Lop 6 hkii

Trường THCS Thủy Thanh ĐL Ngày soạn: 27/12 Môn Lịch sử Địa lý HKII lớp Phân môn Ngày dạy: 3,10,11/1 TIẾT 28, 29- BÀI 14 BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU VÀ ỨNG PHĨ VỚI BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU Thời lượng: dạy tiết I MỤC TIÊU Về kiến thức - Nêu số biểu biến đổi khí hậu - Trình bày số biện pháp phịng tránh thiên tai ứng phó với biến đổi khí hậu Về lực a Năng lực chung: - Năng lực tự học: khai thác tài liệu phục vụ cho học - Năng lực giao tiếp hợp tác: làm việc nhóm có hiệu - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: biết sử dụng công cụ, phương tiện phục vụ học, biết phân tích xử lí tình b Năng lực đặc thù: - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: giải thích nguyên nhân gây biến đổi khí hậu - Năng lực tìm hiểu địa lí: + Khai thác kênh hình kênh chữ sách giáo khoa (SGK) từ trang (tr) 167169 + Sử dụng bảng 14.1 SGK để biết giai đoạn biện pháp phòng tránh thiên tai - Năng lực vận dụng tri thức địa lí giải số vấn đề thực tiễn: nêu thiên tai biện pháp phòng tránh thiên tai địa phương Về phẩm chất:ý - Ý thức học tập nghiêm túc, say mê u thích tìm tịi thơng tin khoa học vềbiến đổi khí hậu - Ý thức bảo vệ mơi trường, phòng chống thiên tai II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên (GV) - Giáo án, SGK, sách giáo viên (SGV) - Bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận nhóm bảng nhóm cho HS trả lời Học sinh (HS):SGK, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Khởi động (5 phút) Huỳnh Thị Diễm Vững Năm học 2022 - 2023 Trường THCS Thủy Thanh ĐL Môn Lịch sử Địa lý HKII lớp Phân mơn a Mục tiêu: Tạo tình biết chưa biết số dạng địa hình nhằm tạo hứng thú học tập cho HS b.Nội dung:GV đặt câu hỏi kích thích tư cho HS trả lời c Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi GV đặt d Tổ chức thực hiện: Bước 1.Giao nhiệm vụ:Em cho biết vào năm 2020 miền Trung nước ta xảy thiên tai nào? Bước 2.HS thực nhiệm vụ: - HS suy nghĩa để trả lời câu hỏi - GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước 3:Báo cáo kết trao đổi, thảo luận: - Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm mình: bão, lũ lụt, sạt lở đất - HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân Bước 4.GV dẫn dắt vào nội dung mới: Vậy thiên tai gì? Vì lại xảy thiên tai cần làm để phóng thiên tai xảy ra? Để biết điều này, lớp tìm hiểu qua học hơm Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (30 phút) 2.1 Tìm hiểu biến đổi khí hậu (15 phút) a Mục tiêu: - Nêu số biểu biến đổi khí hậu b Nội dung:Sử dụng hình 14.1 Đỉnh núi An-pơ năm 1960, hình 14.2 Đỉnh núi An-pơ năm 2005, kết hợp kênh chữ SGK tr167, 168, suy nghĩ cá nhân để trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm:trả lời câu hỏi GV d.Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1.Giao nhiệm vụ: * GV cho HS đọc nội dung mục I SGK * GV yêu cầu HS quan sát Huỳnh Thị Diễm Vững Nội dung học I Biến đổi khí hậu - Biến đổi khí hậu thay đổi trạng thái khí hậu so với trung bình nhiều năm Năm học 2022 - 2023 Trường THCS Thủy Thanh ĐL Môn Lịch sử Địa lý HKII lớp Phân mơn hình 14.1, 14.2 SGK thông tin bày, trả lời câu hỏi sau: -Cho biết khác hình 14.1 14.2 Giải thích -Biến đổi khí hậu gì? Nêu số biểu biến đổi khí hậu -Nguyên nhân gây biến đổi khí hậu? - Nêu hậu biến đổi khí hậu Bên cạnh mặt tiêu cực biến đổi khí hậu cịn có mặt tích cực nào? Bước 2.HS thực nhiệm vụ: * HS đọc * HS quan sát hình 14.1, 14.2,đọc kênh chữ SGK, suy nghĩ để trả lời câu hỏi * GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước 3.Báo cáo kết trao đổi, thảo luận: - Biểu hiện: nhiệt độ khơng khí tăng, khí hậu Trái Đất nóng lên, biến động chế độ mưa, gia tăng tốc độ băng tan, thời tiết cực đoan: bão, lũ lụt, hạn hán mực nước biển dâng cao - Hậu quả: loài sinh vật bị suy giảm, hệ sinh thái hoạt