Skkn một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục an toàn giao thông cho học sinh trường tiểu học thị trấn, thị xã nghi sơn, tỉnh thanh hóa

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HỐ PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THỊ XÃ NGHI SƠN - Đẩy mạnh công tác đến học sinh - Đưa nội dung giảng dạy An toàn giao - Lồng ghép việc giáo dục An tồn giao thơng thơng qua mơn học thực chương trình - Đưa hình thức tun tuyền động viên khích lệ ý thức tham gia giao thông cho học sinh tiết sinh hoạt tập thể, tiết chào cờ đầu tuần - Phối kết hợp với tổ chức đoàn thể nhà trường đặc biệt với phụ huynh học sinh để nâng cáo ý thức cho người tham gia giao thông SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỈ ĐẠO NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC AN TỒN GIAO THƠNG CHO HỌC SINH TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ TRẤN, THỊ XÃ NGHI SƠN, TỈNH THANH HÓA Người thực hiện: Nguyễn Thị Danh Chức vụ: Phó Hiệu trưởng Đơn vị cơng tác: Trường Tiểu học Thị Trấn SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lí 1 THANH HÓA NĂM 2021 skkn MỤC LỤC Mục Nội dung Trang Mục lục Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng SKKN 2.3 Các giải pháp thực để giải vấn đề 2.3 Lập kế hoạch triển khai kế hoạch 2.3 Xây dựng vai trò gương mẫu thực giao thông Tập trung công tác quản lí, đạocơng tác tun truyền sâu rộng giáo dục An tồn giao thơng Chỉ đạo dạy có chất lượng chương trình ATGT, lồng ghép việc giáo dục ATGT qua môn học Đẩy mạnh công tác kiểm tra, giám sát việc dạy học An tồn giao thơng nhà trường Phối kết hợp chặt chẽ lực lượng nhà trường phụ huynh học sinh Kiểm tra, đánh giá việc thực ATGT ý thức hiểu biết trẻ tham gia giao thông Hiệu SKKN 12 Kết luận kiến nghị 18 3.1 Kết luận 18 3.2 Kiến nghị 19 2.3.3 2.3.4 2.3.5 2.3.6 2.3.7 2.4 12 15 16 Tài liệu tham khảo skkn TÀI LIỆU THAM KHẢO TT Tên tài liệu Sách Giáo dục An toàn giao thông lớp 1, 2, 3, 4, Sách Văn hóa An tồn giao thơng lớp 1, 2, 3, 4, Tài liệu Giáo dục An tồn giao thơng lớp 1,2,3,4,5(Chương trình ATGT cho nụ cười trẻ thơ) Tên tác giả Đỗ Thanh Trung, Ng Nguyệt Hồng Cao Kỳ Trịnh Hoài Thu, Phạm thị Lan Anh Tên nhà xuất Nhà xuất Giáo dục Việt Nam Nhà xuất Giáo dục Việt Nam Nhà xuất Giáo dục Việt Nam Năm xuất 2014 2018 2021 skkn MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh nội dung giáo dục giáo dục Đào tạo thực từ năm cuối thập kỉ 90 Do phát triển nhanh hoạt động kinh tế xã hội nước ta bước vào thời kì hội nhập với kinh tế khu vực giới nên giao thông vận tải phát triển ngày nhanh Số lượng phương tiện giao thông tăng lên hàng năm tỉ lệ thuận với số vụ tai nạn giao thông xảy đường giao thơng Giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh Tiểu học nội dung giáo dục đơn giản lại khó khơng dạy cho học sinh thuộc lịng điều luật quy định mà phải làm cho em hiểu, nhớ quan trọng có hành vi đúng, có thái độ đắn với hành vi hay chưa thân người xung quanh tham gia giao thông Nếu cách đường cho đúng, em dễ bị tai nạn gây tai nạn cho người khác Hiện nay, vấn đề tai nạn giao thông trở thành mối quan tâm lo ngại người, lo lắng ngày bậc cha mẹ học sinh, thầy cô giáo học sinh đường Phần lớn vụ tai nạn nhận thức, ý thức người tham gia giao thông vi phạm luật như: lạng lách, lấn đường, trẻ chạy qua đường đột ngột, chơi lịng lề đường, khơng phần đường quy định, khơng đội mũ bảo hiểm,… An tồn giao thơng ln vấn đề nhức nhối tồn xã hội Theo thống kê Ủy ban An toàn giao thơng Quốc gia, Việt Nam, ngày có gần 30 người bị tai nạn giao thông cướp mạng sống với hàng trăm người bị thương tật suốt đời Vì việc giáo dục học sinh có ý thức biết đảm bảo an toàn tham gia giao thông trở thành nhiệm vụ thiếu trường học nói chung trường Tiểu học Thị Trấn nói riêng nhằm xây dựng hệ tương lai có kiến thức ý thức tuân thủ luật giao thơng, có cách xử văn minh tham gia giao thông Để công tác giáo dục An tồn giao thơng trường học đạt hiệu cao, địi hỏi người làm cơng tác giáo dục phải tâm huyết, trách nhiệm Là cán quản lý, nhận thức để việc giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh Tiểu học đạt kết quả, nhằm hình thành hệ tương lai có ý thức tham gia giao thơng góp phần giảm thiểu tai nạn giao thơng việc giáo dục văn hóa giao thơng để học sinh nhận thức hình thành ý thức, biết vận dụng thực hành vấn đề quan trọng là: học sinh an toàn tham gia giao thông Bởi thế, tiến hành nghiên cứu “Một số giải pháp đạo nâng cao chất lượng giáo dục An tồn giao thơng cho học sinh trường Tiểu học Thị Trấn, thị xã Nghi Sơn, tỉnh Thanh Hóa” với mong muốn giáo dục ý thức hình thành kỹ cho học sinh tham gia giao thông chuyển tải thông điệp An tồn giao thơng đến học sinh, phụ huynh tồn xã hội đem lại hiệu cao skkn 1.2 Mục đích nghiên cứu - Xây dựng áp dụng sáng kiền kinh nghiệm nhằm nâng cao ý thức chấp hành giao thơng đảm bảo an tồn cho học sinh trường Tiểu học Thị Trấn - Nâng cao hiệu cơng tác giảng dạy, tun truyền An tồn giao thông cho học sinh tiểu học vấn đề cấp thiết cần thực thường xun, liên tục, góp phần mang lại an tồn cho em, xây dựng ý thức chấp hành luật giao thơng dần hình thành thói quen tốt cho học sinh từ nhỏ - Nhằm trang bị cho học sinh kiến thức, kỹ an tồn giao thơng - Ngồi việc thực học khóa giáo dục An tồn giao thơng theo