Tuần 24 tiếng viêt

TUẦN 24 BÀI 11: TIẾNG VIỆT CHỦ ĐỀ HÀNH TINH XANH CỦA EM SỰ TÍCH CÂY THÌ LÀ ( Tiết + 2) ĐỌC: SỰ TÍCH CÂY THÌ LÀ I MỤC TIÊU: Kiến thức, kĩ Đọc từ ngữ khó, biết cách đọc lời nói nhân vật văn Sự tích Nhận biết số loài qua đọc tranh minh họa Hiểu cách giải thích vui tên gọi số loài câu chuyện lí có lồi tên “thì là” Năng lực: - Hình thành ba lực chung: + Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống - Phát triển lực đặc thù (năng lực văn học): trí tưởng tượng vật, việc tự nhiên; khiếu hài hước Phẩm chất: hình thành phát triển phẩm chất: Trách nhiệm (có tinh thần hợp tác làm việc nhóm) II CHUẨN BỊ: Đối với giáo viên a) Kiến thức: - Cách đọc hiếu loại truyện cồ tích (loại truyện cổ tích giải thích nguồn gốc vật) Cảm nhận nghệ thuật gây cười câu chuyện Sự tích - PP dạy học phát huy trải nghiệm, tăng cường hoạt động thực hành giao tiếp b) Phương tiện dạy học: - Tranh minh họa đọc - Chuẩn bị tranh ảnh số loài cây, số đồ dùng đơn giản (tranh mũ có hình dừa, cau, mít, cải, ) để HS đóng vai - Máy tính, máy chiếu (nếu có) Đối với học sinh - SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ôn khởi động: a) Ôn: - Tiết trước học gì? - Khủng long (Tiết 6) - Gv tổ chức cho hs chơi trò chơi “Bắn tên” - Hs tham gia chơi Cách chơi: + Người quản trò hô: “Bắn tên, bắn tên” lớp đáp lại: “tên gì, tên gì” + Sau đó, người quản trò gọi tên bạn học sinh lớp đặt câu hỏi để bạn trả lời: Giới thiệu thông tin vật hoang dã mà em biết Vd: Con vật mà em muốn giới thiệu sư tử Thức ăn thịt tất động vật, khơng uống nước ngày Mơi trường sống sư tử đồng cỏ đồng Châu Phi + Nếu trả lời nhận quà + Nếu trả lời sai nhường quyền trả lời cho học sinh xung phong b) Khởi động: - Gv treo tranh, yêu cầu hs thảo luận nhóm - Thảo luận nhóm đôi quan sát tranh quan sát tranh trả lời câu hỏi: trả lời câu hỏi: + Nói tên rau có tranh + hành, rau cải thìa, bắp cải, su hào, cà rốt, + Nói tên số rau khác mà em biết + Cây muống, bắp cải, rau ngót, rau ngải cứu, - Gv nhận xét kết nối mới: Ngoài - Lắng nghe, nhắc lại đề rau mà em vừa nêu Cơ có rau (Gv vừa cho hs xem là) có tên rau cịn gọi thìa là, nước ta trồng làm gia vị làm thuốc Không giàu vitamin A vitamin C, cịn chứa nhiều loại vitamin quan trọng khác, giúp ngăn ngừa giảm viêm Ngoài ra, có số thành phần giúp chống lại bệnh ung thư Để biết lại có tên là, em tìm hiểu qua tập đọc ngày hơm nay: Sự tích Gv ghi đề bài: Sự tích ( Hoạt động: Đọc) Đọc văn bản: a) Đọc mẫu: - Gv nêu cách đọc: Giọng trời đọc chậm - Hs lắng nghe đọc thầm theo rãi, thể giọng nói, ngữ điệu người có uy lực Và đọc mẫu - Bài đọc có câu? - 16 câu - Yêu cầu hs đọc nối tiếp câu lần - em/ câu + Luyện đọc từ khó: mừng rỡ, tay, mãi, bỗng, mảnh khảnh, suy nghĩ, + Gv phân biệt, hướng dẫn, đọc mẫu + Lắng nghe + Yêu cầu hs đọc từ + Cá nhân, đồng + Gọi hs đọc toàn từ khó + hs đọc - Yêu cầu hs đọc nối tiếp câu lần - em/ câu - Hướng dẫn đọc câu khó: - Theo dõi Khi lồi có tên,/ dáng mảnh khảnh,/ nhỏ xíu đến xin đặt tên.