Tuần 14 Ngày soạn 16/11/2017 Tuần 14 Ngày soạn 3/12/2020 Tiết 14 Ngày dạy 10/12/2020 ÔN TẬP TRỢ TỪ, THÁN TỪ A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1 Kiến thức Củng cố kiến thức cơ bản về từ loại Trợ từ và thán từ Làm một[.]
Tuần 14 Tiết 14 Ngày soạn: 3/12/2020 Ngày dạy: 10/12/2020 ÔN TẬP: TRỢ TỪ, THÁN TỪ A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Củng cố kiến thức từ loại: Trợ từ thán từ - Làm số tập nâng cao trợ từ, thán từ Kĩ năng: - Rèn kỹ rèn kĩ nhận biết, sử dụng trợ từ, thán từ Thái độ: - Có ý thức sử dụng trợ từ, thán từ phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Năng lực hợp tác, lực giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng ngôn ngữ tiếng Việt B.CHUẨN BỊ: Giáo viên: Soạn Học sinh: Ôn nội dung kiến thức trợ từ, thán từ C PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT: - Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp - Kĩ thuật: Hỏi trả lời D TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Ổn định lớp Kiểm tra cũ ? Thế từ tượng hình, từ tượng thanh? Cho VD HS trả lời vấn đáp, GV khái quát Bài Hoạt động 1: Khởi động GV giới thiệu bài: Ở lớp em đươc tìm hiểu trợ từ, thán từ Để củng cô kiến thức học, hôm cô em vào ôn tập thực hành luyện tập rợ từ, thán từ Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động GV-HS Kiến thức I Những kiến thức cần nhớ trợ từ, thán từ 1.Trợ từ ? Thế trợ từ? - Trợ từ từ chuyên kèm từ ngữ HS nêu khái niệm, lấy ví dụ câu để nhấn mạnh biểu thị thái độ GV chuẩn xác, khái quát đánh giá vật, việc nói đến từ ngữ Ví dụ: + Trợ từ để nhấn mạnh: Những, cái, thì, mà, + Trợ từ dùng để biểu thị thái độ đánh giá vật, việc: có, chính, ngay, đích, thị Thán từ ? Thán từ gì? Nêu loại - Thán từ từ để bộc lộ tình cảm, cảm 46 thán từ? HS nêu ý kiến GV nhấn mạnh HSKT nghe ghi GV lưu ý HS phân biệt trợ từ thán từ xúc người nói dùng để gọi đáp Thán từ thường đứng đầu câu, có tách thành câu đặc biệt - Thán từ chia làm hai loại: + Thán từ dùng để biểu lộ tình cảm: Thán từ đích thực ơi, ối, ái, ồ, á, chà, eo ơi, này, Thán từ kèm thực từ trời ơi, khổ quá, cha mẹ ơi, chết + Thán từ gọi đáp như: hỡi, ơi, ê, Lưu ý khác biệt: - Trợ từ chuyên kèm với số từ ngữ câu tức nêu đặc điểm, trợ từ ln đứng trước từ ngữ ( cố định)-> có sắc thái tình cảm có ý nhấn mạnh người nói -Thán từ từ loại đặc biệt chuyên biểu thị cảm xúc trực tiếp người nói tự bộc lộ , không tham gia cấu tạo cụm từ, không kết hợp với cụm từ câu > đứng tách rời, biệt lập so với thành phần khác cấu tạo câu II Luyện tập Bài tập Gợi ý: - Câu a trợ từ dùng để nhấn mạnh ngưỡng mức độ - Câu b trợ từ dùng để nhấn mạnh độ xác, đáng tin cậy - Câu c trợ từ dùng để nhấn mạnh độ xác, đáng tin cậy - Câu d trợ từ dùng để nhấn mạnh độ xác, đáng tin cậy - Câu e: Hoạt động : Luyện tập Tìm xác định ý nghĩa trợ từ câu sau: a Nó ăn ba bát cơm liền b Chính bạn giúp chúng tơi lao động c Nó ăn bữa lưng bát cơm d.Ngay bạn thân, tâm e Mày trói chồng bà đi, bà cho mày xem(NTT) ? Tìm thán từ Bài tập câu sau đây: a.Vâng! Ông giáo dạy phải a b: Vâng b.Vâng, cháu nghĩ c d: Này cụ c.Này, bảo bác có trốn đâu trốn d.Này! Thằng cháu nhà tôi, đến năm nay, chẳng có giấy má đấy, ơng giáo ạ! HS làm chỗ , nêu ý kiến GV chuẩn xác ?Đặt câu với thán từ Bài tập 47 sau đây: chao ôi, ơi, trời ơi, VD: Trời ơi, cậu lại đến muộn thế? HS lên bảng làm Nhận xét GV chuẩn xác, chữa Hoạt động : Vận dụng Bài tập Viết đoạn văn tự khoảng 10 câu có sư dụng trợ từ trợ từ TT, Gạch chân từ HS viết đoạn văn GV nhận xét Hoạt động 5: Mở rộng sáng tạo - So sánh khác biệt việc sử dụng trợ từ hai câu sau: + Nó ăn ba bát cơm + Nó ăn có ba bát cơm - HS trả lời - GV nhận xét, chốt: + Trợ từ nhấn mạnh việc ăn ba bát cơm nhiều + Trợ từ có nhấn mạnh việc ăn ba bát cơm Củng cố - GV hệ thống, khắc sâu kiến thức học - Nhận xét ý thức học tập HS Hướng dẫn nhà - Học bài, nắm vững kiến thức ơn tập Hồn thiện tập vào - Ơn tầp tình thái từ + Đặt câu có tình thái từ + Viết đoạn văn có sử dụng tình thái từ - 48