1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA LỚP BỒI DƢỠNG CBQL MẦM NON CẦN THƠ 2020 Tên tiểu luận NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC KIỂM ĐỊNH CHẤT LƢỢNG[.]
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA LỚP BỒI DƢỠNG CBQL MẦM NON CẦN THƠ 2020 Tên tiểu luận: NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC KIỂM ĐỊNH CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƢỜNG MẪU GIÁO LONG HƢNG, QUẬN Ô MÔN, THÀNH PHỐ CẦN THƠ NĂM HỌC 2020 – 2021 Học viên: Tôn Tuyết Nhung Đơn vị: Phịng Giáo dục Đào tạo quận Ơ Mơn, thành phố Cần Thơ CẦN THƠ, THÁNG 11/2020 Tieu luan LỜI CẢM ƠN Em xin trân trọng cảm ơn! Ban lãnh đạo quý thầy giáo, cô giáo Trƣờng Cán Quản lý Giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh giúp em hiểu đƣợc kiến thức chức năng, nhiệm vụ, phong cách lãnh đạo ngƣời quản lý giáo dục,…quý thầy cô trang bị cho em hành trang kiến thức quý báu để em áp dụng vào công tác quản lý trƣờng mầm non địa phƣơng đạt hiệu tốt thời gian tới Cảm ơn Lãnh đạo Sở giáo dục Đào tạo Thành phố Cần Thơ, quý thầy cô phụ trách quản lý lớp bồi dƣỡng cán quản lý Giáo dục Mầm non Cần Thơ năm 2020, Ban lãnh đạo Phịng Giáo dục Đào quận Ơ Môn, Trƣờng Mẫu giáo Long Hƣng tạo điều kiện giúp đỡ em hồn thành tốt khóa học làm tiểu luận Em đặc biệt tri ân quý thầy tận tình hƣớng dẫn phƣơng pháp nghiên cứu để em hoàn thành tiểu luận Chân thành cảm ơn quý thầy, cô! Tieu luan MỤC LỤC Nội dung Trang BẢNG DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Lý chọn đề tài 1.1 Cơ sở pháp lý 1.2 Cơ sở lý luận 1.3 Cơ sở thực tiễn Phân tích tình hình thực tế cơng tác tự đánh giá Trƣờng Mẫu giáo Long Hƣng quận Ơ Mơn, thành phố Cần Thơ 2.1 Khái quát Trƣờng Mẫu giáo Long Hƣng 2.2 Thực trạng công tác TĐG Trƣờng MG Long Hƣng, quận Ơ Mơn, thành phố Cần Thơ 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức công TĐG Trƣờng Mẫu giáo Long Hƣng 8 15 2.3.1 Điểm mạnh 15 2.3.2 Điểm yếu 16 2.3.3 Cơ hội: 16 2.3.4 Thách thức 17 2.4 Kinh nghiệm thực tế công tác TĐG Trƣờng Mẫu giáo Long Hƣng quận Ơ Mơn, thành phố Cần Thơ KH hành động để nâng cao hiệu công tác TĐG Trƣờng MG Long Hƣng Kết luận kiến nghị 17 19 25 4.1 Kết luận 25 4.2 Kiến nghị 25 4.2.1 Đối với Phòng GD&ĐT quận Ơ Mơn 25 4.2.2 Đối với UBND phƣờng Long Hƣng, quận Ơ Mơn 25 4.2.3 Đối với nhà trƣờng 25 TÀI LIỆU THAM KHẢO 27 Tieu luan BẢNG DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Từ Chữ viết tắt Giáo dục Đào tạo GD&ĐT Giáo dục GD Kiểm định chất lƣợng giáo dục KĐCLGD Ban lãnh đạo BLĐ Cha mẹ học sinh CMHS Đồ dùng đồ chơi ĐDĐC Mầm non MN Tự đánh giá TĐG Hội đồng Tự đánh giá HĐ TĐG Quản lí QL Chăm sóc giáo dục CSGD Hội đồng sƣ phạm HĐSP Chất lƣợng giáo dục CLGD Ứng dụng công nghệ thông tin ƢDCNTT Cán quản lí CBQL Nhân viên NV Giáo viên GV Minh chứng MC Ủy ban nhân dân UBND Mẫu giáo MG Cơ sở vật chất CSVC Kế hoach KH Lý chọn đề tài: 1.1 Cơ sở pháp lý: Chất lƣợng giáo dục (CLGD) tổng hồ thuộc tính, đặc điểm chất tất phận thuộc giáo dục định, làm giáo dục có khả đáp ứng mục tiêu phát triển ngƣời học CLGD trƣờng MN đáp ứng mục tiêu Tieu luan nhà trƣờng đề ra, đảm