động người có nguy bị ảnh hưởng *Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm mình: - Băng tuyết đỉnh An-pơ năm 2005 bị tan chảy nhiều so với năm 1960 Nguyên nhân: Trái Đất ngày nóng lên - HS nêu khái niệm số biểu biến đổi khí hậu theo nội dung SGK đoạn tr167 (Nội dung ghi bài) -HS giải thích ngun nhân: việc phát triển cơng nghiệp lượng khí CO2 thải vào bầu khí nhiều với việc đốt rừng, chặt phá rừng bừa bãi… gây -HS nêu hậu biến đổi khí hậu theo nội dung SGK đoạn tr168 (Nội dung ghi bài) * HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân Bước 4.Đánh giá: GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, đánh giá kết hoạt động HS chốt lại nội dung chuẩn kiến thức cần đạt Huỳnh Thị Diễm Vững Năm học 2022 - 2023 Trường THCS Thủy Thanh ĐL Môn Lịch sử Địa lý HKII lớp Phân môn * GV mở rộng: số ghi nhận cụ thể biểu biến đổi khí hậu Trái Đất như: nhiệt độ năm 2016 tăng 1,1 độ C so với năm 1750, mực nước biển tăng 3,3mm năm giai đoạn 2004-2015, siêu bão Đông Nam Á tăng 12-15% giai đoạn 1980-2016 2.2 Tìm hiểu phịng tránh thiên tai ứng phó với biến đổi khí hậu (20 phút) a Mục tiêu: Trình bày số biện pháp phịng tránh thiên tai ứng phó với biến đổi khí hậu b Nội dung:Sử dụng bảng 14.1 Các giai đoạn biện pháp phòng tránh thiên tai, hình 14.3 Một số hoạt động cụ thể ứng phó biến đổi khí hậu kênh chữ SGK tr168,169, suy nghĩ cá nhân để trả lời câu hỏi GV c d.Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản Nội dung ghi Bước 1.Giao nhiệm vụ: III Phịng tránh thiên tai ứng phó với biến đổi * GV cho HS đọc nội dung mục II SGK * GV yêu cầu HS dựa vào bảng 14.1, hình 14.3, thơng tin khí hậu - Thiên tai thảm bày, trả lời câu hỏi sau: họa bất ngờ thiên nhiên -Thiên tai gì? Nêu hậu thiên tai gây cho người như: - Nêu biện pháp phịng tránh thiên tai -Giải thích hoạt động hình 14.3 giúp ta bão, lốc xốy, lũ lụt, hạn hán, mưa đá… ứng phó với biến đổi khí hậu? Huỳnh Thị Diễm Vững Năm học 2022 - 2023 Trường THCS Thủy Thanh ĐL Môn Lịch sử Địa lý HKII lớp Phân môn Bước 2.HS thực nhiệm vụ: * HS đọc * HS quan sát bảng 14.1, hình 14.3, đọc kênh chữ SGK, suy nghĩ để trả lời câu hỏi * GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước 3.Báo cáo kết trao đổi, thảo luận: * Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm mình: -HS nêu khái niệm, hậu biện pháp phòng tránh thiên tai theo nội dung đoạn SGK bảng 14.1 tr169 (Nội dung ghi bài) - HS phân tích hình 14.3 để trả lời: sử dụng điện gió, phương tiện cơng cộng thải khí độc hại vào bầu khí giữ bầu khơng khí lành, trợ giúp nạn nhân thiên tai gạo, mì gói, trang thiết bị giúp người dân vượt qua khó khăn để thích ứng với biến đổi khí hậu * HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân Bước 4.Đánh giá: GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, đánh giá kết hoạt động HS chốt lại nội dung chuẩn kiến thức cần đạt - Hậu quả: gây thiệt hại người tài sản, làm ảnh hưởng lớn đến hoạt động kinh tế xã hội - Biện pháp phòng tránh: + Trước xảy ra: dự báo thời tiết, dự trử lương thực, trồng bảo vệ rừng, sơ tán dân, xây dựng hồ chứa + Trong xảy ra: nơi an toàn, hạn chế di chuyển, giữ gìn sức khỏe, dự trử nước, thực phẩm… + Sau xảy ra: khắc phục cố, vệ sinh môi trường, giúp đở người khác… Hoạt động luyện tập (5 phút) a Mục tiêu:Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức cách tính nhiệt độ khơng khí b Nội dung:GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân để hoàn thành tập Trong trình làm việc HS trao đổi với bạn c Sản phẩm:trả lời câu hỏi mà GV giao d.Tổ chức thực hiện: Bước 1.Giaonhiệm vụ: GV đặt câu hỏi cho HS: Lập sơ đồ biểu biến đổi khí hậu Bước HS thực nhiệm vụ: Huỳnh Thị Diễm Vững Năm học 2022 - 2023 Trường THCS Thủy Thanh ĐL Môn Lịch sử Địa lý HKII lớp Phân môn * HS dựa vào kiến thức học, suy nghĩ, trao đổi với bạn để trả lời câu hỏi * GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước Báo cáo kết trao đổi, thảo luận: * Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm mình: Biến đổi khí hậu Nhiệt độ khơng khí tăng Biến động chế độ mưa Thời tiết cực đoan: bão, lũ lụt, hạn hán Mực nước biển dâng cao * HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân Bước 4.