PHÒNG GD&ĐT QUỲNH PHỤ TRƯỜNG TIỂU HỌC AN BÀI Số /BC GDTH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc An Bài, ngày 20 tháng 4 năm 2021 BÁO CÁO TỔNG KẾT TRIỂN KHAI THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH[.]
PHÒNG GD&ĐT QUỲNH PHỤ TRƯỜNG TIỂU HỌC AN BÀI Số: /BC-GDTH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc An Bài, ngày 20 tháng năm 2021 BÁO CÁO TỔNG KẾT TRIỂN KHAI THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH-SÁCH GIÁO KHOA Theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 lớp I/ ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Thuận lợi + Cấp trên: - Sở GD&ĐT quan tâm đạo theo lộ trình; - Phịng GD&ĐT đặc biệt quan tâm đạo; + Địa phương: - Được quan tâm chăm lo cấp ủy Đảng, quyền, lực lượng xã hội - Cha mẹ học sinh đồng thuận, phối hợp hiệu với giáo viên chủ nhiệm việc tạo điều kiện cho em học tập phối hợp giáo dục HS + Nhà trường: - CSVC, trang thiết bị, điều kiện dạy học tăng cường đáp ứng yêu cầu; - Đội ngũ giáo viên đồng lòng kỷ cương, tâm huyết, sáng tạo tự trọng; Giáo viên chọn dạy lớp có trình độ chun mơn giỏi, có kinh nghiệm cơng tác chủ nhiệm giảng dạy, tinh thần tự học cao, sáng tạo sử dụng hiệu CNTT vào giảng dạy - Tổ trưởng chuyên môn quản lý sát sao, ln có giải pháp kịp thời, hiệu quả, chủ động thực chương trình GDPT 2018 - Chất lượng toàn diện, ổn định vững chắc, phong trào thi đua sơi Khó khăn: - Cịn phòng học cấp Thiếu nhà đa năng, bể bơi Trang thiết bị đại chưa có điều kiện tiếp cận: Bục giảng thông minh, bảng tương tác, máy chiếu - Đội ngũ: Thiếu giáo viên (7) không đáp ứng 10 buổi/tuần - Học sinh khối đông (181 em), tỷ lệ HS/lớp cao, HS đặc biệt hành vi trí tuệ gia tăng (3 em) khó khăn cho cơng tác giáo dục, quản lý học sinh - Dịch bệnh covid 19 ảnh hưởng tới việc thực thời lượng, chương trình kế hoạch điều kiện dạy học II/ CHUẨN BỊ CÁC ĐIỀU KIỆN 1, Công tác tuyên truyền, tham mưu, huy động nguồn lực - Các văn đạo cấp trên: + Bộ: TT 32/2018/TT-BGDĐT, ngày 26/12/2018 ban hành chương trình giáo dục phổ thông; Công văn 3866/BGDĐT-GDTH, ngày 26/8/2019 Hướng dẫn tổ chức dạy học lớp 1, năm học 2020-2021; Công văn 3535/BGDĐTGDTH, ngày 19/8/2019 hướng dẫn thực nội dung Hoạt động trải nghiệm cấp Tiểu học chương trình GDPT 2018 từ năm học 2020-2021; Công văn 1315/BGDĐT-GDTH, ngày 16/4/2020 hướng dẫn sinh hoạt chun mơn thực chương trình GDPT cấp Tiểu học; TT 13/2020/TT-BGDĐT, ngày 26/5/2020 ban hành quy định tiêu chuẩn CSVC trường MN, TH, …; TT 27/2020/BGDĐT, ngày 4/9/2020 ban hành quy định đánh giá học sinh Tiểu học; ngày 4/9/2020; TT 28/2020/BGDĐT, ngày 4/9/2020 ban hành điều lệ trường Tiểu học + Sở: Kế hoạch 1123/KH-SGDĐT, ngày 16/12/2019 - Kế hoạch thực Chương trình GDPT 2018; Cơng văn 514/SGDĐT-GDTH, Ngày 3/6/2020 hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn thực chương trình GDPT cấp Tiểu học; QĐ 388/QĐ-SGDĐT, ngày 26/8/2020 việc phê duyệt Chương trình giáo dục địa phương tỉnh Thái Bình CTGDPT 2018; Dự thảo đánh giá tiết dạy theo CTGDPT 2018 + Phòng: CV 352/PGDĐT, ngày 1/9/2020 vv tổ chức chuyên đề xây dựng kế hoạch dạy học lớp 1; CV 386/PGDĐT, ngày 22/9/2020 vv triển khai chuyên đề BDGV dạy lớp năm học 2020-2021; CV 572/PGDĐT, ngày 21/12/2020 vv Báo cáo kết giảng dạy lớp sử dụng tài liệu điều chỉnh sách TV1 Cánh Diều - Từ trường thành lập Ban đạo (Quyết định số 18 ngày 01/ 9/ 2020) xây Kế hoạch thực CTGDPT 2018 theo