chủ đề, dạy An tồn giao thơng cho nụ cười trẻ thơ tiết/tuần, nhà trường đẩy mạnh công tác tuyên truyền phổ biến giáo dục pháp luật, trật tự An tồn giao thơng học đường thơng qua hoạt động ngoại khóa để em “học mà chơi, chơi mà học”, trở thành cơng dân có ý thức tốt, có trách nhiệm tham gia giao thông 1.3 Đối tượng nghiên cứu - Học sinh trường Tiểu học Thị Trấn- Năm học 2019- 2020, 2020- 2021 - Nội dung chương trình dạy An tồn giao thơng trường Tiểu học - Tập trung nghiên cứu tìm hiểu sâu việc chấp hành giao thông học sinh nhà trường 1.4 Phương pháp nghiên cứu Trong trình triển khai thực đề tài, sử dụng phương pháp nghiên cứu sau:  - Phương pháp nghiên cứu lý thuyết: Phân tích, tổng hợp lý thuyết về các vấn đề liên quan đến giáo dục An tồn giao thơng cho học sinh trường Tiểu học Thị Trấn - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp quan sát: Thu thập thông tin, số liệu giáo dục Tiểu học của địa phương qua kiểm tra thực tế thực cơng tác An tồn giao thơng - Phương pháp điều tra: Kết hợp phương pháp tìm hiểu nghiên cứu, trò chuyện, điều tra vấn học sinh, phụ huynh học sinh, quan có liên quan Trên sở phân tích tác động qua lại tổng hợp số kinh nghiệm NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm Từ năm 2007 Chính phủ ban hành nghị 32/2007/NQ-CP ngày 29/6/2007“Về số giải pháp cấp bách nhằm kiềm chế tai nạn giao thông ùn tắc giao thông” Nghị đưa giải pháp cấp bách:  - Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật trật tự an toàn giao thông skkn - Kiên cưỡng chế thi hành pháp luật trật tự an toan giao thông nâng cao lực cho lực lượng cảnh sát, tra giao thông vận tải - Chú trọng kết cấu hạ tầng giao thông - Tăng cường quản lý nâng cao chất lượng an toàn kỹ thật phương tiện giao thông vận tải - Đề giải pháp người điều khiển phương tiện giao thông - Giảm thiểu tai nạn giao thơng - Trước tình hình tai nạn giao thơng xảy ngày nhiều, Trong năm sau Chỉ thị, Nghị quyết, Nghị định Chính phủ ban hành Nhiều giải pháp để giảm tai nạn giao thông Năm 2010, Chính phủ ban hành Nghị 34/2010 NĐ-CP ngày 02/4/2010 quy định ban hành xử phạm vi phạm hành lĩnh vực giao thơng đường nhằm hạn chế tai nạn giao thơng Nhìn chung, Chính phủ, ban An tồn giao thơng có nhiều giải pháp tích cực để đạo việc thực an tồn giao thơng Tuy nhiên, người tham gia giao thơng cịn đứng ngồi Triển khai thực hiệu nhiệm vụ giao Quyết định số 2060/QĐ-TTg ngày 12/12/2020 Thủ tướng phủ phê duyệt Chiến lược quốc gia đảm bảo trật tự an tồn giao thơng đường giai đoạn 2021-2030 tầm nhìn đến năm 2045 Thực kế hoạch số 654/KH-SGDĐT, ngày 17/3/2021 Sở Giáo dục Đào tạo Thanh Hóa việc thực chiến lược đảm bảo trật tự an tồn giao thơng đường ngành Giáo dục giai đoạn 2021-2030, Công văn số 2746/SGDĐT-CTTT ngày 01/9/2020 Sở Giáo dục Đào tạo Thanh Hóa, cơng văn Số: 348 /PGD&ĐT việc tăng cường công tác tuyên truyền, giáo dục pháp luật ATGT đầu năm học 2020-202 Nhà trường triển khai công văn cấp đến giáo viên học sinh để em thực tốt tham gia giao thông Tâm lý học sinh Tiểu học thường ham chơi, hiếu động lúc em vui chơi tự khơng có người lớn cùng( học, chơi ) nên hay nô đùa đường dễ dẫn tới tai nạn giao thông Ở lứa tuổi Tiểu học em thường có thói quen bắt chước theo người lớn Tuy nhiên tham gia giao thông nhiều bậc cha mẹ chưa thực gương cho em việc chấp hành Luật lệ giao thơng Nhiều phụ huynh đưa đón học chưa đội mũ bảo hiểm, dừng xe chưa nơi quy định hay chưa đường, đèo 3,4 người gây ảnh hưởng xấu đến nhận thức em Trong giai đoạn 2016 – 2020, tình hình tai nạn giao thơng xảy 829 vụ TNGT, làm chết 803 người, làm bị thương 485 người Về va chạm giao thông xảy 1.657 vụ, làm bị thương 1.589 người Trong đó, đường xảy 782 vụ TNGT (làm chết 759 người bị thương 466 người); đường sắt xảy 47 vụ TNGT (làm chết 44 người bị thương 19 người); đường thủy khơng xảy TNGT Bà Isabelle Bardem, trưởng phịng phịng chống tai nạn giao thơng thương tích trẻ em UNICEF nói: “Tai nạn giao thơng có ảnh hưởng nặng nề trẻ em Việt Nam, không nhiều trẻ em trực tiếp bị tai nạn giao thông gây tử vong thương tật nặng nề, cịn có trẻ em khác bị ảnh hưởng gián tiếp cha, mẹ em bị tai nạn giao thông cướp sinh mạng tàn tật” skkn Giáo dục pháp luật nói chung giáo dục trật tự An tồn giao thơng nói riêng nhiệm vụ thường xuyên cấp bách nhà trường đặc biệt trọng năm gần Giáo dục An tồn giao thơng mục tiêu quan trọng nhằm cung cấp cho học sinh hiểu biết ban đầu, quy tắc xử thường gặp ngày, hình thành ý thức, thái độ, hành vi tự giác chấp hành pháp luật, trật tự, an toàn tham gia giao thông tránh tai nạn giao thơng cho cho người lúc nơi 2.2 Thực trạng công tác giáo dục An tồn giao thơng cho học sinh trường Tiểu học Thị Trấn Hiện nay, công tác đạo tổ chức thực việc giáo dục An toàn giao thông trường hiệu phù hợp với tình hình nhà trường, địa phương vấn đề đặt người làm công tác giáo dục Thực thị Thủ tướng Chính phủ, đạo Uỷ ban An tồn giao thơng Quốc gia việc phối hợp với Bộ Giáo dục Đào tạo đưa nội dung giáo dục trật tự An tồn giao thơng vào dạy trường Tiểu học, thực văn hướng dẫn quan cấp giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh Tiểu học, nhiệm vụ trọng tâm năm học 2020 - 2021, trường Tiểu học Thị Trấn triển khai cách đồng bộ, triệt để có hiệu việc giáo dục học sinh thực an tồn giao thơng Cơng tác