TUẦN 13 Tiết 1+2 TIỀNG VIỆT CHỦ ĐỀ NIỀM VUI TUỔI THƠ Bài 23 RỒNG RẮN LÊN MÂY I MỤC TIÊU 1 Kiến thức, kĩ năng Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng Rồng rắn lên mây, tốc độ đọc khoảng[.]
TUẦN 13 Tiết 1+2 TIỀNG VIỆT CHỦ ĐỀ: NIỀM VUI TUỔI THƠ Bài 23: RỒNG RẮN LÊN MÂY I MỤC TIÊU : Kiến thức, kĩ năng: - Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng Rồng rắn lên mây, tốc độ đọc khoảng 50 - 55 tiếng/ phút - Hiểu cách chơi trò chơi Rồng rắn lên mây phẩm chất lực : - Năng lực: + Hình thành NL chung, phát triển NL ngơn ngữ, Có tinh thần hợp tác kết nối với bạn bè, có khả làm việc nhóm + Hình thành phát triển lực văn học (nhận biết nhân vật, hiểu diễn biến việc diễn câu chuyện) + Ý thức tập thể trách nhiệm cao (thơng qua trị chơi Rồng rắn lên mây) - Phẩm chất: + Có tình cảm thân thiết, quý mến bạn bè; có niềm vui đến trường; có tinh thẩn hợp tác làm việc nhóm II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: *Kiến thức - Đặc điểm VB thơng tìn (mục đích cung cấp thơng tin); nắm nội đung VB Rồng rắn ỉên mây (Giới thiệu vể trò chơi dân gian rồng rắn lên mây, cách chơi ý nghĩa trò chơi dân gian - giáo dục tinh thẩn đoàn kết, tập thể, ý thức trách nhiệm cá nhân) - GV nắm nghĩa từ ngữ khó VB (cây núc nấc, vịng vèo, cản) vả cách giải thích nghĩa từ ngữ - Cách chơi trò chơi dân gian rồng rắn lên mây số trò chơi dân gian khác *Phương tiện: -Laptop; máy chiếu; clip, slide tranh minh họa, - Học sinh: SGK, vở, bảng con, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Tiết 1 *Ôn Khởi động: * Ôn cũ: - GV cho HS nhắc lại tên học trước -Tớ lê-gô + Gọi Hs đọc + Hs đọc ? Trị chơi lê-go mang lại lợi ích ? + Trị chơi lê-gơ giúp bạn nhỏ có trí tưởng tượng phong phú, khả sáng tạo tính kiên nhẫn * Khởi động: - Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì? -Tranh vẽ hình ảnh bạn nhỏ tham gia trò chơi : Ròng rắn lên - GV hỏi: + Em biết trị chơi Rồng rắn lên mây? + Em chơi trò chơi vào lúc nào? Em có thích chơi trị chơi không? - GV dẫn dắt, giới thiệu bài: Các em vừa chia sẻ hiểu biết trò chơi rồng rắn lên mây Hơm tìm hiểu kĩ vể trò chơi qua đọc Rồng rắn lên mây Qua đọc em biết rõ ý nghĩa chơi trò chơi * Hoạt động 1: Đọc văn a) GV đọc mẫu: Chú ý ngắt giọng, nhấn giọng chỗ b) Luyện đọc từ khó – Giải nghĩa từ: *Luyện đọc từ khó: - HDHS chia đoạn: (3 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến rồng rắn + Đoạn 2: Tiếp khúc + Đoạn 3: Cịn lại -Gọi Hs đọc nối tiếp đoạn, Hs khác theo dõi đánh dấu vào từ khó đọc dễ lẫn -Y/c Hs luyện đọc từ khó đọc dễ lẫn nhóm -Gọi Hs chia sẻ từ khó đọc trước lớp ( Gv sửa lỗi phát âm cần ) * Giải nghĩa từ: ? Em biết núc nác? ? Từ cản nghĩa ? ? Ngồi từ em cịn thấy từ khó hiểu nghĩa không ? c) Luyện đọc câu dài, khó dọc: -Gọi Hs đọc nối tiếp đoạn ( hs khác đọc thầm tìm câu dài khó đọc ) -Y/c hs luyện đọc câu dài tìm nhóm ( phút ) -Gọi Hs chia sẻ câu dài khó đọc trước lớp + Gv sửa cách ngắt nghỉ, nhắn giọng câu dài cho Hs luyện đọc d) Luyện đọc theo nhóm: -Y/c hs luyện đọc lại đọc nhóm ( phút ) + Gv quan sát hướng dẫn Hs đọc yếu -Gọi Hs đọc