lộ trình (số 01, ngày 03/9/2020) - Công tác tuyên truyền, tham mưu, huy động nguồn lực hợp pháp để thực hiện: + Tổng kinh phí tăng cường CSVC, trang thiết bị dạy học: Phụ huynh: đầu tư ti vi/5 lớp trị giá 50 triệu đồng + Phụ huynh đồng thuận 100%, vào phối hợp với nhà trường, với giáo viên chủ nhiệm để tạo điều kiện cho học sinh thuận lợi thực chương trình GDPT 2018 2, Cơ sở vật chất, trang thiết bị - Phòng học: phịng học / lớp, trang trí đẹp, - Thiết bị đại dùng chung: đài đĩa - Thiết bị đại riêng lớp: ti vi thông minh/ lớp; bảng trượt/5 lớp - Thiết bị dạy học giáo viên: Giáo viên tự sắm máy tính xách tay/ GV, thiết bị trợ giảng Đồ dùng tự làm : số lượng - Đồ dùng học sinh: + Dùng chung: bộ/5 lớp + Dùng riêng: 181 chữ TV, 181 toán /181 em Sách giáo khoa: - Nghiên cứu, lựa chọn sách giáo khoa theo Thông tư số 01/2020/TTBGDĐT: + Quy trình, thời điểm:i điểm:iểm:m: Quy trình Thời điểm Thành lập Hội đồng chọn SGK lớp theo CTGDPT 2018 16/3/2020 Tổ chuyên môn: - Nghiên cứu thảo luận đánh giá SGK môn học; 16 - 25/3/2020 - Thảo luận đánh giá SGK, bỏ phiếu kín lựa chọn 26/3/2020 SGK cho môn học, lập danh mục SGK lựa chọn - Báo cáo Hội đồng danh mục SGK lựa chọn Họp Hội đồng lựa chọn SGK: 27/2/2020 - Tổ CM Báo cáo hội đồng danh mục SGK lựa chọn - Hội đồng thảo luận phân tích ưu, nhược điểm đầu sách - Hội đồng bỏ phiếu kín lựa chọn SGK - Tổng hợp kết lựa chọn SGK Chủ tịch Hội đồng định danh mục lựa chọn SGK 30/2/2020 lớp theo CTGDPT 2018 + Hồ sơ lưu: Biên góp ý tiêu chí chọn SGK lớp theo CTGDPT 2018; Quyết định thành lập HĐ chọn SGK; Biên hội đồng lựa chọn SGK lớp năm học 2020-2021 lần 1, lần 2; Phiếu cá nhân lựa chọn SGK tổ CM; Phiếu lựa chọn SGK của15/15 = 100% thành viên hội đồng Báo cáo thực lựa chọn SGK lớp năm học 2020-2021; Danh mục SGK chọn; Quyết định danh mục SGK chọn + Danh mục sách: STT TÊN SÁCH THUỘC BỘ SÁCH GIÁO KHOA Tiếng Việt Toán Tự nhiên xã hội Đạo đức Hoạt động trải nghiệm Âm nhạc Cánh Diều Vì bình đẳng dân chủ GD Cùng học để phát triển lực Kết nối tri thức với sống Vì bình đẳng dân chủ GD Đồng chủ biên: Bùi Ngọc Diệp-Phó Đức Hịa; Cánh diều Mĩ thuật Giáo dục thể chất Tiếng Anh Cánh diều Cùng học để phát triển lực Tiếng Anh - Thực theo đạo Sở giáo dục Đào tạo, Phòng giáo dục thời gian qua, nhà trường lựa chọn đội ngũ giáo viên dạy lớp có trình độ đào tạo chuẩn, chun mơn giỏi, có kinh nghiệm dạy lớp Đặc biệt, nhà trường cử giáo viên tham gia lớp giáo viên cốt cán theo yêu cầu Sở Giáo dục, tập huấn đầy đủ nội dung chương trình tập huấn lại cho giáo viên đơn vị + Số lượng cán quản lý: 2; 14 giáo viên dạy lớp tập huấn đầy đủ nội dung chương trình sách giáo khoa, kĩ thuật, phương pháp dạy học theo hướng phát triển phẩm chất lực học sinh Đủ điều kiện dạy lớp theo Thông tư 32 Bộ Giáo dục - Tính đến thời điểm nhà trường có: 05 giáo viên chủ nhiệm 05 lớp 1; có đủ giáo viên mơn: Âm nhạc, GDTC, Mỹ thuật, Tiếng Anh - Sách giáo khoa, sách bổ trợ học sinh: đủ 181 bộ/181 học sinh III/ KẾT QUẢ THỰC HIỆN 1, Xây dựng kế hoạch thực theo kế hoạch a, Xây dựng kế hoạch: - Căn cứ: + Bộ: TT 32/2018/TT-BGDĐT, ngày 26/12/2018 ban hành chương trình giáo dục phổ thơng; Cơng văn 3866/BGDĐT-GDTH, ngày 26/8/2019 Hướng dẫn tổ chức dạy học lớp 1, năm học 2020-2021; Công văn 3535/BGDĐT- GDTH, ngày 19/8/2019 hướng dẫn thực nội dung Hoạt động trải nghiệm cấp Tiểu học chương trình GDPT 2018 từ năm học 2020-2021 + Sở: Kế hoạch 