Dạy học hòa tấu dàn nhạc chèo tại nhà hát chèo việt nam

BỘGIÁODỤCVÀ ĐÀOTẠO TRƯỜNGĐẠI HỌCSƯPHẠMNGHỆTHUẬTTRUNGƯƠNG ĐÀOTUẤN HẢI DẠY HỌC HÒA TẤU DÀN NHẠC CHÈOTẠINHÀ HÁT CHÈOVIỆT NAM LUẬNVĂNTHẠCSĨ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ÂM NHẠCKhóa8(2016-2018) Hà Nội,2018 ĐÀOTUẤNHẢI DẠY HỌC HÒA TẤU DÀN NHẠC CHÈOTẠINHÀ HÁT CHÈOVIỆT NAM LUẬNVĂNTHẠCSĨ Chuyên ngành: Lý luận Phương pháp dạy học Âm nhạcMãsố:8140111 Ngườihướng dẫnkhoa học:TS.NguyễnĐỗHiệp Hà Nội,2018 LỜICAMĐOAN Tôi xin cam đoan, cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các sốliệu luận văn trung thực chưa có cơng bố cơng trình nghiêncứu khoa học khác, Tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm với lời cam đoancủamình HàNội,ngày16tháng12năm2018 Tácgiả Đào Tuấn Hải DANHMỤC CHỮVIẾTTẮT ĐH : Đạihọc ĐHSP :ĐạihọcSưphạm ĐHSK-ĐA-HN : Đại họcSân khấuđiệnảnhHàNội GS : Giáosư HS : Họcsinh NHCVN : Nhà hátchèoViệtNam NS : Nhạc sĩ NSUT :Nghệsĩ ưu tú NSND : Nghệsĩnhândân Nxb : Nhàxuấtbản SK : Sânkhấu PGS.TS : Phógiáosưtiếnsĩ Tr :Trang TS : Tiến sĩ TW :Trungương MỤCLỤC MỞĐẦU Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TRẠNG DẠY HỌC HOÀ TẤUDÀNNHẠCTẠI NHÀHÁT CHÈOVIỆTNAM 1.1 Mộtsốkháiniệmvàthuậtngữliênquan 1.1.1 Dànnhạcchèo 1.1.2 Hoàtấudàn nhạcchèo 1.1.3 Ứngtấuvàthịtấu 1.1.4 Phốikhí 11 1.1.5 Phươngpháp,dạyhọc vàphươngphápdạyhọc 11 1.1.6 Nhạcnền trongchèo 13 1.2 Vaitrò củanhạcnền trongnghệthuật chèo 14 1.2.1 Tạosựchuẩnbị,thểhiệntình huốngkịch 14 1.2.2 Gợicảnh trí,khắchoạtính cáchnhân vật 15 1.3 Cácnhạckhítrongdàn nhạcchèo .16 1.3.1 Biênchếdànnhạcchèo 16 1.3.2 Tính vàmàu âmcủacácnhạckhítrongdàn nhạcchèo 17 1.3.3 Vị trídànnhạccủasânkhấuchèo .21 1.4 Hệthống lànđiệu trongâmnhạcchèo 22 1.4.1 Hệthốnglàn điệuSắp .23 1.4.2 HệthốngĐườngtrường 23 1.4.3 Hệthống Salệch 24 1.4.4 Hệthống Hề 25 1.4.5 Hệthống Nóisử .25 1.4.6 Hệthống Vãn 26 1.4.7 Hệthống Lệch 26 1.4.8 Nhạclưu khôngtrongcáchệthốnglànđiệu .27 1.5 KháiquátvềNhàhát chèoViệt Nam 29 1.5.1 Sơlượcvềlịchsửhình thànhvàphát triển 29 1.5.2 Cơcấutổchức,độingũdiễnviên,nhạc công .30 1.5.3 Một sốthànhtựunổibật 31 1.5.4 Thực trạngdạyhọchoà tấudànnhạc .35 Tiểukết 40 Chương2:P H Ư Ơ N G PHÁPDẠYHỌCHỊATẤUNHẠCNỀN CHOHỌC SINH NHẠC CƠNGCHÈO 42 2.1 Phântích âmnhạcvà khai thácđặctínhcủacácnhạckhídiễn tấu nhạc 42 2.1.1 Phân tíchtínhchấtâmnhạc .42 2.1.2 Khai thácđặc tínhcủa