CHỦ ĐỀ: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT BÀI 18: SỬ DỤNG HỢP LÍ THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT (TIẾT 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức Sau học, HS: - Nêu ví dụ việc sử dụng thực vật động vật đời sống hàng ngày - Liên hệ thực tế, nhận xét cách sử dụng thực vật động vật gia đình cộng đồng địa phương - Lựa chọn , đề xuất cách sử dụng thực vật động vật hợp lí Chia sẻ với người xung quanh để thực Năng lực: *Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo * Năng lực riêng: Đưa ý kiến, phân tích định để giải tình học; thu thập thông tin Sử dụng động vật thực vật hợp lí Phẩm chất: Nhân ái, chăm chỉ, yêu thiên nhiên II THIẾT BỊ DẠY HỌC - GV: tranh, ảnh, phim hoạt động sử dụng thực vật động vật người sống hành ngày ; tranh ảnh SGK póng to, bảng thu thập thông tin SGK - HS: SGK, VBT III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV A Hoạt động khởi động Mục tiêu: Tạo hứng thú khơi gợi hiểu biết có học sinh nguồn thức ăn từ thực vật động vật Cách tiến hành: HOẠT ĐỘNG CỦA HS - GV tổ chức trị chơi “ Phóng điều tra”: Một HS đóng giả làm phóng viên - HS tham gia chơi trị chơi –phỏng vấn vấn bạn HS khác bạn lớp + Hôm qua bạn ăn gì? + Các thức ăn có nguồn gốc từ động vật hay thực vật? - GV khuyến khích HS chia sẻ câu trả lời trước lớp - GV nhận xét chung, dẫn dắt vào + Hôm qua em ăn canh rau muống luộc, thịt lợn rang, trứng rán nấm xào thịt bò + Những thức ăn từ thực vật động vật - HS trình bày câu trả lời trước lớp học “ Sử dụng hợp lí thực vật động vật” B KHÁM PHÁ Hoạt động 1: Cách sử dụng thực vật động vật sống hàng ngày - HS lắng nghe nhận xét Mục tiêu: HS nêu số ví dụ việc người sử dụng thực vật động vật sống hàng ngày Cách tiến hành: - GV chia lớp thành nhóm đơi, yêu cầu HS quan sát tranh SGK trang 76 ( GV sử dụng hình phóng to), tìm hiểu nội dung hình dựa vào gợi ý sau: - HS thảo luận nhom đơi quan sát tranh, tìm câu trả lời + Ví dụ việc người sử dụng thực + Mọi người hình làm gì? vật động vật đời sống hàng + Nêu số ví dụ việc người sử ngày: lương thực, thực phẩm hàng ngày, dụng thực vật động vật đời sức kéo, đồ dùng sống, sống hàng ngày? - Đại diện nhóm trình bày kết trước - GV mời nhóm trình bày trước lớp lớp -GV HS nhận xét - HS lắng nghe, nhận xét - GV HS nhận xét rút kết luận: Con người sử dụng thực vật động vật để lấy thức ăn, đồ dùng, sức -HS lắng nghe GV nhận xét kết luận lao động,… sống hàng ngày Hoạt động 2: Một số việc làm thể việc sử dụng thực vật động vật hợp lí Mục tiêu: HS nêu số việc làm thể việc sử dụng thực vật động vật hợp lí Cách tiến hành: - GV chia HS thành nhóm bốn, yêu cầu HS quan sát hình SGK trang -HS thảo luận nhóm bốn quan sát hình 77, thảo luận cho biết: thực yêu cầu + Gia đình Hoa sử dụng thực vật động vật để: -Hình 5: Làm thực ăn, đồ uống hàng ngày - Hình 6: Làm phân bón cho trồng - Hình 7: Làm thuốc + Gia đình Hịa sử dụng thực vật + Cách sử dụng hình chưa hợp lí nấu nhiều thức ăn làm dư thừa + Cách sử dụng hợp lí hay khơng hợp lãng phí khơng ăn hết động vật để làm gì? lí? Vì sao? -GV tổ chức cho hai đến ba nhóm lên chia sẻ trước lớp + Cách sử dụng hình hình hợp lí khơng làm lãng phí thực vật, động vật có lợi cho sức khỏe người - GV HS nhận xét rút kết luận: Thực vật, động vật cung cấp thức ăn, đồ uống , nguyên liệu để phục vụ - HS lắng nghe GV kết luận nhu cầu người Mỗi gia đình cần có ý thức sử dụng hợp lí thực vật động vật Hoạt động 3: Liên hệ thân Mục tiêu: HS nhận xét cách sử dụng thực vật động vật gia đình sống hàng ngày Cách tiến hành: - GV cho HS làm việc cặp đôi, chia sẻ với bạn (theo câu hỏi): + Việc sử dụng thực vật động vật gia đình sống hàng ngày + Các việc làm cần thay đổi để sử dụng thực vật động vật hợp lí + Giải thích cần thay đổi - GV mời hai đến ba nhóm trình bày nội dung thảo luận - GV HS nhận xét -Hs thảo luận nhóm trả lời câu hỏi + Gia đình em sử dụng thực vật động vật sống hàng ngày: - Làm thức ăn hàng ngày - Trang trí nhà cửa - Làm trà - Làm nước hoa - Làm bánh + Gia đình em cần sử dụng thực vật động vật hợp lí tránh lãng phí thức ăn hàng ngày -Đại diện nhóm trình bày, nhận xét -HS lắng nghe *Hoạt động nối tiếp: - GV yêu cầu HS quan sát, tìm hiểu thêm việc sử dụng thực vật động vật hợp lí gia