// Thưa trời,/ nấu canh rêu cá/ làm chả cá/, chả mực/ mà khơng có con/ ngon // + Gv hướng dẫn – đọc mẫu + Yêu cầu hs đọc b) Đọc đoạn: - Gv chia đoạn: đoạn + Đoạn 1: Từ đầu dến Chú tỏi + Đoạn 2: phần lại - Yêu cầu hs đọc nối tiếp đoạn lần - Yêu cầu HS đọc đoạn lần kết hợp giải nghĩa từ: + Như mảnh khảnh? - Yêu cầu hs đọc nối tiếp đoạn lần - Yêu cầu hs đọc đoạn theo nhóm - Yêu cầu hs thi đọc theo nhóm - Nhận xét – tuyên dương nhóm đọc tốt - Yêu cầu hs đọc toàn - Lắng nghe - Cá nhân - Theo dõi, đánh dấu - em/ đoạn - em/ đoạn + Mảnh khảnh cao, gầy, nhỏ, trơng yếu ớt - em/ đoạn - Luyện đọc theo nhóm - nhóm thi đọc - Nhóm khác nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay - hs đọc Tiết Hoạt động giáo viên * Khởi động chuyển tiết Trả lời câu hỏi: Câu Đóng vai trời cối, diễn lại cảnh trời đặt tên cho loài - Gọi hs đọc câu hỏi - Yêu cầu hs đọc mẫu sgk - Yêu cầu hs lên đóng vai - Gv nhận xét, tuyên dương * Gv yêu cầu hs thảo luận nhóm đọc thầm đoạn nêu câu hỏi: Câu Để trời đặt tên, dáng mảnh khảnh, nhỏ xíu giới thiệu nào? Câu Vì có tên “thì là”? Hoạt động học sinh - Hs hát, chơi trò chơi - hs đọc - hs đọc - hs thực đóng vai trước lớp - Hoạt động nhóm thực yêu cầu + Để trời đặt tên, mảnh khảnh, nhỏ xíu giới thiệu mình: Thưa trời, nấu canh riêu cá chả cá, chả mực mà khơng có ngon + Do hấp tấp, vội vàng nên nhỏ nhâm lời lẩm nhẩm trời lời trời đặt tên cho - Lắng nghe, ghi nhớ - Gv nhận xét, giáo dục hs: Các em thấy bạn rau cuối hấp tấp, chưa nghe hết lời nên bạn có tên ngộ nghĩnh Vì vậy, em nghe người lớn nói chuyện khơng xen vào mà nghe hết câu để xem người lớn nói với Câu Theo em, bạn bè cùa nhỏ nói khoe tên “thì là”? - Câu chuyện cho em biết điều gì? *Luyện đọc lại: - Gv đọc lại toàn - Yêu cầu hs đọc lại Luyện tập theo văn đọc Câu 1: Đóng vai là, nói lời đề nghị trời đặt tên - Bài yêu cầu gì? - Gv yêu cầu hs thực đóng vai trước lớp - Gv nhận xét, tuyên dương Câu 2: Cùng bạn nói đáp lời đề nghị chơi trò chơi - Gv nêu yêu cầu - Gv hướng dẫn cách thực hiện: Thảo luận nhóm, chọn tên trị chơi cần có nhiều người tham gia, sau nói lời đề nghị bạn chơi đáp lời đề nghị + Gv bao quát lớp hỗ trợ hs khó khăn - Gv mời nhóm hs đóng vai nói đáp lời đề nghị chơi trò chơi - Gv nhận xét, tuyên dương Củng cố - Em rút học cho thân sau học xong đọc - Dặn hs đọc lại cho người thân nghe Dặn dò - Chuẩn bị sau + Tên hay quá!/ Tên bạn rát dễ nhớ!/ Chúc mừng bạn có tên đặc biệt!/ Tên bạn đặc biệt quá!