Ngôn ngữ văn bản hành chính cấp địa phương từ góc nhìn phân tích diễn ngôn (khảo sát tại tỉnh Quảng Nam và thành phố Đà Nẵng).

Ngôn ngữ văn bản hành chính cấp địa phương từ góc nhìn phân tích diễn ngôn (khảo sát tại tỉnh Quảng Nam và thành phố Đà Nẵng).Ngôn ngữ văn bản hành chính cấp địa phương từ góc nhìn phân tích diễn ngôn (khảo sát tại tỉnh Quảng Nam và thành phố Đà Nẵng).Ngôn ngữ văn bản hành chính cấp địa phương từ góc nhìn phân tích diễn ngôn (khảo sát tại tỉnh Quảng Nam và thành phố Đà Nẵng).Ngôn ngữ văn bản hành chính cấp địa phương từ góc nhìn phân tích diễn ngôn (khảo sát tại tỉnh Quảng Nam và thành phố Đà Nẵng).Ngôn ngữ văn bản hành chính cấp địa phương từ góc nhìn phân tích diễn ngôn (khảo sát tại tỉnh Quảng Nam và thành phố Đà Nẵng).Ngôn ngữ văn bản hành chính cấp địa phương từ góc nhìn phân tích diễn ngôn (khảo sát tại tỉnh Quảng Nam và thành phố Đà Nẵng).Ngôn ngữ văn bản hành chính cấp địa phương từ góc nhìn phân tích diễn ngôn (khảo sát tại tỉnh Quảng Nam và thành phố Đà Nẵng).Ngôn ngữ văn bản hành chính cấp địa phương từ góc nhìn phân tích diễn ngôn (khảo sát tại tỉnh Quảng Nam và thành phố Đà Nẵng).Ngôn ngữ văn bản hành chính cấp địa phương từ góc nhìn phân tích diễn ngôn (khảo sát tại tỉnh Quảng Nam và thành phố Đà Nẵng).Ngôn ngữ văn bản hành chính cấp địa phương từ góc nhìn phân tích diễn ngôn (khảo sát tại tỉnh Quảng Nam và thành phố Đà Nẵng).ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TRƯƠNG THỊ THỦY NGÔN NGỮ VĂN BẢN HÀNH CHÍNH CẤP ĐỊA PHƯƠNG TỪ GÓC NHÌN PHÂN TÍCH DIỄN NGÔN (KHẢO SÁT TẠI TỈNH QUẢNG NAM VÀ THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG) LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGÔN N.

ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TRƯƠNG THỊ THỦY NGƠN NGỮ VĂN BẢN HÀNH CHÍNH CẤP ĐỊA PHƯƠNG TỪ GĨC NHÌN PHÂN TÍCH DIỄN NGƠN (KHẢO SÁT TẠI TỈNH QUẢNG NAM VÀ THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG) LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGÔN NGỮ HỌC Huế, 2023 ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TRƯƠNG THỊ THỦY NGÔN NGỮ VĂN BẢN HÀNH CHÍNH CẤP ĐỊA PHƯƠNG TỪ GĨC NHÌN PHÂN TÍCH DIỄN NGƠN (KHẢO SÁT TẠI TỈNH QUẢNG NAM VÀ THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG) Ngành: Ngôn ngữ học Mã số: 9.22.90.20 LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGÔN NGỮ HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC PGS.TS Võ Xuân Hào TS Nguyễn Tư Sơn Huế, 2023 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Việc giải vấn đề đặt kết nghiên cứu trình bày luận án hồn tồn trung thực, xác chưa cơng bố cơng trình khác TÁC GIẢ Trương Thị Thuỷ i DANH MỤC CÁC TỪ NGỮ VIẾT TẮT CDA: Critical Discourse Analysis SFG: Systemic Functional Grammar UBND: Uỷ ban nhân dân ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i DANH MỤC CÁC TỪ NGỮ VIẾT TẮT ii MỤC LỤC .iii DANH MỤC CÁC BẢNG v MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu nguồn ngữ liệu Đóng góp luận án Bố cục luận án .6 Chương TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU VÀ CƠ SỞ LÍ LUẬN 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu .9 1.1.1 