GV VĂN BÁ QUÝ TRƯỜNG THCS NGUYỄN HỮU CẢNH MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MÔN NGỮ VĂN, LỚP 6 TT Kĩ năng Nội dung/đơn vị kiến thức Mức độ nhận thức Tổng % điểm Nhận biết Thông hiểu Vận d[.]
GV: VĂN BÁ QUÝ TRƯỜNG THCS NGUYỄN HỮU CẢNH MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MƠN NGỮ VĂN, LỚP Nội Kĩ dung/đơn TT vị kiến thức Đọc Thơ hiểu Kể lại trải nghiệm thân Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung Mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL Vận dụng cao TNKQ TL Tổng % điểm 4 0 60 1* 1* 1* 1* 40 20 20 15 25% 35% 60% 30 10 10% 100 Viết 30% 40% BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MƠN: NGỮ VĂN LỚP TT Chương Nội dung/ / Đơn vị kiến Chủ đề thức Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Mức độ đánh giá Nhận biết Đọc hiểu Thơ lục bát, Nhận biết: thơ chữ, - Nhận biết thể loại, số chữ tiếng, số dòng, vần, nhịp, thể loại thơ (1) - Nhận diện yếu tố tự sự, miêu tả biểu cảm thơ (2) - Chỉ tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ văn bản.(3) - Nhận biện pháp tu từ (4) Thông hiểu: - Nêu chủ đề TN thơ, cảm xúc chủ đạo nhân vật trữ tình thơ.(5) - Nhận xét nét độc đáo thơ thể qua từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ.(6) - Chỉ tác dụng yếu tố tự miêu tả, biện pháp tu từ thơ.(7) Vận dụng: - Trình bày học cách nghĩ cách ứng xử gợi từ văn (8) - Đánh giá giá trị yếu tố vần, nhịp (9) Viết Kể lại Nhận biết: trải nghiệm Thông hiểu: Thông hiểu Vận dụng TN TL Vận dụng cao thân Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung Vận dụng: Vận dụng cao: Viết văn kể lại trải nghiệm thân; dùng người kể chuyện 1TL* thứ chia sẻ trải nghiệm thể cảm xúc trước việc kể TN 25 60 1TL* 1TL* 1TL* TN 35 TL 30 TL 10 40 ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Mơn Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc đoạn thơ sau: …Hạt gạo làng ta Có bão tháng bảy Có mưa tháng ba Giọt mồ sa Những trưa tháng sáu Nước nấu Chết cá cờ Cua ngoi lên bờ Mẹ em xuống cấy (Trích Hạt gạo làng ta - Trần Đăng Khoa, Góc sân khoảng trời, NXB Văn hoá dân tộc, 1999) Thực hiện các yêu cầu: Câu Đoạn thơ thuộc thể thơ nào? (1) A thơ tự B thơ chữ C thơ tứ tuyệt D thơ lục bát Câu Hai câu thơ Những trưa tháng sáu / Nước nấu gieo vần cặp tiếng nào?(1) A - B trưa - nước C sáu - nấu D trưa - Câu Đoạn thơ gieo theo nhịp sau? (1) A 2/2 B 3/1 C 1/3 D 1/1/1/1 Câu Hai câu thơ Nước nấu / Chết cá cờ sử dụng biện pháp tu từ nào? (4) A điệp ngữ B liệt kê C ẩn dụ D so sánh Câu Dịng khơng phải hiệu biện pháp tu từ sử dụng hai câu thơ câu (7) A Gợi sức nóng nước B Làm bật mức độ khắc nghiệt thời tiết C Làm bật hoạt động cua người mẹ D Gợi nỗi vất vả, cực người mẹ Câu Tại nắng nóng mà người mẹ vẫn phải cấy? (6) A làm nông phải đúng thời vụ B lấy lúc nắng nóng để đón mưa C lề cao công lao người mẹ D cấy lúc nắng nóng gạo sẽ ngon Câu Dịng khơng phải tác dụng điệp ngữ hình ảnh đối lập sử dụng đoạn thơ (7) A Hạt gạo phải trải qua thử thách khó khăn thiên nhiên B Gợi lên mùa hè miền quê nóng nực, khí hậu khắc nghiệt C Làm bật nỗi vất vả, cực người mẹ D Hạt gạo làm giọt mồ hôi người lao động cần cù Câu Nội dung đoạn thơ có ý nghĩa gì? (5) A Nỗi vất vả người mẹ nắng vẫn làm B Mùa hè miền quê nóng nực, khí hậu khắc nghiệt C Thương vật phải sống môi trường khắc nghiệt D Nhắc chúng ta biết trân quý hạt gạo nỗi vất vả người mẹ Câu Từ đoạn thơ trên, em có suy nghĩ bưng chén cơm ăn hàng ngày? (8) Câu 10 Hình ảnh người mẹ đoạn thơ gợi cho em suy nghĩ trách nhiệm người làm với cha mẹ? (8) II VIẾT (4.0 điểm) Em viết văn kể lại trải nghiệm thân mà em nhớ (một chuyến tham quan, lần mắc lỗi, hay việc có ý nghĩa…) - Hết - HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn lớp Nội dung Phầ Câ Điể n u m I ĐỌC HIỂU 6,0 B 0,5 C 0,5 A 0,5 D 0,5 C 0,5 A 0,5 B 0,5 D 0,5 HS nêu suy nghĩ phù hợp bưng chén cơm ăn hàng ngày 1,0 10 HS nêu suy nghĩ trách nhiệm thân với cha mẹ 1,0 II VIẾT 4,0 a Đảm bảo cấu trúc văn tự 0,25 b Xác định yêu cầu đề 0,25 Kể lại trải nghiệm thân mà em nhớ (một chuyến tham quan, lần mắc lỗi, hay việc có ý nghĩa…) c Kể lại trải nghiệm HS triển khai trải nghiệm thân theo nhiều cách, cần đảm bảo yêu cầu sau: - Sử dụng kể thứ 2.5 - Giới thiệu trải nghiệm - Các kiện chính trải nghiệm: mở đầu – diễn biến – kết thúc - Cảm xúc chung trải nghiệm … d Chính tả, ngữ pháp 0,5 Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời kể sinh động, sáng tạo 0,5 (Lưu ý: Giáo viên chấm câu tự luận 8, cách hiểu, cách diễn đạt học sinh, làm văn dựa vào diễn đạt, cách thể khả sáng tạo học sinh để ghi điểm hợp lí) GV thực Văn Bá Quý ... câu tự luận 8, cách hiểu, cách diễn đạt học sinh, làm văn dựa vào diễn đạt, cách thể khả sáng tạo học sinh để ghi điểm hợp lí) GV thực Văn Bá Quý ... Viết văn kể lại trải nghiệm thân; dùng người kể chuyện 1TL* thứ chia sẻ trải nghiệm thể cảm xúc trước việc kể TN 25 60 1TL* 1TL* 1TL* TN 35 TL 30 TL 10 40 ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Mơn Ngữ văn. .. Đăng Khoa, Góc sân khoảng trời, NXB Văn hố dân tộc, 1999) Thực hiện các yêu cầu: Câu Đoạn thơ thuộc thể thơ nào? (1) A thơ tự B thơ chữ C thơ tứ tuyệt D thơ lục bát Câu Hai câu thơ Những trưa tháng