bảo yêu cầu mục tiêu giáo dục mầm non theo quy định Luật GD, phù hợp với yêu cầu đào tạo nhân lực cho phát triển kinh tế - xã hội địa phƣơng nƣớc Từ sở nêu trên, Chính phủ ban hành nhiều văn qui định hƣớng dẫn sở giáo dục giáo dục nƣớc triển khai thực nhằm nâng cao chất lƣợng giáo dục, văn gồm: - Luật GD số 14/2019/QH14 ngày 14 tháng năm 2019, Điều 23 Vị trí, vai trị mục tiêu giáo dục mầm non - Thông tƣ số 19/2018/TT-BGDĐT ngày 22 tháng năm 2018 Bộ trƣởng Bộ GD&ĐT ban hành quy định kiểm định chất lƣợng giáo dục công nhận đạt chuẩn quốc gia trƣờng mầm non - Thông tƣ số 5942/BGDĐT-QLCL ngày 22 tháng năm 2018 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hƣớng dẫn tự đánh giá đánh giá ngồi trƣờng mầm non - Cơng văn số 1456/SGDĐT ngày 13 tháng năm 2020 Sở Giáo dục Đào tạo thành phố Cần Thơ, việc hƣớng dẫn thực công tác kiểm định chất lƣợng năm học 2020 – 2021 - Công văn số 403/PGDĐT ngày 14 tháng năm 2020 Phòng Giáo dục Đào tạo quận Ơ Mơn, việc hƣớng dẫn thực kiểm định chất lƣợng trƣờng mầm non, tiểu học, trung học sở năm học 2020 – 2021 địa bàn quận Ơ Mơn (kèm theo danh sách đơn vị công nhận tái công nhận kiểm định chất lƣợng trƣờng chuẩn quốc gia năm học học 2020 – 2021 Trƣờng Mẫu giáo Long Hƣng có tên danh sách trƣờng cơng nhận mới) Căn văn nêu trên, Hiệu trƣởng nhà trƣờng xây dựng kế hoạch cụ thể (Kế hoạch số 47/KH-MGLH ngày 26 tháng năm 2020) nhằm “nâng cao hiệu công tác kiểm định chất lƣợng Trƣờng Mẫu giáo Long Hƣng, quận Ơ Mơn, thành phố Cần Thơ năm học 2020 – 2021” KĐCLGD trƣờng MN hoạt động đánh giá trƣờng MN (bao gồm tự đánh giá đánh giá ngoài) để xác định mức độ nhà trƣờng đáp ứng tiêu chuẩn đánh giá CLGD việc công nhận nhà trƣờng đạt tiêu chuẩn chất lƣợng giáo dục quan quản lý nhà nƣớc Chúng ta khẳng định KĐCLGD nhiệm vụ, công tác quan trọng Tieu luan ngành giáo dục nói chung sở GDMN nói riêng, thực cơng tác phải thực cách công khai, trung thực, nghiêm túc, tự nguyện Đạt đƣợc mục tiêu giúp trẻ em phát triển thể chất tình cảm, trí tuệ thẩm mỹ hình thành yếu tố nhân cách nâng cao chất lƣợng công tác CSGD trẻ mầm non đồng thời đƣa nhà trƣờng bƣớc lên đạt nhiều thành tựu to lớn vƣơn tới tầm cao giới 1.2 Cơ sở lý luận: GDMN hệ thống giáo dục quốc dân có chức năng, nhiệm vụ, mục tiêu riêng biệt Xét tồn hệ thống giáo dục mầm non giai đoạn đầu trình giáo dục đóng vài trị quan trọng bƣớc tạo tảng cho việc học lên trình độ cao Vì vậy, CLGD MN cần phải bậc học - Thông tƣ số 19/2018/TT-BGDĐT ngày 22 tháng năm 2018 Bộ trƣởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành quy định kiểm định CLGD công nhận đạt chuẩn quốc gia trƣờng MN có hiệu lực từ ngày 01/01/2019 Thơng tƣ áp dụng trƣờng MN, trƣờng MG, nhà trẻ thuộc loại hình hệ thống giáo dục quốc dân Thông tƣ gồm chƣơng (Chƣơng I: Quy định chung, Chƣơng II: Tiêu chuẩn đánh giá chất lƣợng trƣờng mầm non, Chƣơng III: Quy trình đánh giá trƣờng mầm non, Chƣơng IV: Tổ chức thực hiện) với 43 điều - Mục đích ban hành KĐCLGD sở GDMN nhằm giúp nhà trƣờng xác định mức độ đáp ứng mục tiêu giáo dục giai đoạn, để xây dựng kế hoạch cải tiến, nâng cao chất lƣợng CSGD trẻ; Thông báo