cácnhạc khí 45 2.2 Chohọc sinhtiếp cậnvớinhạcnềnmẫu 49 2.2.1 Nghe vàxemnhạcnềnmẫutừbăngđĩa .49 2.2.2 Họcnhạc nềnmẫutrực tiếptạiNhàhát 50 2.3 Hướng dẫnthựchànhhoà tấunhạcnền .51 2.3.1 Rènluyệntừngbè 51 2.3.2 Phốihợpnhóm 54 2.3.3 Hướngdẫnphốihợptổngthểvà chỉhuy 66 2.4 Mộtsốnhậnđịnh .68 2.5 Thựcnghiệmsưphạm .70 2.5.1 Mụcđíchthựcnghiệm 70 2.5.2 Đốitượng,địađiểm,thờigianvàgiáo viêndạythựcnghiệm .70 2.5.3 Nộidungthựcnghiệm 70 2.5.4 Kếtquảthựcnghiệm .72 Tiểukết 73 KẾTLUẬN 75 TÀILIỆU THAM KHẢO 78 PHỤLỤC .82 MỞĐẦU Lý chọnđềtài Nhà hát Chèo Việt Nam, tiền thân đoàn chèo Trung ương - trongnhững trung tâm nghiên cứu, khai thác, phục hồi, bảo tồn phát triển nghệthuật chèo truyền thống Cùng với Ban nghiên cứu chèo, Nhà hát thực hiệnnhiềubiệnphápbảotồnnhưtậphợpcácnghệnhânchèotứchiếng,đầutưkhôi phục dàn dựng chèo truyền thống, tuyển sinh liên kết đàotạo hệ diễn viên, nhạc công nhằm bổ sung vào đội ngũ biểu diễn củaNhàhát Cùng với tiến trình phát triển nghệ thuật sân khấu chèo, xuất phát từnhucầukịchbản,vànhucầuthưởngthứccủacôngchúngđươngđại,cácnhạcsĩđãsán gtácnhữngnétnhạc,đoạnnhạc,cáccakhúccóphốibègọichunglànhạcnềnnhằmgópphần lộttảsâusắcnộitâm,tìnhcảm,hồncảnh,tâmlýcủanhânvật,haymiêutảtìnhhuống,cảnhtrí trongđó,nhiềuphầnnhạcnềncủanhiềuvởchèođãtrởthànhkinhđiển,mẫumựccủanghệthuậtchèo.Cóthể kểđếnnhững diễn tiếng với phần nhạc viết thành công nhạc nềntrong vởSúy Vândo nhạc sĩ Hoàng Kiều sáng tác,phần nhạc vởQuan Âm Thị Kínhdo ban nghiên cứu chèo sáng tạo, phần âm nhạc vởLưu Bình - Dương Lễdo nhạc sĩ Bùi Đức Hạnh sáng tác, âm nhạc vởTrương Viêndo nhạc sĩ Trần Vinh sáng tác, âm nhạc vởChu Mãi Thần(Nàng ThiệtThê)donhạc sĩĐơn Truyềnsángtácv.v… Như vậy, thấy, phần nhạc đóng vai trị quan trọng trongcácvởchèo,gópphầntạonênsựhồnthiệnvềnộidungvànghệthuậtc ủacácvởchèo Là nhạc sĩ sáng tác âm nhạc, huy dàn nhạc chèo tham giagiảng dạy môn hồ tấu dàn nhạc chèo cho học sinh nhạc cơng Nhà hátChèoViệtNam,tơinhậnthấy,hiệnnay,cómộtvấnđềcầnquantâm,đólà, nhiều học sinh nhạc cơng chèo, đào tạo chuyên môn cácTrường Văn hố nghệ thuật, tuyển vào Nhà hát cịn bỡ ngỡ, lúngtúngk h i t h a m g i a v o d n n h c c h è o , đ ặ c b i ệ t l v i ệ c t i ế p c ậ n v t h ể h i ệ n phầnnhạcnềntrongcácvởchèo.