Bài 26a

Đọc - hiểu Nghĩa thầy trò Mở rộng vốn từ: Truyền thống, hiểu nghĩa từ nói truyền thống dân tộc Nghe – viết Tác giã Quốc tế ca Viết tên người, tên địa lí nước ngồi Trong khổ thơ đầu, tác giả dùng từ ngữ để nói nơi sơng chảy biển? Là cửa nhưng khơng then khóa Cũng khơng khép lại bao Mênh mơng vùng sóng nước Mở ra bao nỗi đợi chờ Cả A B Cách giới thiệu có hay? Cách giới thiệu vô đặc biệt, tác giả khéo léo sử dụng biện pháp chơi chữ Mượn tên “cửa sông” để chơi chữ Cả A B Phép nhân hoá khổ thơ cuối giúp tác giả nói lên điều “tấm lịng” cửa sơng cội nguồn? Sử dụng biện pháp nhân hóa, sử dụng nhữnghành động người để nói lên Sử dụng biện pháp nhân hóa, sử dụng nhữnghành động người để gán cho vật Cả A B Qua thơ tác giả muốn nói với em điều ? Qua hình ảnh cửa sơng, tác giả ngợi ca tình cảm thủy chung, Qua hình ảnh cửa sơng, tác giả ngợi uống nước nhớ nguồn Cả A B Theo thơ, cửa sông địa điểm đặc biệt nào? -Là nơi để lại bãi bồi, nơi nước ùa biển -Là nơi biển đất gặp qua sóng bạc đầu tạo vùng nước lợ Là nơi sinh sản cá đối, tôm rảo, nơi thuyền bè qua lại -Là nơi ghi dấu tiễn đưa Cả A B ... - Vỡ lòng: Bắt đầu học (chữ) Cụ giáo Chu (1292 – 1370) Cùng luyện đọc - Đoạn 1: Từ đầu…rất nặng Bài văn có - Đoạn 2: Tiếp theo…ơn thầy - Đoạn 3: Còn lại đoạn? Mỗi em đọc đoạn, tiếp nối đến hết