1123/KH-SGDĐT, ngày 16/12/2019 - Kế hoạch thực Chương trình GDPT 2018 + Phòng: CV 352/PGDĐT, ngày 1/9/2020 vv tổ chức chuyên đề xây dựng kế hoạch dạy học lớp - Kế hoạch xây dựng theo hướng mở, linh hoạt; đảm bảo phân bổ hợp lí nội dung giáo dục; Thời khóa biểu xếp khoa học, phù hợp thực tế địa phương, theo hướng dẫn cấp - Giáo viên lập kế hoạch dạy học trước tuần, điều chỉnh kế hoạch, phương pháp dạy học, hình thức hoạt động học tập phù hợp thực tiễn địa phương lớp phụ trách - Số tiết/tuần: + Bắt buộc: 30 tiết/tuần - gồm 25 tiết học môn học tiết linh hoạt (trong ứng dụng phát triển lực mơn Tiếng Việt, Tốn, tiết tích hợp liên mơn, trải nghiệm giáo dục địa phương) + Tự chọn: Tiếng Anh tiết/tuần + Tiết sau học khóa: tiết/tuần (Đọc sách, tổ chức câu lạc bộ) b, Tổ chức dạy học hoạt động giáo dục * Công tác tập huấn, bồi dưỡng giáo viên : - Bồi dưỡng tập trung trường: Tổ chức tập huấn chương trình tổng thể CTGDPT 2018 vào tháng 5/2020; Tổ chức tập huấn trực tuyến môn học cho giáo viên dạy lớp Một: vào tháng 7/2020 (Theo lịch ngành); Hội thảo đánh giá học sinh theo thông tư 27/BGDĐT (Tháng 10) - Công tác tự bồi dưỡng: + Tổ chuyên môn tự tổ chức tập huấn lần vào tháng 8/2020; + Tổ chuyên môn tổ chức dự tiết dạy mẫu môn học Youtube: Tháng 8/2020 + Tập huấn sử dụng sách mềm đồ dùng, thiết bị dạy học: tháng 8, + Hội thảo đánh giá học sinh theo thông tư 27/BGDĐT; Chuyên đề Giáo dục địa phương tỉnh Thái Bình theo QĐ 338/SGDĐT; (Tháng 10) + Tổ chuyên môn tổ chức linh hoạt hiệu sinh hoạt chuyên môn hàng tuần với nhiều hình thức: Trao đổi điều chỉnh kế hoạch dạy; Trao đổi tháo gỡ khó khăn; Điều chỉnh ngữ liệu không phù hợp sách giáo khoa; + Tổ chức thực tham dự SHCM theo CV 1315 - hướng nghiên cứu học cấp: Cấp huyện: p huyện: n: TT Họ tên GV dạy Môn dạy Thời gian dạy Địa điểm Nguyễn Thị Kim Duyên Tiếng Việt 15/10/2020 Bùi Thị Lựu Toán 15/10/2020 TH&THCS Quỳnh Xá Bùi Thị Mận Đạo đức 27/11/2020 TH An Lễ Cấp cụm vào tháng 10: TT Thời gian Chiều 08/10/2020 Tên GV dạy Tiết 1:Vũ Thị Minh Xuyên Địa điểm dạy S¸ng 17/10/2020 Bài 23: ia (Tiết sách bình đẳng dân chủ) HĐTN Học vui vẻ, chơi an toàn Am-áp(tiết 2- sách bình đẳng dân chủ) Tiết 2: Nguyễn Thị Minh Tốn Số 10- sách bình đẳng dân Tiết1: Đào Thị Hảo Đạo Đức Quan tâm, chăm sóc người thân gia đình Bảng cộng phạm vi 10 (Bộ sách cánh diều) T.H &THCS An Thanh T.H An Bài Tiết 2: Trần Thị Hương Chiều 29/10/2020 T.Việt T.Việt Tiết1:NguyễnThị Phương Chiều 23/10/2020 Tên T.H An Tiết 2: Nguyễn Thị Lê Mơn Tiết1:Lương T Hồi Nhơn Tốn T.H An Ninh Tiết 2: Vũ Thị Hà TNXH Trường học em T.Việt Vần am- ap (tiết 1Bộ sách cánh diều) Cấp huyện: p trười điểm:ng: TT Họ tên GV dạy Môn dạy Thời gian dạy Đinh Thị Kim Oanh HĐTN 15.9.2020 Vũ Thị Nga T.NXH 17.9.2020 Trần Thị Hương Đạo đức 17.9.2020 Nguyễn Thị Phượng Tiếng Việt 29.9.2020 Phạm Thị Thắm Toán 29.9.2020 Đinh Thị Kim Oanh Mỹ thuật 08.10.2020 Nguyễn Đức Hưởng GD thể chất 08.10.2020 Bùi Thị Nhung Âm nhạc 19.10.2020 Đào Thị Minh Loan Tiếng anh 20.10.2020 10 Vũ Thị Đông Tiếng Việt 18/12/2020 11 Phạm Thị Thắm Tốn 19/12/2020 12 Đồn Thị Hảo Đạo đức 19/12/2020 13 Vũ Thị Nga TNXH 09/03/2021 14 Đoàn Thị Hảo Tiếng Việt 09/03/2020 15 Trần Thị Hương Tập đọc 22/03/2021 16 Vũ Thị Đông Tập viết 23/03/2021 17 Phạm Thị Thắm Chính tả 23/03/2021 18 Đồn Thị Hảo Góc sáng tạo 24/03/2021 - Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, tổ trưởng dự giáo