nối tiếp đoạn trước lớp mây vui vẻ - HS thảo luận theo cặp chia sẻ - 2-3 HS chia sẻ - Cả lớp đọc thầm -Hs theo dõi đánh dấu vào sách - HS đọc nối tiếp đoạn lần -Hs luyện đọc -Hs nêu: rồng rắn, vòng vèo, núc nác, - 2-3 HS luyện đọc lại từ khó -Hs loại dùng làm thuốc chữa bệnh -ngăn lại, giữ lại -Dự kiến câu trả lời Hs: + từ ngữ vòng (vòng qua vòng lại theo nhiều hướng khác nhau) -3 Hs đọc nối tiếp đoạn: -Hs luyện đọc nhóm , sau chia sẻ trước lớp + Dự kiến câu trả lời Hs: Nếu thầy nói “co'/ rồng rắn/ hỏi xin/ thuốc cho con/ đồngý/ cho thầy/ bắt khúc đi.) - HS đọc đoạn nhóm ( nhóm trường điều khiển.) - 1-2 nhóm đọc trước lớp, bạn khác +Gv nhẫn xét, tuyên dương -Gọi hs đọc lại toàn Gv nhận xét, sửa lỗi, tuyên dương nhận xét sửa lỗi -1 HS đọc Tiết * Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc câu hỏi sgk/tr.102 -Y/c Hs thảo luận nhóm trả lời câu hỏi ( Thời gian phút ) -Gv cho bạn chia sẻ trước lớp Câu Những người chơi làm thành rồng rắn cách nào? Lưu ý: Gv cho hs quan sát tranh vi deo để Hs hiểu trò chơi -GV mời số HS lên đóng vai thuốc rồng rắn *Gv gọi Hs đọc lại đoạn hỏi : Câu Rồng rắn đến gặp thầy thuốc để làm gt? Câu Chuyện xảy khúc bị thầy bắt? Câu Nếu bạn khúc bị đứt bạn phải làm gì? -1 Hs đọc -Hs trả lời câu hỏi sau chia sẻ nhóm + Năm, sáu bạn túm áo làm rồng rắn -5, hs lên đóng vai thầy thuốc rồng rắn C2: Đến gặp thầy để xin thuốc cho -Hs đọc thầm đoạn trả lời C3: Khúc đuôi bị bắt đổi vai làm thầy thuốc C4: Nếu khúc bị đứt bạn phải làm Mở rộng: -GV nói với HS người ta có vài - HS lắng nghe luật chơi trò chơi rồng rắn lên mây khác VD: Nếu bạn khúc bị đứt, bạn đó: phải làm khúc đuôi, phải làm khúc đầu, phải -Hs trả lời nghỉ chơi để người khác vào thay, - GV hỏi HS thích luật chơi nhất, -Hs ý nghe sao? -GV nói với HS: Qua đọc em biết cách thức chơi trò chơi rồng rắn lên mây Các em thấy trò chơi tập thể, người có vai trị, nhiệm vụ riêng Trị chơi thành công làm tốt nhiệm vụ -Hs ý nghe Như vậy, chơi hay làm việc -Hs luyện đọc nhóm tập thể, phải ý thức vể trách nhiệm cá nhân Nếu thời gian điểu kiện cho phép, GV cho em thực hành trò chơi Rồng rắn lên mây * Luyện đọc lại -Hs đọc đề - GV đọc mẫu lần trước lớp.Giọng đọc nhẹ nhàng, phát âm rõ ràng, tốc độ vừa phải -Hs trả lời câu hỏi sau chia sẻ - Y/c Hs luyện đọc tồn theo nhóm nhóm -1nhóm hỏi đáp trước lớp, nhóm khác -Tổ chức cho Hs thi đọc tồn nhận xét, bổ sung +Nếu thầy nói “khơng” rổng rắn tiếp +Nếu thầy nói “có” rồng rắn hỏi xin thuốc cho +Nếu bạn khúc để thầy bắt đổi vai làm thầy thuổc + Nếu bạn khúc để đứt đổi vai làm đuồi - Nhận xét, khen ngợi * Hoạt động 3: Luyện tập theo văn đọc -Hs ý nghe -Y/c hs đọc thầm lại đoạn thảo luận nhóm -Hs làm theo nhóm 2 trả lời câu hỏi -Hs nối tiếp đọc câu mình, bạn -Gọi nhóm chia sẻ trước lớp khác nhận xét -Gv nhận xét, tuyên dương -GV hướng dẫn HS làm việc nhóm: chia sẻ với trò chơi em thường tham gia, chọn trị chơi em thích nhất, đặt câu trò chơi đỏ, VD: Rồng rắn lên ừò chơi vui nhộn - Gọi HS nêu câu em đặt -GV lưu ý HS em đặt câu trị chơi em thích GV nên khuyến khích HS chia sẻ nhiều suy