ĐâylàlớpnhạccôngkếcậncủadànnhạcNHCVN, sau trực tiếp hoạt động hoà tấu dàn nhạc phục vụ diễncủaNhàhát.Ngồira,nộidung chương trình, giáo trình tài liệu sử dụng chomônh ọ c h o t ấ u , đ ặ c b i ệ t l p h ầ n n h c n ề n c h o c c v d i ễ n h i ệ n n a y c ò n nhiềubấtcập,hạnchế Từ vấn đề nêu trên, tơi chọn đề tàiDạy học hịa tấu dàn nhạcchèotạiNhàhátChèoViệtNamcholuậnvănthạcsĩchunngànhLýluậ nvàphươngphápdạyhọcâmnhạccủamìnhvớimongmuốnđềxuất,đưaraphương pháp dạy học hồ tấu nhạc cụ thể, thiết thực, phù hợp với nănglực, trình độc ủ a h ọ c sinh nhạc công chèo Nhà hát Chèo Việt Nam, đ p ứng yêu cầu thực tiễn Bên cạnh đó, đề tài góp phần nhỏ bé vào sựnghiệp đào tạo, phát triển nghệ thuật hoà tấu dàn nhạc chèo xã hội ViệtNamđươngđại Lịchsửnghiên cứu Theo khảo sát chúng tôi, từ trước đến có nhiều cơngtrình, viết liên quan đến âm nhạc chèo, nhạc khí dàn nhạc hồ tấutrong chèo.Cóthểđiểmramột số cơngtrìnhtiêubiểunhư: Năm 1998, PGS.TS Nguyễn Thị Nhung cơng bố cuốnNhạc khí gõ vàtrống đế chèo truyền thống,(Nxb Âm nhạc, Hà Nội) Trong cơng trìnhnày, tác giả giới thiệu cách có hệ thống tính năng, màu âm, phươngthức diễn tấu nhạc cụ gõ dàn nhạc chèo, đặc biệt trống đế -một nhạc cụ khôngthểthiếu trongnghệthuậtchèo Năm 2001, Nhà xuất Viện Sân khấu công bố cuốnĐến với nhạcchèoc ủ a n h c s ĩ Đ ô n T r u y ề n T r o n g c n g t r ì n h n y , t c g i ả đ ã đ i s âuvào nghiên cứu thành tố âm nhạc chèo, đặc biệt tác giả đề cập tới vấn đềnghệ thuật diễn tấu dàn nhạc chèo có màu âm độc đáo củacác nhạc cụ, nghệ thuật hoà tấu chức ứng tác nhạc cơng dànnhạchayvaitrịquantrọngcủacác nhạccụ gõtrongdàn nhạc Cũng năm 2001, Nhà hát chèo Việt Nam Nxb Sân khấu xuấtbảnc u ố n T g ó c n h ì n â m n h c C u ố n s c h l s ự t ậ p h ợ p c c b i v i ế t c ủ a nhiều nhạc sĩ gắn bó với nghệ thuật chèo Trong viết cáctác giả,cómộtsốbàiviếtđãđềcập,nghiêncứuvềdànnhạcchèonhưbàicủanhạcsĩ TrầnVinhđãphântíchmộtsốvấnđềliênquanđếndànnhạcchèonhưcơcấu biên chế nhạc khí, đặc điểm tầm quan trọng loại nhạc khí, đặcbiệtlà nhạc khí gõ bàic ủ a n h c s ĩ , n g h ệ s ĩ u t ú L ê X u â n T h ị n h b n v ề việc xây dựng tổ chức, phát triển dàn nhạc chèo ý tưởng dàn nhạcchèomẫu Năm2011,NhàxuấtbảnSânkhấucơngbốcuốnNhạcchèocủaNhạcsĩ TrầnVinh.Trongcơngtrìnhnày,tácgiảđãdànhnhiềutrangviếtđểnghiêncứuvềdànnhạcchèo.CácvấnđềmànhạcsĩTrần Vinhnêuratrongcơngtrình coi dàn nhạc chèo, vai trị vơ quantrọng nhạc cụ gõ, hay “ứng tấu đờn tòng” phương thức diễn tấutruyềnt h ố n g c ủ a c c n g h ệ n h