Đang tải... (xem toàn văn)
Bài 29 CẢ NƯỚC TRỰC TIẾP CHIẾN ĐẤU CHỐNG MĨ, CỨU NƯỚC (1965 1973) (Tiết 1) I Yêu cầu cần đạt 1 Kiến thức Sau khi học xong bài, học sinh Trình bày được âm mưu và hành động của Mĩ trong chiến lược "Chiế[.]
Bài 29 CẢ NƯỚC TRỰC TIẾP CHIẾN ĐẤU CHỐNG MĨ, CỨU NƯỚC (1965 - 1973) (Tiết 1) I Yêu cầu cần đạt Kiến thức: Sau học xong bài, học sinh - Trình bày âm mưu hành động Mĩ chiến lược "Chiến tranh cục bộ" - Trình bày thắng lợi lớn nhân dân miền Nam chiến đấu chống chiến lược "Chiến tranh cục bộ" Mĩ, tiêu biểu chiến thắng Vạn Tường, lược đồ - Biết chiến tranh không quân hải quân phá hoại miền Bắc Mĩ - Trình bày thành tích quân dân miền Bắc chiến đấu sản xuất Kĩ Rèn luyện cho học sinh kĩ sử dụng đồ để tường thuật trận đánh kĩ phân tích, nhận định, đánh giá, so sánh kiện lịch sử Thái độ Bồi dưỡng lịng u nước, tinh thần cách mạng, tình đồn kết dân tộc, Đơng Dương, quốc tế, niềm tin vào lãnh đạo đảng, niềm tự hào dân tộc Khâm phục tinh thần đấu tranh kiên cường, bất khuất nhân dân miền Nam Định hướng phát triển lực - Năng lực chung: Phát triển lực tự chủ tự học; giao tiếp hợp tác; lực giải vấn đề sáng tạo; lực ngôn ngữ; - Năng lực chuyên biệt + Tái kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử + Vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập thực tiễn như: Kĩ sử dụng đồ để tường thuật trận đánh kĩ phân tích, nhận định, đánh giá, so sánh kiện lịch sử Niềm tin vào lãnh đạo đảng, niềm tự hào dân tộc Khâm phục tinh thần đấu tranh kiên cường, bất khuất nhân dân miền Nam II Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân tích, tổng hợp, nhóm… IV Chuẩn bị Chuẩn bị giáo viên - Giáo án word Powerpoint - Tranh ảnh, tư liệu liên quan đến học Chuẩn bị học sinh - Đọc trước sách giáo khoa hoàn thành nhiệm vụ giao - Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh có liên quan V Tiến trình dạy học Ổn định lớp Kiểm tra cũ (linh động) Bài 3.1 Hoạt động khởi động - Mục tiêu: Học sinh nắm nét nhân dân Mĩ biểu tình phản đối chiến tranh Việt Nam Dựa kiến thức học sinh biết chưa biết, GV tổ chức cho HS trả lời câu hỏi kích thích tị mị hiểu điều chưa biết giải đáp học, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu - Phương pháp: Thuyết trình, trực quan, phát vấn - Thời gian: phút - Tổ chức hoạt động: Giáo viên cho xem hình 66 SGK, yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi: Em biết ảnh này? - Dự kiến sản phẩm Mỗi HS trả lời theo hiểu biết với mức độ khác GV kết nối vào mới: Sau thất bại chiến lược “CTĐB” MN, để gỡ bí chiến lược, đế quốc Mĩ nâng chiến tranh MN lên mức cao “CTCB”, lính viễn chinh Mĩ đưa ạt sang MN VN (giữa 1965) với sư đoàn sừng sỏ, vũ khí đại với chiến lược gọng kìm “tìm diệt” “bình định” để tiêu diệt CM MN, cộng với tăng cường bắn phá MB để chặn đứng từ gốc địn cơng “Việt cộng”, giành thắng lợi định, xoay chuyển tình chiến trường MN, với nỗ lực cao toàn Đảng, toàn dân, toàn quân ta, đánh bại chiến lược “CTĐB” MN đế quốc Mĩ Điều thể nào? Chúng ta tìm hiểu học ngày hơm 3.2 Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Chiến lược "Chiến tranh cục bộ" Mĩ miền Nam - Mục tiêu: Trình bày âm mưu hành động Mĩ chiến lược "Chiến tranh cục bộ" - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân tích - Thời gian: phút - Tổ chức hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Đọc SGK Trả lời câu hỏi: Trình bày âm mưu hành động Mĩ chiến lược "Chiến tranh cục bộ" Bước Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết trình bày HS GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh ? CL “CTCB”và “CTĐB” Mĩ MN có điểm giống khác nhau? (Giống: Đều ctr thực dân kiểu Khác: LL tham chiến chủ yếu “CTĐB” ngụy quân cố vấn Mi Trong “CTCB” lính viễn chinh Mĩ, chư hầu+ lính Nguỵ) Dự kiến sản phẩm