/ - Biết đời tên cơng dụng - Lắng nghe - hs đọc, lớp đọc thầm - Đóng vai là, nói lời đề nghị trời đặt tên - – hs thực VD: Thưa trời, xin trời đặt cho tên thật hay ạ./ Thưa trời, muốn trời đặt cho tên đẹp ạ! - hs nêu, lớp đọc thầm - Hs hoạt động theo cặp - – nhóm thực hiện, nhóm khác nhận xét, góp ý - Khơng nên hấp tấp, vội vàng Có tính cẩn thận, nói phải nghe đầy đủ từ đầu đến cuối - Lắng nghe - Nhận xét tiết học BÀI 11: TIẾNG VIỆT SỰ TÍCH CÂY THÌ LÀ (Tiết 3) VIẾT: CHỮ HOA V I MỤC TIÊU: Kiến thức, kĩ - Biết viết chữ hoa V cỡ vừa nhỏ, viết câu ứng dụng Vườn quanh năm xanh tốt - Chữ viết rõ ràng, tương đối nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng Năng lực: Hình thành phát triển hs lực giao tiếp hợp tác, lực tự chủ, tự học thông qua hoạt động học tập Phẩm chất: hình thành phát triển phẩm chất: Trách nhiệm (Có ý thức viết sẽ) II CHUẨN BỊ: Đối với giáo viên - Mẫu chữ viết V hoa, Tập viết tập tập - Máy tính, máy chiếu (nếu có) Đối với học sinh - Vở Tập viết tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ôn khởi động: a) Ơn: - Sự tích (Tiết + 2) - Tiết trước học gì? - Yêu cầu hs đọc Sự tích trả - – hs thực lời câu hỏi sgk - Gv nhận xét b) Khởi động: - Cả lớp chơi trò chơi - Tổ chức cho hs chơi trò chơi “Alibaba” Cách chơi: Người quản trò hát theo nhịp hát Alibaba với lời kèm với hành động, buộc bạn lớp phải làm theo hát vang “Alibaba”, ví dụ như: Xưa kinh Bát- đa có chàng trai đáng u gọi tên - Alibaba Alibaba yêu cầu đứng ngắn lên - Alibaba Alibaba yêu cầu giơ tay phải lên Alibaba Alibaba yêu cầu vỗ tay cao Alibaba Alibaba yêu cầu vỗ tay lắc hông thật nhanh - Alibaba Alibaba yêu cầu học hành ngắn - Lắng nghe, nhắc lại đề - Alibaba - Gv giới thiệu bài: Các em học viết chữ viết hoa U Tiết học hôm cô giới thiệu hướng dẫn em viết chữ hoa V Ghi đề bài: Sự tích ( Hoạt động: Viết) - Quan sát Hướng dẫn viết chữ hoa V: - Gv giới thiệu mẫu chữ viết hoa V hướng dẫn hs viết: + Hoạt động nhóm đơi + Quan sát mẫu chữ V thảo luận nhóm đơi nêu:  Chữ hoa V cao ô li? Rộng ô li?  Chữ hoa V gồm nét? + Yêu cầu nhóm trình bày + Gv nhận xét + Gv viết mẫu bảng lớp (cách viết chữ hoa H hình) Gv vừa viết vừa giảng giải quy trình: Nét (đặt bút đường kè 5, viết nét cong trái rôi lượn ngang, dừng bút dường kẻ 6), nét (từ điểm dừng bút nét 1, chuyên hướng đấu bút xuống để viết nét thẳng đứng, lượn hai đáu nét lượn dọc, đến đường kẻ dừng lại), nét (từ điểm dừng bút nét 2, chuyến hướng đẩu bút, viết nét móc xi phải, dừng bút đường kè 5) - Yêu cầu hs viết bảng + Gv quan sát, uốn nắn hs cịn gặp khó khăn - Gv nhận xét, sửa sai - Gọi hs nêu lại tư ngồi viết - Gv yêu cầu hs mở viết chữ hoa V vào tập viết  Chữ hoa V cao ô li Rộng ô li  Chữ hoa V gồm nét + Đại diện nhóm trình bày + Lắng nghe theo dõi - em viết bảng, lớp viết bảng - Lắng nghe - hs nêu lại tư ngồi viết - Hs viết chữ viết hoa V (chữ cỡ vừa chữ cỡ nhỏ) vào Tập viết tập - Hs góp ý cho theo cặp - Gv theo dõi hs viết VTV2/T2 - Gv hướng dẫn hs tự nhận xét nhận