Tình hình nghiên cứu văn hành 1.1.2 Tình hình nghiên cứu ứng dụng lí thuyết phân tích diễn ngơn .18 1.1.3 Tình hình nghiên cứu diễn ngơn văn hành 20 1.2 Cơ sở lí luận 23 1.2.1 Diễn ngơn phân tích diễn ngôn .23 1.2.2 Văn hành diễn ngơn văn hành 31 1.3 Tiểu kết chương 37 Chương CHỨC NĂNG KINH NGHIỆM CỦA DIỄN NGÔN VĂN BẢ N HÀ NH CHÍNH 38 2.1 Chức kinh nghiệm diễn ngơn văn hành thể qua kiểu trình 38 2.1.1 Các kiểu q trình diễn ngơn 38 2.1.2 Các kiểu q trình diễn ngơn văn hành 40 2.2 Chức kinh nghiệm diễn ngơn văn hành thể qua tượng danh hoá 63 2.2.1 Danh hóa tượng danh hoá tiếng Việt 63 2.2.2 Danh hóa diễn ngơn văn hành .66 2.3 Tiểu kết chương 71 Chương CHỨC NĂNG LIÊN NHÂN CỦA DIỄN NGÔN VĂN BẢ N HÀ NH CHÍNH 73 iii 3.1 Chức liên nhân diễn ngôn văn hành thể qua từ ngữ xưng hơ .73 3.1.1 Xưng hô chức từ ngữ xưng hô giao tiếp 73 3.1.2 Xưng hô diễn ngơn văn hành 77 3.2 Chức liên nhân diễn ngôn văn hành thể qua lực ngơn trung 85 3.2.1 Lực ngôn trung diễn ngôn .85 3.2.2 Lực ngôn trung diễn ngơn văn hành .87 3.3 Tiểu kết chương .102 Chương CHỨC NĂNG TẠO VĂN BẢ N CỦA DIỄN NGÔN VĂN BẢ N HÀ NH CHÍNH 104 4.1 Chức tạo văn diễn ngơn văn hành thể qua cấu trúc 104 4.1.1 Về cấu trúc diễn ngôn 104 4.1.2 Cấu trúc diễn ngơn văn hành 105 4.2 Chức tạo văn diễn ngơn văn hành thể qua Đề - Thuyết 115 4.2.1 Về cấu trúc Đề - Thuyết 115 4.2.2 Đề - Thuyết diễn ngôn văn hành 116 4.3 Chức tạo văn diễn ngơn văn hành thể qua liên liên kết mạch lạc .122 4.3.1 Về liên kết mạch lạc .122 4.3.2 Liên kết mạch lạc diễn ngơn văn hành 124 4.4 Tiểu kết chương .137 KẾT LUẬN 139 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ CĨ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN 143 TÀI LIỆU THAM KHẢO 144 NGỮ LIỆU KHẢO SÁT iv DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1: Thống kê kiểu trình 40 Bảng 2.2: Thống kê động từ q trình phát ngơn 44 Bảng 2.3: Thống kê động từ trình vật chất 49 Bảng 2.4: Thống kê ngữ liệu danh hóa 66 Bảng 2.5: Thống kê số lần xuất danh hóa .67 Bảng 2.6: Thống kê số lượng danh hóa với việc, .67 Bảng 3.1: Thống kê “xưng” văn hành 78 Bảng 3.2: Thống kê “hơ” văn hành .79 Bảng 3.3: Thống kê “xưng - hơ” văn hành 80 Bảng 3.4: Thống kê động từ ngữ vi văn hành .89 Bảng 3.5: Thống kê hành vi ngơn ngữ văn hành 89 Bảng 3.6: Thống kê động từ ngữ vi hành vi cầu khiến 90 Bảng 3.7: Thống kê động từ ngữ vi hành vi báo cáo 97 Bảng 3.8: Thống kê động từ ngữ vi hành vi chấp thuận 99 Bảng 4.1: Thống kê Đề chủ đề văn hành 117 Bảng 4.2: Thống kê liên từ và, với 124 v MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Diễn ngôn nằm nhiều lĩnh vực khác sống: diễn ngơn giao tiếp hàng ngày gia đình, bạn bè người thân thuộc; diễn ngơn văn chương, khoa học; diễn ngôn sách giáo khoa, lĩnh vực giáo dục; quảng cáo truyền thông đại chúng; diễn văn trị hay văn hành chính, pháp luật, v.v… Phân tích diễn ngơn nghiên cứu, ứng dụng khơng đóng khung nội ngành ngơn ngữ học mà cịn liên quan đến nhiều ngành khoa học khác Phân tích diễn ngôn lĩnh vực nhà ngôn ngữ học giới quan tâm Nhiều người coi ngữ pháp văn giai đoạn để phân biệt với ngữ pháp văn giai đoạn năm đầu kỷ XX Sự khác biệt hai giai