I Chiến đấu chống chiến lược "Chiến tranh cục bộ" Mĩ (1965 - 1968) Chiến lược "Chiến tranh cục bộ" Mĩ miền Nam - Sau chiến lược "Chiến tranh đặc biệt" bị thất bại, Mĩ chuyển sang chiến lược "Chiến tranh cục bộ" (1965 - 1968) Chiến lược "Chiến tranh cục bộ" tiến hành quân Mĩ, quân đồng minh Mĩ quân đội Sài Gòn, lúc cao gần 1,5 triệu quân - Dựa vào ưu quân sự, Mĩ liên tiếp mở hành quân "tìm diệt" vào Quân giải phóng Vạn Tường (Quảng Ngãi), tiếp hai phản công mùa khô 1965 - 1966 1966 - 1967 hành quân "tìm diệt" "bình định" Hoạt động 2: Miền Nam chiến đấu chống chiến lược "Chiến tranh cục bộ" Mĩ - Mục tiêu: Trình bày thắng lợi lớn nhân dân miền Nam chiến đấu chống chiến lược "Chiến tranh cục bộ" Mĩ, tiêu biểu chiến thắng Vạn Tường, lược đồ - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân tích, nhóm - Thời gian: phút - Tổ chức hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm (Nội dung chính) Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập Miền Nam chiến đấu chống - Đọc SGK chiến lược "Chiến tranh cục - Chia lớp thành nhóm: Thảo luận trả bộ" Mĩ lời câu hỏi sau: Trình bày thắng lợi - Nhân dân ta chiến đấu chống lớn nhân dân miền Nam chiến đấu "Chiến tranh cục bộ" với ý chí chống chiến lược "Chiến tranh cục bộ" "quyết chiến thắng giặc Mĩ Mĩ, tiêu biểu chiến thắng Vạn Tường, xâm lược", mở đầu thắng lợi lược đồ Vạn Tường - Quảng Ngãi (8 1965) Chiến thắng Vạn Tường Bước Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực yêu cầu GV mở đầu cho cao trào "Tìm Mĩ mà khuyến khích nhóm hợp tác với đánh, lùng nguỵ mà diệt" thực thực nhiệm vụ học tập, GV khắp miền Nam, với thắng lợi theo dõi, hỗ trợ HS chứng minh khả ta Bước Báo cáo kết hoạt động đánh thắng Mĩ chiến lược "Chiến tranh cục bộ" thảo luận - Các nhóm trình bày - Tiếp theo, quân dân miền Nam Bước Đánh giá kết thực đánh bại hành quân càn quét lớn Mĩ hai mùa nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết khô 1965 - 1966 1966 - 1967 nhóm trình bày - Trên mặt trận trị, GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh phong trào đấu tranh quần giá, kết thực nhiệm vụ học tập chúng nổ từ thành thị đến nơng học sinh Chính xác hóa kiến thức thơn, phá vỡ mảng "ấp chiến hình thành cho học sinh Hướng dẫn HS lược" Vùng giải phóng mở quan sát hình 66, 67 – SGK để biết rộng, uy tín Mặt trận Dân tộc phong trào đấu tranh chống chiến lược giải phóng miền Nam nâng "Chiến tranh cục bộ" cao trường quốc tế Hoạt động 3: II Miền Bắc vừa chiến đấu chống chiến tranh phá hoại lần thứ Mĩ, vừa sản xuất (1965 - 1968) - Mục tiêu: Biết chiến tranh không quân hải quân phá hoại miền Bắc Mĩ - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân tích - Phương tiện + Tranh ảnh, tài liệu có liên quan + Ti vi - Thời gian: phút - Tổ chức hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập Mĩ tiến hành chiến tranh - Đọc SGK Trả lời câu hỏi: Trình bày khơng qn hải qn phá chiến tranh không quân hải quân phá hoại hoại miền Bắc miền Bắc Mĩ - Mĩ dựng lên "sự kiện Vịnh Bắc Bộ" (8 - 1964), cho máy Bước Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực yêu cầu GV bay ném bom miền Bắc khuyến khích học sinh hợp tác với - Đến ngày - - 1965, lấy cớ thực thực nhiệm vụ học tập, GV theo "trả đũa" việc Quân giải phóng dõi, hỗ trợ HS miền Nam tiến công doanh trại Bước Báo cáo kết hoạt động thảo quân Mĩ Plâycu, Mĩ thức gây chiến tranh luận - HS trình bày khơng qn hải quân Bước Đánh giá kết thực nhiệm phá hoại miền Bắc vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết trình bày HS GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh 3.3 Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: Củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức nước trực tiếp đấu tranh chống Mĩ cứu nước - Thời gian: phút - Phương thức tiến hành: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân Trong trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, cô giáo Câu hỏi: Nêu thắng lợi tiêu biểu quân dân miền Nam năm 1965 1967 góp phần làm phá sản chiến lược "Chiến tranh cục bộ" Mĩ - Dự kiến sản phẩm Những thắng lợi tiêu biểu quân dân miền Nam năm 1965 1967 góp phần làm phá sản chiến lược "Chiến tranh cục bộ" Mĩ Chiến thắng Vạn Tường (Quảng Ngãi) năm 1965 Chiến thắng hai mùa khô (đông- xuân 1965 - 1966 đông xuân 1966 1967) Cuộc tổng tiến công dậy Xuân Mậu Thân (1968) 3.4 Hoạt động tìm tịi mở rộng vận dụng - Mục tiêu: Nhằm vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập thực tiễn - Phương thức tiến hành: Các câu hỏi sau hình thành kiến thức Em điểm giống khác hai chiến lược "Chiến tranh cục bộ" "chiến tranh đặc biệt" Mĩ miền Nam Việt Nam? Dự kiến sản phẩm Giống nhau: Là loại hình chiến tranh xâm lược thực dân kiểu mới, nằm chiến lược toàn cầu phản cách mạng Mĩ năm sau Chiến tranh giới thứ hai Cùng chung mục tiêu chống phá cách mạng miền Nam, biến miền Nam thành thuộc địa kiểu quân Mĩ Có tham gia chi phối tiền của, vũ khí cố vấn quân Mĩ Cả hai bị thất bại Khác nhau: Tiêu chí so sánh Chiến tranh đặc biệt Chiến tranh cục Quy mô chiến tranh Ở miền Nam Mở rộng hai miền Nam – Bắc Mục tiêu Chống phá cách mạng bình định miền Nam Vừa bình định miền Nam vừa phá hoại miền Bắc Thủ đoạn “Ấp chiến lược” coi “xương sống” chiến lược hai gọng kìm tìm diệt bình định Lực lượng tham chiến Tính chất ác liệt Quân đội tay sai, huy cố vấn Mĩ, dùng người Việt đánh người Việt Mĩ, chư hầu, Ngụy Ác liệt Rất ác liệt mục tiêu vừa nhằm tiêu diệt quân chủ lực bình định miền Nam, phá hoại miền Bắc, số qn tham chiến đơng, vũ khí đại, hỏa lực mạnh bộ, không, biển Mĩ giữ vai trò quan trọng - GV giao nhiệm vụ cho HS + Sưu tầm thêm số tư liệu, tranh ảnh liên quan đến học + Chuẩn bị - Xem trước phần mục II mục III 29 - Trả lời câu hỏi sách giáo khoa Bài 29 : CẢ NƯỚC TRỰC TIẾP CHIẾN ĐẤU CHỐNG MĨ, CỨU NƯỚC (1965 - 1973) (Tiết 2) I Mục tiêu Kiến thức: Sau học xong bài, học sinh - Biết chi viện hậu phương miền Bắc cho tiền tuyến miền Nam - Hiểu âm mưu thủ đoạn Mĩ chiến lược "Việt Nam hoá chiến tranh" "Đơng Dương hố chiến tranh" - Trình bày thắng lợi mặt trận quân sự, trị chống chiến lược "Việt Nam hố chiến tranh" Đơng Dương hoá chiến tranh Mĩ - Biết tiến công chiến lược năm 1972 quân ta ý nghĩa - Nhận xét tình cảm nhân dân miền Bắc miền Nam Kĩ Rèn luyện cho học sinh kĩ sử dụng đồ để tường thuật trận đánh kĩ phân tích, nhận định, đánh giá, so sánh kiện lịch sử Thái độ Bồi dưỡng lòng u nước, tinh thần cách mạng, tình đồn kết dân tộc, Đông Dương, quốc tế, niềm tin vào lãnh đạo đảng, niềm tự hào dân tộc Khâm phục tinh thần đấu tranh kiên cường, bất khuất nhân dân miền Nam 4 Định hướng phát triển lực - Năng lực chung: Phát triển lực tự chủ tự học; giao tiếp hợp tác; lực giải vấn đề sáng tạo; lực ngôn ngữ; - Năng lực chuyên biệt + Tái kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử + Vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập thực tiễn như: nhận xét tình cảm nhân dân miền Bắc miền Nam Kĩ sử dụng đồ để tường thuật trận đánh kĩ phân tích, nhận định, đánh giá, so sánh kiện lịch sử Niềm tin vào lãnh đạo đảng, niềm tự hào dân tộc Khâm phục tinh thần đấu tranh kiên cường, bất khuất nhân dân miền Nam * Tích hợp : Liên hệ với gương Bác Hồ, GD tinh thần lao động, chiến đấu cho HS II Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân tích, tổng hợp, nhóm… III Phương tiện + Máy tính, ti vi IV Chuẩn bị Chuẩn bị giáo viên - Giáo án word Powerpoint - Tranh ảnh, tư liệu liên quan đến học Chuẩn bị học sinh - Đọc trước sách giáo khoa hoàn thành nhiệm vụ giao - Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh có liên quan V Tiến trình dạy học Ổn định lớp Kiểm tra cũ (linh động) Bài 3.1 Hoạt động khởi động - Mục tiêu: Học sinh nắm nét nhân dân nhân dân MB thực nghĩa vụ địa phương Dựa kiến thức học sinh biết chưa biết, GV tổ chức cho HS trả lời câu hỏi kích thích tị mị hiểu điều chưa biết giải đáp học, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu - Phương pháp: Thuyết trình, trực quan, phát vấn - Thời gian: phút - Tổ chức hoạt động: Giáo viên cho xem hình 70 SGK, yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi: Em biết ảnh này? - Dự kiến sản phẩm Mỗi HS trả lời theo hiểu biết với mức độ khác GV kết nối vào 3.2 Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Miền Bắc thực nghĩa vụ hậu phương lớn - Mục tiêu: Biết chi viện hậu phương miền Bắc cho tiền tuyến miền Nam Nhận xét tình cảm nhân dân miền Bắc miền Nam - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân tích - Phương tiện + Tranh ảnh, tài liệu có liên quan + Ti vi - Thời gian: phút - Tổ chức hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập Miền Bắc thực - Đọc SGK Trả lời câu hỏi: Trình bày chi viện nghĩa vụ hậu hậu phương miền Bắc cho tiền tuyến miền Nam phương lớn Nhận xét tình cảm nhân dân miền Bắc - Tuyến đường vận miền Nam chuyển chiến lược đường Hồ Chí Minh Bước Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích biển học sinh hợp tác với thực thực nhiệm khai thông từ vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS tháng - 1959 - Trong năm, miền Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày Bắc đưa vào miền Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập Nam 30 vạn cán HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết trình bày bộ, đội hàng HS chục vạn vũ khí, GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết đạn dược, phục vụ thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa cho miền Nam đánh kiến thức hình thành cho học sinh Yêu cầu HS Mĩ quan sát hình 70 Những ruộng miền Nam nơng dân xã Hồ Lạc (Kim Sơn, Ninh Bình) - SGK nhận xét tình cảm nhân dân miền Bắc miền Nam Hoạt động 2: III Chiến đấu chống chiến lược "Việt Nam hoá chiến tranh" "Đơng Dương hố chiến tranh" Mĩ (1969 - 1973) - Mục tiêu: Hiểu âm mưu thủ đoạn Mĩ chiến lược "Việt Nam hoá chiến tranh" "Đơng Dương hố chiến tranh" - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân tích, nhóm - Thời gian: phút - Tổ chức hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm (Nội dung chính) Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập Chiến lược "Việt Nam hoá - Đọc SGK Trả lời câu hỏi: Trình bày chiến tranh" "Đông Dương âm mưu thủ đoạn Mĩ hoá chiến tranh" Mĩ chiến lược "Việt Nam hoá chiến tranh" - Sau thất bại chiến lược "Đơng Dương hố chiến tranh" "Chiến tranh cục bộ", Mĩ chuyển sang chiến lược "Việt Nam hoá Bước Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực yêu cầu GV chiến tranh" miền Nam mở khuyến khích học sinh hợp tác với rộng chiến tranh tồn Đơng thực thực nhiệm vụ học tập, GV Dương, thực "Đơng Dương theo dõi, hỗ trợ HS hố chiến tranh" Bước Báo cáo kết hoạt động - Lực lượng tiến hành chiến tranh quân đội Sài Gịn thảo luận - HS trình bày kết hợp với hoả lực Mĩ, Mĩ Bước Đánh giá kết thực huy hệ thống cố vấn quân nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết - Quân đội Sài Gịn sử dụng trình bày HS lực lượng xung kích GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh hành quân mở rộng xâm giá, kết thực nhiệm vụ học tập lược Cam-pu-chia năm 1970, Lào học sinh Chính xác hóa kiến thức năm 1971, thực âm mưu hình thành cho học sinh Yêu cầu HS quan sát hình 70 Những ruộng miền Nam "dùng người Đông Dương đánh nông dân xã Hồ Lạc (Kim Sơn, Ninh người Đơng Dương Bình) - SGK nhận xét tình cảm nhân dân miền Bắc miền