắt tn suối, ướt đầm gối hai cánh tay áo Câu 1: Phần trích viết theo phương thức biểu đạt nào? Ai người kể chuyện kể theo thứ ? Câu 2: Xác định từ láy từ ghép câu: “Vừa nghe thấy thế, em run lên bần bật, kinh hồng đưa cặp mắt tuyệt vọng nhìn tơi.” Câu 3: Xác định đại từ quan hệ từ có câu sau: “Tơi phải cắn chặt mơi để khỏi bật lên tiếng khóc to, nước mắt tuôn suối, ướt đầm gối hai cánh tay áo.” Câu 4: Nêu cảm nhận em tình cảm hai anh em đoạn trích? Câu 5: Từ tình cảm anh em Thành Thuỷ, em làm mối quan hệ anh chị em gia đình em thật tốt đẹp ? II.PHẦN TẠO LẬP VĂN BẢN: (5,0 điểm) Loài em yêu Hết KIỂM TRA GIỮA KÌ I NĂM HỌC 2021-2022 MÔN: VĂN ĐÁP ÁN I.PHẦN ĐỌC HIỀU: Câu Nội dung cần đạt PTBĐ chính: Tự Người kể chuyện: Nhân vật Ngôi kể: Thứ Từ láy: Bần bật Từ ghép: Bất giác, kinh hồng, tuyệt vọng, cặp mắt Đại từ: Tơi Quan hệ từ: Nhưng, và, để, Mức 1: Lo lắng, yêu thương, quan tâm, chăm sóc cho Mức 2: Yêu thương, quan tâm Điểm 1.0 1.0 1.0 1.0 0.5 1.0 Mức 1: -Quan tâm, chia sẻ cho - Yêu thương, giúp đỡ - Nhường nhịn Mức 2: Quan tâm, giúp đỡ, yêu thương II.PHẦN TẠO LẬP VĂN BẢN: Tiêu chí đánh giá *Yêu cầu chung: - Thí sinh biết kết hợp yếu tố miêu tả tự vào văn biểu cảm - Tình cảm, cảm xúc phải rõ ràng, sáng, chân thực - Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng, diễn đạt mạch lạc; không mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu *Yêu cầu cụ thể: a Đảm bảo cấu trúc biểu cảm: Trình bày đầy đủ phần mở bài, thân bài, kết b.Xác định đối tượng :loài em yêu c.Triển khai vấn đề biểu cảm theo ý phù hợp: Học sinh trình bày nhiều cách khác nhau, sau số gợi ý c1.Giới thiệu đối tượng biểu cảm c2 Mở bài: 0.5 Điểm 1,0 0,5 -Giới thiệu lồi lí em thích lồi c3 Thân bài: - Miêu tả vài đặc điểm có sức gợi cảm cây: Thân, lá, hoa - Kể vài kỉ niệm gắn bó với - Tác dụng đời sống người - Tác dụng đời sống em d Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ lạ e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu 2,5 0,5 0,5 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO NÚI THÀNH TRƯỜNG THCS HUỲNH THÚC KHÁNG KIỂM TRA GIỮA KỲ I NĂM HỌC 2021-2022 Môn: Ngữ văn – Lớp Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề) MA TRẬN ĐỀ I MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA - Thu thập thông tin, đánh giá mức độ đạt trình dạy học (từ tuần đến tuần 8) so với yêu cầu đạt chuẩn kiến thức, kĩ chương trình giáo dục - Nắm bắt khả học tập, mức độ phân hóa học lực học sinh Trên sở đó, giáo viên có kế hoạch dạy học phù hợp với đối tượng học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học mơn Ngữ văn II HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA - Hình thức: Tự luận - Cách thức: Kiểm tra lớp theo đề trường III THIẾT LẬP MA TRẬN Mức độ Nhận biết Lĩnh vực nội dung I Đọc hiểu Tiêu chí lựa chọn ngữ liệu: Đoạn văn bản/văn - Số câu - Số điểm - Tỉ lệ Thông hiểu Vận dụng - Đặc điểm Nội dung đoạn trích đoạn (phương thức trích biểu đạt/ngơi kể/ nhân vật) - Từ cấu tạo từ (quan hệ từ, từ láy, đại từ, từ ghép) 3.0 1.0 30 % 10% 3.0 30% 1.0 10% Tổng số Bày tỏ ý kiến/ cảm nhận cá nhân vấn đề (từ đoạn trích) 1.0 10 % II Làm văn - Số câu - Số điểm - Tỉ lệ Tổng số câu Số điểm Tỉ lệ Vận dụng cao 1.0 10% 5.0 50% Viết văn biểu cảm 5.0 50% 5.0 50% 5.0 50% 10.0 100% PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NÚI THÀNH TRƯỜNG THCS HUỲNH THÚC KHÁNG KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I NĂM HỌC: 2021-2022 MÔN: NGỮ VĂN - LỚP Thời gian: 90 phút (khơng tính thời gian giao đề) ĐỀ I PHẦN ĐỌC HIỂU (5,0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi Cuộc chia tay đột ngột Thủy người hồn, mặt tái xanh tàu Em chạy vội vào nhà mở hịm đồ chơi Hai búp bê tơi đặt gọn vào Thủy lấy Vệ Sĩ đặt lên giường tôi, ôm ghì búp bê, gấp gáp lên mặt thào: - Vệ Sĩ thân yêu lại nhé! Ở lại gác cho anh tao ngủ nhé! Xa mày, Em Nhỏ buồn đấy, biết làm nào… Em khóc nức lên chạy lại nắm tay tơi dặn dị: - Anh ơi! Bao áo anh rách, anh tìm chỗ em, em vá cho, anh nhé… Tơi khóc nấc lên Mẹ tơi từ ngồi vào Mẹ vuốt tóc tơi nhẹ nhàng dắt tay em Thủy: - Đi (Sách giáo khoa Ngữ văn 7, tập I, trang 25) 1.a Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích ? b Đoạn trích kể theo ngơi nào, lời ? a Tìm từ láy có đoạn trích ? b Tìm từ ghép câu: “Em chạy vội vào nhà mở hịm đồ chơi ra.” Xác định quan hệ từ đại từ câu:“ Xa mày, Em Nhỏ buồn đấy, biết làm nào…” Nêu nội dung đoạn trích ? Từ nội dung đoạn trích em nêu suy nghĩ tầm quan trọng gia đình người ? Em làm để góp phần bảo vệ mái ấm gia đình ? II PHẦN LÀM VĂN (5,0 điểm) Cảm nghĩ loài em yêu -Hết- PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO NÚI THÀNH TRƯỜNG THCS HUỲNH THÚC KHÁNG HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Năm học: 2021 – 2022 MƠN: NGỮ VĂN A HƯỚNG DẪN CHUNG - Giám khảo chủ động nắm bắt nội dung trình bày học sinh để đánh giá làm Chú ý vận dụng linh hoạt hợp lý hướng dẫn chấm - Tôn trọng làm có tính sáng tạo học sinh - Điểm lẻ tính đến 0,25 điểm B ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM I PHẦN ĐỌC HIỂU (5.0 điểm) Câu Nội dung cần đạt Điểm a Phương thức biểu đạt : Tự sự, biểu cảm 0,5 b Ngôi kể thứ nhất, lời kể nhân vật Thành 0,5 a Từ láy: đột ngột, gấp gáp, thào, dặn dò, nhẹ nhàng 0,75 b Từ ghép: đồ chơi 0,25 - Quan hệ từ: 0,5 - Đại từ: mày 0,5 Nội dung đoạn trích là: + Tâm trạng Thủy chia tay anh trai + Lời dặn dò Thủy với anh trai - Mức 1: Học sinh thể ý kiến cá nhân tầm quan trọng gia đình người việc làm để bảo vệ mái ấm gia đình cách rõ ràng, hợp lý thuyết phục, phù 1,0 hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội - Mức 2: Học sinh thể ý kiến cá nhân tầm quan trọng gia đình người việc làm để bảo vệ 0,5 mái ấm gia đình cách phù hợp ,khơng vi phạm chuẩn mực đạo đức xã hội - Mức 3: Học sinh thể ý kiến cá tầm quan 0,25 trọng gia đình người không nêu việc làm để bảo vệ mái ấm gia đình 0,0 - Mức 4: Học sinh khơng có câu trả lời