viên lớp để tư vấn đổi PPDH, giáo viên lớp Một tháo gỡ khó khăn, duyệt nội dung điều chỉnh ngữ liệu, kế hoạch dạy Quan tâm tư vấn, bồi dưỡng cho giáo viên trẻ xuống dạy lớp Một phương pháp giảng dạy công tác chủ nhiệm - Thực đổi phương pháp: + Tiểu học An Bài đầu đổi PPDH: Sau sinh hoạt chuyên môn tổ Một, cụm trường, huyện, giáo viên thực điều chỉnh kịp thời nội dung, ngữ liệu.chủ động, linh hoạt, sáng tạo vận dụng đổi phương pháp dạy học, hiệu giảng dạy theo hướng phát triển lực, phẩm chất cho học sinh "sau tiết học, học sinh làm gì?" Sử dụng phương pháp DH thiết kế hình thức tổ chức hoạt động học tập học sinh, cách chuyển giao nhiệm vụ học tập sinh động, hấp dẫn đạt hiệu cao, học sinh có ý thức nếp học tập tốt, thái độ tự giác, tích cực tham gia hoạt động học tập, sẵn sàng hợp tác với bạn hoạt động học tập 100 % giáo viên sử dụng thành thạo, thường xuyên, hiệu thiết bị đồ dùng dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng sách mềm tạo hứng thú cho HS, khơng khí lớp học vui vẻ, học sinh tự tin chia sẻ làm sách mềm + Thực đánh giá học sinh theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT ngày 04/9/2020 Bộ GD&ĐT từ 20/10/2020: giáo viên thực đánh giá thường xuyên, đánh giá định kỳ môn học lực cốt lõi (3 NL chung, NL đặc thù), phẩm chất Học sinh thường xuyên, thành thạo kĩ đánh giá kết học tập mình, bạn; Giáo viên sử dụng phần mềm smast, CSDL ngành để quản lý kết giáo dục học tập học sinh BGH kiểm tra việc đánh giá TT 27/BGDĐT lần/năm thông qua hồ sơ kiểm tra đột xuất tiết dạy - Tổ chức hoạt động học khóa hoạt động giáo dục: + Định mức môn học, HĐGD bắt buộc, môn học tự chọn: 32 tiết/tuần: Môn Buổi TS tiết Các tiết linh hoạt Ứng dụng PTNL môn TV Ứng dụng PT NL môn tốn Tích hợp liên mơn, GD địa phương Tiếng Việt 12 15 Toán Đạo đức 1 Tự nhiên xã hội 2 Giáo dục thể chất 2 Nghệ thuật 2 Hoạt động trải nghiệm 3 Tiếng Anh (Tự chọn) 2 32 + Hợp đồng giáo viên: Đỗ Thị Hà dạy mơn Tiếng Anh, Trình độ đào tạo: Đại học ngoại ngữ + Dạy tích hợp an ninh quốc phịng theo tranh đĩa BGD&ĐT - Tổ chức hoạt động ngồi học khóa hoạt động giáo dục khác: + Học ngồi khố: Tiết chiều thứ 2,3,4,6 hàng tuần với nội dung: Thực nội dung giáo dục địa phương theo công văn 3536/BGDĐT-c hiện: n nội dung giáo dục địa phương theo công văn 3536/BGDĐT-i dung giáo dục địa phương theo công văn 3536/BGDĐT-c điểm:ịa phương theo công văn 3536/BGDĐT-a phương theo công văn 3536/BGDĐT-ng theo công văn 3536/BGDĐT-n 3536/BGD ĐT-TGDTH định 338 SGDDT Thái Bình với hình thức: Thực định 338 SGDDT Thái Bình với hình thức: Thực hiệnt điểm:ịa phương theo cơng văn 3536/BGDĐT-nh 338 SGDDT Thái Bình với hình thức: Thực hiệna SGDDT Thái Bình với hình thức: Thực hiệni hình th ức: Thực hiệnc: Th ực nội dung giáo dục địa phương theo công văn 3536/BGDĐT-c hi ện: n tích h p mơn học tổ chức hoạt động trải nghiệm, tích hợp liênc định 338 SGDDT Thái Bình với hình thức: Thực tổ chức hoạt động trải nghiệm, tích hợp liên chức: Thực hiệnc hoạt động trải nghiệm, tích hợp liênt điểm:ội dung giáo dục địa phương theo cơng văn 3536/BGDĐT-ng trải nghiệm, tích hợp liêni nghiện: m, tích h p liên mơn lới hình thức: Thực hiệnp - tiết định 338 SGDDT Thái Bình với hình thức: Thực hiệnt/ tháng Tháng Tuần Chun đề Tích hợp liên mơn PP-HT DH 11 Ngơi trường em TV, Tốn, ĐĐ, TA Tham quan 12 Nơi em sống TV, MT, TA, ĐĐ Sân chơi Người hàng xóm TV, Mĩ thuật Trưng bày, thuyết