Nam Hoạt động 3: Chiến đấu chống chiến lược Việt Nam hoá chiến tranh Đơng Dương hố chiến tranh Mĩ - Mục tiêu: Trình bày thắng lợi mặt trận quân sự, trị chống chiến lược "Việt Nam hố chiến tranh" Đơng Dương hố chiến tranh Mĩ - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân tích - Thời gian: 11 phút - Tổ chức hoạt động Hoạt động giáo viên học Dự kiến sản phẩm sinh Bước Chuyển giao nhiệm vụ học Chiến đấu chống chiến lược Việt tập Nam hố chiến tranh Đơng Dương - Đọc SGK hoá chiến tranh Mĩ - Chia lớp thành nhóm: Thảo luận - Trên mặt trận trị: trả lời câu hỏi sau: Trình bày + Chính phủ Cách mạng lâm thời Cộng thắng lợi mặt trận quân sự, hoà miền Nam Việt Nam đời (6 trị chống chiến lược "Việt Nam 1969) thắng lợi trị hố chiến tranh" Đơng Dương hố chiến đấu chống chiến lược chiến tranh Mĩ "Việt Nam hoá chiến tranh" Bước Thực nhiệm vụ học tập + Hội nghị cấp cao ba nước Đông HS đọc SGK thực yêu cầu GV Dương họp (4 - 1970) để biểu thị khuyến khích nhóm hợp tác với tâm nhân dân ba nước đoàn kết thực thực nhiệm vụ chiến đấu chống Mĩ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS - Trên mặt trận quân sự: Bước Báo cáo kết hoạt động + Quân đội Việt Nam phối hợp với quân dân Cam-pu-chia đập tan thảo luận - Các nhóm trình bày hành qn xâm lược Cam-pu-chia Bước Đánh giá kết thực 10 vạn quân Mĩ quân đội Sài Gòn (từ tháng đến tháng - 1970) nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết nhóm trình bày GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Tích hợp HTVLTTGĐĐHCM: Liên hệ với gương Bác Hồ, GD tinh thần lao động, chiến đấu cho HS + Từ tháng đến tháng - 1971, quân đội Việt Nam có phối hợp quân dân Lào đập tan hành quân mang tên "Lam Sơn 719" 4,5 vạn quân Mĩ quân đội Sài Gòn nhằm chiếm giữ Đường - Nam Lào, quét chúng khỏi nơi - Khắp đô thị, phong trào tầng lớp nhân dân diễn liên tục Đặc biệt Huế, Sài Gòn, phong trào học sinh, sinh viên diễn rầm rộ Hoạt động 43 Cuộc tiến công chiến lược năm 1972 - Mục tiêu: Biết tiến công chiến lược năm 1972 quân ta ý nghĩa - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân tích - Thời gian: phút - Tổ chức hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập Cuộc tiến công chiến lược - Đọc SGK Trả lời câu hỏi: Trình bày năm 1972 tiến công chiến lược năm 1972 quân ta - Từ ngày 30 - - 1972, quân ta ý nghĩa mở tiến công chiến lược đánh vào Quảng Trị, lấy Quảng Bước Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực yêu cầu GV trị làm hướng tiến công chủ yếu khuyến khích học sinh hợp tác với - Đến cuối tháng - 1972, quân thực thực nhiệm vụ học tập, GV theo ta chọc thủng ba phòng tuyến dõi, hỗ trợ HS mạnh địch Quảng Bước Báo cáo kết hoạt động thảo Trị, Tây Nguyên Đông Nam Bộ, loại khỏi vòng chiến đấu luận - HS trình bày 20 vạn tên địch Bước Đánh giá kết thực nhiệm - Cuộc tiến công chiến lược năm 1972 buộc Mĩ phải "Mĩ hoá" vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết trình trở lại, tức thừa nhận thất bại bày HS GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh chiến lược "Việt Nam hoá giá, kết thực nhiệm vụ học tập chiến tranh" học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh 3.3 Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: Củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức nước trực tiếp đấu tranh chống Mĩ cứu nước - Thời gian: phút - Phương thức tiến hành: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân Trong trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, cô giáo Em lập bảng niên biểu thắng lợi tiêu biểu trị, quân sự, ngoại giao ba nước Việt Nam, Lào, Cam-pu-chia việc làm thất bại chiến lược "Việt Nam hoá chiến tranh" Mĩ là: Nội dung Thời gian Về trị -6/1969 phủ cách mạng lâm thời cộng hồ Miền Nam đời - 4/1970 hội nghị cấp cao nước Đông Dương