công khai với quan quản lý nhà nƣớc xã hội thực trạng giáo dục nhà trƣờng; Thông qua KĐCLGD trƣờng MN để quan quản lý nhà nƣớc đánh giá công nhận đạt tiêu chuẩn CLGD - Theo tài liệu học tập “Bồi dƣỡng cán quản lý giáo dục mầm non” năm 2020 Trƣờng Cán Quản lý Giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh Trong tài liệu Đánh giá, KĐCLGD mầm non: “TĐG trình liên tục hoạt động tổng thể kế hoạch hoạt động nhà trƣờng TĐG hoạt động tự xem xét, tự kiểm tra, đánh giá tự chịu trách nhiệm nhà trƣờng để điểm mạnh điểm yếu tiêu chí để xây dựng kế Tieu luan hoạch cải tiến CLGD nhằm nâng cao chất lƣợng giáo dục để đáp ứng tiêu chuẩn Bộ GD&ĐT ban hành, tạo sở cho bƣớc đánh giá ngoài” - Tự đánh giá đƣợc thực theo qui trình chặt chẽ, khoa học Do đó, việc nghiên cứu lý luận để cải tiến nhằm nâng cao hiệu công tác KĐCLGD Trƣờng Mẫu giáo Long Hƣng có ý nghĩa quan trọng - Mục đích TĐG: + Đánh giá thực trạng: Nhận định rõ thực trạng, qui mô chất lƣợng hiệu hoạt động nhà trƣờng + Xác định cấp độ: Xác định so sánh mức độ đạt đƣợc theo tiêu chuẩn kiểm định CLGD + Cải tiến chất lƣợng: Đề xuất biện pháp KH nhằm cải tiến nâng cao chất lƣợng - Nhà trƣờng thực công tác TĐG theo quy trình TĐG sở GDMN gồm: Bƣớc 1: Thành lập hội đồng TĐG Bƣớc 2: Lập kế hoạch tự đánh giá Bƣớc 3: Thu thập, xử lý phân tích thông tin, minh chứng Bƣớc 4: Đánh giá mức độ đạt đƣợc theo tiêu chí Bƣớc 5: Viết báo cáo TĐG Bƣớc 6: Công bố báo cáo TĐG Bƣớc 7: Triển khai hoạt động sau hoàn thành báo cáo tự đánh giá - Đó quy trình bƣớc phải đƣợc tiến hành cơng tác TĐG thƣờng xun định kỳ địi hỏi tính khách quan, trung thực, công khai phải dựa minh chứng cụ thể rõ ràng, đảm bảo độ tin cậy 1.3 Cơ sở thực tiễn: Giáo dục Đào tạo quốc sách hàng đầu, nghiệp Đảng, Nhà nƣớc toàn dân Đầu tƣ cho Giáo dục đầu tƣ phát triển, đƣợc ƣu tiên trƣớc chƣơng trình, kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội Giáo dục công cụ để phát triển chất lƣợng nguồn nhân lực Tại Đại hội VIII Ban chấp hành TW, Giáo dục Đào tạo, Nghị nhấn mạnh với nội dung chủ yếu: Cùng với Khoa học Công nghệ, Giáo dục Đào tạo quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dƣỡng nhân tài Tieu luan Năm học 2020 – 2021, theo văn hƣớng dẫn Phòng GD & ĐT quận Ơ Mơn Ban lãnh đạo Trƣờng Mẫu giáo Long Hƣng chủ động triển khai, khắc phục khó khăn ban đầu nhằm tìm giải pháp phù hợp với nhà trƣờng, thực công tác TĐG chất lƣợng giáo dục đơn vị Tập thể có đồng thuận giúp đỡ công tác TĐG Tuy nhiên, q trình thực cơng tác TĐG gặp nhiều khó khăn GV, NV hạn chế thời gian thực hiện, thể thức văn lời văn phân tích nội hàm minh chứng cịn dài dịng ) khó khăn việc mã hóa minh chứng, thu thập minh chứng Hiệu trƣởng, Phó Hiệu trƣởng Kế tốn năm qua có thay đổi nên cơng tác TĐG cịn gặp nhiều sai sót nhƣ xếp thiếu khoa học, minh chứng khơng đầy đủ, (Phịng GD&ĐT có nhận xét, đánh giá cuối năm học 2019 – 2020 công tác tự đánh giá trƣờng) Sau đƣợc tham dự Lớp Bồi Dƣỡng CBQL giáo dục Mầm non năm 2020, đƣợc học chuyên đề nhƣng tâm đắc chuyên đề “Đánh giá KĐCLGD sở mầm non” Qua đó, tơi nhận thấy đƣợc tầm quan trọng công tác kiểm định chất