Câu 1 Trình bày quan điểm của một số nhà xã hội học trên thế giới và Việt nam về cơ cấu xã hội ? Khái niệm cơ cấu cơ cấu, cấu trúc, kết cấu đôi khi là kiến tạo, cấu tạo VD cơ cấu gia đình hay còn gọi[.]
Câu 1: Trình bày quan điểm số nhà xã hội học giới Việt nam cấu xã hội ? Khái niệm cấu : cấu, cấu trúc, kết cấu kiến tạo, cấu tạo VD: cấu gia đình hay cịn gọi cấu trúc gia đình Cơ cấu xã hội khái niệm bản, then chốt xã hội học Tuy nhiên, cho đên s có nhiều khái niệm nhiều nhà nghiên cứu bàn luận đưa nhiều quan niệm định nghĩa khác Quan điểm John Henry Fischer: Xuất phát từ quan điểm coi xã hội tổng hóa địan thể xã hội Các đồn thể xã hội lại xếp theo trật tự định hệ thống xã hội chúng có lệ thuộc vào Fischer coi cấu xã hội đặt thành phần xã hội đơn vị xã hội Nghiên cứu cấu xã hội xem xét đặt đơn vị xã hội cac đoàn thể xã hội ( tĩnh) tương tác địa vị xã hội tạo nên biến đổi bên hệ thống xã hội ( động ) Quan niệm Giáo sư Vũ Khiêu: CCXH tổng thể phận thành tố tạo nên xã hội định CCXH quan hệ xã hội gắn bó mật thiết với nhau, quy CCXH vào quan hệ xã hội Quan hệ xã hội hình thức vận động CCXH CCXH nội dung có tính chất thể luận quan hệ xã hội, sở cho tồn phát triển hệ thống XH Quan niệm Trung tâm XHH, HVCTQGHCM Cơ cấu xã hội kết cấu hình thức tổ chức bên hệ thống xã hội định, biểu thống tương đối bền vững nhân tố, mối liện hệ, thành phần hệ thống xã hội Những thành tố tạo nên khung cho tất xã hội loài người Những thành tố cấu xã hội nhóm với vai trị, vị thiết chế Cơ cấu xã hội phạm trù then chốt xã hội học Nghiên cứu cho ta tranh tổng quát, nắm quan hệ, liên hệ yếu tố hệ thống xã hội Từ vạch chiến lược xây dựng mơ hình CCXH tối ưu, bảo đảm vận hành có hiệu quả, thực tốt vai trò xã hội theo chiều hướng tiến Nó giúp có sở khoa học đưa sách trúng đúng, phát huy nội lực xã hội, hạn chế tiêu cực Có sở để hiệu chỉnh điều phối tổng thể CCXH cho hài hoà ăn khớp với phát triển xã hội vi dụ di dân có tổ chức để có hài hồ cấu nghề nghiệp, cấu xã hội - dân số, cấu đô thị nơng thơn Câu 2: Trình bày khái niệm vị xã hội vai trò xã hội Nêu mối quan hệ giữ chúng Xác định chỗ đứng họ Vai trò quyền lợi nghĩa vụ, trơng chờ vao vị họ phải làm nào, gì, xã hội trơng chờ Mối quan hệ gắn chặt với Làm rõ khái niệm , mối liên hệ vị vs vai trò Vị xã hội 1-Theo I Robersons: Vị vị trí xã hội Mỗi vị định chỗ đứng cá nhân hay nhóm xã hội kết cấu xã hội quan hệ cá nhân nhóm xã hội với xã hội xung quanh 2-Theo J.H.Fichter: Vị vị trí người đứng cấu tổ chức xã hội theo thẩm định, đánh giá xã hội Vị xã hội vị trí (địa vị) hay thứ bậc mà người sống chung với người dành cho cách khách quan Vị xã hội số tổng quát xác định vị trí cá nhân hay nhóm xã hội hệ thống mối quan hệ xã hội Là vị trí người xã hội Mỗi cá nhân có nhiều vị khác mối quan hẹ khác VD: Một người nhà cha mối quan hệ gia đình Vai trị xã hội 1- Theo I Robersons: tập hợp chuẩn