họp thể tâm đoàn kết chống Mỹ Về quân 30/4 ->30/6/1970, quân sân Việt – Campuchia phối hợp lập nên chiến thắng lớn Đông Bắc Campuchia Ngày 12/2 ->23/3/1971, quân dân Việt –Lào đập tan hành quân “Lam Sơn 719”, lập nên chiến thắng đường số – Nam Lào Khắp đô thị, phong trào tầng lớp Nhân dân diễn liên tục Ngoại giao Thắt chặt tình đồn kết, hữu nghị ba nước anh em Lào, Cam-pu-chia Việt Nam 3.4 Hoạt động tìm tịi mở rộng vận dụng - Mục tiêu: Nhằm vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập thực tiễn - Phương thức tiến hành: Các câu hỏi sau hình thành kiến thức Có thể giao nhà làm ? Chiến lược “Chiến tranh cục bộ” (1965 – 1968) chiến lược “Việt Nam hóa chiến tranh” (1969 – 1973) Mĩ miền Nam Việt Nam có điểm giống khác nhau? - Dự kiến sản phẩm - Giống nhau: chiến lược chiến tranh xâm lược thực dân kiểu nằm chiến lược toàn cầu "phản ứng linh hoạt" Mĩ - Khác nhau: + Chiến lược "Chiến tranh đặc biệt" tiến hành quân đội Sài Gòn nhằm chống lại lực lượng cách mạna nhân dân ta Tuy vậy, nội chiến, mà chiến tranh xâm lược thực dân kiểu Mĩ, lẽ Mĩ đề kế hoạch, cung cấp đơla, vũ khí, phương tiện chiến tranh, huy hệ thống "cố vấn" nhằm chống lại lực lượng cách mạng nhân dân ta, phục vụ cho lợi ích Mĩ Đây biểu tính chất "đặc biệt" loại hình chiến tranh xãm lược thực dân việc thực âm mưu "dùng người Việt đánh người Việt" Với hỗ trợ chiến đấu huy hệ thống cố vấn Mĩ, quân đội Sài Gòn mở hành quân càn quét tiêu diệt lực lượng cách mạng, tiến hành hoạt động dồn dân, lập "ấp chiến lược', đẩy lực lượng cách mạng khỏi ấp, tách dân khỏi cách mạng, tiến tới nắm dân, "bình định" miền Nam + Chiến lược "Chiến tranh cục bộ" tiến hành quân Mĩ, quân đồng minh Mĩ (Hàn Quốc, Thái Lan, Phi-lip-pin, Ô-xtrây-li-a, Niu Di-lân) qn đội Sài Gịn Trong qn Mĩ giữ vai trị quan trọng, khơng ngừng tăng lên số lượng (lúc cao gần 1,5 triệu quân) trang bị, nhằm chống lại lực lượng cách mạng nhân dân ta Tuy quân Mĩ trực tiếp tham chiến, chiến lược "Chiến tranh cục bộ" miền Nam chiến lược chiến tranh xâm lược thực dân kiểu qn đội Sài Gịn giữ vai trị quan trọng Mĩ nhảy vào chiến nhằm cứu quân đội Sài Gòn khỏi bị sụp đổ, tiếp tục thực mục tiêu chủ nghĩa thực dân miền Nam Dựa vào ưu quân sự, Mĩ liên tiếp mở hành quân "tìm diệt" "bình định' vào vùng giải phóng ta Đồng thời mở rộng chiến tranh không quân, hải quân phá hoại miền Bắc Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 45, Bài 29 CẢ NƯỚC TRỰC TIẾP CHIẾN ĐẤU CHỐNG MĨ, CỨU NƯỚC (1965 - 1973) (Tiết 3) I Mục tiêu Kiến thức: Sau học xong bài, học sinh - Trình bày thành tựu cơng khơi phục phát triển kinh tế - xã hội nhân dân miền Bắc (1969 – 1973) - Trình bày thành tích tiêu biểu quân dân miền Bắc chiến đấu chống chiến tranh phá hoại lần thứ hai Mĩ (1972) - Giải thích chiến thắng 12 ngày đêm cuối năm 1972 Hà Nội gọi trận "Điện Biên Phủ khơng" - Trình bày nội dung ý nghĩa Hiệp định Pa-ri Kĩ Rèn luyện cho học sinh kĩ sử dụng đồ để tường thuật trận đánh kĩ phân tích, nhận định, đánh giá, so sánh kiện lịch sử Thái độ Bồi dưỡng lịng u nước, tinh thần cách mạng, tình đồn kết dân tộc, Đông Dương, quốc tế, niềm tin vào lãnh đạo đảng, niềm tự hào dân tộc Khâm phục tinh thần đấu tranh kiên cường, bất khuất nhân dân miền Nam Định hướng phát triển lực - Năng lực chung: Phát triển lực tự chủ tự học; giao tiếp hợp tác; lực giải vấn đề sáng tạo; lực ngôn ngữ; - Năng lực chuyên biệt + Tái kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử + Vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập thực tiễn như: Kĩ phân tích, nhận định, đánh giá, so sánh kiện lịch sử Niềm tin vào lãnh đạo đảng, niềm tự hào dân tộc Khâm phục tinh thần đấu tranh kiên cường, bất khuất nhân dân miền Nam II Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân tích, tổng