Ứng xử phù hợp trước những đòi hỏi của trẻ Hiện đang là nghiên cứu sinh ở Đại học East Anglia Anh, tôi có cơ hội quan sát cách các cha mẹ Anh dạy con mình Mỗi đứa trẻ có đặc điểm nhân cách khác nhau,[.]
Ứng xử phù hợp trước đòi hỏi trẻ Hiện nghiên cứu sinh Đại học East Anglia- Anh, tơi có hội quan sát cách cha mẹ Anh dạy Mỗi đứa trẻ có đặc điểm nhân cách khác nhau, yếu tố xã hội đất nước ảnh hưởng đến cách dạy phụ huynh khác, nên kinh nghiệm hay lý thuyết giáo dục trẻ áp dụng rập khn.Vì thế, kinh nghiệm ‘đáp ứng địi hỏi trẻ’ cha mẹ Anh, xin xem kinh nghiệm để tham khảo Giáng sinh năm ngoái, đến nhà trai chị chủ nhà thuê để dự tiệc Cả đại gia đình tụ tập nên trẻ em đông Con cậu em chị chủ nhà 20 tháng, vừa đến thích thú với heo to đùng, nhấn vào mũi phát nhạc Con heo thuộc ‘quyền sở hữu’ cô bé 10 tuổi, cháu nhà Ban đầu, bé lớn sẵn lòng cho bé nhỏ mượn chơi, sau khoảng 30 phút bé lớn địi lại Lập tức, bé nhỏ khóc ré lên, lao phía mẹ mình, tay heo Mọi người nhà hiểu bé muốn Tình xảy Việt Nam người lớn phản ứng nào? Thông thường, có người qt bé lớn tội ‘giành’ đồ chơi em chơi, người tâm lý dỗ bé lớn nhường đồ chơi cho bé nhỏ Tơi st phản ứng ‘vơ dun’ định nói với mẹ bé bảo bé lớn nhường bé nhỏ để bé nín khóc May mà tơi kịp ‘ngậm miệng’, chờ xem gia đình xử lý Cả nhà im lặng, khơng phụ dỗ bé nhỏ, dù gào to Mẹ bé bế lên, dụ đồ chơi khác, khơng ngừng nói: “Coi con, vui nè! Cái khơng phải con, chị Florence’ Con bé khóc la, mẹ bé dù mềm mỏng cương không chiều theo Tuyệt không người lớn nhà lên tiếng bảo bé lớn đưa đồ chơi cho em Lúc đó, tơi bực với thái độ xót bé nhỏ! Nhưng, sau khoảng 10 phút, bé nhỏ nín khóc chấp nhận đồ chơi khác Tơi nói với mẹ bé: “Ely ngoan q! Nhưng chị không kêu Florence đưa heo cho Ely, Ely khơng khóc lâu thế!” Chị mỉm cười giải thích: “Ồ, khơng nên chút nào! Đó vốn khơng phải đồ chơi Ely mà Florence Florence cho mượn 30 phút, Florence muốn lấy lại hợp lý! Quan trọng không nên tập cho trẻ con, dù cịn nhỏ tuổi thói quen ĐỊI GÌ ĐƯỢC NẤY, NHẤT LÀ NHỮNG ĐỊI HỎI VƠ LÝ vừa rồi!” Tình rõ ràng, khơng phải Florence ích kỷ không cho em mượn Cô bé để Ely chơi 30 phút địi lại Do đó, địi hỏi Ely, mẹ bé nhận định, vô lý Vì thế, việc tất người khơng đáp ứng ứng xử phù hợp Không phải nhỏ có quyền ưu tiên thứ Câu chuyện gợi cho nhớ đến kinh nghiệm dạy bà mẹ Pháp mà tác giả Pamela Druckerman ghi lại ‘Dạy kiểu Pháp’ Họ có khuynh hướng ‘trì hỗn ham muốn’ rèn cho kiên nhẫn chờ đợi Có đứa trẻ muốn ăn kẹo, dù có kẹo trước mặt, trẻ phải chờ đến ăn vặt phép ăn Điều giúp trẻ rèn luyện tính kỷ luật Có nghiên cứu tiếng việc ‘trì hỗn ham muốn’ (Delay of gratification) trẻ em nhà tâm lý học người Mỹ Walter Mischel lặp lại nhiều lần từ cuối năm 1960 tới Thí nghiệm gốc ông diễn 600 trẻ từ 4- tuổi vào năm 1970, bé đưa vào phòng trống, nhà nghiên cứu đưa em phần thưởng nhỏ (kẹo/ bánh quy…) nói em ăn em chờ tới nhà nghiên cứu quay lại (khoảng 15 phút) ăn thưởng thêm phần Kết quả, 1/3 trẻ trì hỗn ham muốn ăn kẹo bánh cách phân tán ý với việc nhìn vào tay thay nhìn đĩa kẹo bánh, chạy loanh quanh, chơi đùa với bím tóc, đá chân bàn… Những nghiên cứu sau ơng cho thấy, trẻ trì hỗn lâu ham muốn sau có kết học tập, thể trạng, khả chịu áp lực cao Thực tiễn lý luận gợi ý cho thái độ ứng xử phù hợp trước đòi hỏi trẻ Ứng xử nên thống tất thành viên gia đình nên bắt đầu trẻ nhỏ tốt Với trẻ nhỏ, cách thức đơn giản làm mẹ bé Ely (có khoa học từ nghiên cứu Mischel), chuyển ý bé sang vật thể khác hoạt động khác Tơi nghĩ, kinh nghiệm hữu ích phụ huynh Việt Nam tham khảo Cách ứng xử với câu hỏi “tại sao” trẻ Những câu hỏi trẻ liên tục đặt ra, không câu giống câu nào: “Tại này, kia?” Phụ huynh cần xử trí trước vơ vàn câu hỏi, nhiều hóc búa, trẻ nhỏ đây? Những đợt sóng “tại sao” khởi phát vào giai đoạn tuổi thơ? Thường khoảng hai tuổi rưỡi bảy tuổi Ở lứa tuổi này, tất lạ trẻ Thoạt đầu, trẻ đặt loạt câu hỏi, thường vô tư, thật sâu sắc, khiến cha mẹ phải lúng túng Vào lúc trẻ đến trường, chủ đề câu hỏi trở nên có kỹ thuật hơn, cụ thể Đương nhiên, tần suất câu hỏi thay đổi tùy theo tính khí trẻ mơi trường sống Những thắc mắc trẻ khiến phụ huynh phải "bí" Những chủ đề kích thích trí tị mò trẻ nhiều Trước hết đề tài xoay quanh khám phá thân, không gian, thời gian, người khác giới, cuối thật trí tưởng tượng Những câu hỏi đến cách tự nhiên, vào thời điểm tại, tức vào lúc trẻ hỏi Đôi câu hỏi ngộ nghĩnh, gây ngạc nhiên Nhưng cha mẹ không nên chế nhạo trẻ, dù để đùa, khiến trẻ khơng dám bày tỏ ý kiến nữa, tự tin giảm khả học hỏi Có cần trả lời tất câu hỏi trẻ? Bạn trả lời câu hỏi trẻ cách vắn tắt, “hoãn binh”: “Lát bàn lại”, hoặc: “Mẹ tìm hiểu giải thích với sau” Như vậy, trẻ khơng có cảm tưởng bị gạt sang bên, tránh cho trẻ nghĩ bị từ chối câu hỏi ngớ ngẩn Điều thứ hai cần tránh: bịa đặt hay nói dối câu hỏi khó trả lời không trả lời Đương nhiên thật nên nói ra, trẻ con, cha mẹ phải tìm cân tiết lộ thật sống sượng trình bày dạng “cổ tích” Đơi cha mẹ phải biết thú nhận họ Một giải pháp khác: cho trẻ phương tiện để tự tìm hiểu (qua trung gian sách, CD-ROM, từ người lớn xung quanh) hay khuyên trẻ quan sát tìm hiểu gợi trí tị mị trẻ, chẳng hạn liên quan đến tượng thiên nhiên hay vận hành vật Tóm lại, khuyến khích trẻ vận dụng trí thơng minh Báo cáo giải pháp cơng tác quản lý Mầm non tài liệu mầm non mẫu giáo Kỹ sống cho trẻ mầm non sáng kiến kinh nghiệm thư viện kiến thức tổng hợp mầm non mẫu giáo để chăm sóc ni dạy ngày tốt Báo cáo giải pháp công tác quản lý Mầm non tài liệu mầm non mẫu giáo Kỹ sống cho trẻ mầm non sáng kiến kinh nghiệm thư viện kiến thức tổng hợp mầm non mẫu giáo để chăm sóc ni dạy ngày tốt Báo cáo giải pháp công tác quản lý Mầm non tài liệu mầm non mẫu giáo Kỹ sống cho trẻ mầm non sáng kiến kinh nghiệm thư viện kiến thức tổng hợp mầm non mẫu giáo để chăm sóc ni dạy ngày tốt Báo cáo giải pháp công tác quản lý Mầm non tài liệu mầm non mẫu giáo Kỹ sống cho trẻ mầm non sáng kiến kinh nghiệm thư viện kiến thức tổng hợp mầm non mẫu giáo để chăm sóc ni dạy ngày tốt Báo cáo giải pháp công tác quản lý Mầm non tài liệu mầm non mẫu giáo Kỹ sống cho trẻ mầm non sáng kiến kinh nghiệm thư viện kiến thức tổng hợp mầm non mẫu giáo để chăm sóc ni dạy ngày tốt Báo cáo giải pháp cơng tác quản lý Mầm non tài liệu mầm non mẫu giáo Kỹ sống cho trẻ mầm non sáng kiến kinh nghiệm thư viện kiến thức tổng hợp mầm non mẫu giáo để chăm sóc ni dạy ngày tốt Báo cáo giải pháp công tác quản lý Mầm non tài liệu mầm non mẫu giáo Kỹ sống cho trẻ mầm non sáng kiến kinh nghiệm thư viện kiến thức tổng hợp mầm non mẫu giáo để chăm sóc ni dạy ngày tốt Báo cáo giải pháp công tác quản lý Mầm non tài liệu mầm non mẫu giáo Kỹ sống cho trẻ mầm non sáng kiến kinh nghiệm thư viện kiến thức tổng hợp mầm non mẫu giáo để chăm sóc ni dạy ngày tốt ... bàn… Những nghiên cứu sau ơng cho thấy, trẻ trì hỗn lâu ham muốn sau có kết học tập, thể trạng, khả chịu áp lực cao Thực tiễn lý luận gợi ý cho thái độ ứng xử phù hợp trước đòi hỏi trẻ Ứng xử nên... Cách ứng xử với câu hỏi “tại sao” trẻ Những câu hỏi trẻ liên tục đặt ra, không câu giống câu nào: “Tại này, kia?” Phụ huynh cần xử trí trước vơ vàn câu hỏi, nhiều hóc búa, trẻ nhỏ đây? Những. .. cho em mượn Cô bé để Ely chơi 30 phút địi lại Do đó, địi hỏi Ely, mẹ bé nhận định, vô lý Vì thế, việc tất người khơng đáp ứng ứng xử phù hợp Không phải nhỏ có quyền ưu tiên thứ Câu chuyện gợi cho