trình 4 Khu chợ quê em Cảnh đẹp quê hương (Thị trấn An bài) Cảnh đẹp quê hương (Quỳnh Phụ, Thái Bình) TV, TNXH, TA TV, TNXH, Âm nhạc TV, TNXH, Âm nhạc Go to Market Tham quan qua ảnh nhỏ Tham quan qua ảnh nhỏ Tổ chức câu lạc bộ: Tiếng Anh, nghệ thuật (Âm nhạc, Mĩ thuật, danspot), giáo dục thể chất + Hoạt động ngoại khoá: Tổ chức hoạt động thể dục, ca múa hát tập thể, trò chơi dân gian, yoga học đường Thơng qua hoạt động góp phần hình thành phẩm chất, lực học sinh Tổ chức hoạt động triển khai thị số 32/2007/CT - BGD & ĐT Bộ Giáo dục Đào tạo tăng cường cơng tác giáo dục an tồn giao thơng sở giáo dục Tổ chức HĐNK linh hoạt, sáng tạo phù hợp thực tế địa phương: Chiến dịch "Tết an tồn"; "chiến dịch tham gia giao thơng an tồn", phong trào "Tự lãnh đạo thân" Khối hoạt động điển hình "Giờ sinh hoạt lớp Tổ chức sân chơi rung chuông vàng với nội dung kiến thức môn học, kĩ sống, thư viện tranh, thư viện điện tử - Công tác quản lý Hiệu trưởng: + Căn theo công văn đạo từ Bộ, sở, phòng giáo dục cấp lãnh đạo,nghị chi bộ, hiệu trưởng xây dựng kế hoạch năm, tháng, kế hoạch hoạt động toàn diện trọng tâm; phân công nhiệm vụ cụ thể tới tổ khối, đoàn thể, cá nhân; thực quản lý sách pháp luật nhà nước, quy định ngành địa phương, theo kế hoạch xây dựng, theo quy chế, nội quy hiệu công việc + Hồ sơ trường: đủ theo quy định, cập nhật kịp thời, lưu trữ bảo quản tốt đặc biệt hệ thống hồ sơ phổ cập, hồ sơ học sinh, sổ theo dõi chất lượng, hồ sơ kiểm tra nội + Công tác tham mưu tuyên truyền: Kịp thời tham mưu với cấp ủy Đảng quyền địa phương hoạt động giáo dục nhà trường, xây dựng, tôn tạo, tăng cường CSVC Lấy chất lượng giáo dục trường mạnh công tác tham mưu Trường tin tưởng, đồng thuận ủng hộ phụ huynh nhân dân, quan tâm hiệu cấp lãnh đạo ban ngành đoàn thể Ban giám hiệu dự tư vấn cho 100% giáo viên dạy lớp 1( Hiệu trưởng dự 25 tiết, phó hiệu trưởng dự 36 tiết) + Thực nghiêm túc kiểm tra đánh giá học sinh theo TT 27/2020/BGD ĐT + Kiểm tra thực theo kế hoạch kiểm tra nội bộ, kiểm tra kế hoạch dạy học lần/năm, hồ sơ sổ sách lần/năm, quy chế chuyên môn: kiểm tra toàn diện 100% giáo viên tổ vào tháng 10; Dự giáo viên tiết tháng 3; Khảo sát chất lượng khối thời điểm cuối tháng 2, Kết học tập hoạt động * Cuối học kỳ I Tổng số học sinh: 181 ; nữ: 77, khuyết tật hịa nhập: 1; tăng động: em Đánh giá môn học, hoạt động giáo dục: TT Hồn thành tốt Mơn/HĐ Hồn thành Chưa hồn thành SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ Tiếng Việt 80 44,2 96 53,14 2,76 Toán 78 43,09 97 53,59 3,31 Đạo đức 90 49,72 88 48,62 1,65 TNXH 83 45,86 97 53,59 0,6 Giáo dục thể chất 63 34,81 114 62,98 2,2 Nghệ thuật (Âm nhạc) 59 32,60 118 65,19 2,2 Nghệ thuật (Mỹ thuật) 53 29,28 122 67,4 1,65 HĐ trải nghiệm 69 38,12 107 59,12 2,8 Tiếng Anh 72 39,78 102 56,35 3,87 Điểm kiểm tra định kỳ: TT Điểm trở lên Môn học Điểm 7-8 Điểm 9-10 SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ Tiếng Việt 174 98,31 94 53,11 80 45,2 Toán 171 96,61 71 40,11 100 56,5 Tiếng Anh 156 88,1 45 25,4 111 62,7 Phẩm chất: Yêu nước SL Tỉ lệ Nhân SL Tỉ lệ Chăm SL Tỉ lệ Trung thực SL Tỉ lệ Tốt 99 54,7 96 53,05 102 56,35 101 Đạt 79 43,65 81 44,75 74 40,88 Cần cố gắng 1,65 2,2 2,77 Mức độ Trách nhiệm SL Tỉ lệ 55,81 87 48,06 78 43,09 89 49,17 1.1 2,77 Năng lực chung: Mức độ Tự chủ tự học SL Tỉ lệ Giao tiếp hợp tác SL Tỉ lệ Giải vấn đề sáng tạo SL Tỉ lệ Tốt 97 53,59 91 50,28 89 49,17 Đạt 