â n n h c c ô n g c h è o N g o i r a , c u ố n s c h c ị n cungcấpchongườiđọcnhữngkiếnthứcvềtínhnăng,màmcủacácnhạccụtrongdànnhạc chèo Trong cơng trình kể trên, tác giả chủ yếu nghiên cứu cácyếu tố nghệ thuật chèo có thành công định việcchỉ đặc trưng nghệ thuật chèo, đặc biệt dàn nhạc với màuâm, tính nhạc cụ dàn nhạc chèo, vai trò dàn nhạcchèo Tuy nhiên, chưa có tác giả sâu vào nghiên cứu dạy hoà tấudànnhạcchèo,đặcbiệtlàdạyhọchoàtấuphầnnhạcnềntạiNhàhátChè o Việt Nam Từ thực tế này, chúng tơi xác định hướng nghiên cứu choluận văn nghiên cứu phương pháp dạy hoà tấu dàn nhạc chèo tậptrung vào phần hoà tấu nhạc cho học sinh Trung cấp nhạc công chèo tạiNhàhátChèoViệtNam Mụcđíchvà nhiệmvụnghiên cứu 3.1 Mụcđíchnghiêncứu Từ thực tế hoạt động dạy học hoà tấu dàn nhạc chèo, đưa phươngphápdạyhọchồtấunhạcnềnchohọcsinhnhạccơngchèonhằmnâng caokỹ phối hợp dàn nhạc, thể hiệu tổng phổ phần nhạc nềntrongchèonhằmphụcvụchothựctiễnbiểu diễncủaNhàhátChèo ViệtNam 3.2 Nhiệmvụnghiêncứu - Khảo sát tư liệu, cơng trình nghiên cứu để phục vụ cho việcnghiên cứucơsở lýthuyếtcủa đềtài - Làmrõmộtsốkháiniệm,thuậtngữliênquanđếnđềtài - Khảo sát thực trạng hoạt động dạy học giáo viên học sinhnhạc công chèo học tập mơn hồ tấu nhạc chèo Nhà hátchèo ViệtNamhiệnnay - Phân tích tổng phổ phần nhạc chèo vởSuý Vândo nhạcHoàng Kiềusáng tác,giúp choviệcđưa ranhữngnhậnđịnhkhoahọc Đối tượngvà phạmvinghiêncứu 4.1 Đốitượngnghiêncứu Phương pháp dạy học hòa tấu dàn nhạc chèo, cụ thể dạy học hoà tấuphần nhạc chèo cho học sinh hệ Trung cấp nhạc công chèo Nhàhát ChèoViệt Namlàđối tượng nghiêncứucủaluậnvăn 4.2 Phạmvinghiêncứu Phạm vi nghiên cứu luận văn phần nhạc (nhạc không lời),trong vởchèoSuýVândo nhạcsĩ HoàngKiềusángtác ... Chương1:CơsởlýluậnvàthựctrạngdạyhọchoàtấudànnhạctạiNhà hátChèoViệtNam Chương2:Phươngphápdạyhọchồtấunhạcnềnchohọcsinhnhạccơng chèo Chương1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TRẠNG DẠY HỌC HOÀ TẤUDÀNNHẠCTẠINHÀHÁT CHÈO VIỆT NAM... ranhữngnhậnđịnhkhoahọc Đối tượngvà phạmvinghiêncứu 4.1 Đốitượngnghiêncứu Phương pháp dạy học hòa tấu dàn nhạc chèo, cụ thể dạy học hoà tấuphần nhạc chèo cho học sinh hệ Trung cấp nhạc công chèo Nh? ?hát ChèoViệt... THỰC TRẠNG DẠY HỌC HOÀ TẤUDÀNNHẠCTẠI NHÀHÁT CHÈOVIỆTNAM 1.1 Mộtsốkháiniệmvàthuậtngữliênquan 1.1.1 Dànnhạcchèo 1.1.2 Hoàtấudàn nhạcchèo 1.1.3 Ứngtấuvàth? ?tấu