xét lẫn Viết từ ứng dụng: - Gv viết sẵn câu ứng dụng lên bảng - Gv yêu cầu hs đọc câu ứng dụng: Vườn quanh năm xanh tốt - Câu ứng dụng có tiếng? - Trong câu ứng dụng chữ viết hoa? Vì phải viết hoa chữ đó? + Những chữ cao 2,5 li? Những chữ cao li? Những chữ cao li? Con chữ t cao bao nhiêu? + Nêu cách đặt dấu chữ - Hs quan sát - Hs đọc câu ứng dụng - tiếng - Hs quan sát nêu viết hoa chữ V, chữ đầu câu + Độ cao V, y, h (2,5 li); q (2 li); chữ lại cao li; t (1,5 li) + Đặt dấu dấu huyền đặt chữ (Vườn), dấu sắc đặt chữ ô (tốt) - Khoảng cách chữ ghi tiếng câu khoảng cách viết chữ o + Khoảng cách chữ ghi tiếng + Vị trí đặt dấu chấm cuối câu: sau chữ t tiếng tốt câu bao nhiêu? - Quan sát ghi nhớ + Vị trí dấu chấm câu đặt đâu? - Hs viết câu ứng dụng - Gv hướng dẫn viết chữ viết hoa V cách nối chữ viết hoa với chữ viết thường - YCHS viết câu ứng dụng vào - Quan sát, uốn nắn hs viết chậm - Hs đổi cho để phát lỗi góp ý cho bạn - hs nhắc lại - Gv hướng dẫn chữa số lớp, - Hs thi đua VD: Vườn hoa trường em đẹp nhận xét, động viên khen ngợi em - Lắng nghe Củng cố - Hôm nay, em học chữ hoa gì? - Tổ chức cho hs thi đua tìm câu có chữ hoa V vừa học - Gv nhận xét, khen ngợi, động viên hs Dặn dò - Chuẩn bị TIẾNG VIỆT BÀI 11: SỰ TÍCH CÂY THÌ LÀ (TIẾT 4) NGHE – NĨI: KỂ CHUYỆN SỰ TÍCH CÂY THÌ LÀ I MỤC TIÊU: Kiến thức, kĩ Nhận biết việc câu chuyện Sự tích qua tranh minh họa; kể lại toàn câu chuyện dựa vào tranh (không bắt buộc kể nguyên văn câu chuyện đọc) Năng lực: - Hình thành phát triển hs lực giao tiếp hợp tác, lực tự chủ, tự học thông qua hoạt động học tập - Phát triển lực đặc thù: + Năng lực ngôn ngữ (Biết trao đổi nội dung VB chi tiết tranh Biết dựa vào tranh câu hỏi tranh để kể lại tồn câu chuyện Nghe thầy bạn bè để nắm cách đọc hiểu nội dung tranh minh họa, từ biết đặt câu hỏi cho mình, cho bạn.) + Năng lực văn học (trí tưởng tượng vật, việc tự nhiên; khiếu hài hước) Phẩm chất: hình thành phát triển phẩm chất: Yêu nước (yêu thiên nhiên) Trách nhiệm (có tinh thần hợp tác làm việc nhóm.) II CHUẨN BỊ: Đối với giáo viên - Chuẩn bị tranh (như phần Nói nghe) phóng to để HS xếp, kể chuyện - Máy tính, máy chiếu (nếu có) Đối với học sinh - Sách Tiếng Việt tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ôn khởi động: a) Ơn: - Sự tích (tiết 3) - Tiết trước học gì? - viết bảng, lớp viết bảng - Yêu cầu hs viết chữ hoa V Vườn - Gv nhận xét b) Khởi động: - Hs tham gia chơi - Gv tổ chức cho hs chơi trị chơi “Lật mảnh ghép” Cách chơi:Có tranh (ảnh) ẩn mảnh ghép + Mỗi hs có quyền lựa chọn mảnh ghép + Mỗi mảnh ghép tương ứng với câu hỏi Trả lời mảnh ghép lật mở Trả lời sai bạn khác có quyền trả lời + Từ miếng ghép thứ 2, có câu trả lời nội dung tranh người thắng  Câu hỏi 1: Cây thẳng trước nhà Trái ngon dành tặng riêng bà, bà ơi?  