nghĩ em - Nhận xét chung, tuyên dương HS * CỦNG CỐ - HS chia sẻ -Qua đọc em biết cách thức chơi trò chơi rồng rắn lên mây Các em thấy trị chơi tập thể, người có vai trò, nhiệm vụ riêng Trò chơi thành cơng làm tốt nhiệm vụ Như vậy, chơi hay làm việc tập thể, phải ý thức vể trách nhiệm cá nhân - Hơm em học gì? - Qua học này, e rút điều gì? - GV nhận xét chung tiết học *DẶN DÒ: - Dặn Hs chuẩn bị sau: Luyện viết chữ hoa M Tiết TIỀNG VIỆT CHỦ ĐỀ: NIỀM VUI TUỔI THƠ Bài 23: RỒNG RẮN LÊN MÂY LUYỆN VIẾT HOA M I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức, kĩ năng: - Biết viết chữ viết hoa M cỡ vừa cỡ nhỏ - Viết câu ứng dựng: Một ngựa đau tàu bỏ cỏ Phát triển lực phẩm chất: -Năng lực : Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận - Phẩm chất: Có ý thức thẩm mỹ viết chữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh học; Mẫu chữ hoa M - HS: Vở Tập viết; bảng con… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Khởi động: - Thi : Ai viết đúng, viết đẹp - HS thi viết bảng - HS viết bảng chữ A - Nhận xét, giới thiệu Hoạt động : Khám phá: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS viết chữ M hoa - GV cho HS quan sát chữ mẫu M - Yêu cầu thảo luận cặp đôi: + Chữ hoa M cao li? Gồm nét? -HS thảo luận cặp đôi + Chữ hao M nằm khung hình chữ nhật, cao ô li ,gồm nét : móc ngược trái ,thẳng đứng ,thẳng xiên, móc ngược phải - GV nhận xét chốt - GV viết mẫu vừa viết vừa nêu cách viết nét, điểm qua nét khung chữ Nét đặt bút đường kẻ 2, viết nét móc từ lên lượn sang phải, chạm tới đường kẻ dừng lại Nét từ điểm dừng bút nét 1, chuyển hướng đẩu bút để viết tiếp nét thẳng đứng (cuối nét lượn sang trái mội chút), dừng bút đường kẻ Nét từ điểm dừng bút nét 2, chuyển hướng đầu bút để viết tiếp nét thẳng xiên (hơi lượn đầu) từ lên tới đường kẻ dừng lại Nét từ điểm đừng bút nét 3, chuyển hưỏng đẩu bút để viết tiếp nét móc ngược phải, dừng bút đường kẻ - HS viết không - Cho HS viết không - Cho HS viết bảng Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng - Một ngựa đau tàu bỏ cỏ có nghĩa gì? + Nêu độ cao chữ ? + Nhắc lại cách viết dấu ? + Khoảng cách chữ ghi tiếng ? - Giáo viên viết mẫu : Một - HS tập viết bảng chữ hoa M - HS đọc câu: + Trong đàn ngựa có bị đau/ ốm cịn lại lo lắng, bỏ ăn cỏ: Câu tục ngữ răn dạy phải yêu thương, lo lắng, chăm sóc cho người thân yêu, bè bạn + M, g,b, cao 2,5 li; đ cao li; t cao 1,5 li, chữ lại cao li + Cách đặt dấu thanh: dấu nặng đặt chữ ô {Mật), (ngựa); đấu huyền đặt chữ a (tàu); dấu hỏi đặt chữ a (cả), chtì о (bỏ, cỏ) + Khoảng cách chữ ghi tiếng khoảng cách viết chữ o + Vì trí dấu chấm cuối câu -HS tập viết bảng con: Một - GV cho HS tập viết bảng con: Một Hoạt động 3: Hướng dẫn HS viết vào - Viết chữ hoa M (2 dòng cỡ vừa,2 dòng cỡ nhỏ); chữ câu ứng dụng: Một (2 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Một ngựa đau tàu bỏ cỏ (3 lần) - Giáo viên theo dõi -Hs nhắn lại cách cầm bút tư ngồi - GV theo dõi uốn nắn cho HS yếu - HS viết vào - GV thu – nhận xét Hoạt động củng cố -dặn dò: *Củng cố - Hôm học chữ M -Hôm nay, luyện viết chữ hoa gì? -Hs nêu - Nêu cách viết chữ hoa M - Nhận xét tiết học *Dặn dò - Viết lại chữ hoa M theo kiểu sáng tạo mà em thích - Viết chữ nghiêng -Chuẩn bị sau: Nói nghe: Búp bê biết khóc TIẾT TIỀNG VIỆT CHỦ ĐỀ: NIỀM VUI TUỔI THƠ BÀI 23: RỒNG RẮN LÊN MÂY NÓI VÀ NGHE: BÚP BÊ BIẾT KHÓC I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức, kĩ năng: - Đoán nội dung câu chuyện: Búp bê biết khóc qua câu hỏi tranh minh họa, kể 1-2 đoạn câu chuyện dựa vào traqnh câu hỏi gợi ý tranh ( không bắt buộc kể nguyên văn câu chuyện theo lời cô kể ) 2.Phát triển lực phẩm chất: -Năng lực : Phát triển kĩ kể chuyện, kĩ giáo tiếp, hợp tác nhóm.Vận dụng kiến thức vào sống hàng ngày - Phẩm chất : Bồi dưỡng tình cảm thương yêu, cảm nhận niềm vui chơi trò chơi; biết trao đổi với bạn nhóm II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Laptop; máy chiếu; clip, slide tranh minh họa, - Học sinh: SGK, vở, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Hoạt động: Khởi động: - Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì? - 1-2 HS chia sẻ - GV dẫn dắt, giới thiệu Hoạt động: Khám phá: * Hoạt động 1: Dựa vào câu hỏi gợi ý đoán nội dung tranh * Tranh 1: ( Gv Hs lớp tìm hiểu ) -Gv cho Hs quan sát tranh trả lời câu hỏi - HS đọc đề nêu yêu cầu sau -Hs quan sát tranh trả lời câu hỏi: + Khi tuối Hoa quà ? + Nhân dịp sinh nhật tròn tuổi, Hoa bố mẹ tặng cho búp bê mà Hoa u thích q thê nào? bé thích Đi đâu, làm gì, bé mang búp bê -Dựa vào tranh câu hỏi gợi ý vừa bạn theo Hoa nhở mẹ may nhiều quần áo đẹp kể lại nội dung tranh 1: cho búp bê -Tranh 1: Nhân dịp sinh nhật tròn tuổi, Hoa bố mẹ tặng cho búp bê mà bé thích Đi đâu, làm gì, bé mang búp bê theo Hoa nhở mẹ may nhiều quần áo đẹp cho búp bê *Tương tự tranh 1: Y/c hs thảo luận nhóm tìm hiểu tranh 2,3,4 -Hs thảo luận nhóm tìm hiểu nội dung tranh 2,3,4 Sau chia sẻ trước lớp +Tranh 2: Khi tuổi Hoa quà tăng + Hoa tròn tuổi, bố mẹ tặng cho q gì? Hoa làm vơi q cũ? bé quà Đó lả chó bơng màu trắng xinh Từ ngày có chó bơng, Hoa chẳng ngó ngàng tói bé búp bê Hoa mang chó bơng ngủ, chơi, qn hẳn cị bé búp bê góc tủ tối tăm +Tranh 3: Hoa nằm mơ thấy gì? +Hoa nằm mơ thấy em búp bê nhỏ khóc thút thít: -Chị Hoa quên em sao? Em nhỏ chị Hu hu Nghe búp bê khóc, Hoa bật khóc theo Khi tỉnh giấc, Hoa liền lục tìm búp bê Cơ bé mừng rỡ khì thấy búp bê cịn góc tủ Hoa ơm búp bê vào lịng nói khẽ: -Tha lỗi cho chị nhé, bạn! + Hoa giới thiệu búp bê với em chó bơng +Tranh 4; Hoa làm vơi hai đồ chơi? Từ đó, Hoa chơi với búp bê chó bơng vui vẻ, khơng bỏ qn bạn -3 Hs chia sẻ nội dung tranh 2,3,4 -Gv tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp bạn khác nhận xét -Gv nhận xét - 1-2 HS trả lời -4 tranh tạo thành câu chuỵện kể vể - Theo em, tranh muốn nói điều gi? bạn Hoa giấc mơ bạn vể bé búp bê - q sinh nhật bạn tặng tròn tuổi -Gv nhận xét chuyển hoạt động GV giới thiệu câu chuyện: Câu chuỵện kể vể bạn Hoa giấc mơ bạn vể bé búp bê q sinh nhật bạn tặng tròn tuổi Các em ý nghe câu chuyện để biết bạn Hoa mơ thấy điều * Hoạt động 2: Nghe kể chuyện *GV kê chuyện lần kết hợp với hình