mực, hành vi, nghĩa vụ quyền lợi gắn với vị định 2- Theo H.Fichter: phối hợp tương tác qua lại khuôn mẫu tập trung thành nhiệm vụ xã hội gọi vai trò Vai trò xã hội chức xã hội mơ hình hành vi xác lập cách khách quan vị xã hội cá nhân hệ thống quan hệ xã hội Nói cách đơn giản ta coi vai trò hành vi mong đợi vị Mỗi vị có nhiều vai trị tạo thành mạng lưới vai trò Vai trò thực phù hợp với chuẩn mực xã hội nói chung, với mong đợi người xung quanh Vai trị xã hội mơ tả tác phong giống xã hội chấp nhận, xuất hịên từ mối quan hệ xã hội, mối quan hệ qua lại người hoạt động Vai trò in dấu vào người màng lưới chuẩn mực để xác định quyền hạn nghĩa vụ họ vai trị có hay vài vai trị khác gắn liền với quyền lợi vai trị lại quyền lợi nghĩa vụ vai trò khác Quan hệ vai trị gắn bó cá nhân nhóm lại với tạo nên hệ thống xã hội Mối quan hệ vị vai trị Vị vai trị ln gắn bó mật thiết, chúng mặt vấn đề Vai trị phụ thuộc vào vị (chính danh định phận) Một vị có nhiều vai trị: Thầy giáo vị nghề nghiệp có nhiều vai trò: giảng dạy, hướng dẫn luận văn, nghiên cứu khoa học, tham gia hội đồng bảo vệ đề tài… Vị thường ổn định hơn, biến đổi cịn vai trị động hơn, hay biến đổi (chuyển nghề) Sự biến đổi vai trò phụ thuộc vào biến đổi vị thế: chồng ==> bố; nhân viên ==> lãnh đạoVai trò vị thường thống song gặp mâu thuẫn (công ăn bắt gặp ăn cắp) Câu 3: Thế vị xã hội, yếu tố tạo nên vị xã hội Trình bày loại vị xã hội ? Trình bày vị xã hội gì, Những yếu tố tạo nên vị ( có yếu tố tạo nên) chọn lựa yếu tố phân tích ( dịng dõi…) Xem xét tác động đến vị thế Vị tự nhiên & vị đạt Vị xã hội số tổng quát xác định vị trí cá nhân hay nhóm xã hội hệ thống mối quan hệ xã hội Là vị trí người xã hội Mỗi cá nhân có nhiều vị khác mối quan hẹ khác VD: Một người nhà cha mối quan hệ gia đình Đặc điểm: Mỗi cá nhân có nhiều vị khác mối quan hệ xã hội khác Trải qua năm tháng người lớn lên tham gia ngày nhiều vào nhóm xã hội khác dẫn đến có nhiều vị xã hội khác Các vị tác động đến hành động cá nhân quan hệ với người xung quanh Chính vị xã hội giúp cho ta xác định vị trí cao hay thấp nhóm xã hội, từ nhận biết tầng xã hội khác Đặc điểm: Vị xã hội người có tính ổn định tương đối tuỳ thuộc vào cộng đồng người sống, người đánh giá suy tơn (có thể thay đổi) họ Một số điểm cần lưu ý nghiên cứu vị thế: Khi nói đến vị khơng thiết phải gắn với người có uy tín địa vị cao Vị không tuý phụ thuộc vào ý muốn chủ quan người Vị người cần gắn với tiêu chuẩn khách quan xã hội Nguồn gốc Dòng dõi: nguồn gốc giai tầng, đẳng cấp, dân tộc, chủng tộc, sắc tộc Của cải: Do tự làm, thừa kế, người khác cho Nghề nghiệp: Nghề nghiệp khác tạo thành vị xã hội khác cá nhân Chức vụ quyền lực chức vụ mang lại: Tạo suy tơn, kính trọng Học vấn: Học vấn cao vị xã hội caoCác cấp bậc, chức sắc tơn giáo, dịng họ, làng Phân loại Vị có sẵn: vị bị gán cho đặc điểm cá nhân không tự kiểm soát đượcVị giành