Câu hỏi 2: Cây có củ màu cam Thỏ mà vớ ham, nghiền?  Câu hỏi 3: Lá làm mái lợp nhà Quả lấy nước pha với đường Cùi làm kẹo quê hương Vỏ dệt vải, bện thừng, khảm ghe?  Câu hỏi 4: Cây xanh mà xanh Cái gốc trắng nõn nấu canh lừ?  Tranh vẽ gì? - Gv dẫn dắt … ghi tên bài: Sự tích (Hoạt động: Nghe - nói) Nhắc lại việc tranh - Gv treo tranh, yêu cầu hs quan sát tranh thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: + Tranh 1:  Tranh vẽ cảnh gì?  Cây cối lên trời để làm gì?  Cây cau  Cây cà rốt  Cây dừa  Cây cải  Tranh vẽ loài lên trời, đứng trước cổng trời bồng bềnh mây khói - Lắng nghe, nhắc lại đề - Hoạt động nhóm quan sát tranh trả lời câu hỏi: + Tranh 1:  Cây cối kéo lên gặp ông trời  Cây cối kéo lên trời để ông trời đặt tên cho + Tranh 2:  Trời nói chuyện với cối  Trời đặt tên cho loài + Tranh 2: + Tranh 3:  Tranh vẽ cảnh gì?  Trời nhỏ nói  Trời nói với lồi cây? chuyện + Tranh 3:  Cuối buổi có nhỏ xin  Tranh vẽ cảnh gì? trời đặt tên Trời hỏi nhỏ có ích gì, kể ích lợi cho trời  Cuộc nói chuyện trời nhỏ diễn nghe Trời suy nghĩ xem nên đặt cho nhỏ tên gì: “Tên nào? ” + Tranh 4:  Cây nhỏ chạy với bạn  Do hấp tấp, vội vàng nên nhỏ nhâm lời lẩm nhẩm trời lời trời + Tranh 4: đặt tên cho  Tranh vẽ cảnh gì? - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác  Vì nhỏ có tên “thì là”? nhận xét, bổ sung - Lắng nghe chuyện Sự tích là? Quan sát tranh cho biết: Em nhìn thấy vật (con vật, cầy cối ) vẽ tranh? Nêu cảm xúc em quan sát tranh - Gv nhận xét kết nối mới: Hôm cô em đọc bài: Tớ nhớ cậu để xem đọc có nhân vật tình bạn họ Gv ghi đề bài: Bờ tre đón khách ( Hoạt động: Đọc) Đọc văn bản: a)Đọc mẫu: - Gv nêu cách đọc: giọng đọc vui tươi để khơng khí vui nhộn vật đến thăm bờ tre; ngắt giọng, nhấn giọng chỗ Và đọc mẫu - Bài đọc có dòng thơ? - Yc Hs đọc nối tiếp dịng lần + Luyện đọc từ khó tre, suốt, reo, trắng, ì ộp, + Gv phân biệt, hướng dẫn, đọc mẫu + Yêu cầu hs đọc từ + Gọi hs đọc tồn từ khó - u cầu hs đọc nối tiếp dòng lần - Gv hướng dẫn HS ngắt, nghi câu thơ, đoạn thơ + Gv hướng dẫn – đọc mẫu + Yêu cầu hs đọc b) Đọc đoạn: - Gv chia đoạn: khổ thơ + Khổ thơ 1: Từ đầu đến … Nở đầy hoa trắng + Khổ thơ 2: đến Đậu vào chỗ cũ + Khổ thơ 3: đến tre mát + Khổ thơ 4: lại - Yêu cầu hs đọc nối tiếp khổ thơ lần - Yêu cầu HS đọc khổ thơ lần kết hợp giải nghĩa từ: + Em giới thiệu vài đặc điểm cị bạch? + Bồ nơng lồi chim nào? + Hãy nói điều em biết chim bói cá + Nêu đặc điểm chim cú - Lắng nghe, nhắc lại đề - Hs lắng nghe đọc thầm theo - 22 dòng thơ - em/ dòng thơ + Lắng nghe + Cá nhân, đồng + hs đọc - em/ dòng thơ - Theo dõi - Lắng nghe - Cá nhân - Theo dõi, đánh dấu - em/ khổ thơ - em/ khổ thơ + Cị bạch (cịn gọi cị trắng): lồi chim chân cao, cổ dài, mỏ nhọn, lông màu trắng + Bồ nơng: lồi chim mỏ to dài, cổ có túi to đựng mồi + Bói cái: lồi chim mỏ dài, hay