giáo dục An tồn giao thơng cho học sinh trường Tiểu học Thị Trấn coi mục tiêu việc thực nhiệm vụ năm học nhiều năm qua Ban giám hiệu nhà trường đội ngũ cán giáo viên đặc biệt coi trọng năm học 2020 - 2021 Giáo dục An tồn giao thơng cho học sinh trường tổ chức nhiều hình thức: Tuyên truyền nhắc nhở học sinh thơng qua buổi chào cờ, mít tinh trun thơng, thơng qua tiết học khố với mơđun dành cho khối lớp, học chương trình An tồn giao thơng cho nụ cười trẻ thơ, hoạt động ngoại khoá, vẽ tranh tuyên truyền vận động, dạy học tích hợp mơn học khác như: Đạo đức, Tập đọc, kể chuyện, Khoa học, Địa lí, Mĩ thuật việc làm cụ thể sống nhằm tác động trực tiếp tới nhận thức ý thức em tham gia giao thông Chính điều mà nhà trường ln quan tâm tới cơng tác phối hợp với tổ chức đồn thể nhà trường để giáo dục học sinh Công tác quản lý ban giám hiệu tăng cường, trì thực có hiệu kế hoạch biện pháp đề ra, chế độ khen thưởng, kỷ luật tiến hành kịp thời đảm bảo tính cơng bằng, khách quan góp phần khích lệ cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh công tác giáo dục thực an tồn giao thơng lúc, nơi Tập thể cán giáo viên, nhân viên ln chấp hành nghiêm túc luật An tồn giao thơng, có lời nói, hành động chuẩn mực trước học sinh, gần gũi, quan tâm định hướng cho em, làm tốt công tác phối hợp nhà trường - gia đình xã hội Mỗi đồng chí giáo viên thành viên ban an tồn giao thơng nhà trường khơng ngừng phấn đấu, khắc phục khó khăn, tìm hiểu thực tế đưa biện pháp hữu hiệu phù hợp với học sinh phụ trách, mang lại học nhẹ nhàng, sinh động, dễ tiếp thu học sinh skkn Tuy nhiên cơng tác giáo dục An tồn giao thơng trường Tiểu học Thị Trấn nhiều hạn chế nhiều nguyên nhân đưa lại: Trường đóng trung tâm thị xã, lượng người tham gia giao thông đông Học sinh trái tuyến nhiều, năm học có tới 466 em từ phường Ngun Bình, Hải Nhân, Hải Thanh, Hóa lọc dầu Nghi Sơn……Đường tới trường đường chiều em chưa đường, em nghĩ bên phải lại sai đường Tuy có hệ thống đèn báo tín hiệu chưa có thói quen thực quy định, hệ thống biển báo thưa thớt, mờ nhạt, lượng xe cộ qua lại qua nhiều vào học sinh đến trường lượng cơng nhân giầy Annora, ý thức người tham gia giao thơng cịn nên trình trạng phóng nhanh, vượt ẩu cịn phổ biến tuyến đường, Trong tình hình thực tế mà phần lớn học sinh trường lại tự tham gia giao thông đến trường Công tác quản lý đạo ban giám hiệu hạn chế sở vật chất phòng học thiếu, địa bàn rộng theo địa chân kiềng, Tổ dân phố cách xa nên việc tổ chức hoạt động đồng gặp khó khăn Công tác phối kết hợp với phụ huynh học sinh chưa thật nhịp nhàng, đơi cịn mang tính hình thức Hành vi vi phạm An tồn giao thơng chủ yếu diễn ngồi nhà trường nên cơng tác kiểm tra giám sát từ phía nhà trường chưa triệt để Một số giáo viên chưa thực trọng tới việc giáo dục An tồn giao thơng cho học sinh nên xem nhẹ tiết dạy An tồn giao thơng Khơng phụ huynh chưa thực quan tâm đến việc lại, tham gia giao thông em ngày Do không ý thức ảnh hưởng em nên nhiều bậc phụ huynh có hành động, lời nói khơng phù hợp, gieo vào tiềm thức em hành vi sai trái, phản tác dụng học an tồn giao thơng Tất yếu tố nêu ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng giáo dục An tồn giao thơng nhà trường Để có kết đánh giá chất lượng giáo dục An toàn giao thông năm học đồng thời lấy sở cho việc nghiên cứu, đề giải pháp cho năm học tới, cuối năm học 2019-2020, tiến hành khảo sát trắc nghiệm nhằm đánh giá mức độ nắm kiến thức An tồn giao thơng học sinh khối lớp tham gia giao thông phương tiện xe máy xe đạp kết hợp với đánh giá giáo viên thu kết quả: Số học sinh chưa Số học sinh Số học sinh có nắm vững kiến chưa có kiến Tổng số học kiến thức kỹ thức kỹ thức kỹ Khối sinh tham tham gia tham gia giao tham gia giao gia khảo sát giao thông thông thông 2-3 4-5 Cộng 220 349 331 900 SL % SL % SL % 81 181 225 487 36,8 51,9 68,0 54,1 105 124 85 314 47,7 35,5 25,7 34,9 34 44 21 99 15,5 12,6 6,3 11,0 skkn Khảo sát thực tế ý thức, hành vi tham gia giao thông học sinh suốt năm học cho thấy: Học sinh người lớn đưa Hoc sinh học đón xe máy xe đạp Tổng số Số vụ tai Chưa học sinh nạn Thường Thường Không đội Đi xe đạp tham gia xuyên đội Đi xe đạp xuyên đội mũ bảo phù hợp mũ bảo người lớn khảo sát năm mũ bảo hiểm lứa tuổi hiểm 505 195 218 hiểm 151 136 125 70 12 Qua hai bảng thống kê ta thấy học sinh có hiểu biết định cần thiết luật giao thơng, có kĩ thái độ đắn để đảm bảo an toàn tham gia giao thông, tuân thủ nội quy, quy định trường đề Tuy nhiên, việc nắm kiến thức An tồn giao thơng em chưa triệt để, tính bền vững chất lượng chưa cao Ý thức chấp hành quy định An tồn giao thơng có chuyển biến tính tự giác chưa cao, chưa bền vững Học sinh xe đạp dành cho người lớn nhiều, tượng học sinh sang đường không qui định, không đường gây cản trở cho người khác tham gia giao thông vào tan trường Số vụ tai nạn khiến học sinh gãy tay, em bị xây xát nhẹ Tuy mức độ vi phạm không nhiều, không gây hậu nghiêm trọng phản ánh phần hạn chế thiếu sót công tác giáo dục nhà trường Vấn đề đặt cần nâng cao ý thức chấp hành luật giao thông, giảm thiểu tối đa hành vi vi phạm thiếu hiểu biết lơ tham gia giao thông cho học sinh, đem lại hiệu giáo dục cao 2.3 Các giải pháp sử dụng để đạo để nâng cao chất lượng giáo dục ATGT cho học sinh trường Tiểu học Thị Trấn Việc