lƣợng trƣờng mầm non nên chọn đề tài “Nâng cao hiệu công tác kiểm định chất lƣợng giáo dục Trƣờng Mẫu giáo Long Hƣng, quận Ơ Mơn, thành phố Cần Thơ năm học 2020 - 2021” để nghiên cứu làm tiểu luận cuối khóa với niềm tin góp phần nhà trƣờng đánh giá thực chất lƣợng giáo dục có kế hoạch cải tiến phù hợp thời gian tới Tôi hy vọng đƣa đƣợc kế hoạch hành động phù hợp tình hình nhà trƣờng để nâng cao chất lƣợng công tác kiểm định chất lƣợng (công tác TĐG nhà trƣờng) năm học 2020 - 2021 Phân tích tình hình thực tế công tác tự đánh giá Trƣờng Mẫu giáo Long Hƣng, quận Ơ Mơn, thành phố Cần Thơ 2.1 Khái quát Trƣờng Mẫu giáo Long Hƣng - Trƣờng Mẫu giáo Long Hƣng đƣợc thành lập theo định số: 345/QĐ-UBND ngày 21 tháng năm 2008 Uỷ Ban nhân dân quận Ơ Mơn khu vực Phú Lng, phƣờng Long Hƣng, quận Ơ Mơn, thành phố Cần Thơ Trƣờng đƣợc tách từ Trƣờng Mầm non Thới Long Gồm có điểm trƣờng, 03 lớp mẫu giáo/105 trẻ; tập thể nhà trƣờng có 09 CBQL, GV, NV Cơ sở vật chất có 04 phịng (03 phòng học 01 phòng làm việc) Tieu luan - Năm 2012 Trƣờng Mẫu giáo Long Hƣng đƣợc đầu tƣ xây dựng giai đoạn thuộc khu vực Thới Hƣng, Phƣờng Long Hƣng, quận Ơ Mơn, thành phố Cần Thơ Chính thức vào hoạt động năm 2013 với diện tích 2.249m2, gồm với 08 phịng học phòng chức (văn phòng bếp) - Năm 2019, trƣờng đƣợc đầu tƣ xây dựng giai đoạn thêm 04 phòng chức năng, nâng cấp 08 phòng học đƣợc trang bị đầy đủ đồ dùng, đồ chơi theo Thông tƣ số 02 Bộ GDĐT tạo điều kiện thuận lợi cho công tác CSGD trẻ nhà trƣờng Nhà trƣờng xây dựng môi trƣờng theo quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, đảm bảo môi trƣờng sáng xanh - - đẹp - an toàn - Từ thành lập đến nay, nhà trƣờng đƣợc quan tâm Đảng quyền, phối hợp chặt chẽ Ban đại diện Cha mẹ trẻ em với nổ lực không ngừng phấn đấu, tâm khắc phục khó khăn để hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo dục mầm non, phát triển số lƣợng chất lƣợng đội ngũ, trẻ đến trƣờng ngày tăng, cụ thể đến nay: + Nhân sự: Tổng số: 37 – Nữ 36, đó: CBQL 02, GV 30, NV: 05 (Kế toán: 01, Văn thƣ: 01, Bảo vệ: 01, Tạp vụ: 01, y tế: 1) + Trẻ: 224 trẻ (Nhà trẻ: 24, Mẫu giáo: 200) + Về chất lƣợng giáo dục: Với nỗ lực phấn đấu hệ cơ, trị Trƣờng Mẫu giáo Long Hƣng từ năm 2008 đến đạt tập thể “Lao động tiên tiến” Tổ chức Công đồn, Đồn niên ln đạt vững mạnh hàng năm Chi liên tục đạt “Trong vững mạnh” “Trong vững mạnh tiêu biểu” 2.2 Thực trạng công tác tự đánh giá Trƣờng Mẫu giáo Long Hƣng, quận Ơ Mơn, thành phố Cần Thơ - Căn hƣớng dẫn công tác TĐG chất lƣợng Bộ GD&ĐT, Trƣờng Mẫu giáo Long Hƣng tiến hành tự đánh giá chất lƣợng theo tiêu chuẩn sở giáo dục mầm non Xem xét đánh giá thực trạng giáo dục trƣờng điểm mạnh, điểm yếu tiêu chí tiêu chuẩn, xây dựng kế hoạch cải tiến chất lƣợng đƣa biện pháp thực để đáp ứng tiêu chuẩn chất lƣợng giáo dục Bộ GD-ĐT ban hành, nhằm nâng cao hiệu chất lƣợng giáo dục mặt Các thành viên Hội đồng Tieu luan TĐG đƣợc tham dự lớp tập huấn công tác TĐG chất lƣợng giáo dục Sở, Phòng GD&&ĐT nên hiểu đƣợc tầm quan trọng công tác KĐCLGD công khai tiêu chuẩn, tiêu chí TĐG, bàn bạc thảo luận dân chủ Thông qua việc tự đánh giá, nhận