hợp, nhóm… IV Chuẩn bị Chuẩn bị giáo viên - Giáo án word Powerpoint - Tranh ảnh, tư liệu liên quan đến học Chuẩn bị học sinh - Đọc trước sách giáo khoa hoàn thành nhiệm vụ giao - Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh có liên quan V Tiến trình dạy học Ổn định lớp Kiểm tra cũ (linh động) Bài 3.1 Hoạt động khởi động - Mục tiêu: Học sinh nắm nét Hiệp định Pa ri Dựa kiến thức học sinh biết chưa biết, GV tổ chức cho HS trả lời câu hỏi kích thích tị mị hiểu điều chưa biết giải đáp học, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu - Phương pháp: Thuyết trình, trực quan, phát vấn - Thời gian: phút - Tổ chức hoạt động: Giáo viên cho xem đoạn clip Hiệp định Pa-ri, yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi: Em nhận xét sau xem đoạn clip này? - Dự kiến sản phẩm Mỗi HS trả lời theo hiểu biết với mức độ khác GV kết nối vào 3.2 Hoạt động hình thành kiến thức IV Miền Bắc khôi phục phát triển kinh tế - văn hoá, chiến đấu chống chiến tranh phá hoại lần hai Mĩ (1969 - 1973) Miền Bắc vừa chiến đấu chống chiến tranh phá hoại, vừa sản xuất làm nghĩa vụ hậu phương - Mục tiêu: Trình bày thành tích tiêu biểu quân dân miền Bắc chiến đấu chống chiến tranh phá hoại lần thứ hai Mĩ (1972) Giải thích chiến thắng 12 ngày đêm cuối năm 1972 Hà Nội gọi trận "Điện Biên Phủ không" - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân tích, nhóm - Thời gian: 15 phút - Tổ chức hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm (Nội dung chính) Miền Bắc vừa chiến đấu chống chiến tranh phá hoại, vừa sản xuất làm nghĩa vụ hậu phương - Ngày 16 - - 1972, Mĩ tuyên bố thức chiến tranh khơng qn hải quân phá hoại miền Bắc lần thứ hai - Trong điều kiện chiến tranh, hoạt động sản xuất, xây dựng miền Bắc không bị ngừng trệ, giao thông bảo đảm thơng suốt - Mĩ mở tập kích chiến lược máy bay B52 vào Hà Nội, Hải Phòng 12 ngày đêm cuối tháng 12 - 1972 - Quân dân miền Bắc làm nên trận "Điện Biên Phủ khơng", buộc Mĩ phải kí Hiệp định Pa-ri (1 - 1973) chấm dứt chiến tranh, lập lại hồ bình Việt Nam Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Đọc SGK - Chia lớp thành nhóm: Trình bày thành tích tiêu biểu quân dân miền Bắc chiến đấu chống chiến tranh phá hoại lần thứ hai Mĩ (1972) Giải thích chiến thắng 12 ngày đêm cuối năm 1972 Hà Nội gọi trận "Điện Biên Phủ không" Bước Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích nhóm hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Các nhóm trình bày Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết nhóm trình bày GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Hướng dẫn HS quan sát hình 66, 67 – SGK để biết phong trào đấu tranh chống chiến lược "Chiến tranh cục bộ" Hoạt động 3: V Hiệp định Pa-ri chấm dứt chiến tranh Việt Nam - Mục tiêu: Trình bày nội dung ý nghĩa Hiệp định Pa-ri - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân tích - Thời gian: 15 phút - Tổ chức hoạt động Hoạt động giáo viên Dự kiến sản phẩm học sinh Bước Chuyển giao nhiệm vụ V Hiệp định Pa-ri chấm dứt chiến học tập tranh Việt Nam - Đọc SGK Trả lời câu hỏi: - Hiệp định Pa-ri năm 1973 chấm dứt Trình bày chiến tranh chiến tranh Việt Nam kí thức khơng qn hải quân phá hoại ngày 27 - - 1973, nội dung bao gồm miền Bắc Mĩ điều khoản bản: Bước Thực nhiệm vụ + Hoa Kì nước cam kết tơn trọng độc lập, chủ quyền, thống toàn vẹn lãnh học tập HS đọc SGK thực yêu thổ Việt Nam cầu GV khuyến khích học sinh + Hai bên ngừng bắn miền Nam, Hoa Kì hợp tác với thực cam kết chấm dứt hoạt động quân thực nhiệm vụ học tập, GV chống miền Bắc Việt Nam theo dõi, hỗ trợ HS + Hoa Kì rút hết quân đội quân Bước Báo cáo kết hoạt nước đồng minh, cam kết khơng tiếp tục dính líu quân can thiệp vào công việc động thảo luận - HS trình bày nội miền Nam Việt Nam Bước Đánh