Đánh giá: GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, đánh giá kết hoạt động HS Hoạt động vận dụng (5 phút) a Mục tiêu:Vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập b Nội dung:GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân để hoàn thành tập Trong q trình làm việc HS trao đổi với bạn c Sản phẩm:trả lời câu hỏi mà GV giao d.Tổ chức thực hiện: Bước 1.Giaonhiệm vụ: GV đặt câu hỏi cho HS:địa phương em thường xảy loại thiên tai nào?em nêu biện pháp phòng tránh thiên tai địa phương Bước HS thực nhiệm vụ: * HS dựa vào kiến thức học, suy nghĩ, trao đổi với bạn để trả lời câu hỏi * GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước Báo cáo kết trao đổi, thảo luận: * Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm mình: -Thiên tai thường xảy ra: bão Huỳnh Thị Diễm Vững Năm học 2022 - 2023 Trường THCS Thủy Thanh ĐL Môn Lịch sử Địa lý HKII lớp Phân môn - Biện pháp: Dự báo thời tiết xác hướng bão, sơ tán dân, thông báo cho tàu thuyền trở đất liền, củng cố hệ thống đê ven biển, chống lũ lụt đồng bằng, chống xói mịn lũ qt miền núi * HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân Bước 4.Đánh giá: GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, đánh giá kết hoạt động HS ………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 5/1 Ngày dạy: 11,12/1 TIẾT 30- BÀI 15: THỰC HÀNH VỀ NHIỆT ĐỘ VÀ LƯỢNG MƯA Thời lượng: dạy tiết I MỤC TIÊU Về kiến thức - Phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa - Xác định đặc điểm nhiệt độ lượng mưa số địa điểm trê đồ khí hậu giới Về lực a Năng lực chung: - Năng lực tự học: khai thác tài liệu phục vụ cho học - Năng lực giao tiếp hợp tác: làm việc nhóm có hiệu - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: biết sử dụng công cụ, phương tiện phục vụ học, biết phân tích xử lí tình b Năng lực đặc thù: - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: biết cách phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa - Năng lực tìm hiểu địa lí: + Sử dụng biểu đồ hình 15.1 SGK tr170 để phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Va-len-xi-a + Sử dụng đồ hình 15.2 SGK tr171 để so sánh đặc điểm nhiệt độ lượng mưa số địa điểm trê đồ khí hậu giới - Năng lực vận dụng tri thức địa lí giải số vấn đề thực tiễn: phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa TPHCM, bảng số liệu nhiệt độ Hà Nội Huỳnh Thị Diễm Vững Năm học 2022 - 2023 Trường THCS Thủy Thanh ĐL Môn Lịch sử Địa lý HKII lớp Phân môn Về phẩm chất:ý thức học tập nghiêm túc, say mê u thích tìm tịi thơng tin khoa học biểu đồ nhiệt độ lượng mưa II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên (GV) - Giáo án, SGK, SGV, hình 15.1 SGK phóng to, TBĐ Địa lí - Bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận nhóm bảng nhóm cho HS trả lời Học sinh (HS):SGK, ghi, TBĐ Địa lí 6, thước kẻ, máy tính bỏ túi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Khởi động (5 phút) a Mục tiêu:Tạo tình biết chưa biết kí hiệu giải đồ nhằm tạo hứng thú học tập cho HS b.Nội dung:GV đặt câu hỏi kích thích tư cho HS trả lời c Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi GV đặt d Tổ chức thực hiện: Bước 1.Giao nhiệm vụ:Quan sát TBĐ Địa lí 6, em cho biết biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Hà Nội nằm đới khí hậu nào? Bước 2.HS thực nhiệm vụ: - HS dựa vào TBĐ Địa lí trang 27, suy nghĩđể trả lời câu hỏi - GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước 3:Báo cáo kết trao đổi, thảo luận: - Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm mình: nằm đới nóng hay nhiệt đới - HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân Bước 4.GV dẫn dắt vào nội dung mới:Vậy dựa vào đâu để biết Hà Nội nằm đới khí hậu nhiệt đới để phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Hà Nội hay địa điểm khác phải làm nào?