giáo dục An tồn giao thơng trình lâu dài liên tục, diễn nhiều môi trường khác nhau, liên quan đến nhiều mối quan hệ Giáo dục kĩ giao thông nội dung giáọ dục có phần tưởng đơn giản dạy để học sinh tự nguyện, tự giác thực luật An toàn giao thơng vấn đề khó khăn giáo viên Vì giáo viên khơng giúp học sinh học thuộc lòng điều luật quy định mà cốt lõi phải cho em hiểu, nhớ có hành vi tham gia giao thơng Vì cơng tác đạo giáo dục An tồn giao thông cho học sinh cần linh hoạt, sáng tạo, có kế hoạch, giải pháp rõ ràng, biết phối kết hợp mối quan hệ, tổ chức đoàn thể giáo dục tiến hành đồng số biện pháp sau: 2.3 Lập kế hoạch triển khai kế hoạch Lập kế hoạch triển khai kế hoạch “Chỉ đạo tổ chức thực việc giáo dục An tồn giao thơng cho học sinh trường Tiểu học Thị Trấn” giúp xác định mục tiêu, yêu cầu nội dung định hướng, quy trình thực cho đội ngũ giáo viên nhà trường.  skkn Vào đầu năm học 2020 - 2021, sau nhận kế hoạch năm học phòng Giáo dục & Đào tạo thị xã Nghi Sơn, Hiệu trưởng kiện toàn Ban đạo An toàn giao thơng gồm có Hiệu trưởng làm trưởng ban, Phó hiệu trưởng phó ban, Ban đại diện cha mẹ học sinh thành viên, đại diên tổ chức đoàn thể, tổ trưởng chuyên môn thành viên Tôi phân cơng phó ban trực chịu trách nhiệm xây dựng kế hoạch Sau thành viên Ban đạo xây dựng kế hoạch đạo giáo dục An tồn giao thơng năm học cụ thể sau: - Tiếp tục triển khai thực chủ đề An tồn giao thơng năm 2021 “Nâng cao hiệu lực, hiệu thực thi pháp luật bảo đảm trật tự an tồn giao thơng” - Tăng cường tổ chức hoạt động tuyên truyền giáo dục luật đường cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh - Chỉ đạo giảng dạy nghiêm túc chương trình khóa lồng ghép giáo dục An tồn giao thơng vào môn học nhằm tăng cường hiểu biết nhận thức cho học sinh - Đưa nội dung giáo dục an tồn giao thơng ngày “ Toàn dân đưa trẻ đến trường” - Thành lập ban trật tự kỷ luật đạo Đội Thiếu niên xung kích để hướng dẫn học sinh tan trường tránh ùn tắc giao thông cổng trường - Tổ chức cho Giáo viên, học sinh, phụ huynh cam kết thực An tồn giao thơng - Với cách lập kế hoạch giúp thực công tác Giáo dục An tồn giao thơng năm học có chiều sâu đạt hiệu quả. Như lập kế hoạch chức khơng thể thiếu q trình tổ chức, quản lý, điều hành hoạt động nhà trường Chính biện pháp lập kế hoạch giúp tơi triển khai thực cơng tác giáo dục an tồn giao thông đứng hướng, đạt mục tiêu đề 2.3 Xây dựng vai trò gương mẫu thực giao thơng Dựa đặc điểm tâm sinh lí học sinh Tiểu học thích bắt chước làm theo hình tượng, để kết giáo dục dục An tồn giao thơng nhà trường Tiểu học tốt, thân người lớn, giáo viên phải “Nêu gương” chuẩn mực hành vi giao thông Thầy cô phải người chấp hành tốt luật lệ giao thơng em thực theo “tấm gương” thầy, cô giáo Ban giám hiệu nhà trường đặc biệt trọng việc đôn đốc đội ngũ cán giáo viên, nhân viên nhà trường chấp hành luật qui định chung An tồn giao thơng xem tiêu chí đánh giá xếp loại giáo viên cuối năm 2.3.3 Tập trung công tác quản lí, đạo, làm tốt cơng tác tun truyền sâu rộng giáo dục An tồn giao thơng học sinh cộng đồng Để công tác giáo dục An tồn giao thơng thật hiệu cơng tác quản lí, đạo thật cần thiết đặc biệt với vai trị phó hiệu trưởng nhà trường cơng tác có ảnh hưởng trực tiếp Ngay từ đầu năm học, sau tiếp cận kế hoạch từ Phòng Giáo dục Đào tạo, Ban giám hiệu tổ chức triển khai kế hoạch giáo dục An tồn giao skkn thơng cách sâu rộng tới tất cán giáo viên, học sinh với phương châm tích cực, sinh động hấp dẫn nhằm giúp người tiếp thu nắm rõ mục tiêu cơng tác giáo dục An tồn giao thơng hiểu rõ vai trò, trách nhiệm thân Dưới hình thức tuyên truyền, vận động, tổ chức cách khoa học, rõ ràng thật có ý nghĩa vận động, cam kết đảm bảo An tồn giao thơng, tổ chức tốt buổi lễ mít tinh hành động như: + Phân công tổng phụ trách Đội tuyên truyền viên để tổ chức cho học sinh sinh hoạt tập thể, nghe nói chuyện, giảng giải An tồn giao thơng đặc biệt an tồn đường đến trường + Lồng ghép nội dung tuyên truyền An tồn giao thơng nội dung tất tiết chào cờ đầu tuần + Thơng qua chương trình phát Đội hàng tuần thơng điệp, băng đĩa có nội dung An tồn giao thơng phát sóng (Vào chơi thứ hai hàng tuần) + Phát động phong trào hành động đảm bảo An tồn giao thơng + Cam kết không vi phạm Luật giao thông + Cam kết đội mũ bảo hiểm ngồi xe máy, xe đạp điện Hình ảnh cổng trường gắn câu thơng điệp giáo dục ATGT + Triển khai tháng cao điểm ATGT cho học sinh đến trường - tháng năm 2020, không để xảy ùn tắc giao thông ngày khai giảng vào cao điểm năm học; tập trung tuyên truyền, phổ biến quy định pháp luật trật tự ATGT; giới thiệu ý nghĩa chương trình trao tặng mũ bảo hiểm cho học sinh lớp với chủ đề “Giữ trọn ước mơ” gắn với vận động cha mẹ học sinh mua, đội mũ bảo hiểm cho trẻ em tham gia giao thông xe mô 10 skkn tô, xe gắn máy, xe máy điện, xe đạp điện Tăng cường công tác kiểm tra, nhắc nhở, xử lý vi phạm quy định đội mũ bảo hiểm cho trẻ em + Ngồi hình thức tun truyền miệng, nhà trường cịn tổ chức cho học sinh xem hình ảnh ghi chiếu lỗi vi phạm hay hậu vụ tai nạn giao thông để lại, điều có tác động mạnh nhiều buổi tuyên truyền, kêu gọi khơ khan, đơn điệu Bên cạnh đó, câu hiệu, áp phích, băng rơn nhà trường treo, viết tường cổng trường, sân trường, lớp học… giống lời nhắc nhở học sinh ghi nhớ đảm bảo An tồn giao thơng