79 43,65 86 47,51 87 48.07 Cần cố gắng 2,76 2,21 2,76 Năng lực đặc thù: Ngôn ngữ SL Tỉ lệ Tính tốn SL Tỉ lệ Khoa học SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ Tốt 101 55,8 97 53,59 86 47.51 88 48,62 98 54,14 Đạt 77 42,54 79 43,65 89 49,17 89 49.17 80 44,2 Cần cố gắng 1,66 2,76 3,31 2,21 Mức độ Thẩm mỹ Thể chất SL Tỉ lệ * Giữa học kỳ II Tổng số học sinh:: 181; nữ 77, khuyết tật hịa nhập: 1, tăng động Đánh giá môn học, hoạt động giáo dục: TT Hồn thành tốt Mơn/HĐ Hồn thành Chưa hồn thành SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ Tiếng Việt 83 45,85 94 51,93 2,22 Toán 86 47,51 91 50,27 2,22 Đạo đức 92 50,82 87 48,07 1,11 TNXH 83 45,86 97 53,59 0,6 Giáo dục thể chất 63 34,81 114 62,98 2,2 Nghệ thuật (Âm nhạc) 57 32,60 120 65,19 2,2 Nghệ thuật (Mỹ thuật) 62 34,25 47 64,64 1,11 HĐ trải nghiệm 69 38,12 107 59,12 2,8 Tiếng Anh 69 38,12 107 59,12 2,8 Phẩm chất: m chấp huyện: t: Yêu nước SL Tỉ lệ Nhân SL Tỉ lệ Chăm SL Tỉ lệ Trung thực SL Tỉ lệ Tốt 107 59,11 101 55,8 99 54,68 103 Đạt 73 40,33 78 43,09 80 44,19 Cần cố gắng 0,56 1,11 1,11 Mức độ Trách nhiệm SL Tỉ lệ 56,9 93 51,38 77 42,54 86 47,51 0,56 1,11 Năng lực chung: Mức độ Tự chủ tự học SL Tỉ lệ Giao tiếp hợp tác SL Tỉ lệ Giải vấn đề sáng tạo SL Tỉ lệ Tốt 90 49,71 92 50,82 88 48,61 Đạt 86 47,51 85 46,96 89 49,17 Cần cố gắng 2,8 2,22 2,22 Năng lực đặc thù: Mức độ Ngơn ngữ Tính tốn Khoa học Thẩm mỹ Thể chất SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ Tốt 103 56,9 96 53,03 89 49,17 91 50,27 100 55,24 Đạt 77 42,54 82 44,75 89 49,17 86 47,51 81 44,76 Cần cố gắng 0,56 2,22 1,66 2,22 0 Dự kiến số học sinh nguy khơng hồn thành chương trình lớp 1: em/181 em, thuộc đối tượng (Khuyết tật hoà nhập: 1; tăng động: em; em yếu kém) Đánh giá kết học tập hoạt động: + Về đánh giá nhận thức: Đa số học sinh đạt mục tiêu kiến thức môn học, vận dụng trải nghiệm kiến thức học vào thực tiễn + Về phát triển phẩm chất: - Các em biết tôn trọng quý mến người, biết yêu thương, giúp đỡ người xung quanh - Có ý thức bảo vệ cơng, giữ gìn bảo vệ mơi trường, ln tự giác, tích cực tham gia hoạt hoạt động tập thể - Các em chăm học hơn, giúp đỡ bạn tích cực hơn, ln nỗ lực hồn thành cơng việc giao Có ý thức tự giác cao trung thực, tự tin học tập + Về phát triển lực: - Năng lực chung: Các em có ý thức tự giác cao, tích cực tham gia vào hoạt động học tập, chủ động khám phá kiến thức, biết tự thực tốt nhiệm vụ học tập, có khả phối hợp nhóm để hồn thành tốt nhiệm vụ, biết vận dụng kiến thức học vào sống Biết thể thân thiện hợp tác tốt với bạn bè Chấp hành tốt phân cơng sinh hoạt nhóm - Năng lực đặc thù: Phần đông HS chiếm lĩnh kiến thức vận dụng vào thực hành, thực tốt vận dụng trải nghiệm Các em biết thắc mắc với giáo viên khơng hiểu bài, mạnh dạn giao tiếp, có khả trình bày kết làm việc nhóm Vận dụng kiến thức tốt vào thực hành làm tốt, nắm vững kiến thức, kĩ làm tốn, nói viết, thẩm mĩ HS có đủ sức khoẻ để học tập tham gia hoạt động * So sánh kết với năm học trước: + HS hoàn thành tốt: Kĩ đọc, viết, tính tốn thành thạo HS chủ động, tự tin, lực tốt, thực tốt việc đánh giá đánh giá bạn, làm tốt chức tư vấn cho bạn + HS hồn thành: Kĩ đọc, viết, tính toán tốt so với năm học trước Tốc độ đọc viết nhanh so với thời điểm năm trước Có khả tự hồn thành nhiệm vụ học tập + HS chưa hoàn thành: Thuộc đối tượng khuyết tật, tăng động Còn em HS yếu chưa hoàn thành chương trình