trả lời không với yêu cầu đề II PHẦN LÀM VĂN (5,0 điểm) Tiêu chí đánh giá Điểm Yêu cầu chung - Biết sử dụng kết hợp yếu tố miêu tả, tự làm văn biểu cảm - Tình cảm, cảm xúc phải rõ ràng, sáng, chân thực - Bài văn có đầy đủ phần: Mở bài, thân bài, kết Bố cục rõ ràng; diễn đạt mạch lạc; trình bày sẽ, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu Yêu cầu cụ thể a Đảm bảo cấu trúc văn biểu cảm: - Trình bày đầy đủ phần MB, TB, KB: + Phần mở biết dẫn dắt hợp lý nêu đối tượng biểu cảm, cảm xúc chung đối tượng + Phần thân biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với hướng đối tượng biểu cảm + Phần kết thể tình cảm, nhận thức cá nhân b Xác định đối tượng biểu cảm: Loài em yêu c Lựa chọn đặc điểm tiêu biểu đối tượng thể tình cảm, cảm xúc theo trình tự hợp lý việc, có liên kết chặt chẽ; sử dụng tốt khả quan sát, so sánh, liên tưởng, tưởng tượng, miêu tả qúa trình bày tỏ cảm xúc; biết bộc lộ suy nghĩ nhằm thể quan điểm thân đối tượng; nội dung biểu cảm phải phù hợp, chân thực loài * Đảm bảo u cầu trên; trình bày theo định hướng sau: * Mở bài: + Giới thiệu tên loài (cây tre, bàng, phượng…) + Lí em u thích lồi *Thân bài: - Các đặc điểm bật loài gợi cảm xúc cho em quan sát (chọn lọc chi tiết, hình ảnh tiêu biểu) - Mối quan hệ gần gũi lồi với đời sống em ( Cây đem lại cho em đời sống vật chất tinh thần) - Ý nghĩa, vai trị lồi sống người * Kết bài: + Tình cảm, ấn tượng em lồi d Sáng tạo: Có nhiều cách diễn đạt độc đáo, sáng tạo (viết câu, sử dụng từ ngữ, hình ảnh đặc sắc, sinh động, ) văn viết giàu cảm xúc, thể khả cảm thụ, nhận thức tốt đối tượng biểu cảm - Có số cách diễn đạt độc đáo sáng tạo Thể nhận thức tương đối tốt đối tượng biểu cảm - Khơng có cách diễn đạt độc đáo, sáng tạo Không thể nhận thức đối tượng biểu cảm e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Mắc số lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Mắc nhiều lỗi tả, dùng từ, đặt câu.(trừ điểm tùy theo số lượng lỗi) - Hết- 0,5 0,25 3,5 0.5 0,25 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NÚI THÀNH TRƯỜNG THCS HUỲNH THÚC KHÁNG KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I NĂM HỌC: 2021-2022 MÔN: NGỮ VĂN - LỚP Thời gian: 90 phút (khơng tính thời gian giao đề) ĐỀ I PHẦN ĐỌC HIỂU (5,0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi Mẹ thường nhân lúc ngủ mà làm vài việc riêng Nhưng hơm mẹ khơng tập trung vào việc Mẹ khơng định làm việc tối Nhìn ngủ lát, mẹ xem lại thứ chuẩn bị cho Mẹ tự bảo nên ngủ sớm Mẹ lên giường trằn trọc Con học từ ba năm trước, hồi ba tuổi vào lớp Mẫu giáo, biết trường, lớp, thầy, bạn Ngay trường mới, tập làm quen từ ngày hè Tuần lễ trước ngày khai giảng, làm quen với bạn bè cô giáo mới, tập xếp hàng, tập đi, tập đứng, để chuẩn bị cho buổi lễ khai trường long trọng Mẹ tin không bỡ ngỡ ngày đầu năm học (Sách giáo khoa Ngữ văn 7, tập I, trang 7) 1.a Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích ? b Đoạn trích kể theo ngơi nào, lời ? a Tìm từ láy có đoạn trích ? b Tìm từ ghép câu: “Ngay trường mới, tập làm quen từ ngày hè.” Xác định quan hệ từ đại từ hai câu: “Mẹ thường nhân lúc ngủ mà làm vài việc riêng Nhưng hơm mẹ khơng tập trung vào việc cả.” Nêu nội dung đoạn trích ? Từ nội dung đoạn trích em nêu suy nghĩ tầm quan trọng nhà trường người ? Là học sinh, em làm để góp phần xây dựng ngơi trường xanh, sạch, đẹp? II PHẦN LÀM VĂN (5,0 điểm) Cảm nghĩ nụ cười mẹ -Hết- PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO NÚI THÀNH TRƯỜNG THCS HUỲNH THÚC KHÁNG HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Năm học: 2021 – 2022 MƠN: NGỮ VĂN A HƯỚNG DẪN CHUNG - Giám khảo chủ động nắm bắt nội dung trình bày học sinh để đánh giá làm Chú ý vận dụng linh hoạt hợp lý hướng dẫn chấm - Tôn trọng làm có tính sáng tạo học sinh - Điểm lẻ tính đến 0,25 điểm B ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM I PHẦN ĐỌC HIỂU (5.0 điểm) Câu Nội dung cần đạt Điểm c Phương thức biểu đạt : Tự sự, biểu cảm, miêu tả 0,5 d Ngôi kể thứ nhất, lời kể người mẹ 0,5 c Từ láy: trằn trọc, bỡ ngỡ 0,5 d Từ ghép: trường, làm quen 0,5 - Quan hệ từ: nhưng, 0,5 - Đại từ: 0,5 Nội dung đoạn trích là: Tâm trạng mẹ vào đêm trước ngày khai trường - Mức 1: Học sinh thể ý kiến cá nhân tầm quan trọng nhà trường người việc làm để góp phần xây dựng ngơi trường xanh, sạch, đẹp cách rõ ràng, hợp lý 1,0 thuyết phục, phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội - Mức 2: Học sinh thể ý kiến cá nhân tầm quan trọng nhà trường người việc làm để góp 0,5 phần xây dựng trường xanh, sạch, đẹp cách phù hợp ,không vi phạm chuẩn mực đạo đức xã hội - Mức 3: Học sinh thể ý kiến cá tầm quan 0,25 trọng nhà trường người không nêu việc làm để góp phần xây dựng ngơi trường xanh, sạch, đẹp 0,0 - Mức 4: Học sinh câu trả lời trả lời khơng với yêu cầu đề II PHẦN LÀM VĂN (5,0 điểm) Tiêu chí đánh giá Điểm Yêu cầu chung - Biết sử dụng kết hợp yếu tố miêu tả, tự làm văn biểu cảm - Tình cảm, cảm xúc phải rõ ràng, sáng, chân thực - Bài văn có đầy đủ phần: Mở bài, thân bài, kết Bố cục rõ ràng; diễn đạt mạch lạc; trình bày sẽ, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu .. .1 Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp năm 20 21- 2022 có đáp án - Phịng GD&ĐT Kim Sơn Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp năm 20 21- 2022 có đáp án Trường THCS Đại Tự Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp năm 20 21- 2022. .. Tự Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp năm 20 21- 2022 có đáp án Trường THCS Nguyễn Du, Quảng Nam Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp năm 20 21- 2022 có đáp án Trường THCS Nguyễn Trãi Đề thi học kì mơn Ngữ văn. .. năm 20 21- 2022 có đáp án Trường THCS Huỳnh Thị Lựu Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp năm 20 21- 2022 có đáp án Trường THCS Huỳnh Thúc Kháng Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp năm 20 21- 2022 có đáp án Trường