đoạn chỗ: ngữ pháp văn giai đoạn tập trung vào khái niệm liên kết hình thức (cohesion), ngữ pháp văn giai đoạn lại tập trung vào khái niệm liên kết nội dung, tức mạch lạc (coherence) diễn ngơn Với cơng trình mẫu mực Leech, Widdowson, Brown Yule số nhà nghiên cứu khác, phân tích diễn ngơn trở thành lĩnh vực mũi nhọn ngôn ngữ học ứng dụng Ở Việt Nam, năm gần đây, diễn ngôn ngày thu hút quan tâm nhiều nhà nghiên cứu đạt kết ban đầu quan trọng Có thể nói, hướng ngơn ngữ học Trong nghiên cứu diễn ngơn, có vài cơng trình nghiên cứu quan tâm đến diễn ngơn văn hành chính, tính cần thiết loại hình văn hoạt động xã hội Văn nói chung văn hành nói riêng có vai trị quan trọng việc thiết lập mối quan hệ cá nhân, đơn vị với Có thể thấy, xã hội ngày phát triển vai trị văn hành ngày lớn Mọi hoạt động quan nhà nước, tổ chức xã hội từ lĩnh vực kinh tế đến lĩnh vực trị điều hành thông qua loại văn Do đó, việc soạn thảo, xử lí văn có vai trị quan trọng sống nói chung ngành nghề nói riêng Hiện nay, vai trị ngày nâng cao nhu cầu phát triển cơng tác quản lí xã hội Điều cho thấy rằng, việc rèn luyện kĩ soạn thảo xử lí văn người Việt cần quan tâm Đã có nhiều cơng trình nghiên cứu văn hành vấn đề soạn thảo văn hành Tuy nhiên, nội dung nghiên cứu trình bày cơng trình người trước chủ yếu tập trung nghiên cứu vấn đề mang tính lí luận nói chung, lướ t qua đăc điểm ngôn ngữ lồng ghé p cả thể thứ c, ki ̃ thuât trinh̀ bà y Bên cạnh đó, nghiên cứu thể loại văn quản lí nhà nước, cơng trình nghiên cứu thường tập trung khảo sát văn quy phạm pháp luật Cho đến nay, việc nghiên cứu văn hành thơng thường quyền địa phương với tư cách đối tượng nghiên cứu phân tích diễn ngôn chưa quan tâm nhiều Trong trình nghiên cứ u khảo sát, chúng tơi nhân thấy, ngơn ngư văn bản hành nói chung, văn bản hành thơng thường cấp địa phương nói riêng cần vừa chuẩn mực, vừa giản dị, gần gũi, dễ hiểu Hiện nay, phận công chứ c văn phòng còn han chế về măt ngôn ngữ soan thảo văn bản hành và ho c̣ ần đươc bồi dươ ng nhiều ̉ ̃ khia canh này Từ thực tế trên, thiết nghĩ, nghiên cứu ngơn ngữ văn hành cấp địa phương từ góc nhìn phân tích diễn ngơn vấn đề cần làm người nghiên cứu ngôn ngữ đặc biệt nghiên cứu ngôn ngữ văn hành Việc sâu nghiên cứu đề tài hứa hẹn có nhiều điều bổ ích thiết thực Nó khơng phuc vu ̣ tớt cho cơng tá c chuyên môn thân tác giả, mà giúp người hoạt động lĩnh vực soạn thảo văn hành tham khảo để thực tốt cơng việc mình, góp phần giữ gìn sáng tiếng Việt ... NGƠN NGỮ VĂN BẢN HÀNH CHÍNH CẤP ĐỊA PHƯƠNG TỪ GĨC NHÌN PHÂN TÍCH DIỄN NGƠN (KHẢO SÁT TẠI TỈNH QUẢNG NAM VÀ THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG) Ngành: Ngôn ngữ học Mã số: 9.22.90.20 LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGÔN NGỮ HỌC... án ngơn ngữ văn hành cấp địa phương tỉnh Quảng Nam thành phố Đà Nẵng 4.2 Phạm vi nghiên cứu - Phạm vi thời gian: từ năm 2016 đến năm 2018 - Phạm vi không gian: tỉnh Quảng Nam thành phố Đà Nẵng... “hô” văn hành .79 Bảng 3.3: Thống kê “xưng - hơ” văn hành 80 Bảng 3.4: Thống kê động từ ngữ vi văn hành .89 Bảng 3.5: Thống kê hành vi ngôn ngữ văn hành 89 Bảng 3.6: Thống kê động từ ngữ