lúc, nơi 2.3.4 Chỉ đạo dạy có chất lượng chương trình An tồn giao thơng, lồng ghép việc giáo dục An tồn giao thơng thơng qua mơn học hoạt động phong trào a/ Dạy-học An tồn giao thơng chương trình khố đặc biệt quan tâm dạy kiến thức, kỹ tham gia giao thông tuyến đường địa phương công nghệ thông tin Việc giáo dục, giảng dạy lớp có tầm quan trọng đặc biệt giúp học sinh có nhận thức đầy đủ, bền vững kiến thức An tồn giao thơng để hình thành hành vi có ý thức tơn trọng luật giao thơng Thơng qua tiết học An tồn giao thơng nhằm giúp học sinh: + Có hiểu biết cần thiết mang tính phổ biến Luật Giao thông đường bộ, qui định giao thông đường sắt, đường thuỷ phù hợp với nhận thức em để em vận dụng vào sinh hoạt, đời sống, biết tự đảm bảo an toàn tham gia giao thơng + Học sinh định hình kĩ để đảm bảo an toàn tham gia giao thông đường, qua đường, ngồi xe đạp, xe máy, ngồi phương tiện giao thông tự điều khiển xe đạp đường Có khả lựa chọn đường an tồn, phịng tránh tai nạn giao thơng nơi có tình nguy hiểm Có thói quen đường theo qui định Luật Giao thông Để đạt mục tiêu trên, có kế hoạch đạo giáo viên đưa nội dung "Pokemon em học An tồn giao thơng", " Rùa thỏ em học An tồn giao thơng" từ tuần cho học sinh lớp 1, xây dựng kế hoạch giảng dạy tiết An toàn giao thông vào tiết Hoạt động tập thể để giáo viên phải truyền đạt đến em học sinh đầy đủ chủ đề theo hệ thống kiến thức chặt chẽ, lô gic từ lớp lên lớp Vận dụng linh hoạt bảy phương pháp giáo dục, giảng dạy: thảo luận hoạt động theo nhóm; điều tra, vấn; kể chuyện; xây dựng tiểu phẩm, sắm vai; thực hành; trực quan, quan sát; đố vui, trò chơi tập thể giảng Tiết dạy an tồn giao thông phải nhẹ nhàng, tự nhiên, không nặng nề, áp đặt, tạo khơng khí lớp học vui, thu hút tất em tham gia Giáo viên phải sử dụng nhiều hình thức tổ chức dạy học phong phú, đa dạng : Trò chơi, hoạt động nhóm, thực hành, trắc nghiệm, văn nghệ với chủ đề An tồn giao thơng, viết tiểu phẩm An tồn giao thơng, vẽ tranh An tồn giao thơng: vẽ mũ bảo hiểm, vẽ hành đúng, sai tham gia giao thông, tổ chức triển lãm tranh để em thuyết trình nội dung tranh thông điệp muốn gửi gắm qua tranh…Cho 11 skkn học sinh thể hiểu biết hình thức đố vui với chủ đề “Học sinh với an tồn giao thơng” Hình ảnh hoạt động ngoại khóa Đội Thiếu niên xung kích Bên cạnh đạo giáo viên phải luôn ứng dụng Công nghệ thông tin giảng Power point tạo hứng thú cho em tham gia học tập Tích cực tìm tịi băng đĩa có nội dung giáo dục Giao thơng an tồn; quan sát thu thập chứng hình ảnh hành vi giao thơng đúng, sai đường giao thông, biển báo, dẫn, đường, dải phân cách vị trí giao thơng trọng yếu địa phương mình( Đây biển báo tuyến đường địa bàn Thị trấn) trình chiếu cho em xem buổi hoạt động ngoại khóa Đây phương pháp giảng dạy An tồn giao thơng mà thân thấy hiệu với hình ảnh sống động hình, học sinh tiểu học thích xem, khả em ghi nhớ sâu hơn, cụ thể hơn, thực hành hứng thú Khi dạy chương trình giao thơng, thân ln lồng ghép kĩ giao thơng gắn với tình giao thông cụ thể Lồng ghép giáo dục an tồn giao thơng chương trình khóa ngồi lên lớp Tuy nhiên với hình thức dạy học phải ý: Từ ngữ sử dụng phải ngắn gọn, trò chơi phải phù hợp, có quy tắc chơi rõ ràng, hình ảnh đưa phải sát với thực tế b/ Dạy-học An toàn giao thơng thơng qua mơn học khác 12 skkn Ngồi dạy-học An tồn giao thơng chương trình khố tất mơn học khác Tiểu học có khả tiềm tàng khai thác hướng nhằm vào việc giáo dục An toàn giao thông cho học sinh như: + Học sinh nắm chuẩn mực, hành vi đảm bảo An tồn giao thơng môn Đạo đức + Nhận biết thông tin giao thông qua môn Tự nhiên Xã hội lớp 1, 2, hay phân môn Địa lí lớp 4,5 Mơn tự nhiên xã hội: Ví dụ lớp 2: Bài 19: Đường giao thơng,  Bài 20: An tồn phương tiện giao thơng Ở lớp 3: Bài 33: An tồn xe đạp  Đối với môn Đạo đức: Trong chương trình có tiết dành cho phần dạy nội dung địa phương tơi đạo dạy tiết cịn lại tiết giảng dạy an tồn giao thơng địa phương + Tìm hiểu nắm luật giao thông thể qua vẽ ATGT môn Mĩ thuật Dạy kiến thức “ An tồn giao thơng cho nụ cười tuổi thơ” qua tiết giáo dục tập thể hoạt động lên lớp Tham gia giao lưu An tồn giao thơng cho nụ cười tuổi thơ dành cho giáo viên học sinh tháng 4/2021 Chọn lọc nội dung An tồn giao thơng để tích hợp vào dạy cách dạy tơi cho tốt nhất, hiệu điều vừa làm phong phú thêm cho nội dung học vừa chuyển tải kiến thức An tồn giao thơng cách tham gia giao thơng an tồn địa phương cách nhẹ nhàng, không gây áp lực nặng nề học sinh hiệu 13 skkn Hoạt động “ Hội thi vẽ tranh truyền thông ATGT” c/ Dạy-học An tồn giao thơng thơng qua hoạt động phong trào Tổ chức hoạt động học, hoạt động ngoại khoá theo chủ đề, chủ điểm giúp học sinh hiểu biết luật giao thông thu hút học sinh đảm bảo An tồn giao thơng cách triệt để Trường Tiểu học Thị Trấn tổ chức phong trào “Đoạn đường em tự quản An tồn giao thơng” thơng qua hoạt động Đội Thiếu niên xung kích Các em ln có sẵn hiểu biết ý thức tham gia giao thơng nội dung An tồn giao thơng ln tiếp tục khắc sâu tiết sinh hoạt lớp, sinh hoạt Đội, sinh hoạt nhi đồng 2.3.5 Đẩy mạnh công tác kiểm tra, giám sát việc dạy học An toàn giao thông nhà trường Công tác dạy học An tồn giao thơng nhà trường trì phát triển nhằm lập trật tự An tồn giao thơng học đường, nhà trường ln coi trọng công tác kiểm tra, giám sát