được: vị đạt chững mực định, cá nhân tự kiểm soát chiếm trình sống (phụ thuộc vào ý chí, nỗ lực, phấn đấu cá nhân)Vị then chốt: vị có vai trị qui định, chi phối vị khác (phụ thuộc tự thân cá nhân trật tự thang giá trị hành)Vị không then chốt: vị không giữ vai trò bản, chủ đạo việc qui định đặc điểm hành vi xã hội cá nhân Câu 4: Trình bày nội dung nghiên cứu loại vai trị xã hội Trong phần vai trị có đề cập nội dung ncuu vai trò xh dựa nghĩa vụ quyền lợi cx mơ hình cụ thể đối vs nhốm vtro xh gắn vs vị có loại vai trị ntn 1- Vai trị xã hội có nhiều mức độ thể khác nhau; hay sắc thái khác khn mẫu tác phong 2- Vai trị xã hội bao gồm tác phong biểu bên ngồi bao hàm khn mẫu nội dung tinh thần bên 3-Nội dung vai trị xã hội ln liên hệ đến vai trị xã hội khác (khơng thể tách rời việc thực vai trị cách lập)4Mức độ biểu dao động vai trò có co dãn định vượt ngồi dẫn đến sai lệch hay khơng đóng dúng vai trị 5- Quan hệ vai trò nhân cách: Tổng số tất vai trò người tạo thành nhân cách xã hội họ Nhân cách cấu trúc diễn biến, đảm trách nhiều nhiệm vụ cá nhân 6- Một người khơng có vai trị mà có nhiều vai trị Một người tham gia vào đồn thể có nhiêu vai trị 7- Nghiên cứu vai trò cần phân biệt vai trò chung trừu tượng(giáo dục) với vai trò cụ thể (thầy giáo, học sinh ) Phân loại 1- Vai trò định: vai trị gán cho người từ bên ngồi mang tính tự nhiên ‘tự động’ mà người du muốn hay khơng khơng thể tự lựa chọn (vai trò trưởng) 2- Vai trò lựa chọn: vai trị hình thành người chủ động, tự nắm lấy vai trò nỗ lực định cá nhân (quyết định kết để vợ/chồng) 3- Vai trị then chốt: vai trị có tính chất lên, chủ đạo, then chốt so với vai trò khác 4-Vai trò tổng quát: Sự phối hợp vai trò khác người tạo mặt chung- đặc trưng cho người gọi vai trò tổng quát Xung đột vai trò: xảy kỳ vọng bất tương thích nảy sinh từ hay nhiều vị xã hội mà người nắm giữ lúc (người lên làm quản lý với đồng nghiệp cũ; thầy giáo dạy mẫu giáo, nữ cảnh sát…) Căng thẳng vai trị: mơ tả nỗi khó khăn phát sinh vị xã hội lại đặt nhiều kỳ vọng nhu cầu có tính xung đột (vị giáo sư cho sinh viên làm thử nghiệm cai ngục-người bị tù để nghiên cứu khoa học lại dẫn đến khơng an tồn cho sinh viên n huỷ nghiên cứu) Trốn tránh vai trò: để mơ tả tiến trình rời bỏ vai trị cốt lõi cho địa vị thiết lập vai trị Tiến trình gồm: 1- nghi ngờ 2- tìm thay khác 3- giai đoạn hành động (khởi sự) 4-tạo dựng nhận dạng Ví dụ từ học sinh trở thành sinh viên; người nghiện, bị tù, li dị Vị vai trò Vị cho biết người Vai trị cho biết người làm Nói đến vị nói đến cấu tạo, đánh giá cao thấp so sánh với người khác Nói đến vai trị nói đến cơng việc, người làm gì, đóng vai trị Nói đến vị liên quan đến địa vị, thứ hạng xã hội; kết phối hợp áp dụng tiêu chuẩn giá trị thời Nói đến vai trị liên quan đến nhân cách người, yếu tố tạo nhân cách; tiêu chuẩn tạo vị Câu 5: Phân tầng xã hội gì? Nêu phương pháp nhận