ảnh tranh -YC ý nhắc lại câu nói búp bê đoạn -Hs ý nghe - Hs nhắc lại câu nói búp bê đoạn 3: -Chị Hoa quên em sao? Em nhỏ chị Hu hu -Hs ý nghe ghi nhớ câu chuyện *GV kể lần kết hợp vừa kể vừa hỏi để học sinh nhớ chi tiết câu chuyện -hs nối tiếp trả lời -Gv hỏi lại câu hỏi tranh *Hoạt động 3: Chọn 1- đoạn câu chuyện theo tranh -Gv HD HS: -Hs ý nghe + Bước 1: HS quan sát tranh đọc nhớ nôi dung +Bước 2: Tập kể theo cặp - HS suy nghĩ cá nhân, sau chia sẻ với -Y/c hs kể truyện nhóm bạn theo cặp -Hs kể nối tiếp đoạn trước lớp, Hs -Gv gọi hs kể chuyện trước lớp khác nghe nhận xét + Gọi Hs kể đoạn + Gọi Hs kể -3 đoạn + Gọi hs giỏi kể toàn câu chuyện Lưu ý: Với HS chưa thể kể đoạn, GV yêu cầu kể đoạn em thích em nhớ - HS lắng nghe - Gv nhận xét, tuyên dương + GV sửa cách diễn đạt cho em + Nhận xét, khen ngợi HS - HS trả lời * Mở rộng , giáo dục HS -Em học qua câu chuyện này? + Đồ chơi cũ em giữ hay cho em nhỏ khác? -GV nhận xét, gd HS -HS ý nghe * Vận dụng: Em kể lại câu chuyện Búp bê biết khóc cho -Hs trả lời người thân nghe -GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung học 23 GV tóm tắt lại nội dung Sau 23, em đã: + Biết cách íhức chơi trị chơi Rồng rắn lên mây + Viết chữ viết hoa M (kiểu 1) câu ứng dụng + Nghe - kể câu chuyện Búp bê biết khóc -Gv vấn Hs: Qua nội dung học: Em hiểu hay chưa hiểu, thích hay khơng thích, cụ thể nội dung hay hoạt động nào) GV tiếp nhận ý kiến phản hổi HS học - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS - Khuyến khích HS thực hành giao tiếp nhà *Dặn dò: TIẾT 5+6 TIỀNG VIỆT BÀI 24: NẶN ĐỒ CHƠI ĐỌC: NẶN ĐỒ CHƠI ( TIẾT + ) I MỤC TIÊU 1.Kiến thức, kĩ năng: - Đọc tiếng có âm dễ lẫn ảnh hưởng phát âm địa phương, đọc rõ ràng thơ, biết cách ngắt nghỉ, nhấn giọng phù hợp -Hiểu nội dung thơ (vể trò chơi quen thuộc trẻ thơ - nặn đồ chơi) 2.Phát triển lực phẩm chất: - Giúp hình thành phát triển lực sử dụng ngôn ngữ việc kể, tả đặc điểm đồ chơi quen thuộc, gần gũi xung quanh - Biết chia sẻ chơi, biết quan tâm đến người khác hành động đơn giản II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, máy chiếu; clip, slide tranh minh họa, - HS: SGK, vở,BTTV, vở,… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Giáo viên Học sinh *Ơn khởi động: -Tổ chức trị chơi: Bắn tên + Tiết trước bạn đọc ? -Quản ca điều khiển trò chơi + Bạn đọc lại Rồng rắn lên mây ? + Rồng rắn lên mây + Bạn nói số điềm thú vị mà bạn + bạn đọc trả lời câu hỏi biết qua tập đọc ? -Gv nhận xét tuyên dương -Các bạn khác nhân xét * Khởi động: - Cho HS quan sát tranh: -Hs quan sát: +Tranh vẽ gì? +Trong tranh vẽ bạn HS tham gia trại hè Trò chơi dân gian, bạn chơi nhiểu trò chơi rồng rắn lên mây, ô ăn quan, cưỡi ngựa nhong nhong + Em biết trò chơi khác? - HS thảo luận theo cặp chia sẻ GV khuyến khích HS kể nhiểu tên - 2-3 HS chia sẻ trò chơi, bao gổm trò chơi dân gian trò chơi đại -Gv nhận xét: + Trò chơi dân gian: Dung dăng dung dẻ, + Cho Hs quan sát tranh tập đọc chi chi chành chành, ô ăn quan, đu quay, ?Tranh vẽ ném cong, đập niêu, kéo co, rồng raqwn lên mây, mèo dưởi chuột,… + Trò