thức lãnh đạo tập thể CBQL, GV, NV công tác đảm bảo hoàn thiện chất lƣợng đƣợc thay đổi theo chiều hƣớng tích cực Cơng tác quản lý nhà trƣờng ngày chặt chẽ nề nếp Cơng tác tự đánh giá thể tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm nhà trƣờng toàn hoạt động giáo dục Mỗi cá nhân nhận thức rõ vai trị trách nhiệm trƣớc nhiệm vụ đƣợc giao nên chủ công việc - Việc tổ chức triển khai kế hoạch TĐG việc thu thập minh chứng đƣợc tiến hành liên tục có hệ thống TĐG khâu quy trình KĐCLGD Trƣớc tổ chức KĐDCLGD trƣờng hoàn thành việc xây dựng sở vật chất đạt chuẩn quốc gia - Trong trình TĐG hội đồng TĐG phân công xây dựng kế hoạch cụ thể Để đảm bảo tính trung thực báo cáo nhà trƣờng thu thập minh chứng Thực văn đạo Bộ, Sở Phòng GD-ĐT KĐCLGD Trƣờng Mẫu giáo Long thực hƣớng dẫn, đảm bảo tính dân chủ, khách quan, cơng khai khoa học theo bƣớc: Bƣớc 1: Thành lập hội đồng TĐG - Hiệu trƣởng tổ chức họp với thành phần chủ chốt nhà trƣờng (CBQL, tổ trƣởng chun mơn, Chủ tịch cơng đồn, đồn niên) thông qua văn hƣớng dẫn thực công tác kiểm định chất lƣợng danh sách trƣờng kiểm định chất lƣợng để công nhận tái công nhận trƣờng chuẩn quốc gia năm học 2020 – 2021 (có Trƣờng Mẫu giáo Long Hƣng) Qua đó, Hiệu trƣởng nêu rõ nêu mục đích, ý nghĩa khẳng định công tác nhiệm vụ quan trọng cần thực cách bản, theo qui trình kiểm định chất lƣợng giáo dục công nhận trƣờng chuẩn quốc gia Trên sở đó, buổi họp trao đổi, đề xuất thành viên tham gia vào HĐTĐG nhà trƣờng - Sau buổi họp, Hiệu trƣởng định số 50/QĐ-MGLH ngày 27 tháng năm 2020 Trƣờng mẫu giáo Long Hƣng, Quyết định thành lập HĐTĐG năm học 2020 – 2021 Các thành viên HĐTĐG dựa theo Công văn số 5942/BGDĐT-QLCL ngày 22 tháng 10 Tieu luan tập thể giáo viên báo cáo TĐG để phát huy mạnh lực phân tích tổng hợp lực làm việc thành viên hội đồng TĐG - Để đánh giá mức độ đạt đƣợc theo tiêu chí cần mơ tả trạng đủ nội hàm báo, thực trạng nhà trƣờng Không mâu thuẫn điểm mạnh, điểm yếu từ đề kế hoạch cải tiến chất lƣợng cần nêu rõ: Ngƣời thực hiện; thực nhƣ nào; thời gian hồn thành; kinh phí từ đâu, (nếu có) Bƣớc 5: Viết báo cáo tự đánh giá - Kết TĐG nhà trƣờng đƣợc trình bày dƣới dạng báo cáo theo cấu trúc hình thức theo Thơng tƣ số 5942/BGDĐT-QLCL ngày 22 tháng năm 2018 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hƣớng dẫn tự đánh giá đánh giá ngồi trƣờng MN - Báo cáo TĐG có đầy đủ sở liệu năm, đƣợc trình bày theo thứ tự tiêu chuẩn (5 tiêu chuẩn) Đối với tiêu chí có đầy đủ mục: Mô tả trạng, điểm mạnh, điểm yếu, KH cải tiến chất lƣợng, tự đánh giá Về mặt lý thuyết, báo cáo đƣợc dựa phiếu ĐG tiêu chí nhóm cơng tác nộp để thƣ ký HĐTĐG viết - Báo cáo TĐG kết tổng hợp thƣ ký từ thành viên, nhóm viết phiếu đánh giá tiêu chí Viết báo cáo TĐG gần giống nhƣ đề tài nghiên cứu khoa học: Có kế hoạch triển khai, có nghiên cứu tổng kết, có thẩm định nghiệm thu có hành văn giống nhƣ báo cáo khoa học, có tài liệu tham khảo MC - Sau xong dự thảo báo cáo TĐG, thƣ ký gởi cho thành viên HĐTĐG xem đóng góp ý kiến (nếu có) Chủ tịch HĐTĐG tổ chức họp để thành viên trao đổi thống nội dung báo cáo Chủ tịch HĐTĐG thƣ ký hoàn tất