việc dạy học An tồn giao thơng giáo viên học sinh để đưa vào nề nếp Ban An tồn giao thơng trường có quy chế hoạt động cụ thể, trọng việc phân cơng trách nhiệm cho thành viên ban Mỗi thành viên phân công có chương trình, kế hoạch hành động cụ thể đánh giá tổng kết hàng tháng làm sở cho việc tổ chức kiểm tra, giám sát đánh giá cách tập trung, có hiệu Trong trình kiểm tra, giám sát, chủ động nắm bắt kịp thời khó khăn vướng mắc việc dạy học An tồn giao thơng nhằm kiến nghị kịp thời để Ban giám hiệu điều chỉnh, giúp đỡ Đặc biệt tổ chức thi tìm hiểu An tồn giao thơng nhà trường, cần kiểm tra chặt chẽ kế hoạch thực hiện, cách thức tổ chức chương trình nhằm đạt hiệu cao nhất, thơng qua đẩy mạnh cơng tác tun truyền vận động An tồn giao thơng cách có hiệu Cơng tác kiểm tra, giám sát cịn có trách nhiệm phát trường hợp vi phạm An toàn giao thông giáo viên, học sinh kể phụ huynh để tiếp tục điều chỉnh, vận động có hiệu Trong trình kiểm tra, giám sát An tồn giao thơng, Ban An tồn giao thơng chọn nhân tố điển hình ( cá nhân, tập thể) công tác tuyên truyền, vận động chấp hành tốt Luật An tồn giao thơng để tun dương, khen thưởng nhân rộng điển hình 2.3.6 Phối kết hợp chặt chẽ lực lượng nhà trường phụ huynh học sinh giáo dục An tồn giao thơng a/ Phối hợp với tổ chức đoàn thể nhà trường Tổ chức phát động toàn trường để học sinh, phụ huynh giáo viên kí cam kết tham gia giao thơng an tồn, thực đội mũ bảo hiểm tham gia giao thông Trong buổi lễ phát động, yêu cầu HS mang mũ xe máy đến trường để kiểm tra Liên Đội đưa tiêu chí thực an tồn giao thông vào đánh giá thi đua Chi đội Tổ chức cho học sinh bày tỏ suy nghĩ, ý tưởng ATGT qua "Hộp cam kết, Điều em muốn nói" Đồn Thanh niên Đội thiếu niên hai tổ chức nhà trường gắn bó gần gũi có ảnh hưởng trực tiếp học sinh Vì mà việc 14 skkn giáo dục An tồn giao thơng cho học sinh khơng thể thiếu vắng đóng góp hai tổ chức Các hoạt động phong trào Đoàn, Đội tổ chức thường đa dạng phong phú không bỏ qua việc lồng ghép giáo dục An tồn giao thơng Trong buổi sinh hoạt chung Tổng phụ trách bỏ qua nội dung tích hợp An tồn giao thơng Trong buổi sinh hoạt cờ Tổng phụ trách lồng ghép kiểm tra kiến thức An tồn giao thơng Liên đội nhà trường thành lập đội xung kích tình nguyện đứng cổng trường đầu cuối học hướng dẫn nhắc nhở bạn đội mũ bảo hiểm, chấp hành tốt luật An tồn giao thơng Đội tổ chức triển khai đến giáo viên vẽ sơ đồ cộng đồng trang trí lớp cần xác định địa điểm giao thơng an tồn khơng an tồn cho học sinh lớp mình, thể điều đồ cộng đồng treo lớp học Định hướng cho học sinh lựa chọn đường an toàn để đến trường học tập Hoạt động kiểm tra việc đội mũ bảo hiểm học sinh b/ Phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương Là đơn vị trường học đóng địa bàn rộng lại có đường quốc lộ chạy qua Và địa bàn Thị Trấn có tuyến đường quốc lộ 1A nâng cấp nên việc phối hợp với quyền, cơng an xã thành lập tổ cơng an viên hướng dẫn biển báo địa điểm trọng yếu đoạn đường nâng cấp có nhiều biển dẫn, nhiều đường, dải phân cách Phối hợp với Đồn niên, cơng an viên thơn giúp nhà trường đảm bảo an tồn trường học như: khơng bn bán, lấn chiếm lịng lề đường, xây dựng cổng trường – an toàn Tích cực tham gia tuyên truyền vận động nhân dân, quyền địa phương ủng hộ cơng tác giáo dục An tồn giao thơng cho học sinh tiểu học Ngồi thời gian em học tập lớp thời gian học sinh tham gia hoạt 15 skkn động nhà trường nhiều, ba tháng hè nên công tác phối hợp với tổ chức đồn thể ngồi nhà trường ln nhà trường quan tâm Không thời gian hè mà suốt năm học nhà trường phối hợp chặt chẽ với tổ chức đoàn thể địa phương để giáo dục, đặc biệt tun truyền An tồn giao thơng tới em Cuối năm học nhà trường tổ chức bàn giao đội viên, nhi đồng sinh hoạt địa phương cho Đồn phường, cơng tác trì thường xun, đặn Giáo dục An tồn giao thông cho học sinh theo dõi sát lúc, nơi nên thật có hiệu Đoàn niên tham gia xây dựng cổng trường an toàn c/ Phối hợp với phụ huynh học sinh Nắm bắt tình hình thực trạng phụ huynh, họp phụ huynh đầu năm nhà trường phổ biến tới phụ huynh giáo dục An toàn giao thông, số nguyên nhân gây nạn giao thông đặc biệt trẻ lứa tuổi học sinh Tiểu học Từ để phối hợp bậc phụ huynh giáo dục An toàn giao thơng cho em Xây dựng nếp sống văn hóa An tồn giao thơng thể việc phụ huynh đưa đón em đến trường nhắc nhở em thực tốt ý thức tham gia giao thông Cho Phụ huynh học sinh ký cam kết “Khi ngồi xe gắn máy phải đội mũ bảo hiểm” thực tốt luật An tồn giao thơng Khơng dừng lại việc ký cam kết, ban an tồn giao thơng tiến hành kiểm tra thường xun đồng thời tổ chức cho học sinh theo dõi lẫn nhau, trừ vào điểm thi đua cá nhân lớp vi phạm, tuyên dương cá nhân, lớp thực tốt trước cờ vào sáng thứ hai hàng tuần Ban đầu có nhiều phụ huynh thấy phiền thấy em thiết khơng chịu ngồi xe máy đến trường chưa đội mũ bảo hiểm, họ gặp giáo viên chủ nhiệm đề nghị nhà trường bỏ yêu cầu tư vấn, họ thực quy định cách nghiêm túc Ngoài nhà trường tuyên truyền đến bậc phụ huynh trật tự An tồn giao thơng gửi thêm kiến thức để đảm bảo an tồn tham gia giao thơng Phát huy hết vai trò phụ huynh, nhà trường kêu gọi phụ huynh đưa đón đến trường Ngồi nhà trường gợi ý 16 skkn thành lập nhóm phụ huynh học sinh khu vực cách xa trường th xe tơ đưa, đón em đến trường số học sinh Hải Thanh, Khu Lọc