nhào xuống nước để bắt cá + Chim cú: chim thuộc họ bồ câu, đầu nhỏ, ngực nở, đuôi vớt - em/ khổ thơ - Luyện đọc theo nhóm - nhóm thi đọc - Nhóm khác nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay - - hs đọc - Cả lớp đọc - Lắng nghe - Yêu cầu hs đọc nối tiếp khổ thơ lần - Yêu cầu hs đọc khổ thơ theo nhóm - Yêu cầu hs thi đọc theo nhóm - Nhận xét – tuyên dương nhóm đọc tốt - Yêu cầu hs đọc toàn - Yêu cầu lớp đọc đồng - Gv đọc lại toàn Tiết Hoạt động giáo viên * Khởi động chuyển tiết Trả lời câu hỏi: Câu Có vật đến thăm bờ tre? - Gọi hs đọc câu hỏi - Yêu cầu hs thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - Yêu cầu nhóm trình bày Hoạt động học sinh - Hs hát, chơi trò chơi - Yêu cầu hs đọc yêu cầu - Yêu cầu hs đọc cột A cột B - Gv hướng dẫn làm bài: cột A tên vật, cột b hoạt động vật Các em dựa vào thơ Bờ tre đón khách để nối tên vật với hoạt động - Yêu cầu hs thảo luận nhóm đơi - u cầu nhóm trình bày theo hình thức hỏi – đáp (1 người đọc cột A – người đọc cột B) - Gv nhận xét, chốt kết đúng: - hs đọc, lớp đọc thầm - hs đọc ( hs cột) - Lắng nghe - hs đọc, lớp đọc thầm - Hoạt động nhóm đơi - Đại diện nhóm trình, nhóm khác nhận xét, góp ý - Gv nhận xét, chốt kết quả: Những vật - Lắng nghe đến thăm bờ tre là: cò bạch, bổ nơng, bói cá, chim cu, ếch Câu Kết hợp từ ngữ cột A với từ ngữ cột B - Hoạt động nhóm đơi - nhóm thực hiện, nhóm khác nhận xét, góp ý - Quan sát Câu Câu thơ thể niềm vui bờ tre đón khách? - Gọi hs đọc câu hỏi - Yêu cầu hs thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - Yêu cầu nhóm trình bày - hs đọc, lớp đọc thầm - Hoạt động nhóm đơi - Đại diện nhóm trình, nhóm khác nhận xét, góp ý - Lắng nghe - Gv nhận xét, chốt kết quả: Câu thơ thể niềm vui bờ tre đón khách là: Tre tưng bừng Nở đầy hoa trắng Câu Tìm tiếng văn cuối dịng thơ đoạn thơ thứ - Gọi hs đọc câu hỏi - hs đọc, lớp đọc thầm - Yêu cầu hs thảo luận nhóm làm vào PBT - Hoạt động nhóm đơi - u cầu nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình, nhóm khác nhận xét, góp ý - Gv nhận xét, chốt kết quả: Tiếng vần - Lắng nghe cuối dòng thơ đoạn thơ thứ là: khách - bạch, mừng - bừng - Bài thơ muốn nói với em điều gì? - Lịng mến khách bờ tre - Gv nhận xét, giáo dục hs: Khi có khách đến - Lắng nghe thăm cần phải vui vẻ, niềm nở đón khách * Học thuộc lịng khổ thơ em thích (bằng phương pháp xóa dần để lại từ làm điểm tựa) - Gv chiếu khổ thơ bị khuyết chữ (mức độ - Hs nhẩm đọc phút tăng lên), cho hs phút nhẩm đọc lại - Gv gọi hs đọc thuộc khổ thơ em thích - Hs đọc thuộc khổ thơ em thích - Gv nhận xét, tuyên dương - Hs lắng nghe nhận xét, lưu ý cách đọc diễn cảm * Luyện đọc lại: - Gv đọc diễn cảm - Lắng nghe, đọc theo - Gv gọi hs lên đọc thi diễn cảm - – hs thi đọc - Gv nhận xét, tuyên dương - Nhận xét, bình chọn hs đọc hay Luyện tập theo văn đọc Câu 1: Tìm từ ngữ thể niềm vui vật đến bờ tre - Bài yêu cầu gì? - Gv tổ chức cho hs thảo luận nhóm đơi, làm vào PBT - u cầu nhóm trình bày - Gv nhận xét, chốt kết quả: Những từ ngữ: reo mừng, ca hát gật gù, ì ộp vang lừng Câu 2: Đặt câu với từ ngữ vừa tìm - Bài yêu cầu gì? - Yêu cầu hs đọc từ ngữ vừa tìm - Tìm từ ngữ thể niềm vui vật đến bờ tre - Thảo luận nhóm đơi làm vào PBT - nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, góp ý - Theo dõi - Đặt câu với từ ngữ vừa tìm - Gv hướng dẫn hs làm bài: đặt câu phải chứa - reo mừng, ca hát gật gù, ì ộp vang từ ngữ: reo mừng, ca hát gật gù, ì ộp vang lừng lừng - Lắng nghe + Khi đặt câu, em cần ý điều gì? + Khi đặt câu, đầu câu ta phải viết hoa chữ đầu Cuối câu phải có dấu chấm - Yêu cầu hs làm vào Gv hỗ trợ hs khó - Hs làm cá nhân vào khăn - Gọi hs đọc câu vừa đặt cho lớp nghe - – hs đọc câu vừa đặt Vd: Thấy mẹ chợ về, em vừa reo mừng, vừa chạy cổng ôm chầm lấy mẹ - Gv nhận xét, sửa lỗi - Lắng nghe, sửa lỗi (nếu có) Củng cố - Gọi hs đọc lại - – hs đọc lại - Qua thơ rút học gì? - Khi có khách đến thăm cần Dặn dị phải vui vẻ, niềm nở đón khách - Dặn hs đọc lại cho người thân nghe - Chuẩn bị bài: Bờ tre đón khách (Hoạt động: Nghe – viết) - Nhận xét tiết học - Hs lắng nghe BÀI 12: TIẾNG VIỆT BỜ TRE ĐÓN KHÁCH ( TIẾT 3) NGHE – VIẾT: BỜ TRE ĐÓN KHÁCH I MỤC TIÊU: Kiến thức, kĩ - Nghe – viết tả Bờ tre đón khách, biết viết hoa chữ đầu tên đọc đầu câu thơ - Làm tập tả phân biệt d/ gi, iu/ ưu ươc/ ươt Năng lực: Hình thành, phát triển lực chung: tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, tự giải vấn đề sáng tạo Hình thành, phát triển lực đặc thù (NL ngôn ngữ): - Viết nét chữ, trình bày đẹp tả Tớ nhớ cậu qua hình thức nghe – viết - Hồn thành tập tả âm - vần biết trình bày vào VBT TV - Biết ý nghe cô giáo đọc để viết tả xác định yêu cầu phần tập tả Phẩm chất: hình thành phát triển phẩm chất: Trách nhiệm (có ý thức viết cẩn thận, Tự hoàn thành tập hướng dẫn gv) II CHUẨN BỊ: Đối với giáo viên a) Kiến thức: - Nắm kĩ đọc để HS viết viết tả b) Phương tiện dạy học: Phiếu học tập Đối với học sinh Vở tập TV tập 2; ly tả III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động giáo viên Ôn khởi động: - Tiết trước học gì? - u cầu hs đọc Bờ tre đón khách trả lời câu hỏi sgk - Gv nhận xét, tuyên dương - Cho hs chơi trò chơi “chuyền hoa” Nêu việc em cần làm khách đến nhà - Gv dẫn dắt … ghi tên bài: Bờ tre đón khách ( Hoạt động: Nghe – viết) Nghe – viết: - Gv đọc mẫu - Gọi hs đọc Hoạt động học sinh - Bờ tre đón khách - – hs thực - Hs tham gia chơi - Lắng nghe, nhắc lại đề - Theo dõi SGK - hs đọc lại thơ - Yêu cầu hs đọc thầm tìm từ khó viết + Bài viết có dòng thơ? + Chữ đầu dòng, đầu câu viết nào? + Cuối dịng thơ có dấu gì? + Trong cịn có từ viết hoa? + Gv hướng dẫn viết từ khó: bờ tre, quanh, suốt, reo, trắng  Từ bờ tre em thường viết nhầm lẫn tiếng nào?  