báo cáo TĐG lên kế hoạch cải tiến CLGD nhà trƣờng Bƣớc 6: Công bố báo cáo tự đánh giá Theo quy định việc đánh giá KĐCLGD sở mầm non Bộ GD-ĐT ban hành Nhà trƣờng công bố công khai báo cáo TĐG Website trƣờng, Phòng GD&ĐT, in 07 để Thƣ viện nhà trƣờng, đƣa cho niêm yết bảng thơng báo ngồi cổng trƣờng, gửi quyền địa phƣơng đồn thể để ngƣời quan tâm xem góp ý Đồng thời lƣu trữ báo cáo TĐG, hồ sơ có liên quan MC chu kỳ KĐCLGD 14 Tieu luan Trong thời hạn định nhà trƣờng có trách nhiệm bổ sung, hoàn thiện báo cáo TĐG đăng ký đánh giá ngồi với Phịng GD-ĐT quận Ơ Mơn, Sở GD&ĐT thành phố Cần Thơ chấp thuận thành lập Đoàn đánh giá Bảng tổng hợp kết tự đánh giá (phụ lục 5) - Tổng số tiêu chí đạt mức 3: 20/25 tiêu chí, đạt 80% - Tổng số tiêu chí đạt mức 2: 05/25 tiêu chí, đạt: 20% Bƣớc 7: Triển khai hoạt động sau hoàn thành báo cáo tự đánh giá Họp hội đồng tự đánh giá, thông tin đến hội đồng kết đạt đƣợc hạn chế sau đƣợc cấp có thẩm quyền xem xét - Thực KH cải tiến chất lƣợng đƣợc đề báo cáo tự đánh giá để cải tiến, nâng cao chất lƣợng hoạt động CSGD trẻ em nhà trƣờng - Gửi báo cáo TĐG cho Phòng Giáo dục Đào tạo, quận Ơ Mơn kèm theo cơng văn đề nghị đƣợc quan tâm, hỗ trợ trình thực cải tiến, nâng cao cải tiến theo kế hoạch cải tiến chất lƣợng nêu báo cáo tự đánh giá - Cập nhật báo cáo TĐG lƣu trữ trƣờng 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức công tác tự đánh giá Trƣờng Mẫu giáo Long Hƣng 2.3.1 Điểm mạnh - CSVC nhà trƣờng đƣợc đầu tƣ đầy tƣ theo chuẩn quốc gia Đủ phòng học phòng chức Nhà trƣờng có mặt khang trang, rộng rãi, sáng – xanh – – đẹp - Công tác tuyên truyền kiểm định chất lƣợng giáo dục nhà trƣờng triển khai rộng rãi đến tận giáo viên, nhân viên phụ huynh - Đội ngũ CBQL, GV, NV đủ theo Điều lệ trƣờng mầm non Có tƣ cách đạo đức tốt, phẩm chất trị vững vàng, có kiến thức sƣ phạm kỹ tổ chức hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ tốt ln nhiệt tình, có trách nhiệm hồn thành tốt nhiệm vụ đƣợc giao Trình độ chun mơn CBQL, GV đạt chuẩn 100% (trên chuẩn đạt 94,29%) Kết đánh giá, xếp loại chuẩn nghề nghiệp giáo viên đạt từ trở lên (trong có 20% GV xếp loại tốt theo Thơng tƣ 25) Nhân viên Y tế nhà trƣờng đƣợc đào tạo bản, có cấp Y sĩ (đƣợc cấp giấy phép hành nghề) NV Kế toán đƣợc đào tạo quy định Riêng nhân viên cấp dƣỡng đƣợc tham gia vào lớp bồi dƣỡng 15 Tieu luan nghiệp vụ hàng năm, có chứng nấu ăn chứng nhận đạt kiến thức vệ sinh ATTP Tập thể Sƣ phạm nhà trƣờng ln gắn bó, đồn kết, thƣơng yêu, giúp đỡ lẫn hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ đƣợc giao thân thiện, đội ngũ cán giáo viên dễ gần gũi, thân thiện, lịch giao tiếp, nhiệt tình giảng dạy chăm sóc trẻ, tạo đƣợc lịng tin, hài lịng phụ huynh từ phụ huynh tin tƣởng gửi trẻ vào trƣờng 2.3.2 Điểm yếu: - Hồ sơ lƣu trữ từ năm học 2017 – 2018 trở trƣớc không đầy đủ, xếp chƣa khoa học - Đội ngũ CBQL NV có thay đổi năm nên công tác TĐG gặp nhiều khó khăn - Một số cha mẹ trẻ có hồn cảnh khó khăn kinh tế nên nguồn thu học phí năm trƣờng khơng đạt, dƣới 50% ảnh hƣởng đến kết TGĐ trƣờng (chỉ dừng lại mức 2, tiêu chí 1.6) - Cơ sở vật chất xây dựng 