hóa dầu Nghi Sơn… đảm bảo an toàn sức khỏe cho cháu qua gây tác động mạnh tới ý thức, trách nhiệm bậc phụ huynh việc ni dưỡng cái, xem nhiệm vụ quan trọng niềm hạnh phúc lớn bậc làm cha, làm mẹ Ngoài phương tiện giao thông ô tô, xe máy xe đạp phương tiện giao thơng thơ sơ phổ biến, dễ nên lứa tuổi Tiểu học nhiều học sinh cha mẹ cho tự xe đạp đến trường Mặc dù vậy, đa số xe đạp em đến trường xe đạp người lớn chưa quy định không phù hợp với lứa tuổi em nên dễ xảy tai nạn chân em không chống xuống đất xe cao Để khắc phục tình trạng này, nhà trường tư vấn với phụ huynh tạo điều kiện khắc phục xe sẵn có gia đình thành xe đạp phù hợp, kích cỡ với độ tuổi em nhằm hạn chế tối đa rủi ro để điều khiển em an toàn 2.3 Kiểm tra, đánh giá việc thực An toàn giao thông ý thức hiểu biết trẻ tham gia giao thơng để có biện pháp uốn nắn, bổ sung, sửa chữa kịp thời Giáo dục ATGT cho học sinh Tiểu học nội dung thật không đơn giản kiến thức luật giao thông rộng so với mức độ nhận thức trẻ thực tế học ATGT chiếm thời lượng chương trình, nhiên tầm quan trọng lại lớn có giá trị đích thực Hội thi “ Tìm hiểu kiến thức ATGT” cấp trường Năm học: 2020- 2021 17 skkn Hiểu biết luật ý thức An tồn giao thơng lại phụ thuộc đa phần người tham gia giao thơng Những người học thu nhận qua học phần ỏi vốn kiến thức cần có người tham gia giao thơng Như việc giúp học sinh có kiến thức thực tế An tồn giao thơng vấn đề đáng quan tâm Để làm điều đặc biệt trọng việc kiểm tra, đánh giá việc thực An tồn giao thơng ý thức hiểu biết trẻ tham gia giao thơng Có nhiều hình thức lựa chọn áp dụng để kiểm tra, đánh giá nhiên đòi hỏi người thực công tác phải thật nỗ lực tâm huyết, phải xem việc làm không bổn phận trách nhiệm mà lương tâm, đạo đức nghề giáo mà có Nhà trường tố chức cho học sinh tham gia hội thi “ Tìm hiểu kiến thức An tồn giao thơng” cấp trường, cấp tỉnh với phần thi: Tìm hiểu kiến thức An tồn giao thơng tổ chức hình thức rung chuông vàng, Thi vẽ tranh chủ đề An tồn giao thơng, thể Tiểu phẩm An tồn giao thơng cơng tác kiểm tra, đánh giá thực An tồn giao thơng ln bộc lộ cách rõ nét, đắn xác Những kiến thức, kĩ năng, vốn hiểu biết mà em có An tồn giao thơng người làm cơng tác giáo dục nắm bắt kịp thời từ có biện pháp uốn nắn, bổ sung, sửa chữa 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Công tác giáo dục An tồn giao thơng cho học sinh Tiểu học xem hoạt động trọng tâm giáo dục toàn diện nhà trường yếu tố cần thiết Qua tìm hiểu, vận dụng biện pháp quản lý đạo sát sao, liệt, phù hợp với điều kiện đơn vị, hiệu giáo dục An tồn giao thơng An tồn giao thông trường Tiểu học Thị Trấn trì củng cố ngày phát triển thể hiện: Đội ngũ quản lý đạo nhà trường thực có hiệu kế hoạch giáo dục an tồn giao thơng, ln có tinh thần trách nhiệm cao, gương mẫu lời nói, hành động ý thức chấp hành nghiêm túc quy định tham gia giao thơng, có ảnh hưởng tốt đến phụ huynh, giáo viên học sinh - Phần lớn đội ngũ giáo viên ln hết lịng học sinh, làm tốt nhiệm vụ đảm bảo an toàn cho em học sinh thân yêu, gần gũi học sinh, mẫu mực lời nói, việc làm thực trở thành gương sáng cho học sinh noi theo - Trong sinh hoạt ngoại khóa gương thực tốt An tồn giao thơng khơng ngừng tăng lên Những tượng cần phải nhắc giảm đáng kể khơng cịn cảnh lộn xộn nơi cổng trường vào tan học Các em khơng cịn tập trung đơng nơi cổng trường Tóm lại: Bằng nhiều hình thức thường xuyên, liên tục việc kiểm tra học sinh để nâng cao hiệu giáo dục An toàn giao thơng - Phụ huynh có trách nhiệm trọng việc giáo dục, quản lý học sinh việc sử dụng phương tiện giao thông, hướng dẫn cho em pháp luật kỹ tham gia giao thơng an tồn Thường xun giữ mối liên hệ với nhà trường việc giáo dục học sinh 18 skkn - Năm học trước nhà trường đạt giải hội thi " Tìm hiểu kiến thức An tồn giao thông” cấp Tỉnh Cuối năm học 2020- 2021 nhà trường tổ chức kiểm tra việc thực an toàn giao thông học sinh Qua khảo sát trắc nghiệm mức độ nắm kiến thức An toàn giao thông số học sinh tham gia giao thông phương tiện xe máy xe đạp thu kết sau: Số học sinh chưa Số học sinh Số học sinh có nắm vững kiến chưa có kiến Tổng số học kiến thức kỹ thức kỹ thức kỹ Khối sinh tham tham gia tham gia giao tham gia gia khảo sát giao thông thông giao thông SL % SL % SL % 220 106 48,2 106 48,2 3,6 2-3 349 267 76,5 78 22,3 1,2 4-5 331 291 87,9 40 12,1 0 Cộng 900 664 73,8 224 24,9 1,3 1- So với kỳ năm học trước, mức độ hiểu biết nắm vững kiến thức Luật giao thông học sinh nâng lên, ý thức chấp hành quy định An toàn giao thơng học sinh có nhiều chuyển biến rõ nét Qua tổng kết đánh giá nhận thấy hiểu biết An tồn giao thơng em, đặc biệt học sinh lớp 4,5 đáng mừng Không em hiểu rõ luật mà cịn có ý thức tốt đảm bảo An tồn giao thơng Bảng khảo sát ý thức, hành vi học sinh tham gia giao thông Tổng số học sinh tham gia khảo sát 505 195 Học sinh người lớn Hoc sinh học xe đưa đón xe máy đạp Số vụ tai Chưa Đi xe Thường Không nạn Thường đạp xuyên đội Đi xe đạp xuyên người đội mũ mũ phù hợp lứa năm đội mũ lớn ( xe bảo bảo tuổi bảo nữ, hạ hiểm hiểm hiểm yên) 436 69 0 136 59 Qua bảng ta thấy học sinh bố mẹ đưa đón xe máy, xe đạp điện tham gia đội mũ bảo hiểm biết đội mũ bảo hiểm quy cách, biết cách lên xuống xe có tư ngồi xe an tồn Có khối lớp có 100% số học sinh đội mũ xe máy tham gia giao thông + Học