Tiếng tre thường viết thành tiếng gì?  Tiếng tre che khác phận nào?  Tiếng che có từ nào?  Hãy nêu cách viết tiếng quanh  Các từ lại tương tự + Gọi hs đọc lại tồn từ khó + Cho hs luyện viết từ khó + Gọi hs đọc lại tồn từ khó - Gv hướng dẫn cách trình bày - Gv đọc cho hs viết - Gv đọc yêu cầu hs soát lỗi - Yêu cầu hs đổi chéo soát lỗi - Thu nhận xét - Thống kê lỗi - Gv nhận xét Bài tập tả: Bài 2: Chọn d gi thay cho ô vuông - Bài yêu cầu gì? - Yêu cầu hs làm việc theo cặp: chọn d gi thay cho ô vuông - u cầu nhóm trình bày - Hs thực + 14 dòng thơ + Viết hoa + Dấu chấm + Bờ, Suốt, Một, Hạ, Tre, Nở, Đến, Có, Đứng, Im, Một, Đỗ, Chú, Đậu  tre  che  âm đầu  che ô  quanh = qu + anh + hs đọc + hs lên bảng, lớp viết bảng + hs đọc - Lắng nghe - Lắng nghe, viết vào - Soát lỗi - Đổi soát lỗi - Nộp - Giơ tay - Lắng nghe - Hs nêu - Hs thảo luận nhóm đơi làm vào PBT - Đại diện nhóm trình bày kết trước lớp Nhóm khác góp ý, bổ sung - Quan sát - Gv nhận xét, chốt đáp án: Cây dừa xanh toả nhiều tàu Dang tay đón gió, gật đáu gọi trăng - Yêu cầu hs đọc lại - hs đọc Bài 3: Chọn a b a) Tìm tiếng có iu ưu thay cho vng - Bài u cầu gì? - Tìm tiếng có iu ưu thay cho ô vuông - Yêu cầu hs làm việc theo cặp: chọn tiếng - Hs thảo luận nhóm đơi làm vào có iu ưu thay cho vng PBT - u cầu nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày kết trước lớp Nhóm khác góp ý, bổ sung - Quan sát - Gv nhận xét, chốt đáp án: + Xe cứu hoả chạy bay đến nơi có đám cháy + Chim hót ríu rít vịm + Cây bưởi nhà em sai trĩu cành - Yêu cầu hs đọc lại - hs đọc b) Chọn ươc ươt thay cho vng - Bài u cầu gì? - Chọn ươc ươt thay cho ô vuông - Yêu cầu hs làm việc theo cặp: chọn ươc - Hs thảo luận nhóm đơi làm vào ươt thay cho vng PBT - u cầu nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày kết trước lớp Nhóm khác góp ý, bổ sung - Gv nhận xét, chốt đáp án: - Quan sát + Hoa thược dược nở rực rỡ vườn + Những hàng liễu rủ thướt tha bên hồ + Nước ngập mênh mông - Yêu cầu hs đọc lại - hs đọc Củng cố - Hôm viết tả gì? - Bờ tre đón khách - Gv nhận xét học - Lắng nghe Dặn dò - Dặn hs luyện viết lại cho người thân xem ... Từ bờ tre em thường viết nhầm lẫn tiếng nào?  Tiếng tre thường viết thành tiếng gì?  Tiếng tre che khác phận nào?  Tiếng che có từ nào?  Hãy nêu cách viết tiếng quanh  Các từ lại tương tự... dấu sắc đặt chữ ô (tốt) - Khoảng cách chữ ghi tiếng câu khoảng cách viết chữ o + Khoảng cách chữ ghi tiếng + Vị trí đặt dấu chấm cuối câu: sau chữ t tiếng tốt câu bao nhiêu? - Quan sát ghi nhớ... đọc lại - hs đọc Bài 3: Chọn a b a) Tìm tiếng có iu ưu thay cho vng - Bài u cầu gì? - Tìm tiếng có iu ưu thay cho vng - Yêu cầu hs làm việc theo cặp: chọn tiếng - Hs thảo luận nhóm đơi làm vào