02 giai đoạn nên giai đoạn có tƣợng xuống cấp 2.3.3 Cơ hội: - Trƣờng Mẫu giáo Long Hƣng đƣợc quan tâm cấp lãnh đạo ngành nhƣ lãnh đạo địa phƣơng hoạt động nhà trƣờng - Đội ngũ quản lý có kinh nghiệm nhiều năm cơng tác quản lý đội ngũ giáo viên ln nhiệt tình, tâm huyết với nghề, từ chất lƣợng nhà trƣờng ln đƣợc nâng cao, tạo đƣợc uy tín phụ huynh học sinh - Hội đồng tự đánh giá trƣờng có xây dựng kế hoạch tự đánh giá cách cụ thể nhƣ: Phân công nhiệm vụ thành viên, chuẩn bị sở vật chất phục vụ cho công tác tự đánh giá, dự trù kinh phí, dự kiến thông tin minh chứng cần thu thập, nơi thu thập, thời gian thực - Hiệu trƣởng tạo điều kiện cho nhóm đƣợc phân cơng hội đồng tự đánh giá nắm đƣợc nội dung tiêu chuẩn cách thức tự đánh giá thu thập minh chứng đầy đủ - Ban đại diện cha mẹ trẻ em nhiệt tình, ln quan tâm phối kết hợp chặt chẻ với nhà trƣờng, với nhà trƣờng chăm lo cho cháu 16 Tieu luan 2.3.4 Thách thức - Trƣờng xây dựng qua giai đoạn nên hạn mục giai đoạn xuống cấp có ảnh hƣởng đến hoạt động nhà trƣờng nhƣ việc bố trí xếp tạo cảnh quan mơi trƣờng theo mong đợi - Nhân chuyển đổi công tác ảnh hƣởng việc thu thập thơng tin - Có thông tin minh chứng phục vụ cho công tác tự đánh giá chất lƣợng đơn vị bị thất lạc nên nhiều thời gian cho việc tìm kiếm minh chứng 2.4 Kinh nghiệm thực tế công tác tự đánh giá Trƣờng Mẫu giáo Long Hƣng, quận Ô mơn, thành phố Cần Thơ TĐG q trình liên tục đƣợc thực theo kế hoạch, đƣợc giành nhiều cơng sức, thời gian TĐG địi hỏi sức mạnh tập thể Và để đạt đƣợc mục tiêu cần nâng cao nhận thức CBQL, GV, NV, phụ huynh học sinh để tạo đƣợc đồng thuận tập thể, để thực công tác cách triệt để Bên cạnh ủng hộ nhiệt tình từ Phịng Giáo dục Đào tạo cơng tác TĐG Với cƣơng vị Hiệu trƣởng thân rút số kinh nghiệm công tác TĐG nhà trƣờng : - Thành lập HĐTĐG gồm CBQL, GV, NV cốt cán trƣờng, có uy tín với tập thể sƣ phạm, ngƣời đứng đầu đoàn thể, chủ tịch hội đồng, tổ trƣởng chuyên môn, Hiệu trƣởng chủ tịch HĐTĐG có đủ quyền lực triển khai công tác TĐG nhà trƣờng Ban thƣ ký có khả tổng hợp, xử lý thơng tin - Tổ chức tập huấn bồi dƣỡng kiến thức kỹ cho thành viên HĐTĐG trƣờng (mời lãnh đạo, chuyên viên cấp Sở, Phòng GD&ĐT làm báo cáo viên), bồi dƣỡng nhận thức để thành viên hiểu mục đích cơng tác TĐG Từ đó, chủ động không ngừng học hỏi để thực công việc tốt (đặc biệt Hiệu trƣởng phải chủ động, đầu tất việc để làm gƣơng cho thành viên - Các thành viên thực theo kế hoạch TĐG, lên kế hoạch cho thân, xếp công việc hợp lý để đem lại hiệu cao nhƣ: Kế hoạch TĐG kế hoạch thực nhiệm vụ giáo dục mầm non năm học nhằm giảm bớt chồng chéo loại kế hoạch hành động nhà trƣờng thực 17 Tieu luan - Hiệu trƣởng (Chủ tịch HĐTĐG) xem xét thƣời điểm lên kế hoạch họp HĐTĐG để bàn bạc vấn đề vƣớng mắc cần tháo gỡ, không để dồn nhiều việc họp lần thiếu hiệu Trong họp tạo cảm giáo thoải mái, đoàn kết, dân chủ, phát biểu ý kiến, ý lắng nghe tôn trọng ý kiến đóng góp thành viên Trƣớc kết thúc họp ngƣời chủ trì phải kết vấn đề đặt có kế hoạch thực (phân cơng, thời gian hồn thành) - Nâng cao lực UDCNTT phần mềm cho CBQL – GV – NV để giúp cho việc cập nhật