sinh tự tham gia giao thông xe đạp đến trường biết lựa chọn cho phương tiện an toàn phù hợp, lựa chọn đường phần đường Các em có kỹ thói quen sát lề đường bên phải quan sát trước, sau muốn sang đường Nhiều phụ huynh mua xe đạp trẻ em cho sử dụng, gia đình khó khăn chỉnh lại xe nữ người lớn cách hạ 19 skkn yên, lắp bi đông cong để sử dụng thuận lợi Số học sinh khơng có xe đạt yêu cầu chuyển sang người lớn đưa đón + Đã hồn tồn loại bỏ vấn đề trẻ xe đạp tay hay buông hai tay, hàng đôi, hàng ba nơ đùa tham gia giao thơng + Tình trạng trẻ ghè, đặt vật cứng lên đường ray hay ném đất, đá, vật dụng khác lên tàu gây an tồn giao thơng đường sắt cho hành khách ngồi tàu xóa bỏ cách triệt để Hình ảnh hội thi “ Tìm hiểu kiến thức An tồn giao thơng” cấp tỉnh Trong năm học 2020 - 2021 này, với việc áp dụng kinh nghiệm vào Giáo dục an tồn giao thơng đến nay, hầu hết tất học sinh toàn trường hiểu tự giác chấp hành nghiêm chỉnh luật giao thông, địa bàn phức tạp đến thời điểm khơng có trường hợp rủi ro xảy tai nạn giao thơng Đó thành tích xuất sắc mà tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên trường Tiểu học Thị Trấn đạt việc thực nhiệm vụ năm học KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận Việc giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh khơng phải sớm chiều mà thành cơng Nó địi hỏi phải kiên trì, bền bỉ, thực thường xuyên, liên tục tâm huyết Cần phải phối hợp chặt chẽ với lực lượng nhà trường Việc giáo dục nhận 20 skkn thức nâng cao ý thức giữ gìn trật tự an tồn giao thơng cho học sinh nhà trường giúp học sinh tham gia giao thông an toàn phải trọng nội dung chun mơn, tiêu chí đánh gia xếp loại thi đua việc thực nhiệm vụ năm học Để cơng tác giáo dục An tồn giao thơng trường học đạt hiệu cao, đòi hỏi đội ngũ cán quản lý phải thật trọng đến cơng tác giáo dục An tồn giao thơng cho học sinh Tiểu học cách đồng kiến thức kỹ tham gia giao thông Mỗi cán giáo viên phải thực gương mẫu gương sáng chấp hành luật giao thơng Cần tích cực phối hợp với tổ chức đoàn thể nhà trường để tuyên truyền vận động nhân dân, liên hệ chặt chẽ với phụ huynh học sinh cơng tác giáo dục An tồn giao thơng Phụ huynh học sinh vừa người hướng dẫn, giáo dục em, vừa gương cho em noi theo Nâng cao hiểu biết cho học sinh hoạt động ngoại khóa Những hình thức thi kiến thức , vui chô phong phú giúp học sinhtiếp thu kiến thức cách nhẹ nhàng, hào hứng, hiệu Giáo viên cần tìm hiểu kỹ cập nhật thơng tin, vận dụng linh hoạt, sáng tạo giảng để tiết dạy an tồn giao thơng thật nhẹ nhàng, tự nhiên, không nặng nề, áp đặt, tạo không khí lớp học vui, thu hút tất em tham gia Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh việc tham gia tổ chức hoạt động giáo dục An tồn giao thơng nhằm thúc đẩy cơng tác giáo dục An tồn giao thơng thực có tác dụng Nâng cao hiệu giáo dục An tồn giao thơng cho học sinh giáo dục tập thể theo chương trình Bộ Giáo dục Làm tốt công tác kiểm tra việc thực thường xuyên, liên tục tạo thành thói quen, nề nếp cho học sinh Nâng cao ý thức tôn trọng Luật giao thông cho học sinh việc làm hiệu để đảm bảo An toàn giao thôngcho học sinh người xung quanh em Đặc biệt tạo ý thức, thói quen thực tốt quy định luật giao thơng Hình thành kỹ tham gia giao thơng an tồn, giúp trẻ phán đốn, nhận thức điều kiện an tồn khơng an tồn tham gia giao thơng Tạo tiền đề vững cho việc phát triển ý thức chấp hành luật giao thông sau tảng cho thái độ tham gia giao thông an tồn, văn minh cơng dân em lớn lên 3.2 Kiến nghị * Các cấp lãnh đạo ngành quan tâm phối hợp hỗ trợ công tác giáo dục An tồn giao thơng địa phương Cung cấp thêm tài liệu đồ dùng dạy học cho giáo viên học sinh công tác dạy học an tồn giao thơng để nhà trường tăng cường hoạt động tuyên truyền giáo dục ngoại khóa, giúp em mạnh dạn hơn, có hội bộc lộ hiểu biết luật giao thông kiến thức thực tế tham gia giao thơng * Chính quyền địa phương cần làm tốt công tác trật tự an tồn giao thơng xã, cương xử lý nghiêm đối tượng vi phạm quy tắc giao thông để làm gương cho người tham gia giao thông Mở rộng thông tin báo, đài, mạng… 21 skkn để giáo dục tuyên truyền sâu rộng quần chúng nhân dân để tất người nhận thức rằng: " An tồn giao thơng hạnh phúc người", “ Một ý thức giao thông, triệu nụ cười hạnh phúc” Trên số kinh nghiệm tơi q trình đạo cơng tác giáo dục An tồn giao thơng cho học sinh trường Tiểu học Thị Trấn Kính mong nhận quan tâm, đóng góp ý kiến đồng chí hội đồng khoa học để sáng kiến có tính khả thi cao Tôi xin chân thành cám ơn ! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh hóa, ngày 18 tháng năm 2021 Tôi xin cam đoan SKKN mình, khơng chép nội dung người khác Người thực Nguyễn Thị Danh 22 skkn 23 skkn ... chất lượng giáo dục An tồn giao thơng cho học sinh trường Tiểu học Thị Trấn, thị xã Nghi Sơn, tỉnh Thanh Hóa? ?? với mong muốn giáo dục ý thức hình thành kỹ cho học sinh tham gia giao thông chuyển... phối hợp với Bộ Giáo dục Đào tạo đưa nội dung giáo dục trật tự An tồn giao thơng vào dạy trường Tiểu học, thực văn hướng dẫn quan cấp giáo dục an toàn giao thông cho học sinh Tiểu học, nhiệm vụ... năm học 2020 - 2021, trường Tiểu học Thị Trấn triển khai cách đồng bộ, triệt để có hiệu việc giáo dục học sinh thực an tồn giao thơng Cơng tác giáo dục An tồn giao thơng cho học sinh trường Tiểu