chơi đại: chơi game, điện tử, … + Trong tranh có em bé ngổi nặn đồ chơi, có bạn mèo ngổi bên cạnh, khung cảnh hiên nhà có che mát - GV dẫn dắt, giới thiệu bài: Trong học hôm em học thơ hay kể trò chơi quen thuộc thú vị mà bạn thích Đó trị chơi gì? Chúng ta vào đọc : Nặn đồ chơi Khám phá: Hoạt động 1: Đọc văn * GV đọc mẫu: Ngắt giọng, nhấn giọng chỗ ( VD: nhấn giọng liệt kê đồ chơi Này lời dặn người Đừng sờ vào đấy) - HDHS cách ngắt, nghỉ dòng thơ nghỉ câu thơ * Luyện đọc từ khó -giải nghĩa từ : - HDHS chia khổ thơ -Gọi Hs đọc nối tiếp khổ thơ,lớp đọc thầm gạch chân từ khó đọc dễ lẫn -Y/c hs luyện đọc từ khó tìm nhóm -Gọi Hs đọc phần giải đề hiều nghĩa từ khó - Cả lớp đọc thầm - HS đọc nối tiếp đoạn -Hs luyện đọc từ khó nhóm 2: vẫy, na, nặn, vểnh,… - Hs đọc + Cối giã trầu: đồ để giã trầu, thường làm đồng + Thích chí : tỏ lịng, vui thích ý nghĩa -Gv yêu câu HS đặt câu với cụm từ - 2-3 HS luyện đọc “cối giã trầu” *Luyện đọc theo nhóm: -GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo -2 Hs luyện đọc nối tiếp khổ thơ nhóm đơi - Từng em tự luyện đọc tồn đọc -1-2 nhóm đọc nối tiếp đoạn trước lớp GV giúp đỡ HS gặp khó khăn đọc bài, tuyên dương trước lớp -Gọi Hs đọc trước lớp + hs đọc -Gv nhận xét, sửa lỗi, tuyên dương Tiết * Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi HTTC: Câu : Cn, câu 2,3,4: N2 Câu 1: Kể tên đồ chơi mà bé nặn C1: Những đồ chơi bé nặn là: na, ? thị, chuột, cối giã trầu -Y/c hs thảo luận nhóm trả lởi câu -Hs trả lời, sau chia sẻ nhóm hỏi 2,3,4 - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu -Gv cho Hs chia sẻ kết thảo luận trước lớp ? C2: Bế nặn đò cho0wi để tặng cho ? ? C3: Việc bế nặn đồ chơi tặng người thể điều ? -Các nhóm trả lời: C2: Bé nặn đồ chơi tặng mẹ, tặng ba, tặng bà, tặng mèo C3: Thể tình cảm yêu thương, quan tâm người thân gia đình bé ? C4: Em thích nặn đị chơi gì? Để tặng C4: HS tự liên hệ ? -Gv nhận xét, liên hệ giáo dục Hs qua câu trả lời số * Hoạt động 3: Luyện đọc lại - GV đọc mẫu lần diễn cảm toàn - HS lắng nghe, đọc thầm Lưu ý ngắt nghỉ câu thơ cho phù hợp -Gv gọi Hs nêu lại cách ngắt nghỉ nhẫn giọng trọng -Y/c Hs luyện đọc lại -Hs luyện đọc nhóm - Gọi tổ chức cho HS đọc toàn - 2-3 HS thi đọc - Nhận xét, khen ngợi * Hoạt động 4: Luyện tập theo văn đọc Bài 1: Tìm từ ngữ cho biết mèo vui -Hs đọc lại khổ thơ trả lời: bé tặng quà - HS trả lời (Đáp án: thích chí) - Tuyên dương, nhận xét Bài 2: Tìm thêm từ ngữ cảm xúc vui -Hs đọc câu hỏi mừng - GV HDHS trao đổi nhóm để tìm thêm từ -Hs trao đổi, thảo luận nhóm ngữ cảm xúc vui mừng khác - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Gọi nhóm lên thực - GV ghi từ mà nhóm tìm -Hs nối tiếp nêu ý kiến : vui vẻ, mừng rỡ, hớn hở, phấn khởi, lên bảng - Nhận xét chung, tuyên dương HS *Củng cố: - Sau học xong hơm nay, em có - HS chia sẻ cảm nhận hay ý kiến khơng? - GV cho HS nhận xét - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS * Dặn dò - Chuẩn bị tiếp theo: Nghe viết : Nặn đò chơi TIẾT TIỀNG VIỆT BÀI 24: NẶN ĐỒ CHƠI NGHE - VIẾT: NẶN ĐỒ CHƠI I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức, kĩ năng: - Nghe – viết tả thơ (3 khổ thơ đầu); Trình bày khổ thơ, biết viết hoa chữ đầu tên thơ đầu dòng thơ - Làm tập tả phân biệt da/gia, s/x ươn/ương Phát triển lực phẩm chất: - Biết quan sát viết nét chữ, trình bày đẹp tả - HS có ý thức chăm học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính,máy chiếu để chiếu hình ảnh học - HS: Vở ô li; bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Giáo viên Học sinh Khởi động - Quản ca cho lớp hát -Tổ chức cho lớp hát hát -Trị chơi: Tơi cần + Y/c hs viết từ sau vào bảng con: -Hs luyện viết lại từ vào bảng con: Màu xanh, lộng lẫy, buổi sáng - GV : Nhận xét Giới thiệu Khám phá: * Hoạt động 1: Nghe – viết tả a Ghi nhớ nội dung đoạn viết HTTC: Cả lớp - Đọc mẫu đoạn văn cần viết - Lớp lắng nghe giáo viên đọc - Yêu cầu em đọc lại lớp đọc - em đọc lại bài, lớp đọc thầm tìm hiểu thầm theo b Hướng dẫn HS trình bày HTTC: Cặp đơi -Gv cho Hs quan sát đoạn cần viết -Hs hỏi đáp cặp đơi - Đoạn thơ viết có khổ ? Cách trình - Đoạn thơ có khổ Hết khổ cần cách bày khổ dòng - Những chữ viết hoa + Viết hoa tên bài, viết hoa chữ đầu ? dòng thơ Chữ đẩu dòng thơ viết cách lê' ô li - Đoạn văn có dấu ? - dấu phẩy, dấu chấm c Hướng dẫn HS viết từ khó HTTC: CN - u cầu HS tìm, đọc, viết từ khó - Lớp thực hành viết từ khó vào bảng nháp sau trao đổi với bạn bên cạnh - Đọc cho học sinh viết từ khó vào - Hai em thực hành viết từ khó bảng bảng - Giáo viên nhận xét đánh giá d) Hoạt động thực hành * Viết vào - Giáo viên nhắc HS cách trình bày - Giáo viên đọc HS viết vào * Soát lỗi - Đọc cho học sinh soát lỗi - Yêu cầu học sinh viết từ sai xuống cuối * Hoạt động 2: Bài tập tả -Gọi Hs đọc -Y/c Hs làm nhóm Gv quan sát HD HS gặp khó khăn -Gọi Hs chia sẻ làm + Gv nhận xét , chữa - Gọi HS đọc YC - Y/c Hs tự làm - GV chữa bài, nhận xét GV giải thích hai trị chơi vừa điền tên GV cho HS chơi Kéo cưa lừa xẻ chõ với bạn ngồi cạnh để tạo không vui vẻ Củng cố, dặn dị: - Hơm em học gì? - GV hỏi: Nội dung tả? - GV nhận xét học * Dặn dị: VD: trịn xoe, giã trầu, thích chí, ; vẫy đuôi, vểnh râu, ( HTTC: CN) - Nghe viết - Nghe tự sửa lỗi bút chì -Hs đọc nêu yêu cầu -Hs làm vào VBT sau chia sẻ nhóm cặp da, gia vị, gia đình, gia cầm, da dẻ -1 Hs chia sẻ ,lớp nhận xét - 1-2 HS đọc - HS làm cá nhân, sau đổi chéo kiểm tra (Đáp án: Kéo cưa lừa xẻ; Múa sạp.) - HS chia sẻ -Về nhà luyện viết lại cho đẹp -Chuẩn bị mới: Luyện tập ( 106-107 ) Tiết TIỀNG VIỆT BÀI 24: NẶN ĐỒ CHƠI LUYỆN TẬP: LUYỆN TỪ VÀ CÂU I MỤC TIÊU: Kiến thức, kĩ năng: - Phát triển vốn từ đặc điểm đồ chơi, luyện tập cách sử dụng dấu phẩy 2.Phát triển lực phẩm chất: - NL: Tự định hướng; Tự học, tự hồn thiện, phát triển ngơn ngữ việc kể, tả đặc điểm đồ chơi quen thuộc, gần gũi xung quanh - PC: Bồi dưỡng tình cảm yêu thương, yêu quý trường, lớp, bạn bè trường Biết chia sẻ chơi, biết quan tâm đến người khác hành động đơn giản II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Laptop; Tivi; clip, slide tranh minh họa, … Học sinh: SHS, BTTV tập 1, nháp, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Giáo