đình địa phương -HS lắng nghe thực IV Điều chỉnh sau dạy: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI BÀI 18: SỬ DỤNG HỢP LÍ THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT (TIẾT 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức Sau học, HS: - Nêu ví dụ việc sử dụng thực vật động vật đời sống hàng ngày - Liên hệ thực tế, nhận xét cách sử dụng thực vật động vật gia đình cộng đồng địa phương - Lựa chọn , đề xuất cách sử dụng thực vật động vật hợp lí Chia sẻ với người xung quanh để thực Năng lực: *Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo * Năng lực riêng: Đưa ý kiến, phân tích định để giải tình học; thu thập thông tin Sử dụng động vật thực vật hợp lí Phẩm chất: Nhân ái, chăm chỉ, yêu thiên nhiên II THIẾT BỊ DẠY HỌC - GV: tranh, ảnh, phim hoạt động sử dụng thực vật động vật người sống hành ngày ; tranh ảnh SGK póng to, bảng thu thập thông tin SGK - HS: SGK, VBT III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A Hoạt động khởi động Mục tiêu: Tạo hứng thú khơi gợi lại nội dung học tiết trước Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS hát “ Vườn -HS hát ba” ( Sáng tác: Nguyệt Hằng) - GV dẫn dắt vào học “ Sử dụng hợp lí thực vật động vật” tiết Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến Mục tiêu: HS nhận xét việc làm chưa số tình Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát hình SGK trang 78 cho biết nội dung hình - HS quan sát hình thảo luận nhóm + Cách sử dụng thực vật người hình 10 hợp lí + Cách sử dụng động vật người hình 8, hình 11 hình 12 khơng hợp lí vì: - Hình 8: Nếu dùng lưới to bắt tất loại cá, tơm làm cân -GV chia lớp thành nhóm bốn, u cầu HS quan sát hình trả lời câu hỏi: mơi trường biển, chí bắt lồi cá q + Em có nhận xét cách sử dụng thực vật, động vật người hình? - Hình 11: Chở nhiều đồ đạc làm ngựa bị kiệt sức - GV mời nhóm trình bày trước lớp - GV HS nhận xét rút kết luận: Chúng ta nên sử dụng hợp lí thực vật, động vật sống ngày Tuyệt đối không săn bắt, bn bán động vaatjhoang dã việc làm vi - Hình 12: Săn bắt, bn bán tiêu thụ thịt thú rừng trái pháp luật - Đại diện nhóm trình bày kết trước lớp, nhận xét -HS lắng nghe GV nhận xét kết luận phạm pháp luật Hoạt động 2: Sưu tầm , tìm hiểu thông tin chia sẻ việc sử dụng thực vật, động vật địa phương Mục tiêu: HS biết sưu tầm , tìm kiếm thơng tin chia sẻ việc sử dụng thực vật động vật địa phương sống Cách tiến hành: Bước 1: GV chia lớp thành nhóm sáu, yêu cầu HS tìm hiểu chia sẻ việc sử dụng thực vật động vật địa phương theo bảng sau: Cách sử dụng động vật, thực vật Nhận xét Đề xuất ( Nếu có) -HS thảo luận nhóm sáu thực yêu cầu Cách sử dụng động vật, thực vật Phá rừng lấy gỗ Nuôi tằm để lấy tơ dệt lụa Săn bắt thú rừng để làm thức ăn Nhận xét Khơng hợp lí Đề xuất ( Nếu có) Bảo vệ rừng trồng rừng Hợp lí Khơng hợp lí Bảo vệ lồi xử phạt trường hợp săn bắt trái phép + Chia sẻ với người xung quanh cách sử dụng hợp lí thực vật động vật Bước 2: -GV tổ chức nhóm chia sẻ - GV HS nhận xét Trồng hoa để làm trà, làm nước hoa, trang trí Hợp lí -Cách sử dụng hợp lí thực vật động vật là:Tránh lãng phí thức ăn;Ngăn chặn hành vi săn bắt thú rừng làm thức ăn; Không buôn bán tiêu thụ mật gấu; Không để động vật chở đồ nặng - GV tổ chức cho HS tập đọc từ khóa bài: “ Động vật hoang dã- Vi - Các nhóm chia sẻ trước lớp, nhận xét phạm pháp luật” - HS lắng nghe- đọc từ khóa *Hoạt động nối tiếp: - GV yêu cầu Hs nhà gia đình thực việc sử dụng thực vật động -HS lắng nghe thực vật hợp lí sống ngày IV Điều chỉnh sau dạy: …………………………………………………………………………………… ... bị + Những thức ăn từ thực vật động vật - HS trình bày câu trả lời trước lớp học “ Sử dụng hợp lí thực vật động vật? ?? B KHÁM PHÁ Hoạt động 1: Cách sử dụng thực vật động vật sống hàng ngày - HS... TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI BÀI 18: SỬ DỤNG HỢP LÍ THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT (TIẾT 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức Sau học, HS: - Nêu ví dụ việc sử dụng thực vật động vật đời sống hàng ngày - Liên hệ thực tế,... sẻ việc sử dụng thực vật động vật địa phương theo bảng sau: Cách sử dụng động vật, thực vật Nhận xét Đề xuất ( Nếu có) -HS thảo luận nhóm sáu thực yêu cầu Cách sử dụng động vật, thực vật Phá