lớp học em biết đọc, viết, tính tốn đơn giản tốc độ chậm nên dự kiến cho em lưu ban học lại lớp Một cuối năm học sau em hồn thành CT lớp Một IV/ ĐÁNH GIÁ CHUNG Ưu điểm: * Đối với giáo viên: - Về nội dung chương trình: GV thực khung chương trình GDPT 2018 tất môn học, xác định rõ mục tiêu yêu cầu cần đạt GV chủ động, tích cực nghiên cứu tài liệu để điều chỉnh kế hoạch dạy học phù hợp, chủ động nội dung học, linh hoạt việc lựa chọn nội dung chương trình phân môn học cụ thể Trong tiết học giáo viên thay đổi nội dung kiến thức cho phù hợp với tình hình thực tế trình nhận thức học sinh theo thống tổ chuyên môn khối Thực dạy tích hợp phù hợp với thực tiễn, tích hợp liên mơn theo chủ đề - Về phương pháp: GV tích cực đổi phương pháp DH, linh hoạt hình thức tổ chức hoạt động học cho HS cho phong phú, hấp dẫn kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo HS, giúp HS có hội trải nghiệm vận dụng kiến thức vào sống GV tích cực nghiên cứu, luyện tập sử dụng sách mềm thường xuyên, hiệu * Đối với học sinh (Theo thông tư 27) + Về phát triển phẩm chất: Đánh giá hình thành phát triển qua thành phần hoạt động để đánh giá phẩm chất học sinh Những phẩm chất đánh giá gần gũi, mà học sinh dễ thực nhằm tạo cho học sinh có thói quen thực thường xuyên để trở thành phẩm chất thân như: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.… Các em HS biết yêu quý người, chăm học chăm làm, thực tốt nội quy trường, lớp Có trách nhiệm với việc làm mình, biết chăm sóc bảo vệ xanh, có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân, ý thức tự phục vụ Bảo quản đồ dùng học tập Tự hoàn thành nhiệm vụ học tập Đã biết vận dụng kiến thức kỹ học vào sống + Về phát triển lực: - Năng lực chung: HS biết tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác nhóm, trao đổi giúp đỡ học tập, hoàn thành nhiệm vụ Có ý thức học tập làmtheo gương người tốt Các em có ý thức tự giác cao học tập biết tự thực tốt nhiệm vụ học tập, có khả phối hợp nhóm để hồn thành tốt nhiệm vụ, biết vận dụng kiến thức học vào sống Biết thể thân thiện hợp tác tốt với bạn bè Chấp hành tốt phân cơng sinh hoạt nhóm - Năng lực đặc thù: Ngơn ngữ: Các em có tiến giao tiếp, nói to, rõ ràng Biết thắc mắc với giáo viên không hiểu bài, trình bày rõ ràng, ngắn gọn nơi dung cần trao đổi Biết trình bày ý kiến trước đám đơng Tính tốn: Các em tích cực học tốn, tính tốn nhanh, xác, có ý thức học tập tốt Biết vận dụng kiến thức tốt vào thực hành Khoa học: HS biết trân trọng, giữ gìn, bảo vệ mơi trường; Biết u lao động, có ý chí vượt khó; có ý thức bảo vệ, giữ gìn sức khoẻ thân, người thân gia đình Thẩm mỹ: Các em tự nhận đẹp sống, biết thể tình yêu quê hương qua tranh; chọn lọc màu sắc hài hồ tơ màu; tô màu đều, đẹp làm Thể chất: Các em tự giác tập luyện thể dục, thể thao; thực tốt biện pháp giữ gìn vệ sinh để bảo vệ sức khoẻ, vệ sinh phòng bệnh; biết lựa chọn cách ăn mặc phù hợp với thời tiết; biết lựa chọn hoạt động phù hợp với thân; tự giác chia sẻ, quan tâm với người * Đối với quản lý: - Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng lập kế hoạch khả thi thực đạo theo kế hoạch Làm tốt chức tư vấn, tổ Một tháo gỡ khó khăn thực Thực hiệu công tác kiểm tra định kỳ, đột xuất, coi trọng tư vấn để bồi dưỡng giáo viên - Tổ trưởng chuyên môn tâm huyết, sáng tạo đạo chuyên môn tổ khối, sát tới thành viên tổ Tham mưu kịp thời với BGH để tìm giải pháp tốt thời điểm