viên Học sinh Khởi động: -Chơi trò chơi : Gọi thuyền -Hs lớp tham gia chơi + Kể tên trò chơi mà bạn biết ? + Những trị chơi mang lại lợi ích ? -Gv nhận xét – Giới thiệu : Trong tiết học hôm em luyện -Hs ý nghe tập làm tập giúp phát triển vốn từ đặc điểm đồ chơi va luyện tập cách sử dụng dấu phẩy đoạn văn Khám phá: * Hoạt động 1: Giới thiệu đồ chơi có hình theo mẫu Bài 1: - GV gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - GVHDHS làm bài: + Quan sát tranh - 1-2 HS đọc - HS trả lời -Hs ý nghe + Mỗi HS chọn đồ chơi tranh + GV HDHS: Với đồ chơi chọn, HS quan sát thật kĩ để tìm từ đặc điểm tương ứng (các đặc điểm hình dạng, màu sắc, ) -Y/c Hs làm nhóm - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn - HS làm việc nhóm - Mời đại diện 3-4 nhóm chia sẻ trước lớp -1 nhóm chia sẻ trước lớp, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV chữa bài, nhận xét, tuyên dương HS VD: Chiếc đèn ông sao-nhiều màu rực rỡ; Chiếc chong chóng - hình bơng hoa cánh có màu sắc đẹp, ) * Hoạt động 2: Đặt dấu phẩy vào vị trí thích hợp câu Bài 2: - HS đọc, nêu y/c - Gọi HS đọc YC - HS đọc + GV mời HS đọc câu mẫu - Chú ý + GV HDHS ý công dụng dấu phẩy câu mẫu (ngăn cách hai từ: mềm mại dễ thương, từ có chức đặc điểm đổ chơi) - HS làm chia sẻ nhóm -Y/c Hs làm theo nhóm + Em thích đồ chơi tơ, máy bay (tác dụng dấy phẩy :ngăn cách hai từ: ô tô máy bay, từ có chức tên đổ chơi ) + Bố dạy em làm đèn ông sao,diều giấy (tác dụng dấy phẩy :ngăn cách hai từ: đèn ông diều giấy, từ có chức tên đổ chơi ) + Các bạn đá bóng, cầu, nhảy dây sân trường (tác dụng dấy phẩy :ngăn cách từ : đá bóng, đá cấu, nhảy dây từ có chức đểu nêu hoạt động) - GV mời đại diện nhóm chia sẻ trước -Hs nối tiếp đọc làm nêu tác dụng dấu phẩy câu lớp - GV thống đáp án - HS ý nghe * Củng cố cách sử dụng dấy phẩy câu: Dấy phẩy dùng để phân cách từ/ cụm từ chức Bài 3:Đặt dấu phẩy vào vị trí thích hợp - Hs đọc nêu yêu cầu câu in nghiêng - Tổ chức tương tự -Hs làm chia sẻ nhóm -1 Hs đọc làm trước lớp, bạn khác nhận xét +Hôm sinh nhật Chi Chi nhận quà: búp bê, hộp đựng bút, hổ báo thức nơ hổng Chi vui cảm động - GV HS thống câu trả lời - HS chia sẻ - Nhận xét, tuyên dương HS * Củng cố cách sử dụng dấy phẩy đọa văn: Dấy phẩy dùng để phân cách từ/ cụm từ chức * Củng cố : - Hơm nay, học gì? - GV cho HS nêu tên số đồ chơi mà em biết ? - Nêu lại tác dụng dấy phẩy ? - GV nhận xét tiết học * Dặn dò: - Chuẩn bị mới: Luyện tập 1,2 ( 107 ) Đọc mở rộng ( 107-108 ) ... đau tàu bỏ cỏ có nghĩa gì? + Nêu độ cao chữ ? + Nhắc lại cách viết dấu ? + Khoảng cách chữ ghi tiếng ? - Giáo viên viết mẫu : Một - HS tập viết bảng chữ hoa M - HS đọc câu: + Trong đàn ngựa có... (ngựa); đấu huyền đặt chữ a (tàu); dấu hỏi đặt chữ a (cả), chtì о (bỏ, cỏ) + Khoảng cách chữ ghi tiếng khoảng cách viết chữ o + Vì trí dấu chấm cuối câu -HS tập viết bảng con: Một - GV cho HS tập... TIỀNG VIỆT BÀI 24: NẶN ĐỒ CHƠI ĐỌC: NẶN ĐỒ CHƠI ( TIẾT + ) I MỤC TIÊU 1.Kiến thức, kĩ năng: - Đọc tiếng có âm dễ lẫn ảnh hưởng phát âm địa phương, đọc rõ ràng thơ, biết cách ngắt nghỉ, nhấn giọng