diện phân tầng xã hội PTXH phân chia, xếp thành viên xã hội thành tầng xã hội khác Đó khác địa vị kinh tế hay tài sản, địa vị trị hay quyền lực, địa vị xã hội hay uy tín khác trình độ học vấn, loại nghề nghiệp, phong cách sinh hoạt, cách ăn mặc, kiểu nhà ở, nơi cư trú, thị hiếu nghệ thuật, trình độ tiêu dùng Phân tầng theo mức sống phân chia dân cư thành tầng lớp khác điều kiện sinh hoạt vật chất tinh thần Phân biệt phân tầng xã hội với phân chia giai cấp: Theo Marx: “Giai cấp nhóm xã hội xác định dựa mối quan hệ kinh tế nhóm xã hội với phương tiện sản xuất xét quyền sở hữu không sở hữu đồng thời xét vấn đề sản xuất không sản xuất” xã hội hoc phương Tây:“Giai cấp nhóm người với địa vị xã hội tương tự chủ yếu xác định lĩnh vực kinh tế, thường cân nhắc lĩnh vực quyền lực trị lối sống Phân biệt phân tầng xã hội với phân hoá xã hội: Phân hố xã hội q trình xã hội hay nhóm xã hội từ trang thái tương đối ban đầu, chuyển dần sang thành nhóm khác nhau, trái ngược lợi ích, mục tiêu, mức sống hay định hướng giá trị Như khái niệm phân hố xã hội muốn nói đến trạng thái “động” xã hội đồng thời dựa bất bình đẳng xã hội, PTXH nói đến trạng thái “tĩnh” “động” bất bình đẳng xã hội Phân biệt phân tầng xã hội với phân cực xã hội: Phân cực xã hội sản phẩm phân hoá xã hội mà xã hội phân chia thành hai nhóm nằm hai cực trạng thái xung đột hay mâu thuẫn (có thể biểu ngấm ngầm hay cơng khai) Trong q trình phân cực cá nhân nhóm xã hội phải lựa chọn chỗ đứng bị xếp vào cực hay cực xã hội Phân cực coi trạng thái PTXH, báo xét phân cực thường giới hạn báo nhằm dựa vào phân làm hai cực, xét qua nhiều báo phân chia xã hội thành giai tầng xã hội Các phương pháp nhận diện PTXH + Phơng pháp danh tiếng hay gọi đánh giá: Sử dụng phơng pháp nhà nghiên cứu yêu cầu thành viên xà hội mô tả PTXH cộng đồng họ nhà xà hội học tập hợp ý kiến để từ nhận diÖn sù PTXH + Phương pháp tự xác định hay gọi “tự đánh giá” (phương pháp chủ quan): Là phương pháp mà người trả lời tự đồng họ với giai tầng xã hội mà họ nghĩ họ thuộc giai tầng Để trả lời câu hỏi này, người dân phải có đánh giá tượng phân tầng nơi sống, đồng thời tự xếp vào tầng xã hội Thơng qua câu trả lời người dân, nhà nghiên cứu có thêm sở để xem xét, xếp loại PTXH Tiến hành phương pháp này, nhà xã hội học đặt câu hỏi cho đối tượng cần khảo sát: “Xin ông(bà) cho biết, ông(bà) thuộc tầng xã hội sau đây: 1-Giàu có, 2-khá giả, 3-trung bình, 4-tạm đủ 5-nghèo khổ + Phương pháp “khách quan”: Đây phương pháp, nhà nghiên cứu dựa vào báo khách quan để xếp cá nhân vào tầng xã hội khác Thông thường phân chia dựa báo địa vị kinh tế, mức độ thu nhập hay mức sống, trình độ học vấn hay uy tín qua nghề nghiệp Ví dụ thơng qua báo nhà ở, thu nhập, tiện nghi sinh hoạt, tiêu dùng nhà xã hội học tổng hợp lại xếp họ vào tầng xã hội khác Câu 6: Trình bày lý thuyết giải thích phân tầng xã hội (lý thuyết