giá kết thực + Nhân dân miền Nam Việt Nam tự định tương lai trị họ thơng qua tổng nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá tuyển cử tự kết trình bày HS - Với Hiệp định Pa-ri, Mĩ phải công nhận GV bổ sung phần phân tích nhận quyền dân tộc nhân dân ta, phải xét, đánh giá, kết thực rút hết quân nước Đó thắng lợi lịch sử nhiệm vụ học tập học sinh quan trọng, tạo sở thuận lợi để ta giải Chính xác hóa kiến thức phóng hồn tồn miền Nam hình thành cho học sinh 3.3 Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: Củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức nước trực tiếp đấu tranh chống Mĩ cứu nước - Thời gian: phút - Phương thức tiến hành: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân Trong trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, giáo Lập bảng tóm tắt theo yêu cầu chiến lược chiến tranh xâm lược Mĩ Việt Nam (1954 - 1975) Thời gian Chiến lược Âm mưu Mĩ Thắng lợi có tính chất bước ngoặt ta 1954 - 1960 1961 - 1965 1965 - 1968 1969 - 1973 Dự kiến sản phẩm Thời gian Chiến lược Âm mưu Mĩ Thắng lợi có tính chất bước ngoặt ta 1954 1960 Chiến tranh đơn phương Chia cắt Việt Nam, biến miền Nam thành thuộc địa kiểu quân Mĩ Phong trào Đồng Khởi (1959 - 1960) 1961 1965 Chiến tranh đặc biệt Dùng người Việt đánh người Việt - Trận Ấp Bắc (Mĩ Tho) - Chiến thắng Bình Giã, An Lão, Ba Gia, Đồng Xoài 1965 1968 Chiến tranh cục Nhanh chóng tạo ưu binh lực hoả lực để áp đảo quân chủ lực, giành lại chủ động, đẩy ta vào phòng ngự, phân nhỏ tán lụi dần - Chiến thắng Vạn Tường (Quảng Ngãi) năm 1965 - Chiến thắng hai mùa khô (đông- xuân 1965 - 1966 đông xuân 1966 - 1967) - Cuộc tổng tiến công dậy Xuân Mậu Thân (1968) 1969 1973 Việt Nam hố chiến tranh Đơng Dương hố chiến tranh - Dùng người Việt trị người Việt, - Mở rộng xâm lược Cam Pu Chia (1970) Lào (1971), dùng người Đông Dương đánh người Đông Dương Cuộc Tổng tiến công chiến lược năm 1972 3.4 Hoạt động tìm tịi mở rộng vận dụng - Mục tiêu: Nhằm vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập thực tiễn - Phương thức tiến hành: Các câu hỏi sau hình thành kiến thức ? Lập bẳng niên đại kiện thắng lợi chung nhân dân ba nước Việt Nam – Lào – Cam-pu-chia mặt trận quân trị từ năm 1969 đến năm 1973 - Dự kiến sản phẩm Mặt trận Thời gian Sự kiện Chính trị Ngày 24, 25 – – 1970 Hội nghị cấp cao ba nước Việt Nam, Lào, Cam-puchia họp để biểu thị tâm nhân dân ba nước đoàn kết chiến đấu, chống đế quốc Mĩ mở rộng chiến tranh tồn Đơng Dương Qn Ngày 30 – đến ngày 30 – – 1970 Quân đội Việt Nam phối hợp với quân dân Cam-puchia, đập tan hành quân xâm lược Cam-pu-chia 10 vạn quân Mĩ qn đội Sài Gịn, giải phóng vùng đất đai rộng lớn với 4,5 triệu dân Ngày 12 – đến ngày 23 – – 1971 Quân đội Việt Nam phối hợp với quân dân Lào, đập tan hành quân “Lam Sơn – 719”, quét 4,5 vạn quân Mĩ quân đội Sài Gòn khỏi đường – Nam Lào, giữ vững hành lang chiến lược cách mạng Đông Dương - GV giao nhiệm vụ cho HS + Sưu tầm thêm số tư liệu, tranh ảnh liên quan đến học + Chuẩn bị - Xem trước mục I, II 30 - Trả lời câu hỏi sách giáo khoa - Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu liên quan đến học ... Việt Nam ( 195 4 - 197 5) Thời gian Chiến lược Âm mưu Mĩ Thắng lợi có tính chất bước ngoặt ta 195 4 - 196 0 196 1 - 196 5 196 5 - 196 8 196 9 - 197 3 Dự kiến sản phẩm Thời gian Chiến lược Âm mưu Mĩ Thắng... năm 196 5 - Chiến thắng hai mùa khô (đông- xuân 196 5 - 196 6 đông xuân 196 6 - 196 7) - Cuộc tổng tiến công dậy Xuân Mậu Thân ( 196 8) 196 9 197 3 Việt Nam hoá chiến tranh Đơng Dương hố chiến tranh -... tính chất bước ngoặt ta 195 4 196 0 Chiến tranh đơn phương Chia cắt Việt Nam, biến mi? ??n Nam thành thuộc địa kiểu quân Mĩ Phong trào Đồng Khởi ( 195 9 - 196 0) 196 1 196 5 Chiến tranh đặc biệt Dùng người