nhằm nâng cao chất lượng b, Tồn tại, hạn chế: * Đối với quản lý: Dự giáo viên lớp Một chưa nhiều * Đối với giáo viên: - Đồ dùng dạy học tự làm cịn mà chủ yếu đồ dùng sưu tầm vật thật - Mơn Tốn: HS phải sử dụng song hành SGK tập tiết học toán, đặc biệt cuối năm loại sách không đồng nhất, giáo viên thời gian tổ chức hoạt động vận dụng cho HS nên hạn chế khắc sâu kiến thức cho em - Môn Tiếng Việt: Khi thay đổi ngữ liệu học hệ thống câu hỏi đơi cịn chưa đảm bảo tính khoa học hình thức nội dung câu hỏi Trong điều chỉnh ngữ liệu mới, GV chưa trọng giải nghĩa từ * Đối với học sinh - Môn Tiếng Việt: Một số tập đọc, phản ánh nội dung giáo dục chưa phù hợp với thực tiễn phải điều chỉnh ngữ liệu nên việc tự học nhà học sinh hiệu chưa cao - Nhiều em bố mẹ làm với ông bà nên việc hướng dẫn kiểm tra học sinh học hạn chế c, Bµi häc kinh nghiƯm: - Nắm văn đạo cấp việc xây dựng kế hoạch đạo thực linh hoạt theo tình hình thực tế trường, điều chỉnh kế hoạch dạy học cho phù hợp với đối tượng HS - Đầu tư thiết bị dạy học đại kịp thời sử dụng triệt để, hiệu - Bình tĩnh vững vàng trước dư luận xã hội SGK, tuyên truyền tới phụ huynh yên tâm tin tưởng vào giáo viên nhà trường việc sử dụng SGK công cụ để thực CTGDPT 2018 Bộ GD&ĐT - Tổ khối chủ động nội dung, linh hoạt thời gian hình thức sinh hoạt chuyên môn Nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn, coi trọng bước vận dụng - Giáo viên chủ động công tác tự bồi dưỡng - Làm tốt cơng tác xã hội hố - Làm tốt cơng tác tư tưởng tư vấn kịp thời cho giáo viên, học sinh - Tăng cường công tác kiểm tra giám sát việc thực kế hoạch tổ chuyên môn, giáo viên, học sinh - Coi trọng công tác sơ kết, tổng kết định kì nhằm khắc phục hạn chế, đề giải pháp cho giai đoạn d, Kiến nghị: + Với địa phương: - Xây thêm phịng học đáp ứng chương trình GDPT 2018 trường chuẩn Quốc gia + Với UBND huyện, tỉnh: - Ngay từ đầu năm học 2021 - 2022, tuyển bổ sung kịp thời giáo viên biên chế, lộ trình đến hết năm học tuyển đủ GV biên chế, hỗ trợ kinh phí để đầu tư CSVC cho trường thực chương trình GDPT2018 + Với Bộ GD&ĐT: - Chỉ cho phép nhà xuất giới thiệu sách giáo khoa cấp phép để giáo viên tập trung nghiên cứu sách cấp phép - Tập huấn, bồi dưỡng giáo viên, cán quản lý: Duy trì theo hình thức trực tuyến (kể CBQL, GV cốt cán) vào thứ bảy đảm bảo chất lượng mà đỡ tốn kinh phí thuận tiện, tránh xáo trộn bố trí chun mơn - Nên trang bị đồ dùng học tập kịp thời để phù hợp với nội dung chương trình thay sách - Nên chọn thời điểm tổ chức tập huấn Modun cho phù hợp không làm ảnh hưởng đến việc giảng dạy giáo viên + Chính phủ: Để thực chương trình GDPT 2018 thành cơng Chính phủ cần giám sát chặt chẽ, quan tâm đến chế độ theo tiền lương đội ngũ giáo viên lắng nghe ý kiến góp ý giáo viên trường vùng miền nước HIỆU TRƯỞNG ... kín lựa chọn SGK - Tổng hợp kết lựa chọn SGK Chủ tịch Hội đồng định danh mục lựa chọn SGK 30/2/2020 lớp theo CTGDPT 2018 + Hồ sơ lưu: Biên góp ý tiêu chí chọn SGK lớp theo CTGDPT 2018; Quyết... 386/PGDĐT, ngày 22/9/2020 vv triển khai chuyên đề BDGV dạy lớp năm học 2020-2021; CV 572/PGDĐT, ngày 21/12/2020 vv Báo cáo kết giảng dạy lớp sử dụng tài liệu điều chỉnh sách TV1 Cánh Diều - Từ trường... 26/3/2020 SGK cho mơn học, lập danh mục SGK lựa chọn - Báo cáo Hội đồng danh mục SGK lựa chọn Họp Hội đồng lựa chọn SGK: 27/2/2020 - Tổ CM Báo cáo hội đồng danh mục SGK lựa chọn - Hội đồng thảo luận