thông tin dễ dàng, hiệu - Tổng kết đánh giá khen thƣởng kịp thời cá nhân có thành tích q trình thực cơng tác TĐG 18 Tieu luan Kế hoạch hành động để cải tiến công tác kiểm định chất lƣợng giáo dục Trƣờng Mẫu giáo Long Hƣng ( Kế hoạch hành động dự kiến từ tháng 8/2020 đến tháng 05/ 2021) Tên công việc Kết quả/ mục tiêu cần đạt Ngƣời/ đơn vị thực Ngƣời/ đơn vị phối hợp thực Điều kiện thực Cách thực Dự kiến khó khăn, Biện pháp khắc phục rủi ro Thành lập hội đồng TĐG - Chọn thành viên có lực, kinh nghiệm, uy tín, có khả phân tích tổng hợp đánh giá chất lƣợng giáo dục - Hiệu trƣởng, thƣ ký hội đồng - Chi ủy, Ban lãnh đạo nhà trƣờng, Chủ tịch công - Thời gian: ngày (thứ bảy, ngày 16 tháng năm 2020) - Phòng Hiệu trƣởng - Hiệu trƣởng lên kế hoạch năm học 2020 – 2021 nhà trƣờng - Hiệu trƣởng dự kiến thành viên hội đồng (gồm 09 ngƣời) - Một số - thành trƣởng viên từ đổi trực tiếp chối để nắm lý khơng thành đoàn, Bú - Triển khai - Hiệu trƣởng tổ chức họp lấy tham gia thƣ đồn Thơng tƣ ý kiến cốt cán nhà trƣờng Hội 19/2018, niên, Tổ văn liên trƣởng quan Bộ, tổ Sở, Phịng chun mơn Thƣ ký tổng hợp, Hiệu trƣởng đồng định thành lập HĐTĐG Công bố định ngày 16/8/2020 viên Hiệu trao không đồng ý tham gia Từ có biện pháp thuyết phục GD&ĐT Chủ Các - Thời gian: - Chủ tịch HĐTĐG phân công - Các Xây - Kế hoạch TĐG phải 18-20/8/2020 Phó Chủ tịch Hội đồng phó Chủ dựng theo mẫu quy định tịch thành 19 Tieu luan - Xem xét trƣớc kế hoạch TĐG theo Hƣớng dẫn số HĐTĐG viên Hội - Địa điểm: xếp thời gian hợp lý (chọn Phòng Hiệu thời gian họp thống kế 5942….Kế hoạch phải - Thƣ ký đồng trƣởng chi tiết, cụ thể, phân TĐG hoạch triển khai kế hoạch - Tài liệu cơng thức họp đầy đủ nhiệm vụ rõ ràng, thời - Sau họp, Trƣởng cho thành gian thực hợp lí, có nhóm Thƣ ký HĐTĐG tổng viên tính khả thi tịch Hội bảng dự kiến đồng phân công, phân thời gian công, Điều chỉnh xếp chƣa lại cho phù hợp lý hợp hợp ý kiến, hoàn tất biên Hồn thiện kế hoạch trình Chủ tịch HĐTĐG ký triển khai Hội đồng, phân công rõ ràng 3.Tổ - Tất thành viên - chức có tên HĐTĐG Chủ - tịch Mời Từ ngày 22 - Chủ tịch HĐTĐG lên kế -Không Lãnh đạo, đến ngày hoạch tập huấn, phân công thƣ mời ký làm thƣ mời Lãnh đạo, đƣợc - Hiệu trƣởng tập HĐTĐG chuyên 23/8/2019 huấn -Tổ viên (tuần theo chuyên viên trƣờng tập chuyên huấn từ Sở nghiệp trƣởng Phòng kế Tập huấn lại/ vụ tự GD&ĐT TĐG) đánh nhóm quận giá đƣợc Mơn hoạch huấn cho thành viên hội gia từ Ơ đồng Phịng đƣợc tập Mời Hiệu GD&ĐT trƣởng trƣờng khác quận phân 20 Tieu luan ... trọng công tác kiểm định chất lƣợng trƣờng mầm non nên chọn đề tài ? ?Nâng cao hiệu công tác kiểm định chất lƣợng giáo dục Trƣờng Mẫu giáo Long Hƣng, quận Ơ Mơn, thành phố Cần Thơ năm học 2020 - 2021? ??... niên) thơng qua văn hƣớng dẫn thực công tác kiểm định chất lƣợng danh sách trƣờng kiểm định chất lƣợng để công nhận tái công nhận trƣờng chuẩn quốc gia năm học 2020 – 2021 (có Trƣờng Mẫu giáo Long. .. tế công tác tự đánh giá Trƣờng Mẫu giáo Long Hƣng quận Ơ Mơn, thành phố Cần Thơ 2.1 Khái quát Trƣờng Mẫu giáo Long Hƣng 2.2 Thực trạng công tác TĐG Trƣờng MG Long Hƣng, quận Ơ Mơn, thành phố Cần