Để biết điều này, lớp tìm hiểu qua học hơm Hoạt động 2: Hình thành kiến thức 2.1 Tìm hiểu tập Phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Va-len-xi-a (20 phút) a Mục tiêu:HS phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Huỳnh Thị Diễm Vững Năm học 2022 - 2023 Trường THCS Thủy Thanh ĐL Môn Lịch sử Địa lý HKII lớp Phân mơn b Nội dung:Quan sát hình 15.1 Biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Va-len-xi-a SGK tr170, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm:trả lời d.Tổ chức thực hiện: câu hỏi GV Hoạt động GV HS Nội dung ghi Bước 1.Giao nhiệm vụ: * GV treo biểu đồ hình 15.1 lên bảng * GV cho HS đọc yêu cầu tập * GV chia lớp làm nhóm, yêu cầu HS quan sát hình 15.1 SGK thơng tin bài, thảo luận nhóm phút để trả lời câu hỏi sau: - Nhóm 1, 3, 5, 7: cho biết Nhiệt độ trung bình tháng cao nhất, tháng thấp bao nhiêu? Chênh lệch nhiệt độ tháng cao thấp bao nhiêu? - Nhóm 2, 4, ,8: Các tháng có lượng mưa 100mm? Cho biết Va-len-xi-a thuộc đới khí hậu nào? Vì sao? Bước 2.HS thực nhiệm vụ: * HS đọc yêu cầu tập * HS dựa vào hình 15.1 suy nghĩ, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi * GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái Bài tập Phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưaVa-len-xi-a - Nhiệt độ trung bình tháng cao khoảng 150C, tháng thấp khoảng 70C - Chênh lệch nhiệt độ tháng cao thấp khoảng 80C - Các tháng có lượng mưa 100mm: đến 3, đến 12 - Va-len-xi-a thuộc khí hậu ơn đới có nhiệt độ trung bình dao động từ 7150C, lượng mưa trung Huỳnh Thị Diễm Vững Năm học 2022 - 2023 Trường THCS Thủy Thanh ĐL Môn Lịch sử Địa lý HKII lớp Phân môn độ khả thực nhiệm vụ học tập HS bình năm (1416mm) Bước 3.Báo cáo kết trao đổi, thảo luận: khoảng 500-1500mm * Sau nhóm HS có sản phẩm, GV cho nhóm HS trình bày sản phẩm mình, đại diện nhóm (ví dụ nhóm 3, 7) lên thuyết trình câu trả lời trước lớp: -Nhóm 3: HS sử dụng thước kẻ đo từ đường nhiệt độ qua trục nhiệt độ bên phải để xác định nhiệt độ cao nhất, thấp lấy nhiệt độ cao trừ nhiệt độ thấp để xác định chênh lệch (Nội dung ghi bài) - HS sử dụng thước kẻ đo từ vạch 100mm bên trục trái sang cột lượng mưa đọc tháng có cột cao vạch thước kẻ HS dựa vào nhiệt độ cao nhất, thấp nhất, lượng mưa trung bình năm (1416mm) đối chiếu với kiến thức học để rút kết luận đới khí hậu Va-len-xia (Nội dung ghi bài) *HS nhóm khác có câu hỏi lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp nhóm bạn sản phẩm nhóm Bước 4.Đánh giá: -GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, đánh giá kết hoạt động HS chốt lại nội dung chuẩn kiến thức cần đạt 2.2.Tìm hiểu tập So sánh đặc điểm nhiệt độ lượng mưa Môn-trê-an Hà Nội (10 phút) a Mục tiêu:HS biết so sánh đặc điểm nhiệt độ lượng mưa địa điểm b Nội dung:Sử dụng lược đồ hình 15.2 tr171, suy nghĩ cá nhân để trả lời câu hỏi GV Huỳnh Thị Diễm Vững Năm học 2022 - 2023 ... đổi khí hậu b Nội dung:Sử dụng hình 14.1 Đỉnh núi An-pơ năm 1 960 , hình 14.2 Đỉnh núi An-pơ năm 2005, kết hợp kênh chữ SGK tr 167 , 168 , suy nghĩ cá nhân để trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm:trả lời... Thủy Thanh ĐL Môn Lịch sử Địa lý HKII lớp Phân mơn + Sử dụng lược đồ hình 16. 1 SGK tr173 để xác định tỉ lệ diện tích đại dương Trái Đất + Sử dụng sơ đồ hình 16. 3 SGK tr175 để mơ tả vịng tuần... dung:Quan sát hình 16. 1 16. 2 kết hợp kênh chữ SGK tr173, 174, suy nghĩ cá nhân để trả lời câu hỏi GV Huỳnh Thị Diễm Vững Năm học 2022 - 2023 Trường THCS Thủy Thanh ĐL Môn Lịch sử Địa lý HKII lớp Phân