chức năng, lý thuyết xung đột, lý thuyết dung hoà) Lý thuyết chức Sự kiến giải theo thuyết chức có nguồn gốc từ lý thuyết siêu tự nhiên, khởi thuỷ từ lý thuyết H Spenser (Anh) W G Sumner (Mỹ) ủng hộ phát triển Đây lý thuyết PTXH chấp nhận rộng rãi cuối kỷ 19 đầu 20… Những người theo thuyết chức cho PTXH cần thiết để đảm bảo vị trí quan trọng, khó khăn xã hội có cá nhân có khả đảm nhận vị trí đó…Những người theo thuyết chức thường nhấn mạnh tính trật tự, ổn định, thống ý kiến thống xã hội Họ nhìn xã hội tương tự thể người với nhiều phận Giống phận thể, thiết chế xã hội phải thực chức cách xác để trì ổn định chung toàn hệ thống xã hội… cấu trúc bất bình đẳng cần thiết để trì trật tự xã hội… Sự kiến giải theo thuyết xung đột Những người theo thuyết xung đột nhấn mạnh xung đột bất bình đẳng mặt sở hữu gây Theo họ, quan hệ sở hữu TLSX dấu hiệu PTXH đấu tranh giai cấp nhằm xoá bỏ mâu thuẫn, xung đột quan hệ sở hữu, từ tạo điều kiện cho lực lượng sản xuất phát triển nguồn gốc, động lực thúc đẩy phát triển lịch sử xã hội có giai cấp Sự bất bình đẳng phân phối sản phẩm dẫn đến cân đa số người nghèo khổ với thiểu số nắm tay phần lớn tài sản xã hội Như vậy, xã hội phân tầng không sử dụng hết nguồn tài cách hiệu quả, đầy đủ Nó hạn chế tự tầng lớp bên làm tích tụ thêm, gay gắt thêm xung đột bất bình xã hội thừa kế tài sản dòng dõi để lại lợi mặt vật chất xã hội nhân tố cốt lõi để trì bất bình đẳng Sự kiến giải dung hoà thuyết chức xung đột Nhiều nhà xã hội học cố gắng tổng hợp hai lý thuyết chức xung đột để kiến giải PTXH Họ cố gắng lý giải xung đột xã hội tạo vận động, biến đổi xã hội trật tự xã hội, tạo chức phân tầng…một mặt cho cách giải thích lý phân tầng xã hội, mặt khác cho phép nghiên cứu tình trạng căng thẳng, tình trạng thăng đấu tranh nhằm tranh giành quyền thống trị M Weber đưa nguyên tắc nghiên cứu “ba chiều” PTXH Theo ông, xã hội có ba hệ thống ba thứ bậc trật tự: trật tự kinh tế, trật tự xã hội trật tự trị pháp luật P A Sorokin chia kiểu PTXH phân tầng kinh tế, trị nghề nghiệp; M Wright chia theo bốn chiều là: nghề nghiệp, giai cấp, địa vị uy tín quyền lực trịB Barber nêu nhiều chiều: quyền lực, uy nghề nghiệp, thu nhập, tài sản, giáo dục, khiết mặt tôn giáo địa vị gia đình thơng qua nịi giống địa vị cộng đồng ... với tạo nên hệ thống xã hội Mối quan hệ vị vai trị Vị vai trị ln gắn bó mật thiết, chúng mặt vấn đề Vai trị phụ thuộc vào vị (chính danh định phận) Một vị có nhiều vai trò: Thầy giáo vị nghề nghiệp... có nhiều vai trị: giảng dạy, hướng dẫn luận văn, nghiên cứu khoa học, tham gia hội đồng bảo vệ đề tài… Vị thường ổn định hơn, biến đổi cịn vai trị động hơn, hay biến đổi (chuyển nghề) Sự biến... vi xã hội cá nhân Câu 4: Trình bày nội dung nghiên cứu loại vai trò xã hội Trong phần vai trò có đề cập nội dung ncuu vai trị xh dựa nghĩa vụ quyền lợi cx mơ hình cụ thể đối vs nhốm vtro xh gắn